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三上Unit 5 B let’s learn 教學(xué)反思
三上Unit 5 B let’s learn 教學(xué)反思
我這節(jié)課上的是 PEP英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit5Let'seat第五課時(shí), 本課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課所學(xué)的常見(jiàn)的食物單詞：cake, fish, rice, water.能用“Can I have some …”句型來(lái)表達(dá)對(duì)某一食物的喜愛(ài)之情,以及能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)是能夠正確認(rèn)讀cake, fish, rice, water等單詞。教學(xué)難點(diǎn)是能使學(xué)生理解Let’s do 的內(nèi)容和做出短語(yǔ)中所表示的動(dòng)作。
本節(jié)課課堂氣氛活躍，能積極愉快地配合，學(xué)習(xí)興趣高使活動(dòng)設(shè)計(jì)更加的豐富，而且比較有趣。整節(jié)課知識(shí)的滾動(dòng)性非常大，一直都在貫徹著知識(shí)的互相聯(lián)系，也就是貫徹滾雪球式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)法！盡量的把前面學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)重復(fù)的運(yùn)用，把學(xué)習(xí)單詞的任務(wù)很好地融入了句子中。因?yàn)閷?duì)于三年級(jí)的孩子們來(lái)講，在初始階段能為他們拓展的實(shí)在有限，所以就盡可能地利用一切“熟悉”資源。
然后是最后的對(duì)話大平臺(tái)，我認(rèn)為不管是單詞課還是對(duì)話課都應(yīng)該有一個(gè)讓學(xué)生展示的大平臺(tái)，讓他們覺(jué)得英語(yǔ)原來(lái)就是從單詞到句子，再?gòu)木渥拥綄?duì)話的簡(jiǎn)單過(guò)程，既然孩子們的成就感被吊起來(lái)了，那么離學(xué)好英語(yǔ)也就不遠(yuǎn)了。但也存在許多待改進(jìn)的地方，如有些學(xué)生對(duì)于句子非常的生疏，幾乎不能成句，這與平常的口頭訓(xùn)練少有關(guān)。還有些學(xué)生對(duì)游戲過(guò)于關(guān)注，而對(duì)跟讀等不一為然等等。
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