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北師大版數(shù)學(xué)五下《蛋白質(zhì)含量》教學(xué)反思范文
前幾天上了《蛋白質(zhì)含量》一課，收獲頗多。這節(jié)課主要內(nèi)容就是“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少、把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)、分?jǐn)?shù)的方法”，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義、明確了百分?jǐn)?shù)同分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系的基礎(chǔ)上教學(xué)的。學(xué)習(xí)這部分的內(nèi)容是為后面學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算和應(yīng)用題打下基礎(chǔ)。在教學(xué)時(shí)我立足于從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓舊知與新知的無縫銜接。我通過復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)的方法導(dǎo)入新課。教學(xué)中利用黃豆圖這一情景，對教材內(nèi)容略作了調(diào)整，改變已知條件 9/25，變化成36﹪，讓學(xué)生列式計(jì)算。通過求黃豆中蛋白質(zhì)的含量是多少？這一問題的探索，自然引出“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少也用乘法計(jì)算”這一新知。這一設(shè)計(jì)使學(xué)生的舊知復(fù)習(xí)，一切都以問題解決為目標(biāo)，由點(diǎn)生發(fā)，水到渠成。在這個(gè)過程中我除了注重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，還特別注重算理的講解。這節(jié)課大部分學(xué)生還是掌握這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
在一上完這節(jié)課我就反思，明白有些地方需要夯實(shí)：如18.4%是如何轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù)的。這部分知識C層學(xué)生掌握的不牢固，百分?jǐn)?shù)的分子部分的小數(shù)在化成分母是 100的分?jǐn)?shù)時(shí)，分子有的沒改寫成整數(shù)，有的計(jì)算結(jié)果沒進(jìn)行化簡，沒寫成最簡分?jǐn)?shù)。因而教學(xué)時(shí)作為教師應(yīng)注意分層，進(jìn)行差異化教學(xué)，有利于不同層次的學(xué)生獲得更多知識。新課標(biāo)“育人”目標(biāo)是蘊(yùn)藏在多個(gè)教學(xué)目標(biāo)之中。本課中借助對黃豆?fàn)I養(yǎng)含量的研究一方面要達(dá)成新知，另一方面就還要讓學(xué)生明白蛋白質(zhì)是人體很重要的營養(yǎng)成分，同學(xué)們處在生長發(fā)育期，需要注意營養(yǎng)搭配，形成健康飲食的好習(xí)慣。在以后教學(xué)中要進(jìn)一步將教育目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)有機(jī)的統(tǒng)一起來。
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