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知識的追求應(yīng)與職業(yè)實踐掛鉤
我本科學(xué)的是歷史教育學(xué)，但一直對新聞專業(yè)很感興趣，并立志做一名記者，知識的追求應(yīng)與職業(yè)實踐掛鉤
。因此，大三時想換到新聞系，但在跨專業(yè)考試中差了十幾分。畢業(yè)后，我義無反顧地選擇在某雜志社當記者�？墒�，工作了才發(fā)現(xiàn)記者很苦很累。我也總在夜深人靜的時候問自己：適合做記者嗎？相比之下，我的同學(xué)都當了教師，很穩(wěn)定。只有我整天東跑西顛，生活毫無規(guī)律可言，親朋好友都勸我換工作，從事自己專業(yè)方面的工作。但要放棄記者工作我很不甘心，繼續(xù)干吧又力不從心，我該怎么辦？迷茫迷茫：你好！首先我要指出你的問題，是一個教育脫離實際、只有學(xué)習意識、沒有職業(yè)意識的經(jīng)典病例。你說你對新聞專業(yè)感興趣，大學(xué)時想轉(zhuǎn)新聞專業(yè)卻沒有成功，后來去從事新聞工作，在雜志社當記者。
按理說你是成功了！熱愛新聞專業(yè)的人，不去做記者做什么？
但你卻失敗了，因為你發(fā)現(xiàn)你做的工作和想象的不一樣，所以現(xiàn)在很后悔。造成你現(xiàn)在的困境的原因其實很簡單，這也是很多大學(xué)生為前途奮斗的共同誤區(qū)。
新聞專業(yè)和雜志記者工作雖然有直接關(guān)系，但卻是兩個不同的東西，
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《知識的追求應(yīng)與職業(yè)實踐掛鉤》(http://m.msguai.com)。前者是學(xué)問，后者是實踐。對新聞專業(yè)感興趣，那只是一種對知識的渴望。而對知識的渴望，可以轉(zhuǎn)化為對知識的發(fā)現(xiàn)（也就是理論研究），但更多是人把對知識的渴望，轉(zhuǎn)化為對成功與幸福的追求，這就是對知識的應(yīng)用。記住，學(xué)習者對知識歷來就有兩種態(tài)度或出路，一種是從知識到知識，研究之；一種是從知識到實踐，應(yīng)用之�？梢哉f，大學(xué)生就業(yè)難的問題之一，就在于過多的人，只把知識當作研究對象，而不是當作應(yīng)用工具。
你的問題就在這里。記者的工作，本來就和“穩(wěn)定”的日子風馬牛不相及。但它和“動蕩”的生活直接掛鉤。每天要面對不同的人和不同的事，對于很多人來說，這是多么令人興奮的生活方式！我想很多人在投身新聞媒體工作之前，就是被這種生活所吸引和打動，從而成為這個領(lǐng)域里小則安身立命，大則影響社會的人。
而你，則在長期對新聞專業(yè)感興趣、甚至要為這個專業(yè)付出三四年寶貴年華也青春無悔時，根本沒有想過，新聞專業(yè)學(xué)生的主要出路就是新聞行業(yè)、媒體工作，而這個新聞和媒體工作，你竟沒有花一點時間對它有個基本的認識，這是何其糟糕的事情，如同你決定和一個人結(jié)婚過一輩子，卻沒有花一點時間、哪怕去見他一面！
現(xiàn)在你陷入了自我懷疑的困境。但我建議你不要匆忙去做教師。教師的工作可不如你想象得那樣優(yōu)雅浪漫，輕松愉快。在你至少向10個當教師的同學(xué)深入了解教師工作的苦和樂之前，千萬不要把教師工作美化成你逃離傳媒苦海的桃花源。
鑒于你的經(jīng)歷，筆者想告誡很多正在迷茫的求職者，無論夢想從事什么工作，都要對這份工作的真實情況作些基本了解。這就是所謂的實踐出真知——這里的“知”，不是知識的“知”，而是知道的“知”。
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