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課文《我叫神舟號》的教學(xué)反思
《我叫神舟號》用童話的體裁,通過嫦娥姐姐和“神舟號”弟弟的對話,使學(xué)生了解我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,激勵學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí),將來為祖國貢獻力量。本文內(nèi)容淺顯,而且賦予人以遐想,非常適合兒童心理特點。本課比前幾篇課文要長,學(xué)生剛接觸課文不久,學(xué)起來稍有難度,因此在教學(xué)過程中應(yīng)以讀為本,讀時注意創(chuàng)設(shè)情境促讀,在讀中感悟,讀中激情。在本課學(xué)習(xí)中注意引導(dǎo)學(xué)生,一方面加深學(xué)生對語言文字的學(xué)習(xí)、理解,另一方面在讀中感受美的情趣。
《我叫神舟號》是一篇文章,是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)朗讀課文,因此教師要在指導(dǎo)朗讀上多下工夫,或者范讀,或者聽錄音,讓學(xué)生對如何朗讀文章有一個準確而感性的認識,并且自己學(xué)著朗讀,逐步做到不添字、不漏字、不讀破句子等。在這個基礎(chǔ)上,再指導(dǎo)學(xué)生讀好“嫦娥姐姐”和“神舟號”飛船的對話。為了讓學(xué)生興趣盎然地讀好,可以采取分角色朗讀的方法。本文內(nèi)容淺顯,學(xué)生一讀就懂,主要引導(dǎo)學(xué)生多讀,讀好了,自然能體會嫦娥姐姐看到“神舟號”飛船的驚訝,為了幫助學(xué)生理解我國科技進步,教師可以提供我國剛剛成功發(fā)射“神舟六號”飛船的圖片以及有關(guān)消息。在學(xué)生熟讀課文基礎(chǔ)上,要以組織學(xué)生聯(lián)系從電視、報紙上的所見所聞,展開想象:嫦娥姐姐回到家鄉(xiāng)看到了什么?學(xué)生在討論、交流中,自然感受到祖國在發(fā)展,在不斷繁榮,從而激發(fā)愛國之情。
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