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《用方程解決簡單實際問題》的教學反思
列方程解決簡單實際問題，是在學生學習了利用等式的性質(zhì)解簡單方程的基礎上，將實際問題抽象成方程的過程。
經(jīng)過第一課時的教學后，我發(fā)現(xiàn)大部分學生對于列方程解決簡單實際問題的過程，掌握得較好，只有個別同學在格式上稍有問題。列方程解決實際問題的難點是：根據(jù)實際問題找出等量關系式，再列出方程。但是有些理解能力較弱的學生不知道怎樣來找等量關系式。所以我在設計第二課時練習課的時候，我先教會學生找出題目中等量關系式方法。我要學生小結(jié)出平時做的練習題中經(jīng)常會出現(xiàn)的一些等量關系，如下：
1、根據(jù)常用的數(shù)量關系確定等量關系。
例如：甲乙兩地相距1820千米，汽車每小時行130千米，求汽車從甲地到乙地需要多少小時？
等量關系式：速度×時間=路程。由此可以列出方程：
2、根據(jù)幾何公式確定等量關系。
例如：平行四邊形的面積是11.2平方米，底是5.6米，它的高是多少米？
等量關系式：底×高=平行四邊形的面積，根據(jù)這個公式列出方程。
3、根據(jù)題目中有比較意義的關鍵句確定等量關系。
4、類似于這樣的找等量關系的題目，是同學錯的最多的題目，我讓學生分兩步做：
第一，找出題目中有比較意義的關鍵句；
第二，按照關鍵句中，文字表述的順序列出等量關系式。
例1：鋼琴的黑鍵有36個，比白鍵少16個，白鍵有多少個？
第一，找出有比較意義的關鍵句“比白鍵少16個”，第二，按照關鍵句中文字描述的順序，“比白鍵少”，“少”就是“減”，用“白鍵的個數(shù)—16個=黑鍵的個數(shù)”，再根據(jù)等量關系式列出方程。
例2：一只大象的體重是6噸，正好是一頭牛體重的15倍。一頭牛的體重是多少噸？
第一，找出找出有比較意義關鍵句，“正好是一頭牛體重的15倍”，第二，按照關鍵句中文字描述的順序，“是一頭牛體重的15倍”，看到“……的幾倍”，應該用乘法，“一頭牛體重×15=一只大象的體重”，再根據(jù)等量關系式列出方程。
總之，列方程解實際問題只要找出數(shù)量間的相等關系，再列方程就可以了，等量關系式變化很多，因此方法較多，從不同的角度找出不同的數(shù)量關系式，可以列出不同的方程。我覺得對于理解水平較弱的學生不能僅僅滿足于用方程做出了這道題就可以了，而是要讓學生真正認識到用方程解題的優(yōu)勢，選擇適合自己的一種方法就可以了，并且要養(yǎng)成良好的檢驗習慣。
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