- 相關(guān)推薦
三角形全等的判定（ASA、AAS）教學反思
[授課流程反思]
新課導(dǎo)人要注意培養(yǎng)學生合情合理的邏輯推理能力、語言表達能力，規(guī)范書寫證明過程。
[講授效果反思]
教學中應(yīng)使學生正確的理解三角形全等的判定方法，并能用她來解決實際問題。教師應(yīng)注意及時了解學生掌握判定三角形全等方法的過程。
[師生互動反思]
本節(jié)課通過情景引入問題，讓學生親身體驗、動手操作來探索三角形全等的條件。整個探索過程，不僅是教師引導(dǎo)學生的過程，同時也是教師從學生的角度考慮問題，顧及全面、充分準備好自己的心理提升。
【三角形全等的判定ASA、AAS教學反思】相關(guān)文章：
三角形全等的判定教學反思（通用11篇）09-18
三角形全等的判定教案08-31
三角形全等的判定說課04-30
數(shù)學三角形全等的判定3教案06-27
全等三角形教學反思11-04
《全等三角形》教學反思11-04
數(shù)學課文－直角三角形全等判定教學反思與自評04-30
《三角形全等的復(fù)習》教學反思10-27