交流教師述職報告

　　交流教師述職報告對很多老師說這是比較難寫的，但是又不能不寫怎么辦?下面是unjs整理的關(guān)于2016交流教師述職報告，歡迎閱讀!

　　篇一：2016交流教師述職報告

　　201x年秋，我加入了高密市城鄉(xiāng)教師交流的行列，

交流教師述職報告

。在開發(fā)區(qū)小學(xué)學(xué)習(xí)期間，我任教五年級六班的數(shù)學(xué)和三年級四班、五班、六班科學(xué)課，并且擔(dān)任五年級六班的班主任。工作期間服從工作安排,做到不遲到,不早退,不曠工,遵守辦公制度,有事及時向領(lǐng)導(dǎo)請假。

　　在教學(xué)方面，認真鉆研教材，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)快樂輕松。在王校長聽完我講的三角形的面積一課后，他親自提到了自己的教學(xué)經(jīng)驗，著重指出此節(jié)課的重點應(yīng)是讓學(xué)生確診三角形的底和對應(yīng)的高。明確指出探討三角形的面積公式時，大膽讓學(xué)生出錯，當(dāng)時課堂上學(xué)生的設(shè)想是錯誤的，但王校長卻說不怕出現(xiàn)錯誤，只要是學(xué)生的想法就去實踐，通過實踐得出真理在學(xué)生心中才會留下扎根的記憶。由此也讓我產(chǎn)生了一種新的教育思想，“讓學(xué)生慢慢來，相信你能行。”

　　在班級管理上，本著順應(yīng)孩子天性的觀點，及時與家長溝通，實現(xiàn)學(xué)校、家長雙贏的親子教育網(wǎng)。與之剛來有學(xué)生在中午打架，沒有集體觀念來說，這個集體進步許多。無論是跑操，還是打掃衛(wèi)生區(qū)，我親自上陣指導(dǎo);當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，我與其進行心理溝通，采取人文管理的方式去管理這個班級。讓五年級六班成為一個團結(jié)向上，健康成長的班集體。

　　與同事友好相處,不保留自己的長處,虛心學(xué)習(xí)同行優(yōu)點,及時糾正自己在教學(xué)上的一些缺陷。自己所寫的城鄉(xiāng)教師交流體會得到喬淑娥老師的指導(dǎo)，

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　　在開發(fā)區(qū)小學(xué)學(xué)習(xí)期間，體會到了一家人的親切，也收獲頗多，我決心在今后的工作中以此為基點,努力工作,爭取教育教學(xué)再上一個新臺階。

　　篇二：2016交流教師述職報告

　　時間過得真快，我由黃甲小學(xué)到華陽錦江小學(xué)交流的工作悄然已過了三年。這三年對我來說是個磨練的歷程，學(xué)習(xí)的歷程，成長的歷程。

　　三年前，教育局為了實現(xiàn)雙流教育的均衡化發(fā)展，要求每個學(xué)校都要派教師進行交流。當(dāng)時，我已是一個有著10多年教齡的老師，雖然有著比較豐富的教育經(jīng)驗，也頗受領(lǐng)導(dǎo)的重視，但長期在一個學(xué)校任教，無論是教學(xué)水平還是對教育的認識肯定存在一定的局限，為了讓自己獲得更多的成長和收獲，當(dāng)老師們都在猶豫，都在觀望時，我主動向?qū)W校提出申請，到錦江小學(xué)交流�！�沒想到我的申請卻讓領(lǐng)導(dǎo)為難了。校長坦誠地對我說：“我們怎么舍得讓你這么優(yōu)秀的老師出去交流呢，我們學(xué)校正需要人才啊。”我的申請沒有獲得學(xué)校的批準。

　　學(xué)校再次開行政會討論是否同意我到錦江小學(xué)交流的問題，最終，學(xué)校著眼于大局，為了更好地推動教育局下達的交流工作，也為了讓我得到更多的學(xué)習(xí)和鍛煉，終于批準了我和其他兩位同志一同到錦江小學(xué)進行為期三年的交流。

　　于是，201x年8月下旬，我們一行三人正式走進了美麗的華陽錦江小學(xué)。

　　第一次走進何校長辦公室，我非常堅定地對何校長說：“何校長，我們交流到錦江小學(xué)是來認真學(xué)習(xí)的，我們已經(jīng)做好了充分的準備，請相信我們!”何校長聽了我們的話非常高興，精心地為我們安排了工作，并非常和藹、謙虛地說：“大家互相學(xué)習(xí)。”這樣一句簡單的話，一下子拉近了彼此的距離，讓我們感覺輕松了許多，于是我們很快融入了這個集體。

　　華陽錦江小學(xué)是一個年輕的學(xué)校，我們來到這所學(xué)校的時候，剛剛獨立建制兩年。這里的老師也十分年輕，平均年齡在30歲左右，整個校園洋溢著青春活力。

　　華陽錦江小學(xué)的各項制度并不像之前想像的那么冷酷無情，大家在一種和諧、有序地氛圍中完成著各自的工作，一切都顯得是那么地“井然有序”。“出色地完成各自的工作”在這里被看成是一種理所當(dāng)然的事情。

　　201x年，我擔(dān)任五年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和五年級三個班的音樂教學(xué)工作。

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