亚洲免费人人妻人人,cao78在线视频,福建一级毛片,91精品视频免费观看,高清另类图片操逼,日本特黄特色大片免费看,超碰欧美人人澡曰曰澡夜夜泛

一年級上《連加連減》教學(xué)設(shè)計(jì) 及教學(xué)反思

時(shí)間:2023-04-29 12:55:51 教學(xué)反思 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

一年級上《連加連減》教學(xué)設(shè)計(jì) 及教學(xué)反思

一年級上《連加連減》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

一年級上《連加連減》教學(xué)設(shè)計(jì) 及教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容:一年級上冊P65,連加連減。

教學(xué)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)在具體、鮮明的情景中讓學(xué)生自主探索,合作交流的過程,初步理解連加連減的含義,掌握連加連減的運(yùn)算順序,并能正確計(jì)算,培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

2、能按照圖的有序排列,找出規(guī)律,發(fā)展初步的探索意識和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn):理解并說出連加連減的含義。

教學(xué)難點(diǎn):按照圖意,找出規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。

教學(xué)過程 :

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.

口算練習(xí):4 + 1 = 5 + 2 = 5–2 = 8 –2 =

5 + 3 = 7 + 1 = 3–1 = 6 - 3 =

師:非常高興能與孩子們共同學(xué)習(xí)!孩子們的口算能力是不是很棒呀?(是)非常有自信!那老師就來考考你們。

算式接龍

全班學(xué)生開火車口算.

師:孩子們的口算能力真棒!真是個(gè)口算小能手!仔細(xì)觀察這兩道算式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

匯報(bào):上面一道題都是加了又加,下面一道題都是減了又減;兩道口算題都是用前面算得的得數(shù)接著加或者減。

今天我們就運(yùn)用這樣的知識來學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)!好嗎?

二、創(chuàng)設(shè)情境,初步體會(huì)

(一)教學(xué)連加:例1

師:上周末,老師去了一趟農(nóng)場,在農(nóng)場里認(rèn)識了一位新朋友,他的名字叫明明。你們想認(rèn)識他嗎?展示圖1,瞧!他在干什么?

生:他在喂小雞。

師:明明是個(gè)熱愛勞動(dòng)的好孩子。你們想不想像他一樣?(想)那么在家里要多幫助爸爸、媽媽做一些力所能及的事情好嗎?

  1、出示喂小雞的情景,教師分步操作,學(xué)生觀察:

操作1:5小雞在吃食,又跑來了2只。

師:看到這里你知道了什么?(一共有7只小雞)

 誰會(huì)列式?口頭

操作2:又來了1只。

師:這下你又想告訴大家什么?生:又來了1只。。。。。。

師:誰會(huì)用自己的語言來描述剛才的畫面?(小組交流課前小研究)

小組合作學(xué)習(xí)

1、 觀看課本65頁第1幅小雞圖。(你發(fā)現(xiàn)了什么?能告訴老師嗎?)你能提出什么數(shù)學(xué)問題?(能寫的寫出來,有困難的口頭敘述也行。) 及教學(xué)反思" TITLE="一年級上《連加連減》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思" />

列式:

生匯報(bào):明明喂5只小雞,跑來了2只,又跑來1只。

師:你表達(dá)得很清楚,真好!那么,地上的小雞由幾部分組成?(三部分)地上一共有多少只小雞?

  誰會(huì)列式?

(生說,教師板演5+2+1=8)

你會(huì)讀這個(gè)算式嗎?(5加2再加1等于8。)(帶讀)

板演:5+2+1=

師:5+2+1與我們以前學(xué)習(xí)過的加法算式一樣嗎?

生:不一樣,(不一樣在哪?)以前學(xué)的是有一個(gè)加,現(xiàn)在學(xué)的是有兩個(gè)加。

師:像5+2+1這樣的加法算式我們叫它做連加。(板書:連加)連加是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第一個(gè)新知識。這道算式該怎樣計(jì)算,先算什么,再算什么?

強(qiáng)調(diào):第二步是由哪兩個(gè)數(shù)相加?

(學(xué)生說,老師板演)

2、小結(jié):像這樣把三個(gè)數(shù)合起來的算式,在計(jì)算時(shí),要先把前兩個(gè)數(shù)相加的得數(shù)記在心理,再用記在心里的得數(shù)加上地三個(gè)數(shù),算出結(jié)果。

(二)連減教學(xué):例2

 1、連接上面的情景,讓學(xué)生猜想,小雞吃完食物會(huì)怎么樣?(動(dòng)畫演示)

生:又去玩了,走開了。。。。。。

師:誰會(huì)用自己的語言來描述剛才的畫面?(小組交流課前小研究)

2、觀看課本65頁第2幅小雞圖。誰能用自己的話說一說畫面的意思?

列式:

生:明明原來喂8只小雞,走了2只,又走了2只。

師:你表達(dá)得很精彩,真棒!

師:草地上還剩幾只小雞?(2只)

誰會(huì)列式?

(生說,教師板演8-2-2=4)

師:8-2-2=4與我們以前學(xué)習(xí)過的減法算式一樣嗎?

生:不一樣,以前學(xué)的是有一個(gè)減,現(xiàn)在學(xué)的是有兩個(gè)減。

師:像8-2-2=4這樣的減法算式,你們可以給它起個(gè)名字嗎?

生:連減。

師:你們給它起的名字與數(shù)學(xué)家起的名字是一樣的,你們真像個(gè)小小數(shù)學(xué)家。

師:像8-2-2=4這樣的減法算式我們叫他做連減。(板書:連減)連減是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第二個(gè)新知識。

那么,該怎么運(yùn)算呢?生同桌交流,匯報(bào):板演

2、小結(jié):像這樣把三個(gè)數(shù)減起來的算式,在計(jì)算時(shí),要先把前兩個(gè)數(shù)相減的得數(shù)記在心理,再用記在心里的得數(shù)減去第三個(gè)數(shù),算出結(jié)果。

三、鞏固深化

1.做一做:左邊第一題:先根據(jù)圖意思擺好小棒,邊同桌討論,邊.把算式寫完整。

做一做右邊一題,看圖列式說圖意。不擺。

使學(xué)生進(jìn)一步理解減去可以用劃去或圈出來表示

反饋:你的算式是。。。。。,你是怎么想的?怎么算?學(xué)生相互評價(jià)。

 2、完成練習(xí)十四第1、2。

 3、課外延伸:

①生活中連加連減的例子。

②口算比賽: 連加連減(直接說得數(shù))

 四、課堂小結(jié).

今天我們學(xué)習(xí)了什么?連加算式表示什么?連減算式呢?怎樣計(jì)算連加連減?

教學(xué)反思:

  《連加連減》是人教版一年級上冊第六單元《6~10的認(rèn)識和加減法》的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生初步理解連加連減的含義,掌握連加連減的計(jì)算順序。下面,就《連加連減》教學(xué)過程設(shè)計(jì),談?wù)勎业捏w會(huì)和思考。

  1.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  “讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”是新課標(biāo)的一個(gè)重要理念。因此,精心創(chuàng)設(shè)情境是提高課堂教學(xué)有效性的一種重要教學(xué)策略。在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼n堂情境,不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,還能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力和思維能力,使課堂真正成為學(xué)生自由發(fā)展的主陣地。這堂課,我創(chuàng)設(shè)了小明喂小雞的情境,一下子就把學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來,很快就投入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。

  2.動(dòng)態(tài)感知,靜態(tài)領(lǐng)會(huì)

  為了讓學(xué)生通過事情的發(fā)生,體會(huì)理解算式的含義,我把書上2道靜態(tài)的例題,以喂小雞課件的形式動(dòng)態(tài)呈現(xiàn),變成一個(gè)運(yùn)動(dòng)的過程,通過跑來2只小雞,又跑來1只小雞,讓學(xué)生感受“添上、再添上”,通過小雞吃飽了,跑走2只,又跑走2只,讓學(xué)生感受到“去掉、再去掉”的生活經(jīng)驗(yàn),這樣既讓事情發(fā)生的先后次序一目了然,也吸引了學(xué)生的注意力。同時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言來表達(dá)畫面的意思,在看懂圖意的基礎(chǔ)上,列出算式,再用課件動(dòng)態(tài)展示喂完小雞后的情景,將連加連減這兩個(gè)知識點(diǎn)聯(lián)系起來,像動(dòng)畫片一樣娓娓道來,符合學(xué)生的心理特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又展示了知識的連續(xù)性,學(xué)生很快就列出了連加連減的算式,教學(xué)難點(diǎn)自然也就迎刃而解,這一新授環(huán)節(jié)處理的可謂得心應(yīng)手。

  3.體現(xiàn)算法多樣化

  我在教學(xué)例題時(shí),提倡算法多樣化,允許學(xué)生用不同的算式來解決問題,充分尊重了學(xué)生主體意識,給學(xué)生更多展示自己創(chuàng)造性思維的機(jī)會(huì)。

【一年級上《連加連減》教學(xué)設(shè)計(jì) 及教學(xué)反思】相關(guān)文章:

連加、連減教學(xué)反思04-28

“連加連減”教學(xué)反思04-28

《連加、連減》教學(xué)設(shè)計(jì)(復(fù)備)04-25

連加、連減、混合加減教學(xué)反思04-15

《連加連減》教學(xué)反思(精選22篇)10-03

《連加、連減》反思03-09

10以內(nèi)連加連減教學(xué)反思104-28

《連加連減》教學(xué)反思(通用11篇)11-18

連加連減教學(xué)反思范文(精選15篇)12-29

10以內(nèi)連加連減教學(xué)設(shè)計(jì)(精選16篇)02-23