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形體課優(yōu)秀教學(xué)反思范文
身為一名剛到崗的人民教師,我們的工作之一就是課堂教學(xué),教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn),那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家收集的形體課優(yōu)秀教學(xué)反思范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
形體課優(yōu)秀教學(xué)反思1
這節(jié)課上的比較成功。這節(jié)形體課,讓同學(xué)們第一次懂得了什么是姿態(tài)美、形體美、和諧美,也讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到世界上不僅僅只有舞蹈家應(yīng)該有氣質(zhì),我們?nèi)巳硕紤?yīng)該充滿一種氣質(zhì)美。
看著教學(xué)片中形體老師們做動(dòng)作時(shí)流露出的那種優(yōu)雅、自信的氣質(zhì),給人的那種超凡脫俗的美感,同學(xué)們發(fā)出陣陣羨慕的歡呼,老師及時(shí)把同學(xué)們不正確的'姿勢(shì)和形體上的缺點(diǎn)、劣勢(shì)一一指出,并一一糾正,同學(xué)們帶著羞澀,帶著好奇,邁出塑造優(yōu)美的體形和端莊的儀態(tài),使其舉止幽雅大方,改變同學(xué)們的生活方向的第一步。
第一次課上的形體基本功訓(xùn)練,不僅僅訓(xùn)練了同學(xué)們的儀態(tài),修正了她們的姿勢(shì),而且還起到增強(qiáng)體制,增進(jìn)健康的作用:隨著悠揚(yáng)和諧的音樂(lè),同學(xué)們做著腿部、頸部、肩部、手臂、腰腹的練習(xí),漸漸走路不再含胸駝背,坐著時(shí)不再勾著腰,就連說(shuō)話,同學(xué)們也不自覺(jué)的降低了聲調(diào)。另外,我在上課時(shí)注重同學(xué)們的的合作意識(shí),這種合作學(xué)習(xí)很成功,使好的同學(xué)帶動(dòng)后面的同學(xué),學(xué)生幫學(xué)生解決了一些同學(xué)不能自己解決的問(wèn)題,培養(yǎng)了這種團(tuán)隊(duì)合作的精神。
上課時(shí)太急于求成,有些環(huán)節(jié)忽略了這是同學(xué)們接觸的第一次形體課,比方,讓同學(xué)們?cè)趧傋鐾晔治痪毩?xí)后就讓他們進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作,差一點(diǎn)把同學(xué)們剛剛萌芽的練習(xí)形體的興趣潑上冷水,好在老師及時(shí)播放了一段形體教學(xué)片,才又激發(fā)了同學(xué)們的熱情。
形體課優(yōu)秀教學(xué)反思2
形體禮儀課是一門通過(guò)引用舞蹈中基本功訓(xùn)練的方法為主要手段,結(jié)合音樂(lè)針對(duì)學(xué)生的基本姿態(tài)進(jìn)行的身體活動(dòng)練習(xí)以及教授基本待人接物的禮節(jié)知識(shí),主要塑造優(yōu)美體形及姿態(tài)和加強(qiáng)形體美的審美教育課程。該課分為兩部分:一是形體課,以健美練習(xí),姿態(tài)練習(xí),協(xié)調(diào)練習(xí)為主要手段,來(lái)改變體形的原始狀態(tài),提高學(xué)生身體的靈活性,控制力和表現(xiàn)力,培養(yǎng)高雅氣質(zhì),并向?qū)W生進(jìn)行美育教育的,二是禮儀知識(shí):讓學(xué)生懂得如何微笑,如何與人交談等等。課程的最終成效是希望學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)形體訓(xùn)練,能夠舉止得體,行如風(fēng),坐如鐘,立如松,睡如弓,落落大方,能充分體現(xiàn)學(xué)生蓬勃向上的生命活力。
從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我一直在訓(xùn)練學(xué)生的站姿、坐姿、走姿,一年級(jí)的孩子主動(dòng)性不夠,光跟他們說(shuō)理解不了,我一個(gè)一個(gè)去給他們糾正,反復(fù)進(jìn)行練習(xí),并請(qǐng)坐的好的學(xué)生到前面示范,在練習(xí)的`過(guò)程中會(huì)比較枯燥無(wú)味,我想了各種辦法,比如練坐姿時(shí),我放一首孩子們愛(ài)聽(tīng)的音樂(lè),時(shí)間久了再換種方式,給他們講故事,孩子們特別喜歡聽(tīng)故事,在故事中既能保持好的坐姿又能學(xué)到很多的道理,讓他們?cè)跓o(wú)形中去養(yǎng)成一種好的坐姿習(xí)慣。
今后我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),積極吸取豐富的課改經(jīng)驗(yàn),努力豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)能力。讓我們的教學(xué)藝術(shù)一天天日臻完美!
形體課優(yōu)秀教學(xué)反思3
讓剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的一年級(jí)學(xué)生接受一套新的廣播操,對(duì)他們來(lái)說(shuō)要經(jīng)歷一段比較長(zhǎng)的時(shí)間過(guò)程,因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)主要靠的是肢體的模仿,很多身體上的協(xié)調(diào)性等等都跟不上去,所以很影響孩子們后期的學(xué)習(xí)興趣,這樣也體現(xiàn)我們老師在教學(xué)方式上要做相應(yīng)的改變,在這段過(guò)程中學(xué)生的學(xué)和教師的教都是一個(gè)非常重要的,以下就針對(duì)廣播操教學(xué)講幾點(diǎn)自己的看法:
1、激發(fā)學(xué)生興趣。
一年級(jí)的學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)積極性不是很高,教師在教學(xué)之前一定要盡可能的激發(fā)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生以最高的熱情投入到學(xué)習(xí)廣播操中間來(lái)。讓他們?cè)陂_(kāi)學(xué)的一周時(shí)間里觀看我們二、三年級(jí)學(xué)生做廣播操,從中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,也讓他們明白,我們要好好學(xué)習(xí)廣播操,那樣就可以和大哥哥大姐姐們一起做廣播操了,給他們一個(gè)目標(biāo)要他們?nèi)ハ朐趺茨苓_(dá)到呢!
2、教師的講解清楚、明了。
特別是動(dòng)作的方向和細(xì)節(jié),如:斜上舉,可以用簡(jiǎn)單的話來(lái)比劃什么是斜上舉,他們就是一個(gè)字母Y等等,一年級(jí)的學(xué)生,他們的知識(shí)水平相對(duì)比較低,這時(shí),教師的講解必須清楚、明了,盡可能的少用專業(yè)的術(shù)語(yǔ),用一些學(xué)生一聽(tīng)就明白的語(yǔ)言來(lái)和他們交流。另外,教師的語(yǔ)言還必須生動(dòng),讓學(xué)生喜歡聽(tīng)你講話,這也是吸引學(xué)生的一個(gè)方面。要用童趣的話來(lái)引導(dǎo)他們,他們會(huì)覺(jué)得課堂充滿了活力,老師和他們之間沒(méi)有那樣大的隔膜,孩子們也可以大膽的表現(xiàn)自己的想法。
3、教師的示范準(zhǔn)確、到位。
教師的示范就像一面鏡子,只有教師做得好了,學(xué)生才能做得好。示范在孩子們的心目中影響是非常大的,特別是低年段,學(xué)生學(xué)習(xí)的'主要手段也就是模仿動(dòng)作的外表,他們覺(jué)得好看,老師做的很漂亮,那么就會(huì)產(chǎn)生學(xué)的興趣。另外,教師對(duì)學(xué)生動(dòng)作的準(zhǔn)確性一定要嚴(yán)格要求,這樣才能在以后的練習(xí)中形成正確的動(dòng)作。不能因?yàn)橛X(jué)得小孩小而給于前期的放松,要給學(xué)生們一個(gè)初期的好習(xí)慣。
4、教師的口令響亮、富有節(jié)奏感。
教師的口令對(duì)學(xué)生地練習(xí)有很大的影響,學(xué)生的動(dòng)作力度和教師的口令有著密切的聯(lián)系,教師的口令響亮有節(jié)奏感、輕重配合,那學(xué)生的動(dòng)作一定舒展有力度。同時(shí)也讓孩子養(yǎng)成如何聽(tīng)老師的口令,如:重拍是該注意動(dòng)作的到位啊!老師的節(jié)拍慢的時(shí)候我的動(dòng)作節(jié)奏也要放慢等等。
5、教師及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)。
學(xué)生都喜歡教師給予他們表?yè)P(yáng),哪怕是小小的表?yè)P(yáng),也能使他們信心倍增,作為教師的我們也不要吝嗇你的表?yè)P(yáng),看到孩子們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,你就大聲的表?yè)P(yáng)他們吧!特別要多表?yè)P(yáng)男同學(xué),男同學(xué)本來(lái)的興趣就低于女同學(xué),加上身體的協(xié)調(diào)性比女同學(xué)差,如果經(jīng)常來(lái)男同學(xué)和女同學(xué)來(lái)做比較,那樣就很影響男同學(xué)的自信心,我們的衡量要以參與者本身的水平做為對(duì)象。
6、教師要及時(shí)地做好糾正工作。
學(xué)生在初學(xué)動(dòng)作時(shí),他們的動(dòng)作記憶是慢慢形成的,這個(gè)時(shí)候及時(shí)改正較快,如果學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作形成習(xí)慣后,就很難再去糾正,所以作為教師當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí),一定要及時(shí)地糾正。在糾正孩子錯(cuò)誤的時(shí)候多選用引導(dǎo)的方法,不能太過(guò)直接。
7、給學(xué)生一個(gè)展示的空間。
每個(gè)學(xué)生都是愛(ài)表現(xiàn)的天使,作為教師就更應(yīng)該給學(xué)生提供一個(gè)表演的舞臺(tái),可以讓學(xué)生將自己所學(xué)的廣播操以各種形式展示出來(lái),既發(fā)揮了學(xué)生的熱情,又提高了學(xué)生的能力。
8、教師應(yīng)給予學(xué)生正確的評(píng)價(jià)。
在廣播操教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中,為了讓學(xué)生明確自己的練習(xí)效果,教師都應(yīng)該給學(xué)生以評(píng)價(jià)。在最后,給學(xué)生一個(gè)綜合性的評(píng)價(jià),來(lái)對(duì)學(xué)生這一階段的學(xué)習(xí)做個(gè)肯定,而教師的評(píng)價(jià)也應(yīng)該公平、全面。
以上只是我一些初淺的教學(xué)反思,還有待于進(jìn)一步的改進(jìn)。
形體課優(yōu)秀教學(xué)反思4
形體課講求是個(gè)“形”字,形就是姿態(tài),形是形體藝術(shù)最基本的特征,站、走是人體的自然動(dòng)作,會(huì)站、會(huì)走是人的本能,但要站得美、走的美,卻也是需要經(jīng)過(guò)認(rèn)真的訓(xùn)練才能做到,甚至在是日常生活中也要嚴(yán)格要求,直至形成良好的習(xí)慣。如果能從現(xiàn)在就注重學(xué)生的各種姿態(tài),對(duì)她們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)將會(huì)有極大的幫助。
通過(guò)近期的學(xué)習(xí),學(xué)生的站姿明顯有了改善,站立的時(shí)候能挺直腰肝,雙手也能自然的放在兩側(cè),經(jīng)過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題—學(xué)生看見(jiàn)我時(shí)就很自然的挺腰抬頭,但在平時(shí)課間或上其她老師課時(shí)情況就不一定。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題以后,我用了一節(jié)課的時(shí)間以游戲的形式來(lái)練習(xí),讓學(xué)生邊玩邊練邊學(xué),并講解為什么我們不僅要在形體課上注意坐、立、站、走的姿勢(shì),而是要在隨時(shí)隨地的情況下注意這種姿態(tài)的好處,使學(xué)生打從心理接受這一行為。
這兩天我在下課的`時(shí)候仔細(xì)的觀察,大部份的學(xué)生都能做的很好,只有個(gè)別同學(xué)還不能隨時(shí)注意,在日后的形體課中,我將進(jìn)一步的引導(dǎo),讓每一位同學(xué)都能在形體美中得到收獲。
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