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初中語文說課稿模板:狼
各位評委老師:
大家好!我今天要說的課是文七年級下冊第六單元課文《狼》,
初中語文說課稿模板:狼
。一、關(guān)于教材:
1.教學(xué)課文:語文七年級下冊第六單元課文《狼》
2.教學(xué)目標(biāo):
(1)根據(jù)課文故事性強(qiáng)的特點(diǎn),準(zhǔn)確、形象地誦讀課文,把握其故事情節(jié)。
(2)理解文意,積累文言詞匯。
(3)培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力。
(4)積累成語。
3.教學(xué)重點(diǎn):
(1)注重朗讀,緊扣情節(jié),培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
(2)理解文意,積累文言詞匯。
(3)培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的興趣和能力。
4.教學(xué)內(nèi)容:
(1)朗讀:能準(zhǔn)確、流暢、有節(jié)奏、有感情的朗讀復(fù)述并達(dá)到背誦全文。
(2)識記:解釋課文中的重點(diǎn)實(shí)詞,識記、積累。
(3)理解:把握課文“遇狼”“懼狼”“御狼”“殺狼”四個情節(jié),以及狼和人在較量中的不同表現(xiàn)。
(4)探究:人狼搏斗主客觀因素及課文寓意,提高分析問題能力。
(5)拓展:積累與狼有關(guān)的成語;進(jìn)行課文寫作上的評價。
二、學(xué)情分析:
七年級學(xué)生接觸文言文教學(xué)才不到一年的時間,因而不能簡單地給學(xué)生灌輸文言文中常見字詞的意義和用法,只能在學(xué)生充分理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上加以生動形象化的解說。據(jù)七年級文言文課文的選材來講,本冊所選的都是一些具有很強(qiáng)的可讀性,較易理解并掌握的故事性文章。適合七年級學(xué)生的思維發(fā)展。
三、教法設(shè)想:
為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn)和難點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,按照學(xué)生現(xiàn)有的知識水平,以啟發(fā)式教學(xué)指導(dǎo)思想貫穿課堂教學(xué),結(jié)合談話法、講授法、演示法、練習(xí)法,通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)以及探究式學(xué)習(xí)來完成教學(xué)任務(wù)。
課時安排:一課時
學(xué)生課前準(zhǔn)備:
1. 搜集作家作品資料。
2. 依據(jù)注釋熟讀課文 ,理解文意,畫出疑問。
3. 收集有關(guān)“狼”字的成語。
教具準(zhǔn)備:投影資料:《狼》故事情節(jié)投影膠片。蒲松齡介紹投影。問題設(shè)置投影。
四、教學(xué)思路:
新課程改革注重課文教學(xué)的整體性,在教學(xué)中稟棄對課文機(jī)械式的分割。特別對于文言文而言,枯燥的獨(dú)句串講很容易讓學(xué)生感其文言文教學(xué)的課堂索然無味,很難激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。同時,又針對這篇課文故事性強(qiáng),敘事生動的特點(diǎn),首先,設(shè)想通過各種不同方式(聽讀——講故事——朗讀——自讀——個別朗讀)等形象的朗讀,了解故事情節(jié)的開端,發(fā)展,高潮,結(jié)局。從整體上感知課文,這個作為重點(diǎn)安排;其次,在整體感知的基礎(chǔ)上通過自主學(xué)習(xí)和教師點(diǎn)拔,落實(shí)局部的字詞,學(xué)生在知道情節(jié)的基礎(chǔ)上,就有了理解的方向可循,字詞的把握就不是純死記硬背的難關(guān),
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《初中語文說課稿模板:狼》(http://m.msguai.com)。最后,通過合作探究,深入學(xué)習(xí)課文的內(nèi)涵,使學(xué)生的理解達(dá)到更高的層次,同時培養(yǎng)其分析問題的能力。五、具體操作過程:
(一)整體感知,了解情節(jié)
1.教師范讀,力求引入情景。
2.學(xué)生講故事,帶入情景。同時教師出示相關(guān)圖片增強(qiáng)形象感。并歸納故事情節(jié)。
3.集體朗讀,再次體會故事情節(jié)。
4.自讀,自主學(xué)習(xí),合作探究,找出疑難,落實(shí)字句,共同探討。
5.個別朗讀,要求讀出情景。
(二)合作探究,深入理解
設(shè)計(jì)四個問題:故事發(fā)生的客觀條件;人狼搏斗的主觀行為;人狼各自機(jī)智的體現(xiàn);以及了解課文的中心。
(三)延伸拓展
1.拓展知識面,檢閱學(xué)生搜集有關(guān)“狼”的成語的情況,進(jìn)行積累運(yùn)用。
2.拓展能力,評價式閱讀。要求學(xué)生各抒己見,用 “……寫得好,寫出了……表現(xiàn)了……” 的句式談?wù)劯邢搿?/p>
例:“狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳朵。“這句寫得好,它是文章的議論部分,是文章的點(diǎn)睛之筆,寫出了狼和人的斗爭狼最歸是失敗了的,表現(xiàn)了人的智慧。
(四)整體朗讀,加深印象
(五)作業(yè)鞏固,深化新知:
A 課外閱讀蒲松齡另兩則狼的故事,并完成下面的練習(xí)。
一屠暮行,為狼所逼。道旁有夜耕者所遺行室,奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之,令不能去。顧無計(jì)可以死之。惟有小刀不銦盈寸,遂割破爪下皮,以吹豸之法吹之。極力吹移時,覺狼不甚動。方縛以帶。出視,則狼脹如牛,股直不能屈,口張不能合。遂負(fù)之以歸。
1. 解釋下列句中加線的詞:
道旁有夜耕者所遺行室
令不能去
股直不能屈
遂負(fù)之以歸
2. 用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思:
3. 試比較兩篇文章的不同點(diǎn):
B 請結(jié)合圖片適當(dāng)想象和聯(lián)想,將此文改編成一篇600字左右的白話小說,注意環(huán)境、神態(tài)、動作、聲色、心理描寫。
六、可視性文字材料:(板書)
故事情節(jié):遇狼——懼狼——御狼——殺狼
時間:傍晚
地點(diǎn):回家途中 麥場
形勢:屠懼,大窘
力量:懸殊
物資:“擔(dān)中肉盡”(伏筆)
人 狼
投以骨,復(fù)投之,直至骨盡 并驅(qū)如故
顧野有麥場,奔倚積薪下,弛擔(dān)持刀 (地利)
前后夾擊,欲置人于死地
趁狼目似瞑,洞其中之時 (天時)
妥協(xié)——→勇敢 堅(jiān)決 狡猾兇殘
道理:1. 諷喻像狼一樣的惡人,不論怎么狡詐,終歸是要失敗的;
2. 對待像狼一樣的惡勢力,不能存有幻想,不能妥協(xié)讓步,必須敢于斗爭,善于斗爭,才能取得勝利;
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