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小學模范班主任事跡材料

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。小教高級教師。自一九九五年參加教育工作以來,至今一直擔任班主任工作,F(xiàn)擔任文化街小學五年四班的班主任,她是學校工作構(gòu)架的一根支柱,是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁,是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠,以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘,當好強有力的支柱,辛勤耕耘在育人的崗位上,留下了一串串堅實的腳印,譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關(guān)愛……的動人篇章。當昔日的學生從四面八方用不同的方式向她表示感激之情時,她說她體會到的是當一名班主任的幸福感,那是一種別樣的人生享受。是啊,她是在傾情注愛,用愛心與智慧耕耘。現(xiàn)將她的先進事跡概述如下:

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  一、鼓勵參與 悉心指導

  在班級管理中,她始終堅持全員參加的原則,不管是什么活動都鼓勵學生積極參與,并為他們創(chuàng)造各種機會。在校運動會上,能放手讓學生去挑戰(zhàn),去嘗試,在她班總會涌現(xiàn)體育與學習共進的優(yōu)等生。在學校藝術(shù)節(jié)上,她班也會展現(xiàn)出多才多藝的學生、新穎的文藝節(jié)目。

  班會活動學生自己提出問題,自己組織、自己主持、老師只是幕后導演。使每一個學生都得到鍛煉。每一周都由一個小組獨立按學校要求布置班會內(nèi)容及板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作,又調(diào)動了學生的積極性。有的學生說自己還從沒出過板報,這次可算如愿了。有一組同學出板報時,她發(fā)現(xiàn)其中一名同學確實既寫不好又畫不好,所以就一直為畫的同學服務(wù),只見他一手拿著板擦,一手托著粉筆盒的樣子。她看了很是感動,并且跟同事說:“同學們都想為班集體出力,作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會,讓學生在主動中發(fā)展,在合作中成長,在思索中創(chuàng)新。

  她們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成。如:預防甲型H1N1板報宣傳,從造型開始,到以小組為單位設(shè)計各組的預防妙招。學生們的興致極高,每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作,有的畫,有的剪,有的寫,有的貼。每個同學都參與到班級管理中來,成了真正的小主人。

  她們班還響應(yīng)四好少年評比活動。完全民主公開,由學生選出真正的“四好少年”,每周一評這些“四好”學生的閃光點。每一新學期的開始,她都會花很大的心思培養(yǎng)班委的骨干力量,讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧,現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委成員。

  二、愛心澆灌 悉心培養(yǎng)

  教師對學生的愛源于母愛,盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的理性的愛,能喚醒學生身上一切美好的東西,激發(fā)揚帆前進。在她所在的班級里,洋溢著一股暖流,似一團和風細雨,感染著整個班級,滲透到每個學生的心中,滲透到每個家庭之中。比如,班里有個女孩叫劉雅涵。她是合作村的孩子,不敢在同學面前發(fā)言,只要站起來就緊張,全身不自在,回答問題就口吃,

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小學模范班主任事跡材料》(http://m.msguai.com)。同學們都替他著急。她也成了班里有名的“膽小生”,沒自信,學習也沒方法。為了幫助她練習膽量,周老師經(jīng)常設(shè)計些很容易的問題,讓她回答,幫她樹立信心。并且私下經(jīng)常找她談心,鼓勵她,培養(yǎng)她的學習習慣。一段時間后,試著讓她帶著大家課前口算,她竟大膽的走上講臺,而且克服羞澀的算了起來。同學們也很激動,在她的帶領(lǐng)下,都放聲的算了起來。這以后數(shù)學課前的三分鐘口算,她經(jīng)常大膽的走上臺組織同學們進行口算練習。有一次班會上同學曾評價劉雅涵的發(fā)言,說:“老師,劉雅涵回答問題流利了,她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她是最棒的!應(yīng)該向她學習,勇于向困難挑戰(zhàn)。”周老師聽了之后很是欣慰,看著孩子們的成長,心里有說不出的喜悅。后來劉雅涵同學學習更是突飛猛進,還當上了周老師精挑細選的課代表。周老師的細心關(guān)愛就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。

  為了使單親的孩子能夠時刻感受到父母親的愛。周老師經(jīng)常給遠在外地的李偉龍的爸爸打長途電話,告訴他每周一定要給孩子通一兩次電話,使孩子時時感受到父親的偉岸和愛,畢竟爺爺奶奶的愛代替不了爸爸媽媽的愛。當六一來臨之際,周老師又給遠在千里之外的孩子父親打電話,告訴他六一一定記著給孩子打電話,可是由于種種原因,祝賀孩子節(jié)日的電話沒有響起,看到孩子失落的樣子她心里很難受。她把節(jié)日祝福的話送給他李偉龍,并擁抱和鼓勵他。同時告訴他父親沒有來電話并不是不愛他,可能是工作忙給忘了,作為小小男子漢,咱們也要主動給爸爸打電話,告訴他你很是個很棒的孩子,讓他不要為你操心。孩子聽了周老師的一番話,臉上露出了燦爛的笑容。李偉龍同學在周老師的培養(yǎng)教育下,學習成績優(yōu)秀,還被學校大隊部挑選為大隊委員,平安小隊成員。在海區(qū)舉辦的我是“90后”的演講比賽中獲得一等獎。

  三、忘我工作,悉心配合

  班主任工作的責任使她每天到校很早,離校最晚。周老師的孩子很小,今年幼兒園都畢業(yè)了,她接送的次數(shù)屈指可數(shù)。為學生組織活動無數(shù),自己孩子的活動只要在她的工作時間,她都會含淚聽著孩子的抱怨,來到學校仍舊默默的工作。

  在這些年的工作中,年輕的她落下了腰椎疼的毛病,厲害的時候半個身體都疼,以致于上課時要扶著桌子站立講課,但是孩子們那句:“老師,你坐下上課吧,我們站起來聽課”,“老師,你10年后還在這兒嗎?如果10年后我成功了,一定回來看你!”卻讓她流下了幸福的眼淚,緩解了她身上所有的傷痛!因為,孩子們說這話時,眼中充滿了自信和對她的依戀。她感動著,因為她點燃了他們的自信,也因為她的真誠,換來了他們的一片真心!

  她腳踏實地的工作,善于學習。周末和假期,她的主要活動場所就是圖書館和書店,她閱讀了大量的教育名著,向名師、名家學習,反復研讀、不斷琢磨,博采眾長,形成自己的教學風格——讓樂學與智慧棲息課堂。積極投身于教育教學科研承擔課題研究,成為課題研究骨干。在學校她擔任班主任和學科組長,一次次參與公開課、說課、聽課、評課,是學校的教學骨干。

  她以學校的聲譽為己任,以學校的整體工作為支撐,每學年坦然接受學校安排,顧全大局。只要學校有工作安排,都是積極組織安排,考慮周全,安全的、盡善盡美的、完成工作。她是文化街小學的骨干,是文化街小學的驕傲。

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