《哈里羅》教學(xué)反思范文

　　“音樂游戲課”是音樂課中常見的課程。尤其在小學(xué)一、二年級教學(xué)中表現(xiàn)非常突出。課程在游戲的基礎(chǔ)上，更注重學(xué)生的創(chuàng)造力發(fā)展，以及音樂的相關(guān)文化的教育。在《哈里羅》的教材內(nèi)容中，我們可以看出創(chuàng)編者的用意。他們選取了風(fēng)格濃厚且極具特色的少數(shù)民族歌曲，使學(xué)生在感受少數(shù)民族音樂特點的同時，也進(jìn)一步了解我國豐厚悠久的民族文化。在游戲活動的同時體會音樂的的音樂性。

　　當(dāng)然，作為教師如何將音樂中的相關(guān)文化有機地得以展現(xiàn)，還需要不斷地探索。怎樣讓學(xué)生在有效游戲活動中掌握音樂的音樂性還需要不斷實踐。在我的《哈里羅》教學(xué)過程中我得到一些體會。我不僅讓學(xué)生欣賞、演唱原汁原味的民歌，同時還穿插不同民族的風(fēng)土人情、服飾、習(xí)俗等知識的介紹，以此開闊學(xué)生的眼界，在游戲中學(xué)生能夠掌握音樂的音樂性，但不能夠很好的完成游戲教學(xué)。從這一點來看，音樂便更加突出地顯示出了它的育人功能，音樂不再是單純地、孤立地，而是更多地賦予它文化內(nèi)涵。我們設(shè)置好的游戲必須和學(xué)生的生活經(jīng)驗掛鉤。學(xué)生在玩的游戲只可精練不可放浪。

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