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Unit 6 B let's learn 教案及教學(xué)反思
pep英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 6 Happy birthday 第五課時(shí)Unit 6 B lets learn 教案及教學(xué)反思 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1． 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：car,kite,boat,ball,balloon。 2． 能夠初步運(yùn)用所學(xué)新詞. 二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析 1． 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：car,kite,boat,ball,balloon。 2． 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是,kite,boat,balloon的發(fā)音及五個(gè)新詞的運(yùn)用。 三、課前準(zhǔn)備 教學(xué)課件、單詞卡片、氣球、實(shí)物圖片。 四、教學(xué)步驟 1． 熱身 Let’s sing “red and yellow and …” 2． 呈現(xiàn)/操練 （1） CAI T: What colour do you like? S1: I like …. 拼圖游戲，逐步呈現(xiàn)car,糾音 (2) CAI 方向盤(pán)引出boat,糾音 操練row a boat （3）CAI 引出kite,糾音 同桌操練S1：Hello，I’m a kite. S2：Kite,kite,fly,fly,fly. （4）動(dòng)作引出 ball,bounce the ball. ( 5 )簡(jiǎn)筆畫(huà)引出balloon 操練I like blue/red/… balloon.給學(xué)生喜歡的氣球。 （6）整體讀單詞，個(gè)別檢查讀單詞，并給與獎(jiǎng)勵(lì)。 3. 鞏固/拓展 （1）CAI使用多媒體效果，讓學(xué)生猜一猜what’s this? （2）四人小組合作，猜一猜別人的圖片是什么。 （3）四人小組合作，介紹自己的玩具Look,I have a ….It’s red/… 教學(xué)反思： 一、 在單詞讀音教學(xué)上，應(yīng)教給學(xué)生直拼方法 1. 指導(dǎo)學(xué)生初步的拼讀。如:boat,kite，聽(tīng)好讀好，再進(jìn)行詞不離句的操練。 2. 要慢，到位、準(zhǔn)確，難的單詞，先讀一個(gè)，再讀升降調(diào)。 3. 示范到位，糾音到位，用多種方式指導(dǎo)學(xué)生的讀音，老師糾音或?qū)W生幫助糾音、跟學(xué)生讀等多種方式結(jié)合。 4. 時(shí)間上合理分配，難以區(qū)分，突破難點(diǎn)，難的發(fā)音，可以強(qiáng)調(diào)元音ai ai ai kite kite kite fly fly fly運(yùn)用chant進(jìn)行練習(xí)。 二、 形上，在示范寫(xiě)，提前給學(xué)生寫(xiě)的概念，為學(xué)生以后的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)做充分的鋪墊。 三、 板書(shū)呈現(xiàn)上，要做到從圖到文字，可以寫(xiě)好單詞序號(hào)，再把卡片拿掉。在聽(tīng)音時(shí)，讓學(xué)生聽(tīng)音選單詞，即訓(xùn)練聽(tīng)力又加強(qiáng)人讀，使板書(shū)反復(fù)利用。 四、 在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，再確定好層次，由易到難，如本課在教完單詞后，應(yīng)讓學(xué)生聽(tīng)、認(rèn)讀單詞，進(jìn)行猜一猜的簡(jiǎn)單活動(dòng)操練單詞，之后，再讓學(xué)生讀單詞。 五、 當(dāng)堂檢測(cè)個(gè)別學(xué)生掌握單詞發(fā)音的情況，在這堂課中作了嘗試。這一方式能培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)對(duì)單詞讀音進(jìn)行集中復(fù)習(xí)，效率極高，并且用獎(jiǎng)品激勵(lì)學(xué)生讀單詞，促使學(xué)生之間互相傾聽(tīng)，互相學(xué)習(xí)，很好地利用了學(xué)生這一寶貴資源。但是，讀單詞環(huán)節(jié)可以做更好的改進(jìn)，具體為：學(xué)生齊讀五個(gè)單詞后，讓學(xué)生再聽(tīng)一次默記，然后給他們準(zhǔn)備時(shí)間練一練，再進(jìn)行反饋，這樣讓學(xué)生有心理和讀音上的準(zhǔn)備，給學(xué)生營(yíng)造安全的氛圍。反饋時(shí)，根據(jù)學(xué)生掌握單詞的個(gè)數(shù)，發(fā)放不同的獎(jiǎng)品，體現(xiàn)分層目標(biāo)，使每個(gè)層次的學(xué)生都能有參與其中的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大活動(dòng)操練面。 六、 在kite kite, fly fly fly這一趣味活動(dòng)時(shí)，學(xué)會(huì)僧沒(méi)有肢體語(yǔ)言，主要原因是教師示范不夠，教師和學(xué)生是飯后，若有必要，教師要和學(xué)生互換角色表演。 七、 滾雪球式學(xué)習(xí)語(yǔ)言，渡頭教材，后面的敬愛(ài)噢學(xué)內(nèi)容要滲透，已學(xué)的語(yǔ)言要反復(fù)運(yùn)用，在教新語(yǔ)言知識(shí)時(shí)，不忘運(yùn)用已學(xué)語(yǔ)言，使學(xué)生的語(yǔ)言越來(lái)越豐富飽滿(mǎn)，如最后活動(dòng)的反饋，當(dāng)學(xué)生展示自己的玩具：Look,I have a ball/…It’s red/…時(shí)，可以讓其他學(xué)生給與評(píng)價(jià)（Oh,It’s nice.等），即達(dá)到生生互動(dòng)的效果，又可以將所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用到語(yǔ)境中。 八、 一堂課要有主句型，并且課堂要以主句型為主線貫穿始終。本課拓展活動(dòng)的句型為“l(fā)ook,I have a …It’s …”,以學(xué)生已學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，新舊知識(shí)結(jié)合，但遺憾的是該句型在單詞教學(xué)中沒(méi)有被提及，沒(méi)有為綜合活動(dòng)作好充分的語(yǔ)言負(fù)電。具體改進(jìn)方案有很多，如：1.教學(xué)ball時(shí)，讓學(xué)生傳球，邊說(shuō)Look,I have a ball. 2.發(fā)給學(xué)生氣球后，讓該同學(xué)說(shuō)：look,I have a balloon. 3.最后，先讓學(xué)生猜一猜zoom說(shuō)的話：Look,I have a …再出示zoom的話。【Unit 6 B let's learn 教案及教學(xué)反思】相關(guān)文章：
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