時間的計算教學(xué)反思
本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識了時、分、秒的基礎(chǔ)上教學(xué)的。學(xué)生學(xué)習(xí)一些有關(guān)時間的簡單計算，可以加深對時間單位實際大小的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。
本節(jié)課我采用了游覽的形式，在課件中一個小導(dǎo)游——喜羊羊，首先帶領(lǐng)大家游覽中山紀(jì)念堂、中山市博物館、孫文紀(jì)念公園、孫中山故居、孫中山故居紀(jì)念館，在游覽中讓小導(dǎo)游提出數(shù)學(xué)問題：“2小時等于多少分？”進(jìn)行時間換算的教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在貼近生活實際的具體情境中感受時間，在對事情與時間的關(guān)系的體驗中，逐步建立時間的觀念。通過情境教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。然后讓喜羊羊帶領(lǐng)大家去中山市文化藝術(shù)中心看電影《少年孫中山》，根據(jù)電影播放的時間10：45，和到達(dá)電影院的時間10：30，求需要等待的時間，引出時間計算的問題。采用學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)方式，討論時間計算的方法，體現(xiàn)了算法多樣化，也培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。最后，小導(dǎo)游又帶大家去中山城參加羊村舉辦的各項比賽，通過小導(dǎo)游的提問，鞏固時間計算的方法。在練習(xí)部分重視教具、學(xué)具的作用，通過觀察和直觀演示，把直觀教學(xué)和時間的計算對應(yīng)起來，增強(qiáng)了學(xué)生對時間的想象力，使學(xué)生在游戲中鞏固知識，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。課的最后，我展示了美羊羊的作息時間表，看它把時間安排的非常合理，不浪費時間，我們也要合理安排時間，珍惜時間，做個時間的小主人！
我本著數(shù)學(xué)與生活實際相聯(lián)系的原則，整節(jié)課讓學(xué)生在具體的生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，并對學(xué)生進(jìn)行了愛國主義教育，和珍惜時間的思想品德教育。
存在困惑：
新課標(biāo)教材中有關(guān)時間的內(nèi)容安排都比較靠前，因此，相對于學(xué)生來說，掌握就有一定的困難，在三年級上冊教材中安排了有關(guān)時、分、秒的認(rèn)識及簡單計算等內(nèi)容。時、分、秒的認(rèn)識倒還不算太難，至于時間的簡單計算對于學(xué)生來說就有一定的困難，因為時間的進(jìn)率是60，而我們平時的計算一般是進(jìn)率是10的、100、1000的。
上了這個單元的內(nèi)容后，我對于以下三點有一些困惑：
1、在上課的過程中，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)了“時間”和“時刻”這兩個不同的概念，如2時指的就是2：00，也就是我們平時說的2點，這是一個時刻，而2小時指的就是2個小時，這是一段時間。事實上，2時就是我們平時口語中的2小時，2小時規(guī)范的說法就是2時。練習(xí)中題目也是這樣出示：3時=（ ）分，那該如何讓三年級的學(xué)生理解區(qū)分？
2、“計算經(jīng)過時間”，這部分知識的教學(xué)我也感到有些疑惑。學(xué)生對于幾時～幾時的經(jīng)過時間掌握沒有問題，但對于幾時幾分～幾時幾分中分不夠減（如10:20～11:00、2:30～3:25等）的情況掌握得不夠好，只有少數(shù)思維好的同學(xué)能夠掌握，其他同學(xué)的眼睛里流露出來的都是茫然，看來我還得花時間去幫助一些比較差的學(xué)生去理解掌握。如何能讓每位學(xué)生都能懂呢？你有好辦法嗎？
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