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6的乘法口訣教學(xué)反思
一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)使學(xué)生經(jīng)歷編制6的乘法口訣的過程,理解并熟記6的乘法口訣,會用6的乘法口訣求積和解決簡單的實(shí)際問題。
二、導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
熟記6的乘法口訣,會用6的乘法口訣求積和解決簡單的實(shí)際問題
理解6的乘法口訣的特點(diǎn)
三、設(shè)計思路和策略
(一)以問導(dǎo)學(xué),凸顯探究意味。
1、以提問的方式復(fù)習(xí)1—5的乘法算式和口訣,激活學(xué)生的先前經(jīng)驗(yàn),為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。教學(xué)中用富有童趣的語言、恰當(dāng)?shù)谋扔骱图钚缘奶釂,很快吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,促使學(xué)生們斗志昂揚(yáng)地進(jìn)入課堂。
2、新知提問,引導(dǎo)學(xué)生探究,創(chuàng)編口訣。從引導(dǎo)學(xué)生逐一加6得出結(jié)果,明確幾個6相加,寫出乘法算式,到學(xué)生自主編出口訣。以問題的方式引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,體現(xiàn)教師主導(dǎo),學(xué)生主體。
3、解讀品味,感悟口訣。引導(dǎo)學(xué)生從上往下觀察6的乘法口訣,認(rèn)真思考思考,小組討論交流說說這些口訣有什么特點(diǎn)?(教師參與討論,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)上面一句口訣比下面一句口訣的得數(shù)少6)如果自己有一句口訣忘記了,怎么辦? 發(fā)現(xiàn)口訣規(guī)律后,教師用追問的方式讓學(xué)生回答,使學(xué)生加深理解每個算式和每句口訣的意義以及對規(guī)律的認(rèn)識;引導(dǎo)學(xué)生找口訣規(guī)律,滲透了遞增、遞減的數(shù)學(xué)思想,引導(dǎo)學(xué)生理解口訣上、下兩句的遞增、遞減關(guān)系,增強(qiáng)對口訣的記憶。整個教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生學(xué)得主動活潑。
。ǘ┯螒,競賽互動,凸顯趣味性
1、對口令”比賽,互動游戲,鞏固口訣
師生互動,第一輪對口令由教師隨意抽一句口訣說前半旬,讓學(xué)生很快說出后半旬;第二輪對口令請個別學(xué)生隨意抽一句口訣很快地說出前半句,教師很快地說出后半句。有時教師故意說錯,讓學(xué)生指正。
生生互動,第一輪對口令由第一組同學(xué)說前半句,第二組同學(xué)說后半句;第二輪對口令由第二組同學(xué)說前半句,第一組同學(xué)說后半句
2、鞏固練習(xí),引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行多種形式的練習(xí),并把“競爭”、“激勵”引入課堂,激發(fā)和調(diào)動了學(xué)生練習(xí)的積極性和主動性,提升課堂練習(xí)的質(zhì)量。
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