- 相關推薦
三年級數(shù)學《用兩步連乘解決實際問題》教學反思
身為一位優(yōu)秀的教師，教學是重要的任務之一，教學的心得體會可以總結在教學反思中，我們該怎么去寫教學反思呢？下面是小編為大家整理的三年級數(shù)學《用兩步連乘解決實際問題》教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學生在二年級時，已經學習過表內乘、除法以及加、減法解決簡單兩步計算的實際問題。而兩步連乘的實際問題和簡單的兩步計算實際問題相比，向學生提出了更高的要求：即要求學生能全面搜集信息，找到直接相關聯(lián)的兩個量，能較完整表達自己的解題思路：即通過之前找到的直接相關聯(lián)的兩個量，說出先算什么，再算什么。因此在教學的過程中，我安排了2個環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一：逐一出示條件，猜題導入。
在教學之出，我先出示“一袋乒乓球”、“乒乓球每個2元”和“6袋乒乓球”、“每袋5個”這兩組條件，讓學生來猜老師將要提出的條件并解答，以此培養(yǎng)學生的提問能力和從圖中找出條件的能力。在此基礎上，出示全部條件，讓學生解答“6袋乒乓球一共要多少錢”這個問題，再之前的一步計算的基礎上，學生都能很快地列式計算，并能按照要求，說出用哪兩個條件，先算什么，再算什么。在通過指名交流和同桌互說之后，讓學生感悟解決兩步連乘的實際問題時，要先找出兩個直接相關聯(lián)的條件，再計算。之后，再出示小動物運水果和擺水果兩題，讓學生加深對找出解決兩個直接相關聯(lián)的條件的重要性。
環(huán)節(jié)二：鞏固練習，加深理解。
在這一環(huán)節(jié)中，我故意在題目中少出示一個條件，第一個情況是出示了“桃樹有48棵”、“蘋果樹的棵數(shù)是梨樹的2倍”和“蘋果樹有多少棵？”這些條件讓學生來解決。學生立即反應出所給的條件沒有直接的關系，不能做。而在更改過條件之后，又出示了“桃樹有48棵”、“梨樹的棵樹是桃樹的3倍”和“蘋果樹一共有多少棵？”這些條件，讓學生來解決，仔細的學生也會發(fā)現(xiàn)，雖然條件有直接的聯(lián)系，但是和問題沒有聯(lián)系。在這個基礎上，讓學生加深對找出兩個直接相關聯(lián)的條件的理解。
本節(jié)課的教學，我重在強調讓學生找出兩個直接相關聯(lián)的條件，然后再進行計算。但在整個教學的過程中，我在讓學生說出根據(jù)哪兩個條件先算什么，再算什么方面上強調地還不是很到位，導致部分好的學生能理解做題的思路，但還有少數(shù)學習上比較弱的學生對解題思路還不是很清楚。
【三年級數(shù)學《用兩步連乘解決實際問題》教學反思】相關文章：
用兩步連乘解決實際問題教學后記04-28
“用兩步計算解決實際問題”教學反思10-31
用連乘解決問題教學反思04-22
《用連乘解決問題》教學反思 -李俊05-06
三年級數(shù)學《兩步計算解決實際問題》教學反思05-02
《用連除解決的實際問題》教學反思范文05-02
小學三年級數(shù)學《兩步連乘的實際問題》教案05-02
《用兩步計算解決問題》的教學反思05-01