生命的壯歌教學反思
《生命的壯歌》教學反思
在備本課時,課文給我的除了震撼還是震撼。懷著激動的心情,我備完課,久久不能平靜。這是十分精彩的文章,是啟迪人類發(fā)展的文章,是授予學生正確的人生觀的學生一篇好文章。這篇課文的內(nèi)容不難理解,但是故事性特別強,包含著深刻的道理。
《生命的壯歌》一課是由“蟻國英雄”和“生命橋”兩則激動人心、感人肺腑的動物逃生故事組成。
“蟻國英雄”說的是一群螞蟻面對大火的圍攻,利用集體的力量奮力逃出火海;“生命橋”著重記述了一群無辜的羚羊面對狩獵隊的捕殺,沉著冷靜、團結協(xié)作,最終年青羚羊在老羚羊的帶領下奇跡般逃生的故事。這兩則故事題材不同,主題卻極為相似。作者以細膩的筆觸,為我們再現(xiàn)了自然界弱小生命的“崇高”————可貴的合作和大無謂的獻身精神。
在兩堂課的教學中,我充滿激情的導入把學生帶入到那種激動人心、扣人心弦的場面,激發(fā)學生的學習興趣。緊接著讓學生通過朗讀去體會課文的內(nèi)涵。教學時以指導學生朗讀為主,讓學生勾畫出課文中讓自己感動的句子,抓住重點的句子,讓學生在讀中品味字詞,在讀中賞析語句,在讀中揣摩情感。學生通過激情朗讀,似乎把當時情景進行再現(xiàn),使得老師和學生們的那顆心被都被震醒了。課堂上我沒有任何特別的講解,沒有特殊的引導,更多的只是孩子們的讀,讀的過程中,學生們被課文的內(nèi)容所感動,讀的過程中,學生的情感得到升華。學生對課文內(nèi)容有了自己的感悟后,讀書的個性化也隨之有了提高。而在“生命橋”一課教學時,利用簡筆畫的勾畫,使得學生更能體會動物們在生死攸關的時刻表現(xiàn)出來的可貴的合作與獻身精神。
整堂課的學習的過程中,滲透更多的是學生自主學習的意識,培養(yǎng)學生自主學習的方法、能力。引導學生通過反復地讀,深入理解、體會外層螞蟻和老羚羊把生的希望讓給“他人”的壯舉,又要在讀中領悟到外層螞蟻和老羚羊舍己為“人”、從容不迫的獻身精神。
這篇課文不僅給學生進行了一次有益的生命教育,也給我進行了一次心靈的洗禮。
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