乘法交換律結(jié)合律教學(xué)反思范文
這部分的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了加法的運算定律及其相關(guān)簡便運算后學(xué)習(xí)的。由于學(xué)生已經(jīng)掌握了加法交換律和加法結(jié)合律，因此在教學(xué)過程中，利用知識的遷移規(guī)律來學(xué)習(xí)乘法交換律和結(jié)合律。
首先，先學(xué)后教。讓學(xué)生根據(jù)教師的提綱，進(jìn)行例5和例6的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的過程中，讓學(xué)生把學(xué)會的知識記錄下來，把沒有理解的知識圈出來。預(yù)習(xí)之后進(jìn)行小組交流，把學(xué)到的知識進(jìn)行小組內(nèi)交流，實現(xiàn)知識的共享。
其次，師生共探討。
1、首先交流在預(yù)習(xí)中學(xué)到的知識，為同學(xué)們解惑。
2、師出示檢測題目，檢查孩子學(xué)的預(yù)習(xí)情況：
(1)、檢測練習(xí)：
25×8=（）×25125×14×8=（）×（）×14
4×（25×7）=（×）×72×5×8×50=（×）×（×）
(2)、乘法交換律：用自己的話說一說，或用字母或符號表示一下。
乘法結(jié)合律：用自己的話說一說，或用字母或符號表示一下。
根據(jù)檢測過程中出現(xiàn)的問題老師進(jìn)行講解。
整個的教學(xué)過程，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)充分的讓給學(xué)生，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，整個的課堂教學(xué)氛圍比較活躍，學(xué)生的參與性高，知識學(xué)的也不錯，但是對于乘法結(jié)合律的應(yīng)用，不夠靈活，需要加強一些題型的練習(xí)。
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