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四年級數(shù)學生活中的小數(shù)教學反思

時間:2023-04-30 05:35:01 教學反思 我要投稿
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四年級數(shù)學生活中的小數(shù)教學反思

  您現(xiàn)在正在閱讀的《生活中的小數(shù)》教學反思文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《生活中的小數(shù)》教學反思培養(yǎng)學生的數(shù)感是新課標的一大領域。在平常的教學中,我們要試圖挖掘教學中的潛在資源,培養(yǎng)學生的數(shù)感,以及培養(yǎng)學生的生活應用意識。

四年級數(shù)學生活中的小數(shù)教學反思

  一、課前收集,提高實踐能力

  事先我做了布置,讓學生去收集生活中的兩個數(shù)據(jù),并能知道它們的含義。課中交流時,我發(fā)現(xiàn)很多還是直接從課本里找定價,要么是各自的身高,要么是零食的價格?梢姡r村學生的生活經驗膚淺,調查途徑以及收集數(shù)據(jù)的范圍狹窄。但我想,學生能親自去調查,收集數(shù)據(jù),讓學生形成數(shù)學來自于生活,溝通數(shù)學與生活的聯(lián)系,目的已經達到。

  二、課中呈現(xiàn),感悟生活數(shù)學

  課中,教師再呈現(xiàn)數(shù)據(jù),讓學生通過觀察課本中的數(shù)據(jù),并說說它們的實際含義,這里有質量、身高、成績、體溫等,拓寬學生的視野,感受到生活中處處體現(xiàn)數(shù)字。然后,讓學生說說做一做幾個數(shù)的含義,直接地感受到小數(shù)在生活中應用,并且體會到相同的小數(shù)在不同的情境中各具實際含義。學生匯報時,出現(xiàn)身高1.40米,我隨機出現(xiàn)一支筆的價格是1.40元,問學生這兩個1.40元的含義一樣嗎?學生自然能區(qū)別含義,讓學生進一步體會到小數(shù)的不同含義,加深對小數(shù)的理解,培養(yǎng)學生的數(shù)感。

  三、實踐操作,發(fā)展數(shù)學能力

  在練習階段,呈現(xiàn)練習十一第1題,讓學生根據(jù)自己的生活經驗,改正標錯小數(shù)點的小數(shù),進一步運用小數(shù),體會小數(shù)的含義。然后,再讓學生拿出語文書、數(shù)學書、科學書、音樂書、美術書,讓學生找出他們的單價,并感悟各種課本的不同定價,而且也讓學生比較小數(shù)的大小,培養(yǎng)學生的數(shù)感。

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