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《在山的那邊》課文教學(xué)反思范文
《在山的那邊》是進(jìn)入初中的第一課，也是學(xué)生們在初中第一次接觸詩歌，而對于詩歌，最重要的是學(xué)會(huì)朗讀，理解詩歌的意象并了解作者在詩歌中所蘊(yùn)含的思想。
因此，我把本節(jié)課的重點(diǎn)放在朗讀詩歌；把握詩歌的總體形象，感悟詩歌的思想內(nèi)容；品味詩歌中重點(diǎn)語句的深層含義；理解“山”和“�！钡纳顚雍x上面。第一課時(shí)的重點(diǎn)是朗讀和初步感知課文，俗語說“書讀百遍，其義自見�！痹趯W(xué)習(xí)這首詩時(shí)，我充分注意和發(fā)揮了朗讀的作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主體作用，讓他們充分參與到朗讀中，通過反復(fù)朗讀去體味詩歌的意象和思想內(nèi)容。方式是靈活地運(yùn)用范讀、指名讀、齊讀、快速讀、激情誦讀等多種形式，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，在讀中體悟哲理，品味意蘊(yùn)，培養(yǎng)朗讀能力。在朗讀這一環(huán)節(jié)上，由于學(xué)生們在小學(xué)時(shí)的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，所以在調(diào)動(dòng)他們的積極性上費(fèi)時(shí)較多，同時(shí)學(xué)生們對詩歌朗讀的節(jié)奏和語氣把握不準(zhǔn)，在指導(dǎo)上也稍費(fèi)力氣。討論問題時(shí)，學(xué)生顯得太活躍，我在課堂節(jié)奏的把握上不夠自如，這方面還需要鍛煉。
第二課時(shí)的重點(diǎn)是把握詩歌的總體形象，感悟詩歌的思想內(nèi)容；品味詩歌中重點(diǎn)語句的深層含義。本節(jié)課以討論法為主，讓學(xué)生討論詩歌中一些難理解的句子，互相解疑，合作探究，小組解決不了的問題由老師進(jìn)行點(diǎn)撥。這一方法的運(yùn)用也體現(xiàn)了新課標(biāo)的以學(xué)生為主、老師為輔的思想。對于本節(jié)課，存在兩個(gè)方面的問題，一方面是由于詩歌比較抽象，學(xué)生的理解力還不夠高，所以在討論的時(shí)候，學(xué)生把握不住應(yīng)該從哪些方面切入進(jìn)行探討，個(gè)別小組的同學(xué)顯得有些迷茫。另一方面，由于經(jīng)驗(yàn)欠缺，在個(gè)別問題的設(shè)置上不夠明確，導(dǎo)致一些同學(xué)在思考時(shí)偏離了我的本意，效果不是很好。
對于在本課中存在的問題，我還需要在今后的教學(xué)工作中注意改進(jìn)提高，爭取在教學(xué)環(huán)節(jié)的處理和問題的設(shè)置上做得更好。總之，《在山的那邊》作為第七冊的開篇之作，從某種意義上說，我是在通過它向?qū)W生展示一種全新的教學(xué)理念，讓他們明白初中教學(xué)與小學(xué)的區(qū)別，并能沿著這種理念和思路走下去！
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