在山的那邊教學設(shè)計

在山的那邊

教學目的：

知識與能力目標：1、積累掌握“癡想、隱秘、鐵青??”等詞語；

2、逐步掌握閱讀詩歌的技巧，不斷提高閱讀能力；

過程與方法目標：3、通過閱讀和思考，領(lǐng)悟“�！迸c“山”的含義； 情感與價值目標：5、培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝困難，勇于追尋理想的精神。

教學重點：

閱讀，從讀中領(lǐng)悟作者的思想感情，提高閱讀能力。

教學難點：

討論，討論的方法與過程都是作為第一節(jié)課的重點難點。

教學方法：

閱讀法、討論法。

教學課時：1課時 教學過程： 一、導(dǎo)入

夢想是什么？夢想就是隔著山的景象。那么，在山的那邊是什么呢？今天，我們就一同走近王家新的《在山的那邊》這首詩，去感悟夢想與追夢。

二、新授

（一）夯實基礎(chǔ) 1、字詞過關(guān)

默讀課文，給“讀一讀，寫一寫”注音，并選一個詞造句。

癡（chī）想 隱（yǐn）秘 鐵(tiě)青 凝(níng)成 誘惑（huò） 喧(xuān)騰 一瞬(shun)間 （抽生念讀，集體訂正并齊讀，抽生2—3人念讀造的句。） 2、知人論世

每讀一篇文章，每學一篇課文，我們都應(yīng)該了解這篇文章的作者以及寫作背景，這既是學習的需要，也是對作者的尊重。那我們來了解一下作者：

王家新，1957年生于湖北均縣。1978年入武漢大學中文系讀書。1982年畢業(yè)，分配到湖北鄖陽師專任教。1985年借調(diào)到北京《詩刊》社從事編輯工作，1990年離開。1992年去英國。1994年歸國，在北京教育學院中文系從事教學工作。出版的詩集有《紀念》(1985年)、《游動懸崖》(1997)等。

（不要求學生識記，只作宣讀了解，而且讓學生明確，只要知道王家新是一位當代作家即可，不必強行去記簡歷，今后的類似亦是如此。）

作者又是怎樣看他的這一首詩的呢？請同學們翻到書第5頁，我們一齊讀一讀。 （二）研讀文本

1、范讀課文（可以是聽錄音）

2、自行練讀（可個人斟酌朗讀，也可小組內(nèi)相互聽讀）

3、抽生閱讀

4、研討問題（小組討論，并根據(jù)情況各小組分攤小題，提高效率，不必面面俱到） ①為什么說是“隱秘的想望”?

②為什么說“山那邊的山啊，鐵青著臉”?

③“給我的幻想打了一個零分”這一句是什么意思?

④“一顆從小飄來的種子”比喻什么?為什么說是“飄來的”? ⑤“因為我聽到海依然在遠方為我喧騰/──那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈??”這些詩句是什么意思呢?

⑥“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊含著怎樣的意味和感情? 明確：

①小時候想望山那邊的海，爬山是為了望見大海，這個想望并沒有告訴他人，所以說“隱秘”。 ②這是擬人手法。“我”爬上山頂，滿以為能夠看見大海了，望見的卻依然是山，非常失望、沮喪，所以望見那邊的山，看起來就像“鐵青著臉”。山色是青的，只因為“我”的心情不

好，好像山也鐵青著臉在那里怪我癡心妄想，笑我幼稚可笑。

③ “我”原以為一座山的那邊就是大海，現(xiàn)在明白這是幻想，所謂“零分”就是說幻想全然落空。

④比喻一個信念，媽媽給我的信念，──山那邊是海。媽媽是由我的癡想、疑問而說起這話的，這話也并非確指理想，所以說是飄來的。

⑤詩人確信遠方有海──理想是可以實現(xiàn)的，日日夜夜理想在心中激蕩，鼓舞著“我”不懈地奮斗，就像聽到大海依然在遠方為我喧騰。“枯干的心靈”，比喻對理想的渴望。海潮“漫濕了我枯干的心靈”，就是說，理想滋潤著心靈，使心靈不再枯干，變得充實而有活力。 ⑥先要想為什么“照亮”，可以想見這“全新的世界”是光輝燦爛的。再想照亮前后的心情，能體會到那一種驚喜，理想境界的實現(xiàn)使人興奮、驚喜。

5、回顧課文，齊讀。 （三）鞏固練習 1、同學們，通過剛才的閱讀和討論，現(xiàn)在我想大家都知道“山”不只是那座山了，“海”也不只是那片海了吧！那么，詩中的“�！迸c“山”，蘊含著什么意思?

（抽生回答，且為中下生。）

明確：海，是理想境界；山，是重重艱難險阻。全詩表達了這樣的思想感情：要達到理想境界，是要歷盡千辛萬苦的。惟有不怕困難，百折不撓，才能實現(xiàn)人生理想。（由老師引申完成本文的中心思想）

2、作業(yè)本作業(yè)，練習習題二。（答案見《教師教學用書》）

3、拔高作業(yè)，以《我終于見到了大�！窞轭}寫一段話。100字左右。

三、小結(jié)

同學們，相信你們心目中也有一片海，但卻也隔著一座座山，只要我們鼓起勇氣，翻過那一座座山，一定會見到那一片海的。相信自己，勇往直前！

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