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初二信息技術(shù)教師述職報告

時間:2024-07-30 06:58:03 資料大全 我要投稿
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初二信息技術(shù)教師述職報告

  本學年是特殊的一年,上學期我擔任初二(1)班的信息技術(shù)老師、二年級一班和二班的數(shù)學老師并兼任二(2)班的班主任工作,

初二信息技術(shù)教師述職報告

。下學期由于家中有身,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,減掉了我的信息技術(shù)課程,其他課程職務(wù)不變。

初二信息技術(shù)教師述職報告

  初二的信息技術(shù)課程相比初一要難很多。因為初二的課程包含了程序設(shè)計以及計算機網(wǎng)絡(luò)這兩大難點,特別是程序設(shè)計是學生最頭痛的知識,學生需要學會計算機語言、學會用vb編寫程序。要求學生要有一定的邏輯思維和抽象思維。根據(jù)以往的經(jīng)驗,學生沒有把vb的基本要素學會,就會對編寫程序無從下手。因此,開學初我就開始像上英語課一樣,先教會他們計算機語言的語法,通過課堂測驗檢測他們學習的情況,嚴抓基礎(chǔ)。變抽象為簡單。在教學編程時,由于書上的例子都比較陳舊,缺乏趣味性,于是我自己設(shè)置了一些跟學生生活學習相關(guān),或比較有趣的任務(wù)。比如練習分支結(jié)構(gòu)時,設(shè)置的任務(wù)是編寫一個密碼程序;講畫圓語句時,讓學生嘗試用程序來畫畫(畫米老鼠、五環(huán)等)。這樣大大提高了學生學習程序設(shè)計的興趣,動手能力都強了。期末考的時候,該班的信息技術(shù)成績超區(qū)平均分5分以上。

  在二年級數(shù)學教學中,我堅持對學生恩威并施,先嚴后松。無規(guī)矩不成方圓,如果學生的課堂紀律不好,無論教師采用何種教學方式,教學效果都不會好。因此學期初,我首先規(guī)范學生的課堂行為,制定清楚的賞罰措施,并持之以恒。在規(guī)范好學生課堂行為的前提下,我堅持課改,并大膽創(chuàng)新,提高數(shù)學課堂的趣味性和有效性。興趣是學習最好的老師,我在新課改的方向上,首先立足于調(diào)動學生學習的興趣。在這個立足點上,我做了如下方面的工作:

  一、課堂中嘗試了分小組教學,實現(xiàn)小組成員之間的互幫互助、相互交流,讓學生能夠在課堂中大膽發(fā)言、質(zhì)疑和補充;

  二、備好快樂的課堂:設(shè)計新穎的、孩子們喜歡的口號;編寫能夠讓孩子容易記憶的數(shù)學兒歌或口訣;設(shè)計跟教學內(nèi)容相關(guān),又容易操作的小游戲;設(shè)置小組比賽,并給每個小組取個富有童趣的名字,設(shè)定每個小組的目標等等。

  三、創(chuàng)設(shè)新穎的提問的方式,如“彈鋼琴式”提問法、隨機叫學號法、學生叫號法,從而提高了回答問題的學生的覆蓋面,也提高了所有學生的注意力。四、備好趣味的作業(yè):作業(yè)聯(lián)系實際,體現(xiàn)簡單操作性,

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初二信息技術(shù)教師述職報告》(http://m.msguai.com)。五、有針對性的對學生課堂表現(xiàn)和作業(yè)進行評價。一年下來,我在課堂中上課很輕松,學生也越來越喜歡上數(shù)學課。兩個學期的期末考,我任教的兩個班級成績都超永平片平均分,并實現(xiàn)合格率100%。

  在班主任工作方面,堅持嚴抓班風和學風,努力營造一個團結(jié)友愛、文明禮貌、爭優(yōu)當先的班級氛圍。我始終認為,學校各項比賽活動是最能增強班級凝聚力的時機。于是,我抓住每一次比賽的時機教導(dǎo)學生努力才有回報、團結(jié)才能走得更遠。比如校運會,我親自帶領(lǐng)學生練習各項比賽項目,在校運會期間積極組織每一個學生寫勵志廣播稿。最后我們班獲得了團體總分第一名以及學校道德風尚獎兩豐收。在校運會的總結(jié)班會上,我舉了幾個我們班能獲勝的項目:如四人接力賽、十人十一足。告訴學生我們其實每一天都在比賽,跟自己比賽,跟同年級的班級比賽,要想獲得成功,少不了班里每一個人的奮斗。我們班每天都在進行著四十人四十一足的比賽,任何一個人落下了,就整個隊伍都倒了,每一個人,在班里的地位都是必不可少的。除了校運會,我班在學校各項比賽中,都取得了比較優(yōu)異的成績,如數(shù)學口算比賽一等獎、班級布置一等獎、藝術(shù)節(jié)獲得最具風采獎、讀書節(jié)獲得“書香中隊”榮譽稱號、學期末獲得“文明班”稱號、六一節(jié)目獲得學校一等獎,這一學年我班每期黑板報都被評為優(yōu)秀黑板報。

  我的育人原則是:要先教會學生做人,再教會學生知識。一個受歡迎的人一定是具有優(yōu)秀品質(zhì)的人。懂得感恩、懂得誠信、懂得文明禮貌、懂得團結(jié)協(xié)作是做人的重要品質(zhì)。有句話說:“知識可以用道德彌補,但是道德卻無法用知識彌補”。因此在平常班會或授課中,我注重德育的滲透,讓學生學會感恩父母、感恩老師、感恩幫助過自己的人,并形成其他優(yōu)秀品質(zhì)的意識。

  我關(guān)注每一個學生,發(fā)掘每個學生的閃光點,并放大,讓學生體驗成功感。有成就感的學生才會有動力去開辟自己其他的長處。比如有的學生在體育方面很厲害,得到了老師和同學們的表揚,他覺得很光榮,自然地他就會想著我學習上也要好一點,或者其他方面也要好一點,也要得到老師和同學們的表揚。長期下來就可能會形成良性循環(huán)。

  人無完人,我也還存在一些缺點,如比較性急。日后我將揚長避短,繼續(xù)努力學習,積累經(jīng)驗,爭取做得更好。

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