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《生活中的冷色》教學(xué)反思

時(shí)間:2023-04-28 11:50:31 教學(xué)反思 我要投稿
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《生活中的冷色》教學(xué)反思

為了讓學(xué)生更好的理解美術(shù)(色彩)學(xué)習(xí)的基本知識,我將本課設(shè)計(jì)為二課時(shí),共兩節(jié)課完成。第一課時(shí)的目的是通過欣賞風(fēng)景圖片資料,感受大自然的色彩,簡要地涉及構(gòu)圖的內(nèi)容,為下節(jié)課的色彩學(xué)習(xí)與表現(xiàn)做好鋪墊。第二課時(shí)則以實(shí)際的動手操練為主,再結(jié)合課堂作業(yè)與大師藝術(shù)作品反復(fù)的橫向、縱向?qū)Ρ仁劫p析,達(dá)到從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的目的。 而在課的過程中,有幾處地方,自我感覺處理得不甚理想。 一、學(xué)生對冷色的感受稍顯單一。從字面上看,學(xué)生很容易就理解(綠色)冷色是能給人帶來清涼感受的顏色,進(jìn)而很快聯(lián)想到代表森林的綠色、代表湖水的藍(lán)色、代表夜空的藍(lán)紫色等等。其實(shí),冷色里面也有偏冷和偏暖之分。因此,導(dǎo)致部分學(xué)生的作業(yè)中,明明主色調(diào)都選了綠色和藍(lán)色,而畫面就是“冷”不起來,因?yàn)樗麄冞x擇了草綠和湖藍(lán)。 二、創(chuàng)意把握失衡。一般的作業(yè),我總是很強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意,鼓勵他們“不走尋常路”。然而,此課的作業(yè)卻是以技法為主的課,要求他們運(yùn)用冷色表現(xiàn)生活中的事物。而學(xué)生表現(xiàn)的大部分是樹木風(fēng)景,創(chuàng)意比較單一。 三、學(xué)習(xí)了暖色,學(xué)習(xí)冷色,對于學(xué)生一點(diǎn)也不難,學(xué)生在課堂上能較好的感受冷色調(diào)帶給我們的清涼、寒冷、幽靜、神秘之感。當(dāng)一幅幅用點(diǎn)染法表現(xiàn)的冷色調(diào)作品展現(xiàn)在學(xué)生眼前時(shí),他們都情不自禁地贊嘆起來。此時(shí),我乘熱打鐵,示范點(diǎn)染法,學(xué)生的眼球被我一筆一筆的神奇筆觸深深吸引住了,他們是那么迫不及待地想要嘗試這種新鮮的表現(xiàn)技法。點(diǎn)彩怎樣點(diǎn)的好看,點(diǎn)出深淺,漸變的色彩效果,還需多加嘗試練習(xí)。

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