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鄉(xiāng)村五老教師先進事跡材料（精選17篇）
無論在學習、工作或是生活中，要用到事跡的情況還是蠻多的，事跡是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？下面是小編為大家收集的鄉(xiāng)村五老教師先進事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
鄉(xiāng)村五老教師先進事跡材料 篇1
郭xx老師自一九八四年走上講臺至今，三十二年風雨，堅守教學一線，堅持信守承諾，默默奉獻，用一件件平凡的小事詮釋了教育的真諦。在領(lǐng)導(dǎo)心目中，她吃苦、虛心、誠信肯干；在教職工眼中，她熱情、溫和、真誠待人；在學生的記憶里，她嚴厲、慈祥，以身作則；在家長的反饋中，她細心、認真、值得信賴。她以樸實的人生品格，踏實的工作作風，堅定的人生信念，執(zhí)著的人生追求，實現(xiàn)著自己光榮而神圣的使命。正是由于真心的付出，因而她也成為被學生愛戴，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，受家長稱贊的好老師。
一、思想進步，力爭上游
教育是天底下最光輝的職業(yè)，同時教育也是天底下最清貧的工作，從踏上工作崗位的第一天起她就做好了為教育獻身的思想準備。在平日的生活里不斷汲取專業(yè)知識，不斷提高自身素養(yǎng)，扎實工作，自覺踐行社會主義榮辱觀，模范遵守公民基本道德規(guī)范，恪盡職守，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)，使自己在思想上不斷進步，力爭上游。她注重學習文化知識、鉆研業(yè)務(wù)，學習他人之長、補己之短。積極參加進修舉辦的各類培訓(xùn)班，同時對學校的校本教研活動也按時參加，并取得了較好的效果。在工作中，她具有高尚的職業(yè)道德情操，熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，勤奮務(wù)實、甘于奉獻、辛勤耕耘，充分體現(xiàn)了她樂業(yè)、敬業(yè)之精神，為教書育人做出了貢獻。正是她的一批又一批送出，贏得了社會、學生、家長、學校的贊揚，正是她的這種愛崗敬業(yè)精神才真正使她成為了教師敬業(yè)奉獻的楷模。
二、工作務(wù)實，精益求精
郭春香老師對工作認真負責，求真、求實、求新，以積極熱情的心態(tài)去完成學校安排的各項任務(wù)。參加工作三十多年來，她一直奮戰(zhàn)在教學工作第一線，始終堅持做到對工作一絲不苛，對學生關(guān)懷備至，對事業(yè)孜孜以求。以愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，傾情關(guān)愛、精心育人的情懷，不記報酬、任勞任怨的態(tài)度，工作卓異、成績優(yōu)秀的'業(yè)績，獲得領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長的好評和贊許。
擔任班主任，她能做到言傳身教，為人師表，“愛”字當頭，“責”字為重，為此她以“良師益友”的標準來要求自己。她關(guān)心每一位學生的成長，男生女生、好生、后進生一視同仁，給好生確定更高的目標，從嚴要求，促使他們不斷進步；對中等生和學困生多鼓勵，多關(guān)心，經(jīng)常和家長聯(lián)系，加強溝通，一起商討解決辦法。有時在家訪中了解到學生家中存在這樣那樣的困難，郭老師就想方設(shè)法幫助他們解決。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同聯(lián)合教育學生，有效地促進了學生的全面發(fā)展。
她潛心鉆研教學業(yè)務(wù)，在上級開展的優(yōu)質(zhì)課和教師技能比賽中多次獲得一等獎。撰寫的論文多次在省、市獲獎。由于工作出色，師德高尚，教學能力強她先后被評為青州市“骨干教師”，青州市“優(yōu)秀教師”。
三、生活樂觀，潤物無聲
生活中的郭老師樂觀向上，以豁達的胸懷迎接每一天。在學生的心中，她常常是一副笑臉友善和藹，她以自己的言行來影響感化學生，真心實意的愛學生，對他們進行情感教育。她深深的知道：教師的愛似春風，能驅(qū)散孩子心頭的陰影；似良藥，能康復(fù)那些畸形變態(tài)的心靈；似火種，能燃亮失望者對人生的向往之光；似甘露，能輕輕灑在學生那嫩嫩的綠色的心田。只有用心從教，傾聽學生的心聲，關(guān)愛弱勢群體，每個人的內(nèi)心才會真正的和諧，只有人的內(nèi)心和諧，社會才能真正和諧。愛學生，還需要嚴格有度。對于“行為障礙生”，得耐心細致，動之以情，曉之以理幫其改錯。既要事先聯(lián)系家長充分了解學生情況，做到心中有數(shù)；又在教育步驟中步步為營，明晰規(guī)章制度，擊中學生軟肋，理性分析危害，制度約束行為。進步一點就是成功。這樣她充分搜集學生資料，科學實施教育步驟，耐心走進學生心理，使許多同類型學生得以逐步進步，到社會上大有作為。她在學生眼中也成為既愛又怕的良師益友。
時間飛逝，日月如梭，郭老師在教育生涯已走過三十二個春秋，多年的教育生活，讓她付出了許多，甚至健康。同時她也真正體會到了勤勞者的艱辛與快樂，她熱愛偉大的教育事業(yè)，更愛可愛的學生。她常說：“我選擇了教育，一生無悔！”面對新形勢，他一如既往，立足本職，盡職盡責，默默奉獻，以自己涓涓的愛心流水，澆灌著生命的五色土，讓苗兒健康茁壯的成長。
鄉(xiāng)村五老教師先進事跡材料 篇2
馮xx，女，漢族，2009年大學畢業(yè)后進入xx中學任教。彼時，她還只是一個初出大學校門的年輕女孩子，但從來到這所學校，走上這份崗位的那一刻起，她就將整顆心放在了這里。
在大學里的時候，教學對于她來說只是一種模糊而抽象的概念，一種不得不完成的學業(yè)任務(wù)�？墒钱斔哌M真正的課堂，面對著一張張陌生而稚嫩的面孔，用充滿新奇和渴望的眼神看著她，那一刻，心中的責任感油然而生，她告訴自己，一定不能辜負這群可愛的孩子們！
為了上好課，教好孩子們，她利用所有的空閑時間研讀教材和課程標準，認真?zhèn)湔n，悉心琢磨上課方式。一開始，教學效果并不如人意。她的學生都是來自xx縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村孩子，貪玩好動，缺乏耐性。由于沒有從小養(yǎng)成良好的學習習慣，雖然在課堂上表現(xiàn)得很積極，但是課后基本不會去看課本，也懶得背單詞，有一部分同學甚至抄襲作業(yè)。她的課也上的磕磕絆絆，放松一些，課堂就會亂糟糟的；抓嚴一些，孩子們又沒了學習興趣，教室里死氣沉沉。在苦惱糾結(jié)中度過了一段時間后，她開始明白，教學并不是站在講臺上把課講完這么簡單的事。她不再一天到晚伏在辦公桌上寫教案，而是跑去別的老師的課堂上聽課，看著那些經(jīng)驗豐富的老教師們在講臺上高談闊論，瀟灑自如，舉手投足間毫不費力地吸引住學生們的注意力，那些枯燥生澀的知識點就在一陣陣笑聲中被學生輕松吸收。那種情景讓她艷羨不已，也在心中確立了新的努力方向。
一位老教師曾告訴她，“教學不是死的，而是活的。因為學生是活的，每個學生都有自己的想法，都有自己的特點，你要做的'不是把只是一股腦兒拋出來，而是想辦法讓它們都鉆進學生們的腦子里去。”她開始試著改變自己的教學方式，想辦法讓課堂既充滿輕松活力，又存在一定的秩序。語言的學習，歸根到底在于運用。既然缺乏英語語言環(huán)境，那她就在課堂上努力營造出一個語言環(huán)境來。她告訴孩子們，以后上英語課，不可以說漢語或者藏語，只能說英語，哪怕一個單詞都可以。為了鼓勵孩子們大膽說英語，她還設(shè)立了一套獎勵辦法，每周都對課堂上說英語最多的孩子進行獎勵。這樣慢慢地，課堂上說英語的同學越來越多。
在實際教學過程中，她不再使用千變一律的灌輸知識的方式，而是設(shè)計出各種各樣的游戲和競賽，成功調(diào)動起了他們的學習興趣和學習積極性。而小組活動也讓他們學會了團隊合作的精神。為了第二天能在課堂上有出色表現(xiàn)，在那些有趣的游戲和比賽中獲勝，每個同學都會主動學習課本內(nèi)容，識記單詞，根本不需要她督促。當每個孩子都全心投入到學習中來時，學習就變成了一件快樂的事，雖然這個過程也有很多困難，但她告訴孩子們，任何人都可以在任何時間來找她討論學習中遇到的困惑。自然而然地，抄襲作業(yè)的現(xiàn)象也越來越少，而最讓她開心的，是孩子們對她的喜歡與信任與日俱增。每天四十五分鐘的課堂時間，不只是他們的輕松時刻，也是她一天中最快樂的時間。
如果說教學讓她體會到了為人師的快樂，那么班主任工作則讓她更加明白了為人師的責任。韓愈在《師說》中說，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！彼J為，作為班主任，她的責任遠不止于此。
九年的教學生涯不算長，但她已經(jīng)是兩屆班主任了。從初中班主任到高中班主任，兩個班加起來將近一百多個孩子，她記得每一個孩子的名字，每一個孩子的性格，和每一個孩子的家庭情況。xx中學是寄宿制學校，她的班上有一部分學生住在學校宿舍里，不住校的學生基本都在親戚家里借住或者在外面租房住，一年中只有寒暑假才能回老家和父母團聚，有些孩子的父母外出打工，一兩年才回來一次。小小的年紀，與父母相處的時間，卻是少而又少。
她認為，做班主任，從某種意義上來說，就是為人父母，去努力填補孩子們生活中的這一部分空缺，給予他們愛和關(guān)懷，指導(dǎo)他們做人做事，盡力保證他們在愛中健康成長。
每天除了大量的教學、教研和班級管理工作，她還會盡力擠出時間走到孩子們中間去，和他們聊天，聆聽他們的快樂和煩惱，時刻關(guān)注每個孩子的學習生活動態(tài)和情緒起伏。當班主任的時間長了，她學會了很多和孩子們相處和交流的技巧。她知道在每個孩子的內(nèi)心深處，都有一個豐富多彩的世界。即使再不起眼，再不聽話的孩子，都有自己的閃光點，而她要做的，就是讓他們看到自己的閃光點，發(fā)掘他們的潛能，讓每個孩子都做一顆發(fā)光的“寶石”。
高一期中考試前的一周，她發(fā)現(xiàn)班上一個叫沙木的女孩子忽然變得特別安靜，上課經(jīng)常走神，課間她經(jīng)過教室門口的時候，總是看到她坐在座位上發(fā)呆。那時她剛擔任這個班的班主任不過一個多月時間，高中的孩子又格外敏感，她問了兩次，那孩子都只是搖搖頭，回答說是身體不舒服。但她知道事情絕對不會這么簡單，便在放學時單獨將她留下來。
坐在空無一人的辦公室里，她再次問她，“到底發(fā)生了什么事？”沙木垂下頭，還是不說話。
她看著她愁眉苦臉的樣子，很自然伸手輕輕撫摸了一下她的頭發(fā)，“不管發(fā)生什么事，不管你遇到什么困難，你都可以跟老師說的。有我在，不用怕。”
不知道是因為那句話，還是那個動作，沙木的眼睛忽然就濕了，嘴唇顫抖著，大滴大滴的眼淚滾下臉頰。卸掉強裝出來的堅強，她其實只是一個脆弱無依的孩子。
在斷斷續(xù)續(xù)的嗚咽聲中，她告訴我，有人在惡意散布關(guān)于她的謠言，班上和她最要好的兩個女孩子相信了那些話，指責她品行不端，和她斷絕了關(guān)系。
“我什么都沒有做，可是沒有人相信我，我真的不想再上學了！”她情緒激動地說。
她告訴沙木，她相信她。她還告訴她，真正的友情是建立在互相信任和互相支持的基礎(chǔ)上的，如果她們寧愿相信毫無根據(jù)的謠言也不相信她，那她就應(yīng)該認真考慮這段友情是否應(yīng)該再維持下去了。
第二天，她專門開了一個班會，然后在全班面前告訴大家，無論發(fā)生什么，她始終相信沙木是個品行端正的好孩子，請大家尊重和愛護她。她告訴大家要學會明辨是非，不要相信毫無根據(jù)的謠言。她也告訴大家“眾口鑠金”的道理。那節(jié)班會課，所有人聽得格外認真。
兩周后，她欣慰地看到沙木又恢復(fù)了開朗的笑容，也交到了新的朋友。她明白，她又成長了一些，今后的人生中，再遇到風雨時，她至少不會再那樣手足無措。那學期的期末考試，沙木同學從班級二十幾名直接沖進了班級前五名，在同學們熱烈的掌聲中，沙木笑的害羞又開心，她看到她的眼中有一種不一樣的神采。
這幾年來，她在xx中學一步一步向前走，一點一點地進步。從最初毫無教學經(jīng)驗的新手到如今的骨干教師，她覺得她最大的成就，不是一個又一個的獎項和榮譽稱號，而是她在工作中收獲的孩子們對她毫無保留的愛和信任。當她板著臉走出教室，身后卻傳來調(diào)皮的“班主任，我們愛你”的聲音時，當她在教師節(jié)收到滿滿一盒學生用心寫給她的卡片時，當她的學生躺在病床上，嘴里念叨的不是父母的名字，而是“班主任”三個字的時候，她的心里總是充滿了溫暖和感動。這份感動驅(qū)策著她，讓她不敢也不愿有絲毫懈怠，因為她的肩上扛著的，是孩子們純潔無瑕的靈魂。
鄉(xiāng)村五老教師先進事跡材料 篇3
作為一名教師應(yīng)有三寶：謙虛、勤奮和思考。真正有知識者應(yīng)大智若愚，虛懷若谷。她經(jīng)常主動向有經(jīng)驗的教師請教，并抓住一切機會參加學習及培訓(xùn)。十幾年來，多次到外地學習，像一株干渴的禾苗貪婪地吮吸著雨露，勤奮的學習也使我逐漸成長，成熟起來。
她認真鉆研教材和教法，積極實踐新課改。課堂上，她堅持循循“傳道”，兢兢“授業(yè)”，不倦“解惑”，不斷優(yōu)化課堂教學，打破常規(guī)課堂的“死記死背”模式，積極探索實踐“探究式”和“情趣式”的課堂模式，使學生饒有興趣的主動投入到教學互動中，鼓勵學生多角度地表達自己的見解，激發(fā)了學生創(chuàng)新思維的火花，充分發(fā)揮學生的主體作用和主觀能動性，讓課堂成為學生想學、樂學、成長的場所。她所輔導(dǎo)的學生多次在xx市和xx縣組織的各級各類征文活動中獲獎：如趙賽男在“志華駕校杯”獲征文一等獎，“美的.杯美麗xx 美麗家園”征文比賽中有郭夢婷、趙鵬飛、王寧等六名學生獲獎，朱紅玉、趙先玲、劉玉青等十幾名學生在各界書信大賽中獲獎。特別是王金濤同學的《中國未來如詩如畫》在20xx年愛國主義教育活動中獲市級一等獎。在xx縣組織的各界“小發(fā)明、小制作、小論文”活動中也有張雨晴、國媛媛等十幾名同學獲獎。
十幾年來，她積極參加教育科研活動，與同行切磋，探究教學的魅力，教學水平有了很大的提高。20xx年—20xx年，連續(xù)三年參加市級優(yōu)質(zhì)課比賽均獲得市級x等獎。多次在縣舉辦公開課，數(shù)次獲縣講課比賽一等獎，20xx年獲得省課程資源公開課證件，20xx年5月獲市級優(yōu)課一等獎，20xx年9月獲縣“十佳教學能手”和教學創(chuàng)新獎，20xx年獲縣“教學能手”，20xx年x月獲省教育、教研、教學先進個人，20xx年9月被評為“xx名師”。在省遠程研修活動中，多次獲優(yōu)秀研修成員、優(yōu)秀研修組長等榮譽。20xx參加市級說課并獲獎，20xx年12月被評為“xx市教學能手”，20xx年1月經(jīng)過層層選拔，被聘任為“xx市兼職教研員”。
鄉(xiāng)村五老教師先進事跡材料 篇4
自從走上工作崗位，他擔任班主任工作，已整整十六個年發(fā)頭。十六年中，一批一批學生成為合格人才，進入高校，走向社會，令他激動，讓他欣慰。十六年的風風雨雨，讓他感受到班主任工作的辛苦和甘甜；十六年的不斷探索，更讓他深深地認識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓他認識到，教育引導(dǎo)學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。今年，一個表現(xiàn)一直很好的學生，卻出現(xiàn)了成績滑坡，他多次做工作，也不見效。于是，他就到她家去了解情況：她家去年失火，爺爺有患病多年去世，家庭非常拮據(jù)，父母雖然沒讓她輟學，但家庭生活十分貧困，給她造成了太大的壓力。面對這件事，他耐心做家長的`工作，并且委婉地指出他們對女兒造成的副面影響。長達兩個小時的交談，終于說服了家長。了解情況后，他從生活上、精神上關(guān)心這個女生，她深受鼓舞，又繼續(xù)努力！家訪讓他走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。
家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作長"報喜”，可以為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學家查絲雷爾說："稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花�！奔以L的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長"告狀”，因為這無異于給家長送去一根"棍子”，學生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學生還會遷怒于教師，不忘這一"棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。他家訪的對象主要是后進生，對于他們是"雪中送炭”給以"溫暖”，多給差生家長"報喜”。
有一個學生是中途轉(zhuǎn)學來的，學習很差，可是性格卻較粗野，不服老師，愿意和學生動拳頭。他多次和家長反映這一情況，但"棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況，他改變了方法，利用時間去尋找這個"雙差生”的閃光點。他喜歡勞動并有組織能力，同學也佩服他。他從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，他進行了家訪。剛跨進他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。他趕忙解釋："請不要誤會，他路過順便看看�！睔夥站徍土�。他當著家長的面表揚了學生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學生也非常感激，臉上有了笑容。
時機成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習功課的方法，并鼓勵學生認真迎接近期期末考試。十六年來，他接觸的"雙差生”都有一個共同的特點，那就是"吃軟不吃硬”。他通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的"閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。他還要扎實的做好這項工作，使更多的孩子走向成功之路。
鄉(xiāng)村五老教師先進事跡材料 篇5
卜慶雪，男、小學高級教師，84年參加工作。在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。本人在中層干部崗位上，能夠服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，和教務(wù)處的一班人立足學校實際，發(fā)揚不怕吃苦、務(wù)實開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質(zhì)量為中心，深入開展課堂教學改革、規(guī)范教學科研、強化教學質(zhì)量管理。
一、用博愛的心培養(yǎng)學生
調(diào)入四女寺中心小學以來，我能迅速的適應(yīng)新工作環(huán)境，以一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學生，教育學生，博得了學生的喜愛、家長的信任。在學校的工作考評中，經(jīng)常被評為優(yōu)秀。在“市第一期班主任骨干高級研修班”培訓(xùn)中，撰寫的文章《用心去做班主任》發(fā)表于第一期簡報上。
我能創(chuàng)造性地開展班級工作，所帶班級班風正、學風濃，成績高，多次在春秋季運動會、古詩韻律操比賽中獲團體一等獎。我注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是貧困生和留守學生，我給予的愛更多，投入的情更濃。剛擔任四年級班主任時，發(fā)現(xiàn)學生方永輝家庭非常貧困，奶奶半身不遂、爺爺也臥病在床，方永輝小小年紀就品嘗著生活的艱辛。為了幫方永輝走出困境，我倡議全班學生為他舉辦了一次愛心捐助活動，共捐了40多元錢和一些學習用品。這學期，方永輝的爺爺突然病逝。我就主動為方永輝交了50元錢的書本費。還在班里開了特殊班會，組織了“幫扶小組”，每天方永輝都安排學生到他家去幫忙。從這一系列的活動當中，不但幫方永輝庭從不幸的陰影中走出來，其他學生也學會了團結(jié)互助、奉獻愛心。
二、用自己的行動感染教師
俗話說“村看村，戶看戶，群眾看干部。”在教導(dǎo)處工作的.我，總是以身作則，備改先行，要求老師做到的，自己先做好。如上學期讓老師上交論文、課件去參評，我就帶頭撰寫、上傳、制做，并取得了好成績。再如，本學期開展的讀書活動，在檢查前我先把筆記和心得寫好，讓其他教師無話可說。
在教學領(lǐng)域，我在重視基礎(chǔ)教學的同時，銳意創(chuàng)新。在教學中不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。上學期，我校建立了電子白板室，我便充分的利用，如在教《狼牙山五壯士》一課，因為學生離戰(zhàn)爭年代久遠，我便調(diào)出電影讓學生們觀看，看完后學生真正體會到了戰(zhàn)爭年代的艱苦，才真切的感受到了五壯士的英勇。再如執(zhí)教的《學會看病》一課時，我先播放《懂你》這首歌導(dǎo)入課題，再用課件出示重點詞句以便于學生理解，最后又讓學生配樂朗誦了《媽媽的愛》這首小詩。我采用步步引導(dǎo)、層層深入的方法，把學生引入理解媽媽讓孩子自己鍛煉的良苦用心當中。整個課堂氣氛濃厚而又樸實無華，獲得了師生的好評。在我的影響下，學校的老師，無論是上常態(tài)課，還是公開課，都喜歡到電子白板室去。
三、用終身學習的理念前行
我在做教育教學工作的同時，還協(xié)助學校做宣傳工作，已有多篇通訊報道在《市教育信息網(wǎng)》上發(fā)表。對于宣傳單位形象，弘揚教育精神起到良好的推動作用。我還開通了教育博客，把自己寫的論文、教學設(shè)計等上傳，使資源獲得共享。另外，由于我潛移默化的影響，學生們也愛上了寫作，在上次《中小學生作文競賽》中，全校有11人獲省級一等獎，我班就有5個。
四、用改正缺點的方式提升
從一位普通的教師，走向基層管理崗位雖然才短短半年多的時間，但正是有了學校領(lǐng)導(dǎo)的理解和關(guān)愛，正是有了同志們一直的支持和幫助，我的工作才取得了一些成績。然而，“人無完人，金無足赤。”我在工作中還存在著不足之處，如，書的閱讀量不夠，總是覺得自己太忙，抽不出太多的時間讀書，其實，時間就像海綿里的水，是可以擠出來的；還有就是一些老教師的思想工作做的不好，有時他們有些材料上交的不過關(guān)，我卻沒有好的辦法讓他們改正，以后多向領(lǐng)導(dǎo)和同仁們請教這方面的做法。
我愿在教師們的監(jiān)督、關(guān)心、幫助下，更好地發(fā)揮自己的一份力量，感謝老師們對我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上，因為我們是同行者；感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任、支持、理解和幫助，沒有您們的幫助和支持，我會偏離方向；只有領(lǐng)導(dǎo)、老師、我、我們永遠在一起，我們的事業(yè)才會無往而不勝。
鄉(xiāng)村五老教師先進事跡材料 篇6
在麥子成熟，杏滿枝頭的美麗夏日，和您分享我的經(jīng)歷，內(nèi)心是滿滿的幸福。
我叫xx，來自一所非常年輕的高中，她就是xx市xx中學。在xx和xx城市的巨大誘惑下，我從美麗的xx大學來到了山城xx。三年的班主任經(jīng)歷，體驗了人民教師最樸素的內(nèi)涵，根植于學生和家長內(nèi)心信賴的老師，才是自己最大的價值。大師大愛，作為現(xiàn)在的自己，不敢承受。依依登外，如今成了自己最難舍的情緣。在登外的這三年，我一直擔任化學教學和班主任工作，從高一一路走到了高三，憑著對教育事業(yè)的強烈責任感和尊重，把自己的愿望和抱負全部傾注在我所熱愛的教育教學工作中。努力爭做新時代有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。
我們x校長曾經(jīng)講過這樣一句話：作為教師，要用心做教育，用真心愛學生。我一直銘記并默默踐行。
剛接手班主任時，班里有一名女孩子，通過一段時間觀察，發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常獨來獨往，與同學很少交流，且時常和同學發(fā)生矛盾。于是電話聯(lián)系了她的媽媽，得知她從小父母離異，跟媽媽相依為命，但媽媽做生意忙，陪伴她的時間少。缺位的是父母，補位的是老師。不應(yīng)該只是口號，唯有愛的呵護和滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子我總會刻意去關(guān)照她，令我印象最深刻的一件事是一次寒冷的夜晚我去宿舍查寢，走進她的宿舍發(fā)現(xiàn)只有她不在，本能的問了寢室的同學，同學們說她晚自習下課就沒回來，聽到這我立馬飛奔到教室，發(fā)現(xiàn)瘦弱的她蹲在教室后門抽泣；看到這種情形我抓緊走上前去扶起她，擁抱她并輕撫她的后背，說：“我們不哭了，有老師在，發(fā)生什么事了，可以跟我說說嗎”，她趴在我的肩膀上哭的更厲害了，說著“我要回家”。怎么忍心夜里十點多再去麻煩家長。我扶著她進班坐在凳子上，傾心的跟她交流，直到11點。最終把她情緒平復(fù)后送回了宿舍。
接下來的日子，我抓住機會就在班里表揚。經(jīng)過一段時間后，她的性格越來越開朗，和同學相處也越來越好。當然也把我當成了姐姐一般的知心人，學習成績自然也穩(wěn)步上升，通過這件事我更加堅信根植于愛的土壤，教育之花才會開得更美。也許是特殊的緣分，我當了她三年的班主任，陪伴了她三年，她也讓我在教師的道路上越走越有信心。
剛上班時，還在面臨由學生到教師身份的轉(zhuǎn)換，爸爸跟我說過這樣一句話：作為一名教師，要有赤誠的愛心，良好的耐心、寬容心，和淵博的.知識。老爸鼓勵我一定要成為一名優(yōu)秀的教師。我深知教師最重要的職責就是教書育人，這是教師的天職，所以教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。
作為一名年輕教師，我深知自己教學經(jīng)驗的不足，我不敢在專業(yè)學習上有任何懈怠，除了反復(fù)研讀教材和課程標準、做大量配套練習資料和高考題之外，還每天搜索觀看教學視頻，堅持自己上課前先聽有經(jīng)驗的教師的課，再根據(jù)自己班級學生實際情況安排教學，并不斷反思課堂教學，持續(xù)改進，努力提升。在我的課堂中，努力把各種教學方法有機地結(jié)合起來，突出重點，努力把自己的每一節(jié)課都設(shè)計的生動有趣，充分發(fā)揮學生的主體性，尊重并嚴格要求每一位學生，讓學生成為課堂的主人，使學生愛上課堂、愛上學習。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因為，我深愛教師這個平凡而又神圣的職業(yè)。20xx年x月，根據(jù)學校安排，我擔任高xx班班主任。接班之初，成績同類班級倒數(shù)。通過跟任課教師和踩線生交流，發(fā)現(xiàn)學生的目標意識不夠。于是，讓學生將目標置于課桌一角，逐個和同學交流，及時勉勵他們。就這樣，同學們有了越來越好的學習狀態(tài)。
作為新時代的年輕教師，不能固守于講臺，疫情到來，我們也要化身為一名戰(zhàn)士。2020年1月下旬，隨著疫情信息的發(fā)布，停課不停學的要求日益嚴格。
作為高三人，立即行動，備戰(zhàn)高考，迫在眉睫。首先嘗試使用各種新型軟件，從中摸索適合學生的教學方法，尋找好的教學資源，從網(wǎng)上學習有效的教學方法，能夠提高學生的參課率；教師線上上課用的是釘釘，很多家長和學生都不會用這個新型的軟件，上網(wǎng)課之前的幾天時間內(nèi)我都會教他們怎么下載，怎么操作，都一對一的進行指導(dǎo)；每天早上5：40開始在微信群催學生去早讀，微信沒回復(fù)的打電話通知，想盡一切辦法讓學生按時進入課堂，每節(jié)課都在線上監(jiān)督，時時關(guān)注學生的上課情況。每天晚上在微信群里檢查學生的作業(yè)，對作業(yè)完成的學生用不同的方式來表揚他們。借力家長，配合管理。
接到學校的通知，外地疫區(qū)老師先返登，再隔離。老爸就騎了一個多小時的電動車頂著寒風將我送到了車站。在酒店隔離14天后，回到學校，每天按照正常的工作時間安排，在學校里給學生們直播授課，終于順利迎接可愛的孩子們返回學校，見到學生的那一刻我熱淚盈眶。高三是艱苦的，但我們所有的高三老師心存高考，篤定前行。
曾經(jīng)在一本書中看到這樣一段話：
做好的老師，首先要做最好的自己！
你也許不是最美麗的，但你可以最可敬；
你也許不是最聰明，但你可以最勤奮；
你也許不是最富有，但你可以最充實；
你也許不會最順利，但你可以最樂觀。
今天站在這里，我想說我們登外有很多像我一樣奮進在平凡崗位的普通教師，我只是平凡中的一員，我很榮幸的代表他們來暢談心聲，我相信我們登外的一定能夠在春風化雨中桃李芬芳！
鄉(xiāng)村五老教師先進事跡材料 篇7
19年前，平遠縣教師進修學校向社會招聘一批師范類學員。內(nèi)心有深深教師情結(jié)的我從深圳回到家鄉(xiāng)—平遠。報名參加入學考試，錄取后在該校脫產(chǎn)學習兩年，1996年畢業(yè)后，回到家鄉(xiāng)尺八鎮(zhèn)鳳頭小學，成為一名代課老師，在深山里窮盡青春年華十多載。
一、山路彎彎難擋執(zhí)教腳步
我的家位居深山，離學校路途較遠，每天清晨，我便要早早起床，從家里步行50分鐘的崎嶇山路到學校授課。翻過一座座山，穿過一片片樹林。就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，風風雨雨走過了16個春秋。在這里我送走了一批又一批的學生，也送走了一批又一批的同事。
二、守住清貧，無怨無悔
十多年來，我都一直在小學教師的崗位上默默無聞地耕耘著，盡管我的頭上還戴著有形無形的“代課”帽子。也盡管在經(jīng)濟貧窮落后的農(nóng)村教書有著怎樣的艱辛和不易，但我仍然選擇了堅持，選擇了努力。也就意味著我選擇了無怨無悔，同時也選擇了奉獻。
當時，有很多好心人都勸我，工資低，沒出路，你圖個啥？怎么不趁年輕在外尋找更合適的機遇？我只是一笑了之，如果僅為這每月180元的勞動報酬，自己或許早就望而卻步，堅持不住了。但每每想到那山里娃對知識的渴望的目光，一張張那活潑可愛的笑臉，我寧可守住清貧，耐住寂寞。因為在我心中，選擇教書就是我夢寐以求從事天底下最光輝最幸福的事業(yè)。
因地處偏遠山區(qū)，教師也偏缺，多年來，我無怨無悔地擔任兩門語文科，并且擔任班主任工作。在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表。確立“以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想。重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。在我所教孩子們的成績常常名列前茅。因長期代課，對于縣里的優(yōu)秀教師評選、縣先進教師、還有其他的待遇，我都不在列。雖然沒有鮮花，也沒有掌聲，但我卻擁有眾多學生和家長們的信任與尊敬。這就是給予我最大的安慰，給予我的最大財富。
三、坎坷歲月挑起重擔
說起貧寒家境，我滿懷憂傷，家有90多歲的奶奶，70多歲的公公、婆婆和正在讀書的小孩�！敖虝畮啄辏⒆由』蚣矣须y事，總是囊中羞澀，常向?qū)W校同事和親朋好友借錢接濟。”為了全家的生活，我每逢雙休日和下午放學后，都要下田耕作，用辛勤勞作換錢補貼家用，日子過得捉襟見肘，雪上又加霜，前年，丈夫在幫人家干活中意外從房頂摔下，造成多處骨折。手術(shù)后，生活不能自理，需人照顧。我考慮到不能影響教學，便把丈夫帶到學校，一邊上課，一邊利用課余時間照顧丈夫，沒落下一節(jié)課。
四、坐上了“末班車”
這些年來，我戴著“代課”帽子一直在小學教師崗位上無怨無悔、默默地耕耘著、奉獻著。終于等來了省委省政府給予我們的“陽光雨露”，也迎來了人生命運上的一次重大轉(zhuǎn)機。2009年，安省里出臺的政策，我搭上了“末班車”，終于能摘掉“代課”帽子了，成功轉(zhuǎn)為正式公辦教師。被國家、社會和人民承認了。
五、用終身學習的理念前行
教師從師之日，正是重新學習之時，學海無涯，業(yè)務(wù)研究更無限。記得讀書的時候，老師經(jīng)常用這樣一句話來勉勵我們，告訴我們要有發(fā)展就必須要先吃苦、鍛煉。我常常想：“什么時候我能有一個苦心志、鍛煉的機會呢？”2010年3月這個機會終于來了——我們的校長派我去廣州市天河區(qū)長湴小學學習。我為了響應(yīng)號召和支持學校工作，二話沒說就答應(yīng)了。當時，好多有心人也來勸我，家中有老有小，經(jīng)濟負擔重，孩子又正好畢業(yè)，借宿大伯家倒不如自己調(diào)到中心校照顧孩子。說得倒有道理，但我沒有動搖，我說：“這是難得的機會，可以好好鍛煉鍛煉。
我以飽滿的熱情，誠懇的態(tài)度投入到學習中去。如果當初我沒有來，我想我肯定非常后悔。因為我收獲了很多值得我反思和領(lǐng)悟東西。每一位老師的課都讓我有深深地感悟，對自己的各個方面開始有了新的評價。真是獲益良多。我常想，學生正處于人格塑造時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教室的.角色文化中折射出來，為了給學生提供了榜樣，我勤奮學習，嚴謹治學。我除了讀�？埔酝猓�常�？匆恍┯嘘P(guān)教學方面的書籍。讀書提高了我的工作能力，涵養(yǎng)了我精神之邦。
六、用博愛的心培養(yǎng)學生
近幾年，隨著山區(qū)撤點并校，鳳頭小學改成為教學點。2010年下期學校只剩下五名一年級的學生和三名學前班的學員，我既當教師又當廚工，上課之余要為學生燒水，課后還得種蔬菜。因為山村孩子普遍離家較遠，中午便要留在學校寄午。因此，每天上午上完課后，我便是廚工，為孩子們煮飯、做菜，跟孩子們一同進餐。到了中午，孩子們都有午睡的良好習慣。雖然只有幾個孩子，但他們都還小，萬一摔下來了怎么辦？或是有什么意外該如何？于是，我便守護著孩子們睡午覺。我以一顆善良博愛之心培養(yǎng)學生，教育學生，博得了學生的喜愛、家長的信任。我用實際行動，為人師表。有一條雜草叢生的小路，孩子們每天上課時都會被露水或雨水沾濕褲腿，孩子們怎么有心讀書呢？于是，我主動帶頭利用假期時間，組織幾位群眾修好這段小路。連續(xù)幾年，自己沒空就掏錢請人修好這段路。我注重愛心和耐心感染學生，主動熱情的幫助學生，特別是貧困學生和留守兒童，我給予的愛更多，投入的情更濃。正是這份充滿博愛的心，照亮了一代代鄉(xiāng)村孩子的童年，讓他們獲得了可能連城市孩子都得不到的良好啟蒙。
鄉(xiāng)村五老教師先進事跡材料 篇8
成同志，男，現(xiàn)年44歲，大學本科文化，是張集中學的一名優(yōu)秀教師。同志出生在張集鄉(xiāng)曾寨村一個普通家庭，從小受父母的熏陶，養(yǎng)成了堅韌、善良、沉穩(wěn)、樂觀的良好品格。在家里在父母眼里，他是一個孝順的孩子；在妻子眼里，他是一個好好丈夫，持家有道，是家里的頂梁柱；在孩子的眼里他是一個好父親，注重言傳身教，教子有方；在學生眼中他是一個好老師，關(guān)愛學生，教學有方。
在工作中，他愛崗敬業(yè)，任勞任怨，多次受到領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評；在生活中，用自己的實際行動踐行著為人兒、為人夫、為人父、為人師的高貴品質(zhì)，在平凡的生活中演繹著點點滴滴的感人的故事。
一、常懷一顆孝順之心
同志雖然每天工作很忙，但是在他的心里：父母親一輩子經(jīng)歷的苦難不可勝數(shù)，孝敬老人，贍養(yǎng)父母一個人做人最起碼的標準，人人都要有一顆孝敬父母的心。良知不僅僅要埋在心里，更重要的是要落實在行動上。眼看著父親年齡越來越高，而母親多種老年病導(dǎo)致身體十分虛弱，需要人照顧，而其他子女又不在身邊，為了能夠更好的照顧老人，他經(jīng)常騎車回家，對父母噓寒問暖。平時在家里，如果老人有不舒服，或有個頭疼腦熱時，他就及時請醫(yī)生、買藥、煎藥等忙個不亦樂乎。為了排遣父母的孤獨感，一有時間，他就坐在父母房間，陪老人看電視、聊天，精心關(guān)照父親的飲食起居。常言道：久病床前無孝子，但是在10多年的歲月里，同志硬是無怨無悔地實踐著他的賢孝美德，成為一方楷模。
春天，正是風寒料峭的時候。一天下午，他發(fā)現(xiàn)老人的狀態(tài)不正常，就趕緊聯(lián)系車輛，把老人及時送到了醫(yī)院。經(jīng)過三天的搶救，才恢復(fù)了清醒的狀態(tài)，又經(jīng)過十多天的治療，才出院回家休養(yǎng)。在父親住院期間，他與家人，寸步不離地守護在老人的床邊，打針換藥，送飯洗衣，從沒有嫌棄老人，從沒有一句怨言，相反還經(jīng)常安慰老人。多年來，老人多次從死亡線上掙扎回來，每次他都這樣守護在老人的身邊。
常言道：“順者為孝”，老人上了歲數(shù)，話多嘮叨是經(jīng)常的，每當這個時候，他就對妻子、孩子說，不要和老人計較小節(jié)，尊敬老人是我們的傳統(tǒng)美德。雖然有些話年輕人不愛聽，但絕無惡意，我們要耐心聽，等聽完再作解釋，這樣就會化解某些誤會。下班后的他，回到家就幫老人收拾房間，休息日陪著老人聊聊天，散散步。他對孝的理解是：“老人把兒女養(yǎng)大不容易，兒女為了老人的健康和幸福，應(yīng)該付出最大的努力和代價”。他矢志不渝的用自己的大愛使得近80高齡的父母舒心愉快地生活，以自己崇高的道德素養(yǎng)演繹著人間純真的孝德情懷。
二、常懷一顆體貼之心
在忙于工作的同時，同志也不忘對家庭的照顧，利用休息時間陪伴妻子及家人出去逛街、買菜等，經(jīng)常與家人溝通，讓家人理解支持自己的工作。尊重、信任家人，在處理家庭的大小事時，夫妻平等對待，互相通氣，共同磋商決定，只要是合理的建議，求大同，存小異，力求做到辦每件事雙方都心情舒暢、滿意。
同志的妻子沒有正式工作，平時干點手工活，工資比較低，只有幾百元，一套舊樓房一住就是十幾年。他的妻子身體一直不是太好，經(jīng)常性打針吃藥。特別是在秋天，他的愛人病重住院期間，他一方面要照顧生病住院的妻子，另一方面還盡量不耽誤學校的工作。醫(yī)院里大家看到他在為做手術(shù)簽字時那顫抖的手，都知道他承受的壓力很大。同志每天都要抽出一定的時間到學校來看一看，或者打電話詢問學校工作情況。同志無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、愛崗敬業(yè)的精神和品質(zhì)學校老師都看在眼里。由于經(jīng)常性生病，妻子自己都煩了，經(jīng)常流露出不快的情緒，但他總是安慰妻子，開導(dǎo)妻子，一點都不埋怨妻子。為了讓妻子手術(shù)后高興.心情舒暢,早日恢復(fù)健康,他每天給妻子端水送飯，為妻子梳頭洗腳，多少個日日夜夜，怎一個累字了得！同志的愛妻事跡曾被學校的老師們傳為佳話，說他是真正的模范丈夫。
三、常懷一顆慈愛之心
作為一名教育工作者，他深知知識的重要性，即使工作再忙，負擔再重，他也從不放松對兒子的教育。他時常教育孩子學習要刻苦、生活要簡樸、對人要和善、對長輩要尊敬、做人要誠實、做事要誠信，并在很多方面通過言傳身教的方式教育孩子。身教勝于言教，在他的影響下，兒子養(yǎng)成了良好的學習生活習慣，小小年紀就充滿了孝心、愛心、上進心。有好吃好喝的他總是先拿給長輩吃，坐車小小年紀遇到老人總是讓出自己的座位，在學校是老師眼里的好學生。他經(jīng)常對孩子說對兒子說：成功的道路有很多條，只要你用心去追求，不斷地學習、分析，不斷地總結(jié)，就一定能夠達到理想的'彼岸。如今他的孩子已成長為張集中學一名有教養(yǎng)、有禮貌、講文明、素質(zhì)高的優(yōu)秀學生，學習成績在級段和班級中都名都列前茅，得到廣大師生的一致好評。
同志兄妹四人，雖然現(xiàn)在都已成家，各自有各自的家庭，但他們始終堅持分家不分心，每當誰家有事或有困難的時候，總是聚到一起共同商量解決的辦法。不論誰家遇到了困難，同志都積極主動的幫助解決。特別是在同志的妹妹重病住院期間，同志多方聯(lián)系醫(yī)院檢查、做手術(shù)，還墊付了部分醫(yī)療費用，給予了妹妹無微不至的關(guān)懷。
四、常懷一顆關(guān)愛之心
同志一直把陶行知先生的“沒有愛就沒有教育”作為自己教育生涯的航標。工作中，他恪守師德，為人師表，認真?zhèn)湔n授課，用真誠和愛心對待每一個學生，他把每個學生都看成自己的孩子。很多孩子都愿意吃住在凡老師家長，因為在凡老師家長。學生們能得到像在自己家中一樣的呵護關(guān)懷。凡老師的家屬像對待親人一樣為孩子們洗衣做飯，凡老師利用課業(yè)時間耐心為孩子輔導(dǎo)功課。在凡老師家里住宿，學生安心，家長放心。對家庭經(jīng)濟困難的學生，他更是關(guān)心備至，從學習到生活，從思想到身體。哪個學生成績下降了，哪個學生思想有波動了，他就立刻找來做思想工作，曉之以理，動之以情。，我校一年級的蔡啟強同學在騎自行車回家路上，不幸摔成腿骨骨折。蔡啟強同學的家長為籌集手術(shù)費用，掏出了家里所有的積蓄，但仍無法湊齊高昂的醫(yī)療費用。正當家長為巨額手術(shù)費發(fā)愁時，同志帶領(lǐng)全班學生為蔡啟強同學捐款1000多元送到了學生家長的手中，緩解了家長的燃眉之急。
同志深懷愛生之心，恪守敬老之德，以責任去體現(xiàn)愛心，從點滴小事做起，踐行傳統(tǒng)美德，為身邊的人送溫暖，為家庭謀和諧。在同志的身上，我們看到了許多中華兒女的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，孝敬老人、誠實守信、無私奉獻、積極樂觀、勇?lián)熑巍Ｋ米约旱膼坌�、孝心、責任心�?gòu)筑了一個和諧的大家庭。
鄉(xiāng)村五老教師先進事跡材料 篇9
沒有路，他花一年的時間為孩子們砍出一條路；沒有書，他用兩匹白馬馱回孩子們的書。徐德光，20年做這些密林深處孩子的引路人，用自己艱辛的勞動托起了孩子們的希望，也用自己的美麗情懷感染著自己的學生，讓這個大山深處的教學點教師后繼有人。
主要事跡
1．扇子林教學點始建于1975年位于金鼎山密林深處，涵蓋3個村民組40余戶人家，最少時只有8個學生，最多時也只有30多個學生，學生們到學校的兩條路都有七八公里長，往返需要5個小時，大山陡峭灌木叢生，為了方便孩子們上學，當年18歲的徐德光整整用一年的時間砍出了一條5公里長的羊腸小道，后來又用黃土、竹篾夯起3間土屋，附近的孩子才開始有了讀書的地方。
2．徐德光校長的家住在山下的金莊村。為了節(jié)省來往學校的時間，10年前他和妻子賣了兩頭豬和一些糧食，花一千多元自費買了一匹馬作為交通工具，到現(xiàn)在已經(jīng)換了兩匹，現(xiàn)在用的這匹馬名叫“白龍”。山里孩子上學路遠，路又難走，碰上雨天徐校長便騎著馬到學生家里接他們上學，學校用的教科書、教具、生活用品全靠他的.這匹馬馱上山。至今那匹和他歲數(shù)差不多的老白馬還陪在身邊。一次，他從馬上摔下來，被摔得頭昏目眩，頓時失去了知覺，幸好有群眾上山干農(nóng)活發(fā)現(xiàn)了他，將他扶回家，經(jīng)醫(yī)生診斷為胸肋骨折。家人心疼地勸他放棄，他淡然一笑：為了深山里的孩子們將來有出息，就算豁出這條命也值。
3．這間只有4個年級的學校被稱為“馬背學�！薄�2008年凝凍后的大年30，紅花崗區(qū)委書記王進江走了3個小時來到這里，臨別時問徐老師最迫切需要什么,徐老師只說了一個字:路。路基修通了卻再沒有錢進行硬化了。一個叫陳仁賢的村民挺身而出,自愿捐助100萬元來完成后續(xù)工程。這位40冒頭的村民正是徐老師第一屆學生中的一個，因為外出創(chuàng)業(yè)而有了積蓄。陳仁賢說徐老師永遠是他人生的老師，他為了這個地方耗費了一生，他讓自己知道什么叫“我們”。與“馬背學�！边b遙相對的是一家新建的養(yǎng)豬場。這也是陳仁賢剛剛投資興建的招了近10村民務(wù)工。其實只有陳仁賢知道，因為路遠他的這個養(yǎng)豬場是虧的，但是工人都是高工資”為什么明知道虧的風險很大卻還是要在這里建？陳仁賢這樣回答：“我沒有徐老師的水平可以教娃娃文化，我是想通過力所能及的事情開化開化這里的經(jīng)濟觀念，增加增加村民的收入，為家鄉(xiāng)做點有用的事。
4．陳道坤這位從1992年開始就在這里代課的教師整整20年，也是徐老師第一屆學生中的一個。在外面打工一定比現(xiàn)在800多元的工資高很多，而且現(xiàn)在也轉(zhuǎn)不了正。但是陳道坤說自己不會走，因為他親身經(jīng)歷知道孩子們是多么需要這間學校和負責的老師。而就在一年前，該校畢業(yè)學生、徐老師的女兒徐澤燕剛從大學畢業(yè)時也自愿來這里代課了一年。
5．因為學生上學路途遙遠又是山路，學校每天9時上課，中午不休息，下午４時放學，幾名教師和學生一樣每天只吃兩頓飯。對于“馬背學�！眲�(chuàng)始人——遵義市紅花崗區(qū)金鼎山鎮(zhèn)扇子林教學點徐德光老師來說,最為開心的事情不是獲評全國勞模、被特邀參加建國60周年慶典現(xiàn)場觀禮，而是剛剛修通了一條近10公里、連通教學點的水泥硬化公路。
徐校長說：“這匹馬通人性，成了我的好伙伴，每天下山我都會帶它到河邊給它洗澡”。
“校長室”就設(shè)在教室里，徐校長正利用課間給孩子們批改作業(yè)。
鄉(xiāng)村五老教師先進事跡材料 篇10
我是一個對將來滿懷神往的年輕人，我是一個年輕的黨員，也是一個年輕的教師。我兒時生活在一個偏遠的小山村——楊家寨。在外求學的生活中，我無時無刻不在思念那片古樸別致的侗鄉(xiāng)木屋；掛念我那些憨厚樸實的父老鄉(xiāng)親們，更是想念那位近乎愚公的中小學教師——楊再享。
我的母校是一所深山中小學，除了破爛不堪的校舍和缺胳膊少腿的課桌外，幾乎一無所有。嚴冬里，呼嘯的被風裹著雪花，無情的撲打在100多名師生，教師打起精神講課，學生打著哆嗦聽課。面對學校的窘?jīng)r，楊再享教師在他的日記中寫到：“學校就是我的家，把家建設(shè)好了，一切都會好起來�！贝撕�，他起早貪黑，將40多套爛課桌全部修好。在不到兩年的時間里，先后對校舍進行了全面維修，將800多平方米的窗戶裝上了玻璃；整修了圍墻個廁所；還從城里背回來1000多冊圖書。在改變校貌的過程中，只要沒有上課任務(wù)，楊教師就會加入到施工隊伍中，他常對教師們講，學校困難，請幾個人只是把把技術(shù)關(guān)，自己多出點力，學校就少開支點。有人算了筆帳：假如講楊再享在楊家寨中小學的4年中所做的義務(wù)工算成工錢，他至少可以領(lǐng)8000元以上。為了學校，楊教師費盡心血，身體一天天瘦弱，一個160多公分高的男子，體重竟然不到90斤。
在楊家寨，人們經(jīng)�？吹揭粋�肩掛挎包，手拿電筒在山間小路上深一腳、淺一腳的身影，熟悉的人都知道，這是楊再享教師走村串寨、傳播科技知識去了。為了使村民早日脫貧致富，他利用夜間和雙休日，按寨落分布就地舉辦“灶堂”學習班，手把手教群眾學習科技知識，傳遞致富信息，為了這，楊教師不知多少次踉蹌在山區(qū)的.小路和田埂上。一次，他在串寨中謊稱自己吃過飯，夜深回到學校時，饑餓加勞累引發(fā)了嚴重的胃病，昏倒在家門口，妻子發(fā)現(xiàn)趕緊將他扶起來，又是掐人中，又是大聲哭喊，年僅一歲多的孩子嚇得躲在門角直哭。醒來后，妻子要給他做飯，他連忙擺手：“別弄了，會阻礙隔壁的教師休息，影響第二天上課�！背酝旰⒆邮Ｏ碌睦滹垼诌M屋備課去了。楊再享教師在新世紀的第一天留下了這樣的一段話：“自古忠孝兩難全，我已離不開開展中的楊家寨中小學，我不能忘卻黨的誓詞，敬愛的父母啊，請理解，原諒我這不孝的兒子吧！”楊教師是家里的頂梁柱，父母年近七旬、體弱多病；叔叔弱智、生活難以自理；叔嬸癱瘓在床、無兒無女無人照料；唯一的哥哥外出打工已有10年下落不明、生死未卜；妻子沒有工作；小孩嗷嗷待哺。所有的這些，都要靠楊教師每月500多元的工資來維持，而就在這樣的情況下，他仍向貧困學生贊助了1100多元。
2001年7月6日，楊教師單獨承擔暑期守校任務(wù)，為了讓學校干干凈凈放暑假，他只身去割教室外的雜草。萬萬沒有料到，剛割完一半，左腳被一條毒蛇咬傷，毒液入體產(chǎn)生的劇烈的疼痛使他一頭栽倒在地，雙手抱腳蜷成一團在地上翻滾，滿頭都是豆大的汗珠…鄉(xiāng)親們聞訊忙著找止痛藥，鄉(xiāng)教辦迅速籌集了1000多元錢讓他抓緊治療�？伤麉s說：“這些錢可以辦不少的事，我的傷不要緊，敷點草藥過幾天就會好的！”治療期間，他和前來探視的人閉口不提傷勢，只是和大家共同展望美妙的將來，反復(fù)交代要把學校辦好，決不能讓一個娃娃失學�？伤脑氲�，自己本就弱不禁風的身體已經(jīng)無力抵抗蛇毒的侵襲了。7月16日，楊教師已全身浮腫，鉆心的疼痛使他全身的衣服被汗水浸泡，他已經(jīng)明顯感到死神正一步步向自己逼近。在生命的彌留之際，他緊緊揣著妻子的雙手，全身顫抖著說：“這些年沒讓你和老人、孩子過上一天好日子，我有愧，你無論如何要送孩子出頭，好回來書，這里需要文化啊…”。見妻子點頭，他滿意的笑了。
艾青說：為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉“。我們尊敬的楊再享教師，揣著對黨的堅決信念，帶著對教育事業(yè)的無比眷念，走完了短短33歲的人生旅程，但他愛這片熱土，愛這些孩子，是愛，支撐起了他15年扎根邊遠山鄉(xiāng)的堅決信念。歷史的車輪總是不屈不撓地滾滾向前！我，一位新世紀的年輕人、一名后來者，我希望做一名楊再享教師的愛的延續(xù)者，用奉獻去編織人生的夢想，在山村中小學里傳播知識，傳遞山鄉(xiāng)教育信念，做一課持久燃燒的火種。朋友們，讓我們懷揣著年輕的夢想在此約定：我們要將生命之光綻放出絢麗的光輝。
鄉(xiāng)村五老教師先進事跡材料 篇11
“兢兢業(yè)業(yè)教學子，默默無聞做園丁�！蔽沂且幻胀ǖ泥l(xiāng)村教師，如今已工作18年整。18年來，我始終把“做好老師，做好人”作為自己的座右銘，兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、愛崗敬業(yè)、無私奉獻，用自己的勤勞、樸實、智慧、愛心，把鄉(xiāng)村教師這一普通的職業(yè)書寫得絢麗多彩。
播灑愛心，鑄就師生情深
教師的愛是塑造學生靈魂的偉大力量。身為班主任，我把學生視為生命中不可缺少的一部分，真誠關(guān)愛每一名學生，特別是單親家庭、貧困家庭的學生。在學習和生活上，給予學生們無微不至的關(guān)愛。
教2002級時，班里有個叫李萍的女生，她的家庭就很特殊。父親外出打工受傷后因搶救無效去世，她的媽媽因此患上了精神病，病一發(fā)作就會裸體在街上跑。我了解到她的家庭情況后，多次找她談話，并鼓勵她一定要放下這份心理負擔，一定要在學習上取得成就。我在的鼓勵下，她樹立了明確的學習目標，學習勁頭非常充足。鑒于她的家庭情況，我常常將我對象的衣服給她穿，星期六放學，我便去菜園里摘一些菜給她，讓她回家做給她的媽媽吃。她一直堅持到初三畢業(yè)，畢業(yè)那天，到我面前什么都沒說，只給我深深地鞠了三躬。面對著她這一舉動，我什么話也說不來，心里在酸酸地，但同時，我也深刻地體會到作為班主任的特有的幸福。
2012級4班，是我新接的一個畢業(yè)班，開始是紀律很差的一個班級。班里有一個姓馬的女生，特別能調(diào)皮，給老師們起綽號，晚作息搗亂，讓女生們無法睡覺。老師們誰都拿她沒辦法，同學們也排擠她。通過家訪我得知，她的父母都在外地打工，因為從小缺少親情，她的性格變得很叛逆，但、在她的內(nèi)心深處還渴望得到老師的關(guān)愛，同學們的理解。我便經(jīng)常找她談心，放大她的優(yōu)點，有時拿出手機讓她和父母聊聊天。慢慢地，她感受到了老師對她的關(guān)愛，放下了戒備的心理，把我當成了朋友。盡管學習不好，但開始時時處處為班級做好事。在她的帶動下，班里曾一直調(diào)皮違紀的學生，都有了班集體榮譽感，班級有了很正的學風，和很濃的學風，讓其他班主任們刮目相看。畢業(yè)前3月的一天，是她生日。生日委員長很不情愿給她組織這次生日會，我便自個在課前讓幾個有音樂特長的學生唱了幾首歌，然后對全體同學們說：“剛才這幾位同學的歌聲，是為大家清消除疲勞的，其實我還有最誠摯的心情，就是要將這幾首歌送給馬同學。今天是她的生日，祝她生日快樂！”她聽了，抬頭看了看，然后俯在桌子上，我知道，她是在流淚。這兩年來，我常常收到她的短信祝福，說她永遠忘不了我為她過的這次生日，我是她永遠最感激的老師。
我現(xiàn)在所帶的班級，班級的“特殊學生”也比較多。其中一個姓周的男生，智力有問題，上七年級了自己的名字還寫不了。當初家長把他交到我手里時說：“我們都在外地打工，沒時間看孩子，孩子在家不放心，我們就把他交給您了�！边@樣的學生，的確給我?guī)砹撕艽蟮睦щy。很多時候，學生都在教室上課了，他還不起床，我得去宿舍把他喊醒，然后教他穿好衣服，疊好被子。去年冬天，他還尿了褲子，因為沒有其它衣服換，一個人躺在宿舍的被窩里發(fā)抖。我得知后，便買了一身保暖內(nèi)衣給他換上。
十幾年的`班主任工作使我深深認識到，一個立志為教育事業(yè)做貢獻的人，關(guān)心愛護學生才是事業(yè)成功的基礎(chǔ)，我的事業(yè)就在三尺講臺上延伸，我要把我的愛、我的智慧和我的整個生命都獻給學生，在教育這塊平凡而孕育著無限生機的沃土上，辛勤耕耘，默默奉獻。
任勞任怨，本職工作堪擔當
農(nóng)村學校，師資力量不足，常常一人身兼數(shù)職。我就是其中的一個。自2011年以來，我擔任學校團支部書記一職，擔任九年級畢業(yè)年級主任，同時擔任九年級六班的班主任，并教兩個班的語文。老師都開玩笑對我說，學校的“官”都叫我“霸”了。我深知這是領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，尤其將升學的重擔壓在我的肩上，我感到責任的重大。工作中，我一方面要積極做好學校里的活動的籌劃與組織，另一方面要想方設(shè)法搞好年級管理，爭取優(yōu)異的中考成績，還要抓好自己的班級建設(shè)，帶好頭，樹好榜樣。繁重的工作，常常在工作期間很難完成，于是周末便成了我工作時間的延續(xù)。時間長了，同樣當老師的妻子也不理解，父母更是埋怨不回家?guī)忘c忙�？蓻]辦法，我要對得起領(lǐng)導(dǎo)的信任。
2012年中考，學校升學率首次突破40％，我所帶的班級學生升入高中25人，名列全級第一；而且，這一年，學校的文體、團隊活動搞得有聲有色，形成了鮮明的德育特色。
去年，我又開始從事政教工作，我每天早起晚睡，在學生安全、學校衛(wèi)生、德育活動開展等方面盡職盡責，所擔負的各項工作經(jīng)常受到領(lǐng)導(dǎo)好評。在今年民主評議中，我也得了滿票�！袄詈椴ü苷�，學生管理就不用愁了！”一年來，領(lǐng)導(dǎo)們常常這樣褒獎我。我聽了樂滋滋的，同時，對自己的要求也就更高了。
大愛無言，奉獻不求回報
這些年來，我深愛著自己的工作，深愛著我的學生，同時，我還熱衷于公益事業(yè)，力所能及地為需要幫助的奉獻微薄的力量。
學校里一個叫郭霞的學生，家庭非常困難，去年學校組織學生去青少年培訓(xùn)中心培訓(xùn)學習。她知道自己的家庭情況，向班主任提出請假。我聽到這個消息后，不愿她放棄這么好的實踐機會，便掏出100元錢給她交了培訓(xùn)費和車費。
寒假期間我到梅家坡進行家訪時，發(fā)現(xiàn)有個叫楊錦枝學生家庭很困難，她的母親改嫁，父親在外打工，跟著年齡大的爺爺奶奶一起生活。我于是便買了米和面送給他們。
去年，我參加了“山東愛心助學”，當一名義工，利用周末和節(jié)假日時間對家庭困難的學生進行調(diào)查走訪，獲取真實的資料，然后發(fā)布資料，聯(lián)系愛心人士進行資助�，F(xiàn)在，柴山小學的七名特困生已全部得到社會的資助。現(xiàn)在，妻子也習慣了我的工作，周末，我們常常到全鎮(zhèn)的各個家庭困難的學生家中進行調(diào)查走訪。
三尺講臺融進的是辛勞，是陶醉；融進的是師德，是師魂！我自己覺得，自己就是一個多情善感、義氣慷慨、忠誠孝道的人，沒有驚人的壯舉，就用一顆飽含著理想、道德、學識的仁愛之心，愛護學生，熱愛學校，友待他人，孝老愛親。
鄉(xiāng)村五老教師先進事跡材料 篇12
20XX年XX月，XX學校畢業(yè)的，帶著夢想，帶著滿腔的熱忱，踏進了XX學校的大門。但是面對繁重的工作，艱苦的環(huán)境、微薄的收入，他的夢想第一次被現(xiàn)實撞得支離破碎。但是，面對孩子淳樸的笑臉，渴望的眼睛，他最終堅定的'留下來，并用更多的愛溫暖著孩子們。他當時承擔著初一兩個班的語文、數(shù)學，并承擔著初一、初二的班主任。當時，有個學生因家境貧困，中途輟學了，他爬涉十多里山路，動員其家長，并支柱該學生完成學業(yè)，實現(xiàn)了自己的理想。他在教學中注重培養(yǎng)有理想的孩子，經(jīng)常給孩子講一些勵志的故事。把夢想植入山村孩子的心田，他還鼓勵鄉(xiāng)村孩子大膽追夢，并為他們創(chuàng)造實現(xiàn)夢想的機會。在教學中，他發(fā)現(xiàn)孩子門們不善交流，就鼓勵孩子們用寫日記的方式打開心扉，并引導(dǎo)孩子們愛上寫作。
他任教XX年來，雖然有很多機會可以調(diào)到條件更好的城區(qū)學校去工作，但是，他都一個個放棄了，他留在了山里。他說，山里的孩子更需要我。前前后后，分配到小區(qū)工作任教的，一撥一撥都調(diào)走了，而他仍然守在自己的崗位上。他用自己真誠的汗水澆灌著山里的孩子，使山區(qū)的孩子帶著夢想，飛出大山。也正是那些飛出大山的孩子里的問候，賀卡上的祝福，和看到他們?nèi)〉玫倪M步和成功的喜悅，以及鄉(xiāng)親們對他的真誠與期待，讓李茂林一直堅持到現(xiàn)在，并將一如既往地堅持下去。
鄉(xiāng)村五老教師先進事跡材料 篇13
他曾是一個農(nóng)民，做過代課教師、當過校長，輾轉(zhuǎn)于14所學校；
他寫了數(shù)萬字的家訪記錄、幾十萬字的教學反思，先后編寫出3本校本教材；
他為了一個承諾,把省下來的錢給孩子們買課外書，這一堅持就是十年；
他癡心教改，追隨著名教育家李希貴，力志做“語文主題學習”研究鄉(xiāng)村第一人……
他叫z,大豐市盈萬小學一名樸實的教師,一個用信念托起鄉(xiāng)村孩子希望的老師。
只要能當老師吃什么苦都值
1983年的春天，連續(xù)兩年高考名落孫山、回家務(wù)農(nóng)三年的z，通過了當年縣教育局組織的合同代課教師招聘考試。面對家人的反對，他毅然打點行囊，去了一個偏僻鄉(xiāng)鎮(zhèn)，當了一名“孩子王”。
從初為人師到五十知命，xxx老師自始自終堅守在鄉(xiāng)村學校。農(nóng)村學校條件簡陋，生活艱苦。白天，他緊張地為學生授課；晚上，就在燈光下潛心苦讀。他用油印機土印課外資料，自制出許多教學用具，他還學會了縫紉。在他的辦公桌抽屜里總是備有一個針線包，哪個學生的衣服破了、紐扣掉了，第一個想起的一定是鄒老師。
最難忘的是他擔任洋岸教學點負責人那段“校長兼教工，燒飯代打鐘”的`歲月，為了解決路遠學生午餐問題，他與張老師一起當上了義務(wù)“炊事員”和免費“接送員”。一次，他騎著車運了一袋子米和菜返回學校，雨天路滑，他摔倒在地，腿磕破了，腳也扭傷了，他硬是一瘸一拐地推著車走到學校。孩子們吃上了可口的飯菜，他卻疼得說不話來。
數(shù)萬字家訪記錄學生裝在了心里
z的案頭寫著這樣一句話：“名利隨風逝，淡泊自在心；愛心育桃李，唯我平生志。”30多年來，他走遍了任教的十二個村落的溝溝坎坎，走訪了上千戶家庭，撰寫了數(shù)萬字的家訪記錄。班級里貧困生、留守兒童有幾個？父母是誰？他銘記于心。孩子們的生日、學習情況、家庭狀況也都歷歷在目。他為數(shù)對即將破碎的家庭說和，使他們重歸于好；他為十多名行將輟學的學生解決生活困難，讓他們重返課堂；他為近百名留守兒童當“代理家長”，讓他們感受親情。
鄒老師班上的學生彤彤患有嚴重的哮喘病，天氣一冷就咳嗽不止，不能到校上課。鄒老師堅持每周三次上門輔導(dǎo)。當年臘月，臨近期末，大雪封路，鄒老師冒著寒風去為她補課。當彤彤的爺爺打開屋門看到雪人一樣的鄒老師時，感動得老淚縱橫。
2008年，鄒老師任教六年級�；顫姷膹埥苡碚f起鄒老師教他一年級時，答應(yīng)給學生做臘八粥的事。鄒老師一臉茫然�！安恍拍銌柊嚅L沈海慧，”他指著旁邊一名女生說。沈�；圻B連點頭，鄒老師笑了。一轉(zhuǎn)眼就到了臘月初七，這一天，鄒老師去街上買來小米、紅豆、蓮子、桂圓……第二天一早，煮了一大鍋，盛了滿滿兩保溫桶的臘八粥。當鄒老師提著熱乎乎、香味四溢的臘八粥出現(xiàn)在班級門口時，張杰禹驚訝地站立起來，孩子們都傻了眼，然后是雷鳴般的掌聲和歡呼聲。
一個承諾他堅守了十年
20xx年秋天，基礎(chǔ)教育課程改革全面展開。此時z正在一所教學點任負責人，他圍繞“拓展農(nóng)村學生閱讀量”和“農(nóng)村小學作文教學以寫實為主”兩個主題進行研究且取得了顯著成效。鄉(xiāng)村的孩子買不起書，他就挑選文章，油印出來給學生閱讀。他倡導(dǎo)舉辦讀書節(jié)，開展多姿多彩的讀書活動，并定期舉行競賽，優(yōu)勝的同學都能得到一本寫有他寄語的課外書。這一承諾，他堅守至今，花費數(shù)千元�？忌现袊嗣翊髮W的王冬平至今仍收藏著一本《史記》，她說當年是鄒老師鼓勵她志存高遠，不懈追求，才使她的人生掀開了新的篇章。
為了孩子再累我也要學
“不能因為自己文化水平低，業(yè)務(wù)能力差而耽誤了農(nóng)家子弟�！眤時刻提醒自己要不斷學習，超越自我，厚積薄發(fā)。他每天一下班就開始自學，一直學到深夜。瞌睡了，就用涼水洗把臉，清醒一下；后半夜冷，他就把被子裹在身上繼續(xù)學。他先后取得了中師和大專文憑。20xx年他報名參加了省本科自學考試，斷斷續(xù)續(xù)，歷時十年硬是學完整個課程。2013年10月22日，是令z難忘的日子，那一天是他49歲生日，也就在那一天，他拿到了大學本科畢業(yè)證書�？粗C書上南京師范大學幾個字，他的淚水奪眶而出，模糊了雙眼……
鄒老師多次面向全鎮(zhèn)開設(shè)公開課，撰寫的文章屢屢獲獎，數(shù)十萬字的教學實錄與反思記載著他在課程改革中逐步走向成熟的軌跡。他先后編寫出《求知橋》《銀土地》和《萬花筒》三本校本教材。他還和教育家李希貴老師取得聯(lián)系，正著手進行“語文主題學習”的深入研究。
xxx老師就像一位勤勞憨厚的農(nóng)夫，默默堅守在鄉(xiāng)村教育的田野上，守望著自己的“麥田”。他是那么樸實，就像田野中的一株高粱，簡樸無華；他又是那么絢麗，像天邊的一抹晚霞，絢麗多彩。為了鄉(xiāng)村的孩子，他依然繼續(xù)堅守；為了鄉(xiāng)村的孩子，他始終無怨無悔。
鄉(xiāng)村五老教師先進事跡材料 篇14
xx，xx市八千鎮(zhèn)中心小學教師。20xx年參加工作至今一直擔任班主任教學工作，在工作中，我處處做到關(guān)心學生，愛字當頭。
一、傾自己之所愛，搭起信任的橋梁
付帥同學曾是我教過的一名學生，父親早逝，母親改嫁，與年邁的爺爺、奶奶相依為命，因缺少親情的關(guān)愛，他對學習也毫無興趣。了解情況后，我在生活中就盡自己最大的能力去幫助他，為他買些學習與生活用品，還在雙休日或節(jié)假日的時候把他接到家中，感受家的溫暖。漸漸的從孩子的臉上見到了難得的笑容，他開始變得開朗起來……
二、愛與被愛，感動每一瞬間。
作為班主任，我采取了一種特殊的`教育手段――微笑。我會用微笑送去欣賞;用微笑送去鼓勵;用微笑送去寬容。當哪個孩子生病、或其它意外事情發(fā)生時，我總會在第一時間趕到現(xiàn)場處理情況，讓感動得以擴大、升華。
三、執(zhí)著奉獻的美麗
當?shù)谝豢|晨光撫過大地的時候，我已在教室中為學生上好早自習做好了準備;當放學的鈴聲響起時，我手中還有學生沒有批好的作業(yè)本;當學校大掃除中，會身先士卒和學生一同承擔;當規(guī)范書寫成為我校辦學特色時，我又首當其沖地當起了書法班的老師……這就是我十七年的班主任生涯真實寫照。雖然很累，但我又是快樂的!
四、因為愛，我無悔我的選擇。
xx年六月末，姥姥重病臥床，我無法前去盡孝，真至病危也沒能看上一眼。跪在姥姥欞前心里不停地對著姥姥說：姥姥，對不起!對不起!可我相信您一定會理解您的外孫女，我有30多個孩子啊，我不能把他們?nèi)酉虏还馨?這就是我的選擇。
五、教學相長，我在付出時成長了許多，也收獲著為人師的那份幸福。
工作至今，我先后被評為xx市優(yōu)秀班主任、xx市優(yōu)秀教師標兵、xx市優(yōu)秀教師、xx市教壇新秀、xx市優(yōu)秀教師、xx市中小學優(yōu)秀班主任等榮譽。
鄉(xiāng)村五老教師先進事跡材料 篇15
辛振中老師自1998年9月參加工作，1998年9月至2006年在一峰小學任教，2006年至今在張溝小學任教,該同志自參加工作以來就投身教學改革，勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的辛老師。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的辛老師。
一、極投身教學改革，勇于探索實踐
作為一名青年教師，辛老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。在教育教學工作方面，他認真學習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學效率，善于引導(dǎo)學生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學生討論的欲望，及時挖掘?qū)W生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學生的學習興趣。
辛老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，他注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友
“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”他是這樣說，也是這樣做的。在他的班上有這么一位學生叫許敏，家中姐弟三個，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學欺負。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學生辛老師總是給以更多的關(guān)心，及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負她的學生談話，積極表揚幫助她的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助她的多了，她感到了家一般的溫暖。
三、嚴格要求自己，注重師德修養(yǎng)
辛老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，他把熱愛
教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業(yè)務(wù)學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。
自2006年擔任學校報賬員以來，他勇挑重擔又擔任班主任工作。工作任務(wù)重，工作量大，他從無怨言，默默工作，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項任務(wù)。在本年度的'四年級上學期抽考中，他所教的數(shù)學成績?nèi)l(xiāng)名列第四，下學期各年級各學科統(tǒng)考，他的四年級數(shù)學全鄉(xiāng)排名第三。深受學生家長的好評。
在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入張溝小學起，他就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
辛振中老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，工作中不斷取得一個個成績。經(jīng)一峰小學、張溝小學研究，同意推薦辛振中老師為縣優(yōu)秀教師。
鄉(xiāng)村五老教師先進事跡材料 篇16
xx市xx鎮(zhèn)xx村鎮(zhèn)，離xx鎮(zhèn)區(qū)約20公里，是xx鎮(zhèn)有名的貧困村。xx小學，到xx鎮(zhèn)要步行40分鐘，由于交通不便，辦學條件差，學校長期只有6名公辦老師一些代課老師、援教老師任教。就是在這樣一所條件相對落后的農(nóng)村小學，xx奉獻了自己26年的青春，生活清貧卻內(nèi)心充實。
回顧xx的從教歷程，似乎并無壯舉，她只是在平凡的工作崗位上踏踏實實地工作著，用自己的堅守執(zhí)著默默耕耘。
作為母親，xx有自己的孩子要照顧；作為子女，有父母、公婆要贍養(yǎng)；在家庭學生之間，她選擇了學生。由于教學繁忙，師資缺乏，她帶的課在全校一直最多，并承擔著班主任的工作。由于學校離家不足300米，每逢寒、暑假其他節(jié)假日，xx一家就到學校居住，承擔著守校的重任，這一守就是二十多年。
待人熱忱、樂于助人、責任心強，是學校老師對xx的評價，xx所帶的六年級數(shù)學一直名列xx鎮(zhèn)的前茅，xx鎮(zhèn)區(qū)許多學校都來挖她，xx說：“畢竟我是個農(nóng)村人，還是要關(guān)心農(nóng)村里面的'教育，在這個學校我干的時間很長了，要是我調(diào)走了，那別人誰愿意來教呢�！�
xx村經(jīng)濟困難，村民大多都外出打工了，許多學生成了留守兒童。為了便于掌握學生的情況，每年春節(jié)乘家長回家過年的時機，xx就抽出時間，到每位學生家中進行家訪，遇到家庭困難的學生，她還會找機會“獎給”學生一些學習用品。xx說：“班主任經(jīng)常開會，對這些留守兒童經(jīng)常多關(guān)心一下，平時有些生活費，學校里面照顧他一下，有的時候他沒有本子，沒有學習用具的，我平時基本上都資助他，我們學校反正老師都蠻好的，能幫的盡量幫一下�！�
農(nóng)村留守學生的學習基礎(chǔ)比較薄弱，xx總是抽時間給他們輔導(dǎo)功課：“比如說有的家長年紀比較大的，我們放學以后，比如說練習冊啊，高年級的作業(yè)，他們回家以后沒有人監(jiān)督，我們一般放學以后留個大概二十分鐘，幫助指導(dǎo)一下，做完再回家�！�
鄉(xiāng)村五老教師先進事跡材料 篇17
2008年2月，春寒料峭，祖國大部分地區(qū)，還籠罩在罕見的冰雪災(zāi)害陰影之下，這個非比尋常的春天卻如期而至。冰冷刺骨的寒風還未退卻，雪花還在漫天飛舞，逼人的寒意與濃濃的暖意還充斥著三秦大地，真乃“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”的韻味！27歲的青年義工支教志愿者鄒曉惠同志，不遠千里，從湘江之濱來到了地處貧窮大山的紫陽縣瓦廟鎮(zhèn)新光小學。
新光小學地處紫陽縣的西南方，這里山高路陡，交通不便，經(jīng)濟發(fā)展滯后，信息閉塞，是紫陽縣的邊遠貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，教育成了制約當?shù)匕l(fā)展的重要瓶頸。新光小學更是當?shù)刈钇D苦的學校，學生受益輻射面達三個行政村，僅有一棟磚混結(jié)構(gòu)教學樓，開設(shè)七個年級（含學前班），學生170余人，六位教師擠在一起辦公，還出現(xiàn)三人同用一張辦公桌的情況。學生上學困難，校舍簡陋，教師嚴重缺編，師資力量薄弱。來這里前，雖然他做好了心理準備，但眼前的這一切，仍然讓他始料未及。鄒曉惠個子不高，體型微胖，言語不多，卻談吐文雅，常帶幾分幽默。
初來乍到，他對這里的一切都很不適應(yīng)。由于這里屬于典型性亞熱帶季風性氣候，在初春時節(jié)，空氣濕潤，他的全身上下長滿了紅疙瘩，瘙癢難忍，但他仍然堅持給學生上課。特別是飲食習慣的不同，加之學校飯菜單一，這讓他經(jīng)常餓著肚子。學校老師們看在眼里，急在心里，他卻自我解嘲的說：“節(jié)制飲食，時尚嘛！”。一個多月下來，他居然瘦下了十好幾斤。
世態(tài)炎涼，物欲橫流。在這個經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，當人們都轟轟烈烈加入“向錢看”這支隊伍時，當人們被金錢泯滅了良知時，當城市的人們歡天喜地、燈紅酒綠時，當“社會責任感，無私奉獻”精神只是偶爾曝光在銀屏時，他毅然決定放棄城市中豐厚的待遇、高額的薪水，只身來到貧窮的大山中，支援邊遠山區(qū)的教育事業(yè)！由于人們的思想觀念和價值觀念不同，他深知，此行一定會招來異議。但八零后那“信念堅定，敢打敢拼”的精神，也流露在他的骨子里。于是，臨行前一天晚上，他來到年過半百的父母面前，說自己要去北方城市打工。
就在那個寒冷的清晨，他背上行囊，告別父母、親戚、女朋友，踏上北上的列車，走上了漫漫的支教路…
他擔任了三、六年級數(shù)學教學，曾經(jīng)有過教學經(jīng)歷的他，完全可以勝任教學，但他仍然謙虛的向?qū)W校及當?shù)赜薪虒W經(jīng)驗的老師學習請教，取長補短，讓自己在教學方面不斷取得進步。由于他的平易近人，及農(nóng)村孩子對城市人的好奇感，他與學生的距離比原有教師走得更近，或許在學生心理他就是一個名副其實的大哥哥。教室里，有他洪亮的講課聲；走廊里，洋溢著他和孩子們的歡笑聲；操場上有他和孩子們追逐嬉戲的身影。放學后，他吃完飯，就去學生家家訪，晚上回來整理家訪記錄，批改作業(yè)，備課，一切都是那么井然有序。然而，“兒行千里母擔憂”，半夜三更他總是接到父母的噓寒問暖，但他有苦難言，卻不敢將事實真相告訴年邁的父母，只能迫不得已編造出一系列善意的謊言，搪塞父母，唯一能做的是，按月給家里郵寄1000元錢回家，以減少父母對他的擔憂。來到這里，不要一分錢的工資，從來不在學生家里吃飯，若有例外，他卻是悄悄的將錢放在碗下，即刻告別迅速離開。他常常自己花錢，去安康批發(fā)文具、學習用品、衣物，送給家庭困難的學生。山里的人太多了熱情與厚道，很多學生家長在感動之余，三番五次提來土雞、臘肉、蔬菜送給他，但他都婉言謝絕。
時間如流水一樣流過，轉(zhuǎn)眼間，迎來了期末考試。由于學生基礎(chǔ)太差，短時間內(nèi)無法全面提高學生成績，最終小學畢業(yè)班考試成績不盡人意。加之在這里半年時間的.教學與生活，給鄒曉惠同志留下了太多的感動，本已是他離開的時間他卻思緒萬千。白天他想到，如果自己走了，誰來給孩子們上課？那么多貧困學生上不起學,怎么辦？冬天快來了，學生沒穿的怎么辦？晚上，學生那一雙雙渴求知識的眼睛一次次在夢中浮現(xiàn)，多少次，他從夢中醒來，深切呼喚著學生的名字。是否離開一直糾結(jié)著他的心，在現(xiàn)實與理想的矛盾中，他最終選擇了后者。2008年夏天，他帶著沉重的心情，回到了湖南郴州老家。把整個事實真相及今后繼續(xù)支教的想法告訴了父母和女朋友，他處心積慮地想換取他們的理解與支持。結(jié)果卻得到了他們的反對。幾天后，鄒小惠又回到了這個遠遠山區(qū)，回到了這個窮山溝――充滿苦難與艱辛的地方！回到學校的第二天，接到了女朋友分手的電話，他傷心欲絕、痛哭流涕。
2009年9月1日開學時，他主動申請?zhí)羝甬厴I(yè)班及四年級數(shù)學教學任務(wù)。上學年的畢業(yè)班考試，他自認為很失敗，感到深深內(nèi)疚，這學期，他加倍努力，把自己所有的時間，全部投入到工作中。他用一個專業(yè)教師的素養(yǎng)嚴格要求自己，積極學習新課程改革的理念與方法，勇于探索山區(qū)教育的特點，認真把握每一個學生的個性特點。他利用中午及下午的時間，給后進生補習，下課十分鐘，他也要利用起來，幫助學習困難的學生講解疑難點。他精心備課，做好課前預(yù)設(shè)，認真上好每一分鐘課，改好每一道題。每天晚上，他針對學生具體情況，為每一個學生編寫學習基礎(chǔ)薄弱部分的習題，第二天進行練習講解。還針對于不同的學生，建立學生個人進步檔案，每天針對每一個學生的學習和行為作出評價。看著學生一天天進步，他樂此不疲，以更大的工作熱情投入到工作中。
每到周末，他便很早的起床離開了學校，帶上水和方便面，拄著拐杖，去學生家家訪。學生大都散居在山上，他挨家挨戶的去，有時去一個學生家，光走路往返就需要6個多小時，經(jīng)常走到晚上九十點才拖著疲憊的身體回到學校。然后繼續(xù)整理一天的資料，一直忙到深夜兩三點。有一個晚上，他盡然躺在辦公桌上睡著了，第二天醒來，他驚奇的問自己：“我怎么夢游了”？伴隨著家訪的不斷深入，他看到了很多學生家里那一幕幕貧困的情景，不僅潸然淚下。在日記中他這樣寫道：“他們在這樣的條件和環(huán)境下依然能夠堅持上學，著實很不容易了。還有相當一部分學生來自遭遇命運不公的家庭，或是單親，或是父親去世母親出走，或是孤兒，或是父母雙雙殘疾，或是家庭負擔極重（兄弟姐妹多達4-6人之眾）。他們?nèi)匀贿�在繼續(xù)自己的學業(yè)，沒有退卻。我曾親眼目睹五年級學生賀代麗家的情況，父親雙目失明，母親眼疾也很厲害，可見度很低，沒有用上電，居住條件極其惡劣，說‘慘不忍睹’毫不過分；六年級賀代春父親去世，母親撇下兩個女孩出走，祖父70高齡，未婚叔叔右肢殘疾，妹妹剛讀一年級，看著他們老老小小忙碌的身影，誰不心寒？其實想的更遠點，這樣的生活環(huán)境將會對他們這些年齡尚小的孩子們心理上產(chǎn)生多大的影響呢？沒有人能真正知道。如果沒有有效的措施，也沒有人能盲目樂觀的相信所謂的‘積極’和‘希望’�！�
這件事情對他的觸動太大了，他終于明白了：這樣的貧困家庭有很多，一個人的力量是微不足道的，我必須去呼吁外邊的人，呼吁社會，來關(guān)注這里！他找到了自己的朋友、大學同學、親戚幫忙，為學生捐助了學習用具，找到了“一個村小”愛心公益組織為學校修建了圍墻，建立了愛心圖書室，找到了“中國支教聯(lián)盟”公益組織為學生捐款捐物，找到了“麗人助學聯(lián)盟”為學校修建了蓄水池。募集到了衣物及學習用具價值110000余元，修建價值9800余元的圍墻96米，在歐亞募集圖書5100冊，為35個貧困學生找到了長期資助，解決了師生的飲水問題。與此同時，他還冒著烈日，背著背簍，帶領(lǐng)學生搬運沙石，平整出了300余平方米的操場。在那段日子里，他人變瘦了，手磨破了，汗流干了…
校園的每一寸土地撒下了他的汗水，每一座山梁留下了他的足跡，每一條小河把他的故事傳送…盡管他成了這個窮鄉(xiāng)僻壤家喻戶曉、婦孺皆知的好人，但他做人仍然很低調(diào)。他仍然不遺余力的致力于教學，把教學工作放在重中之重，只要自己有一點兒休息時間，他總是會利用起來，做耐心的輔導(dǎo)。一份付出一份收獲，在2009年6月的小學畢業(yè)班“兩試合一”會考中，他所帶學科榮獲全鎮(zhèn)第一名，并刷新了本鎮(zhèn)以往的考試記錄，從以前當?shù)氐臄?shù)學及格率58％提高到了78％.當?shù)亟逃鞴懿块T對鄒曉惠同志進行嘉獎，再發(fā)言辭中他這樣說道：“有人說過，即便整個世界一片黑暗，只要有一支蠟燭，我們?nèi)阅芸吹较Ｍ�。在我看來，老師就是這支蠟燭，他們洞悉著現(xiàn)實的絕望，深諳理想的出口，有著穿刺蒙昧的目光，扛挑責任的脊梁。用時間打磨個人的良知和操守，任何稱呼和比喻都毫不過譽。尤其是相當多的鄉(xiāng)村教師，在艱苦的條件下幾十年如一日辛勤耕耘在數(shù)尺見方的黑色土地上，清貧、清苦，讓人景仰。”
現(xiàn)在，他仍然擔任畢業(yè)班數(shù)學教學至今，在即將完稿之前，又傳來捷報。鄒曉惠所帶學科在2010 年6月20日安康市小學畢業(yè)會考考試中，及格率達到100％，再一次改寫了當?shù)氐臄?shù)學歷史，創(chuàng)造了傳奇！他自己卻這樣說道：“六年級的孩子們失去了很多的休息時間，有寫不完的作業(yè)，有上不完的課……占用或征用孩子們的一部分休息時間，我從來不覺得是個高明而值得夸耀的做法，然而在現(xiàn)階段它卻是一個必要而有效地手段。素質(zhì)教育不是放羊，素質(zhì)教育也不應(yīng)該是形式上的模仿和陶醉，而應(yīng)該是內(nèi)容上的有所作為。解釋也好，狡辯也好，我依舊樸素的相信那句樸素的話‘天道酬勤’。如果說應(yīng)試教育這個命題是錯誤的，那‘勤奮’二字勢必也是有歧義的，罪過就大了�！�
在困難面前，他沒有低頭言��；在成績面前，他沒有沾沾自喜。在他的心里，學生就是一切。學生也這樣稱贊他：“因為有你的愛做我的支柱，我更加堅強。因為有你的愛，為我撫平創(chuàng)傷。未來，成長依舊。我會像小樹一樣，歷經(jīng)風霜雨露和陽光，總有一天，會長成一棵參天大樹”。他卻說：“我的眼里為什么常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉”!
下學期，鄒曉惠的支教生活還將繼續(xù)…
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