陳三排練心得

轉(zhuǎn)行當了，從之前的丑行轉(zhuǎn)到生行，唱念做打、四功五法、氣息、節(jié)奏種種都大不同，落差極大。丑行相對的自由性讓我在表演手段上有更多的隨意與夸張，在嚴謹規(guī)范的生行面前，感覺像在難關(guān)前栽了，而且是面對"陳三"這一梨園戲經(jīng)典人物。

導(dǎo)演一上來就是高壓政策，喘不過氣，兩個行當本質(zhì)上的區(qū)別，原來熟悉、慣用的表演方式都不可以有，如果一帶進來，大都成了俗氣的表達，土感的表現(xiàn)。

第一次排演《陳三五娘》已經(jīng)是十年前了，那時還是個藝校的學員，十年來我從出場僅有幾分鐘的粗工，到劇中人物最主要的對立面紈绔公子，飾演了劇中大小角色近十個，但我對整個劇目的了解并不全面，甚至是有點陌生。由于劇情高度集中在陳三、五娘、益春三個人物身上，使我對于我所飾演每個角色只是膚淺的演繹，片面的理解，而忽略了最重要的心理活動。

初次接觸陳三這個人物是極其偶然的，當時仗著扮相還過得去就登臺演出《睇燈》一折，現(xiàn)在回想實在是幼稚得可以。在藝校學習時，入門科范雖然是以小生科打基礎(chǔ)，但多年的草臺演出，加上飾演的角色都是以丑、末等行當應(yīng)工，身上小生的氣質(zhì)已經(jīng)離著最初的清澈很遠很遠，重拾已無力，只能一點點的跟著靜萍老師，從模仿開始，把人物的形態(tài)、肢體語言盡可能的完全印模，再慢慢體會其中意蘊�！错麩簟狄徽�，陳三的第一次出場，傳統(tǒng)的按心行，配合著情緒，表露出角色最初的瀟灑、帥氣、灑脫的人物氣質(zhì)，作為富家子弟的陳三，卻又與眾不同，身上有著不羈和乖張，些許特質(zhì)都要靠著這幾步行走、幾個舉手投足來表達。導(dǎo)演的示范，讓我?guī)е鴳�，拋開之前的影子，慢慢進入規(guī)定情境，尋找著陳三的"第一次"。

第一次燈下與五娘的相遇，是機緣、是天意…讓這兩個有著同樣吸引力的人，在喧鬧的街市相遇。而后有意無意的"碰""湊"(搭訕)，都是陳三的不羈引領(lǐng)著自身才情與五娘相呼應(yīng)；丟扇、拾扇、討扇，還扇等一系列行動，陳三開始刻意的經(jīng)營這種緣分，那惜別的目光、依依不舍的情感，已經(jīng)在暗流處涌動。

《投荔》一折是這次排演最早下排練場的場次。特定角色如何執(zhí)馬鞭、怎樣搖扇、眼神的運用、視像的真實、激情的誘發(fā)都是在《投荔》一折中學習到的。導(dǎo)演排練思想、進度的三步走，一開始讓我們無所適從，怎么沒念沒唱沒說戲，AB組演員還沒有整合、演員之間還沒有聯(lián)系說明、種種問題我們都還沒有來得及考慮就被這樣推上排練場；暗場部份，導(dǎo)演引著我們?nèi)ヂ?lián)想：陳三風塵仆仆趕到廣南，沒有猶疑即回身潮州為的什么；那個晚上燈下相遇的女子，在這里要找到她。"乍會仙娥夢倒顛"，那個男子為了那份渴望的愛情，不顧一切回來了；"春色何緣得相見"，陽光明媚，綠蔭濃濃，環(huán)境的美好預(yù)示著愛情的降臨，在那繡樓之上隱約有那女子的身影，果真是她--"恨不得插翅飛起，飛上那高樓與她相見！"五娘丟下什么?！定情的荔枝、手帕！我要如何?"我需感戴這情意！"很多話語都不好闡述這場戲的種種，劇中的第一個高潮在這里如何體現(xiàn)?演員的激情如何點燃?是憑著導(dǎo)演提示，還是要進入角色，相信這是真實的?劇種科范又如何使用又如何表達?演員之間的眼神應(yīng)怎樣交流?如何結(jié)合幕后音樂?心理又如何外化?這些都是我們的功課，應(yīng)該回到學生的心態(tài)上，一步步跟、一句句學，揣摩不到先模仿，回歸學生最本真的能力。

"你沒有戀愛過，沒有真的愛過一個人吧?"導(dǎo)演的調(diào)侃，讓我挺不好受的。真的，從沒有為感情付出過多少，自憐自艾有些，可到底男女間微妙的情感，體味不深。在排練場里很是膚淺，臉上動幾下肌肉就是哀楚，內(nèi)心很空泛，一百的容量只填滿二十，氣息總是呼出的多灌注的少，致使步伐輕泛，感情空洞。梨園戲的表演有著"四兩曲，千斤白"的戲諺，臺詞的精煉，語氣的準確表達是好演員必需的一大功力�！蛾惾�五娘》更是如此，劇中的每句話、每個字都有很深的語義，稍有忽略便把重要的情感表達錯誤，嚴重的話甚至對角色扭曲理解�！词釆y〉一折，陳三"請阿娘洗面"幾個字，包含多少深情，剛進繡房被環(huán)境的感染，空氣中彌漫著心上人的香氣，內(nèi)心的猶豫瞬間解脫，朝思暮想著與五娘的會面，翹盼著得到肯定的回答…然而五娘的回答卻似冷水澆頭，打散了任何美好的幻想，無奈、委屈、憤懣、情緒紛紜…導(dǎo)演表達白口的念法，最初我很排斥，女聲與男聲的混雜，讓我難以接受，可當自己在表演時卻發(fā)現(xiàn)這不是性別的問題，是如何接受角色心理，又如何表達的問題。導(dǎo)演的闡釋，漸漸讓我撥開迷霧進入了規(guī)定的"情"與"境"…

接觸《陳三五娘》一劇之前，行當?shù)木窒扌�，我從沒有唱過一支完整的曲子，很多戲都是在排練場上、跟著樂隊哼哼著，把劇情需要的唱詞靠著旋律念出來，從來沒有下意識的鍛煉，讓自己有好的音樂性、旋律感來配合感情、表演、科范詮釋角色，更多的是靠著小聰明和對行當?shù)氖煜ご蚧炝耸�。當《陳三五娘》的曲本擺在面前時，我膽怯了，我能完成這個角色的唱腔嗎?我能夠賦予角色聲調(diào)音色的美感嗎?忐忑、不安、躁動…各種各樣的思慮在我腦中盤旋。最初學習期，跟著藝校學員進排練場，你裝著架子，擺出老大哥的面孔，他們不一定能看出來�？墒浅�腔這種東西不是裝可以了事的，你想要表達出來，就必須有足夠的樂感、音準和對角色的理解，才能準確無誤表達和傳遞樂曲的情感。

在與導(dǎo)演的溝通中獲得一條捷徑，找亞治老師！

她在數(shù)十年的表演生涯中，提煉了對劇種唱腔的表現(xiàn)，而她對《陳三五娘》一劇的情感，都使會有最權(quán)威的話語。亞治老師及其謙遜，對著我和另一個年青演員，從來沒有嫌棄或是責備，相對于我們荒廢了十年的光陰，到刑前才知悔的作為是不道德的。可現(xiàn)實如此，我們沒有好的唱腔基本功，沒有任何取巧的手段來彌補，只能老老實實從頭學起。

排練場的第一天，亞治老師帶著我們從頭到尾把曲子捋了一遍，字音、字意、以及幾代人在演唱中的差別都說了一遍。樸素的語言、直白的述說，卻是最直接的教導(dǎo)。演員不了解自己的嗓子就沒有對聲腔的控制力，亞治老師說了數(shù)十年前王愛群老師對蔡自強的"定調(diào)"，不寬容才能有面對的勇氣，你喊出來了才知道你有沒有聲音。亞治老師最早是跟著學益春的，但是由于年齡、身高等等客觀條件的變化，使她轉(zhuǎn)換了行當，改變了表演模式。于我也是如此，機會即是機遇，把握住才能揮灑得淋漓，不然腦中縱然思想萬千也是無用功。

老師說著唱腔，緊扣著每個唱段的感情細節(jié)，她對唱段的理解讓我們少走了很多彎路�！词釆y〉一折中"捧盆水上繡廳"唱段，從陳三得到益春幫助的欣喜到猶疑、下定心、觀察，以及腳步和音點的控制、娓娓道來，點點闡明；〈掃地〉一折中"落花滿地鋪"唱段在很多演出中已被棄用，亞治老師很是不舍，她唱了一遍，內(nèi)中的情感，角色心理的悸動、隱忍、渴望表達得淋漓盡致。之后的學習間歇，亞治老師又拿來了珍藏多年的老照片，那時的她們純粹、樸實；那一代的梨園人低頭挑擔，涉水跋山，他們在傳承了經(jīng)典的同時也歷盡了苦難。唱好必有對角色的鐘愛、渴望乃至探求，這不是一朝一夕可得，而對劇種的虔誠讓老師達到了藝術(shù)的高峰并傳語我們。

經(jīng)過階段性的學習，對于陳三慢慢有種漸入角色的感覺，懂得了醞釀、并控制氣息；調(diào)整自己的肢體，穿高靴跑圓場、復(fù)練基本功；與同場演員調(diào)整臺位、語氣以及身段的配合；規(guī)避舊有的陋習，使表演更洗練、準確。前十年里失去的東西要靠努力付出去彌補，戲才剛剛開始，我才剛剛邁出第一步，而前輩師長無私的教誨啟迪都是必須感恩，有了他們我才能有這堅實的第一步。

MSN（中國大學網(wǎng)）

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