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梅花魂教學反思

時間:2024-10-19 15:52:57 資料大全 我要投稿

梅花魂教學反思

  《梅花魂》教學反思

梅花魂教學反思

  《梅花魂》一課主要寫身在異國的華僑老人思念祖國、熱愛祖國的幾件事,表達了華僑老人眷戀祖國的心,

梅花魂教學反思

。我精心的備課,細心的制作課件,對上好這節(jié)課充滿了信心。我的教學環(huán)節(jié)是這樣設計的:

  一、鞏固第一課時所學內容,課文圍繞梅花講了外祖父的幾件事,表達了外祖父怎樣的思想感情。

  二、出示本節(jié)課的學習目標:細讀課文,用“——”畫出表現(xiàn)外祖父思念祖國、熱愛祖國的語句,并和同桌交流你的體會。并說一說這種情感是怎樣表達出來的。這是本節(jié)課要完成的學習任務。

  三、總結課文,總結寫法,升華感情。

  總結課文:讀一讀課文第一段和最后一段,體會他們之間前后連貫,首尾照應的關系。這樣更加突出異國華僑老人眷戀祖國的心。

  總結寫法:引導學生總結出外祖父熱愛祖國、思念祖國的這種情感是怎樣表達出來的。

  四、作業(yè)布置,課內與課外相結合。

  事實上一節(jié)下來,我感到非常的失敗。為什么會出現(xiàn)相反的效果呢?我靜下來好好反思,總結有四方面的原因:

  1、問題問得不明白。一開始我就讓學生回憶課文主要內容,結果一連幾個學生站起來都說課文主要講了外祖父眷戀祖國的心。沒辦法我只好再問外祖父眷戀祖國的心是怎樣表達出來的。學生說是通過幾件事表達出來的,接著又說哪幾件事。實際上我要問的問題是:課文圍繞梅花講了外祖父的哪幾件事,表達了怎樣的思想感情。由于問題問的不明白,造成羅里啰嗦的出現(xiàn)了幾個問題。本來3分鐘解決的導入?yún)s花費了將近8 分鐘時間,給自己造成時間和精神上的緊張。

  2、在孩子們交流的過程中,引導不到位。在理解重點句、段的時候,總是把讀放在前面,問題放在后面,孩子們在讀的過程中不知道要干什么?比如,學習梅花精神一段,第一次讀的時候,指名學生單純去讀,沒有讓其他學生邊聽邊思考這段話包含幾層意思。而是又讓學生自己讀,讀后和同桌交流有幾層意思。最后又讓學生齊讀,問從中又體會出什么。本應該引導孩子帶著問題去讀,外祖父說這段話僅僅是對我說的嗎?其實他也在表達著什么?請同學們有感情的讀一讀這段話。我確確實實感覺到學生不發(fā)言的原因,是他們不知道我要把他帶到哪里去,

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  3、引導朗讀課文,感情欠缺。實際上我準備的很到位,但是操作不到位。比如:教我讀古詩詞一段,引導孩子帶著對祖國的思念之情讀一讀;學習梅花精神一段,引導孩子帶著對外祖父的敬意之情讀一讀,都沒有實施。

  4、沒有完成學習目標,也沒有對課文進行整體回歸。備課時準備引導孩子齊讀課文第一自然段和最后一個自然段,看一看他們之間有什么聯(lián)系以及這樣寫是為了更加突出異國華僑老人眷戀祖國的心。因為時間不夠省去了。目標中外祖父的愛國情感是怎樣表達出來的?是對整篇寫法的一個總結。外祖父的愛國情感就是通過五件事表達出來的,每件事又都有不同的表達方法,也可以引導學生說一說。都因為時間緊來不及說便放棄了。

  總之,這節(jié)課失誤的地方太多。真的需要好好的反思,也希望各位聽課的領導、老師提出寶貴的意見,以便改進我的教學方法,使我在今后的教學工作中大有提高。

  《梅花魂》教學反思

  學習《梅花魂》一課,我和學生一起了解了外祖父所生活的年代,被他對祖國深深地愛所打動,也看到了一顆海外游子赤誠的心!睹坊ɑ辍肥菤w國華僑陳慧英所作,作者通過回憶自己和外祖父在國外一起生活直至分手的一段經(jīng)歷,表達了對已故外祖父的深切懷念,熱情歌頌了老一代華僑眷戀祖國,熱愛祖國的深厚感情。

  在第二課時中,重點讓學生進行畫批,讀一讀,滲透學習方法,對文字進行深刻感悟,找到人們喜愛梅花的理由是:喜愛梅花那不畏嚴寒、不怕困難的精神、品格,認識到梅花的氣節(jié)與品格,就象我們有骨氣的中國人一樣。先舉例說說有骨氣的中國人,再做四個愈的填空,進行語言訓練,讓學生深刻認識到我們中華民族有許多具有梅花一樣品格的人,為此而感到驕傲,產(chǎn)生熱愛祖國的榮譽感,進而感悟到外祖父是想念祖國、熱愛祖國。通過有語氣地朗讀表達情感。再由重點段擴展到其內容,找一找哪還能看出外祖父熱愛祖國的,讓學生結合找到的句子,談理解,有語氣朗讀,體會到外祖父把愛國的情感都寄托在了梅花上。真正明白課題的含義,明白海外游子的中國心。

  在本節(jié)課的教學中,自我感覺課堂上沒能真正放開,總害怕學習任務完不成而顯得不夠沉穩(wěn),沒有能通過自身感染學生,使教學效果不太理想好。在時間的把握上,由于前面講對梅花的喜愛時用時有點多,而沒有了最后寫作方法的指導。總之需要學習的地方還有很多,今后我會多向一些有經(jīng)驗的老師請教。

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