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數(shù)學(xué)課6的乘法口訣教學(xué)反思
通過本節(jié)課教學(xué),本課教學(xué)設(shè)計立足于新課程教育理念,在生動的數(shù)學(xué)活動基礎(chǔ)上,既發(fā)展了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,又給學(xué)生提供了充足的時間和空間,促進了合作、自主探究能力的提高,主要有以下特點。
1.創(chuàng)設(shè)情境,給學(xué)生提供豐富的感性材料,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,如本課中給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了金魚吐水泡的場景,把學(xué)生帶入了生活畫面中,緊密聯(lián)系了生活實際,縮短了數(shù)學(xué)知識與生活知識之間的距離,使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
2.注重體現(xiàn)知識的形成過程,建立探索性學(xué)習方式,促進學(xué)生主動地發(fā)展。教學(xué)中,我沒有直接出示各句口訣,而是讓學(xué)生根據(jù)金魚圖提問,想圖填表得出6的乘法算式,然后再讓小組討論后學(xué)生自己編出乘法口訣。再如讓學(xué)生找一找乘法算式的規(guī)律時,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生一次又一次在找到規(guī)律后體會到成功的喜悅。
3.練習的設(shè)計具有趣味性和層次性。本節(jié)課中先設(shè)計了師生對口令的游戲,主要是對6的乘法口訣進行鞏固,先設(shè)計了“把口訣補充完整”“算出得數(shù)并說出那句口訣”的練習,再設(shè)計“課程表給我的信息”的開放性練習,使練習有坡度,難度適宜,真正體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。
4.學(xué)生的獨立思考和合作學(xué)習之間的關(guān)系處理得當,既有學(xué)生的獨立思考,又有師生、小組、生生之間的合作學(xué)習。
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