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中學生如何與異性正常交往教案
在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的中學生如何與異性正常交往教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學生如何與異性正常交往教案 1
一、活動目標
讓學生培養(yǎng)正確的異性交往觀，注意與異性交往的事項，學會以恰當?shù)姆绞脚c異性交往。
二、活動重難點
樹立健康的異性交往觀，注意與異性交往的分寸，學會與異性正確的交往方法。
三、活動手段
多媒體課件
四、活動年級
初中一年級
五、活動準備
1、學生：請三位同學排練一個小品。
2、老師：準備班級衛(wèi)生大掃除的照片、《苦澀的年華》視頻片段和音樂《友誼地久天長》。
六、活動過程：
故事引入
有一位男生，上中學以后，感到自己產(chǎn)生了一些奇怪的變化。他特別喜歡坐在他后面的.一個女生，每天都忍不住想回頭看她幾眼，聽到這位女生大聲的說笑聲，他心里就發(fā)顫；有一種異樣的感覺。他為自己產(chǎn)生這種念頭感到羞恥，以為自己變壞了；又怕其他同學知道后取笑自己，于是就拼命壓制自己的想法，不讓自己回頭。實在忍不住，就用小刀在自己手腕上劃。可是手腕上雖傷痕累累，但仍然忍不住要回頭。為此他變得精神恍惚，最后不得不請教心理醫(yī)生。
心理醫(yī)生會告訴這位男生什么呢?這就是我們這節(jié)課要講的主要內(nèi)容，如何與異性同學正常的交往。
�。ǘ┙處煟浩鋵�，青春期產(chǎn)生的對異性同學的好感，想與異性同學交往，都是正常的心理，不是什么羞恥、下流的事情。但是怎樣交往，是我們應該關(guān)注
中學生如何與異性正常交往教案 2
一、教學目標
�、僬_對待異性交往，把握異性交往的原則。
②掌握面對異性求愛的正確做法。
�、蹣淞⒄_的異性交往觀。
二、教學重難點
①教學重點：把握異性交往的原則，掌握面對異性求愛的正確做法。
�、诮虒W難點：樹立正確的異性交往觀。
三、教學方法
游戲法;案例分析法;小組討論法
四、教學過程
(一)熱身活動：異性相吸
1、講述規(guī)則：人們一起跳舞的時候，需要保持步調(diào)一致，這就顯示了尊重。嘗試男女混合一起跳集體舞，同學們站成一排，男女手挽手交叉排列：右腳向右移一步，左腳跟上，重復此動作;左腳向左移一步，右腳跟上，重復此動作;右腳向后退一步，左腳也向后退一步;右腳再向后退一步，左腳向右腳并攏;左腳向前一步，右腳后退一步，然后左腳向右腳并攏;左腳向前一步，并向左旋轉(zhuǎn)90°，然后移動右腳，以便和左腳一起畫一個完整的圓;重復上述步驟。
2、完成游戲
3、交流討論：如果有人步調(diào)不一致，會發(fā)生什么情況?從這個游戲中能獲得什么感悟?
生1：如果步調(diào)不一致，就不能成功的完成游戲。
生2：男生和女生之間只有相互合作，才能順利完成游戲。
4、教師總結(jié)：在一個班集體中，男生和女生只有合作，才能獲得成功。
(二)主題活動一：收到求愛紙條怎么辦
1、講述故事：雅云是班級里公認的班花，她學習成績優(yōu)秀，外表文靜美麗，待人文質(zhì)彬彬，很受同學們的喜愛。一次上完體育課之后，雅云發(fā)現(xiàn)抽屜里多了一瓶水，下面壓著一封信，里面用滾燙的詞語表達了對自己的愛慕之情，并約她周末在公園門口見面。雅云頓時心跳加快，滿臉通紅，不知所措。
2、小組討論一：針對情境，回答下面的問題，然后分組討論。
a)假如你是雅云，遇到此事會怎么辦?
b)假如你喜歡一個人，你會怎么做?
c)假如你是那位寫信的男同學，你要怎樣克服自己的感情沖動呢?
c.小組討論二：對異性的好感是否等于愛情?
生：對異性的好感是一種欣賞、喜歡，但并不是愛情。
(三)主題活動二：異性交往需注意
1、分小組討論以下問題：你覺得在與異性交往的過程中，應該注意哪些問題呢?
生1：要落落大方，不要扭扭捏捏。
生2：不能過分親密，要保持一定距離。
2、教師小結(jié)：冷熱適度，既不要過分冷漠，可以疏遠，也不要過分熱情，嘩眾取寵;大方得體，言談舉止文雅莊重，不應過分隨便，打打鬧鬧，有些玩笑話也不宜在異性面前講;相互尊敬，對待異性同學更應該講究禮貌，不可過分任性;廣泛接觸，在集體活動中擴大交往范圍，廣交異性朋友;不要單獨活動，減少與異性同學單獨接觸的機會，尤其不要單獨與某個異性同學外出活動。
(四)總結(jié)升華
請閉上眼睛回想一下，這節(jié)課都學了什么，你有哪些感悟?
五、板書設(shè)計
異性交往有尺度
冷熱適度
大方得體
相互尊重
廣泛接觸
不要單獨活動
的問題。下面請看小品：
小品表演：
情景：小明和小麗正在討論題目
旁白：小明和小麗是一對青梅竹馬的好朋友。他們一起上了初中，而且還在同一個班。瞧，他們正在討論題目呢！
情景：小麗弄翻了杯子，水灑到了手上，小明看見了，就趕忙掏出紙巾，牽住她的手，幫她擦手。這時，被小剛看見了，于是就在一旁起哄，并說他們是在早戀
旁白：一天，小明去找小麗。
情景：小麗坐著在看書，小明來找她打羽毛球，小麗拒絕，怕被說閑話。小明憤憤而去。
旁白：望著小明離去的背影，小麗陷入了困惑之中
�。�1）教師：小品看完了，劇中小剛說小明和小麗是在早戀，同學們說，小明和小麗是在早戀嗎？
不是。小明和小麗一起討論題目，小明見小麗手上沾水了幫助小麗，這些做法是值得肯定的，男女同學共同學習、互相幫助是正常的事情，這不能算作早戀。
（2）教師：小品中有三個人物，他們的做法都有不足之處，大家先看一下，小剛哪個地方做錯了？
學生發(fā)言后，教師指導：小剛的錯誤是把男女同學之間正常的交往說成是早戀，而且還起哄。我們應該正確看待異性之間的正常交往，不要捕風捉影，或者開不健康的玩笑，不要一見異性交往就認作是早戀。
教師：小麗哪個地方做得不足？
學生分小組討論后，教師指導：小麗的錯誤是不該怕說閑話就拒絕與小明來往。其實，我們鼓勵正常的男女同學交往，這樣有利于集體建設(shè)，有利于發(fā)展友情，有利于取長補短，提高效率，有利于完善自己。
比如我們大掃除的時候，男女同學之間的互幫互助能夠使我們的工作干得又快又好。
教師用課件展示班級大掃除時候的照片。
教師：小明哪個地方做得不足？
學生討論后，教師指導：小明的錯誤是不該抓住小麗的手，這樣顯得過于親昵。男女同學的交往如果一對一的過于頻繁，舉動過于親昵，還真的有可能發(fā)展成為早戀，早戀有什么危害呢？下面我們來看一個短片。
觀看短片：中央電視臺的法制世界《苦澀的年華》
通過觀看短片思考并討論：
�。�1）這個悲劇是怎么發(fā)生的？對于短片中的男女生各有什么后果？
（2）青春期的男女應該如何正確處理男女關(guān)系？
教師小結(jié)：也就是說，男女同學之間正常的交往是有積極意義的，但是，我們一定要把握好異性之間交往的尺度。不要早戀，否則容易帶來情緒和行為上的困擾，影響學習和身心健康，甚至走入歧途。
那么，如何把握好這個“尺度”呢？
（三）指導交往內(nèi)容。
議一議。以課件出示問題。
下列做法對嗎？為什么？
1、下課時，小麗向小明請教一個問題，小明不理她。
2、小明在路上見小麗很吃力地提著一個大包，就上前幫她一起提。
3、在一次春游中小明劃破了手，身旁的小麗幫他進行了簡單的包扎。
4、小麗趴在桌子上哭，小明想問原因或勸勸她，怕別人說三道四，于是裝作沒聽見一樣。
5、小明在網(wǎng)上向小麗發(fā)送了兩張淫穢圖片。
6、某次放學后，小麗請小明一起到飯店吃飯。
7、小麗在走廊里被小剛不小心撞了一下，小明對小麗說：“小剛是在欺負你，我去揍他，給你出氣！”
8、小明在小麗過生日的時候給小麗送了一件禮物。
學生發(fā)言后，教師指導：異性之間的交往一定要注意交往內(nèi)容，應以學習、工作上的互學互助為主要內(nèi)容，包括課內(nèi)課外、校內(nèi)校外。要意識到自己和對方的優(yōu)勢與不足，在交往中各自發(fā)揮優(yōu)勢，取長補短，團結(jié)協(xié)作，共同進步。與此同時應避免一些不健康的交往內(nèi)容，比如有淫穢內(nèi)容的書刊、錄像、圖片的傳播，下館子、進“三廳”，發(fā)牢騷、講怪話、議論老師和同學等。
（四）指導交往方式。
辯一辯。以課件出示問題。
下列交往方式哪些不正確？
粗魯講究禮儀冷淡推拉打逗動手動腳尊重親吻親昵輕佻隨便拘謹彬彬有禮遠近適度文雅莊重擁抱眉目傳情勾肩搭背傳紙條自然大方
學生發(fā)言后，教師指導：異性同學間的'交往應注意交往方式，要行為得體、講究禮儀，遠近適度，互相尊重。不可過于冷淡、粗魯，也不可過于親昵、輕佻，不可過于隨便，也不必過于拘謹，既要彬彬有禮，又要保持一點距離，說話要有禮貌，不可開過頭的玩笑。盡量避免身體的接觸，舉止要文雅莊重，不可推拉打逗，動手動腳。當然像親吻擁抱之類的過分舉止更應嚴格杜絕。
�。ㄎ澹┲笇Ы煌鶗r間和場合。
思一思。教師提問：什么時間和場合，異性同學之間不能交往？
分小組討論，然后集中意見，每組選一名學生發(fā)言，相互補充。
然后，教師指導：異性同學間的交往應盡可能在集體中進行，要保持一定的廣泛性，雖然在學習和工作中異性同學的單獨交往很難避免，但應盡量選擇教室、校園等公開場所，而不要選擇一些偏僻的角落，減少學校以外的單獨交往，尤其是放學之后，更應注意不要與異性同學單獨約會。
（六）指導處理意外事件。
想一想。如果你收到某位異性同學表白感情的信件應該怎么辦？
學生發(fā)言，教師概括：如果收到某位異性同學約會的條子，表白感情的信件，或是受到個別人的糾纏或搔擾。遇到此類情況應注意做到冷靜、果斷，并做出適當反應。不必驚慌、緊張，也不必發(fā)火動怒，只要寫一封語言婉轉(zhuǎn)，觀點明確的短信，表明自己希望保持正常同學關(guān)系的態(tài)度就可以了。對那些反復糾纏，甚至有不軌行為的人，則要以嚴厲的態(tài)度，明確的語言予以批評，表示拒絕，必要時也可提出警告，或者通過老師和家長來協(xié)助解決，但用語應掌握適當?shù)姆执�，以不挫傷對方的自尊心為宜�?/p>
(七)師總結(jié)歸納：
異性交往的兩個原則：
一是公開：時間的公開，地點的公開
二是集體：反對一對一，反對排他性
(八)欣賞音樂《友誼地久天長》，教師小結(jié)，活動結(jié)束。
總之，在人生旅途上，中學時代是一段最美好的時光，在這美好的時光里，男、女同學表現(xiàn)出想與異性交往的行為是一種正�，F(xiàn)象，那就讓我們在自然、正常的交往中，譜寫地久天長的友誼吧。
中學生如何與異性正常交往教案 3
一、活動理念
異性交往是我們在社會中進行人際交往的重要內(nèi)容。青少年之間的異性交往不但可以，而且是正當?shù)�、必需的。它應是建立在純潔友誼的基礎(chǔ)上的，其目的是友情友愛，互幫互助，共同進步。處于青春期的高中生對異性交往問題是非常敏感而好奇的。如何正確交往，選擇什么樣的異性朋友，便成為我們高中生應該學習和掌握的技能。本活動是的設(shè)計就是要讓學生思考：在異性交往的過程中，每向前邁出一步我們都要慎重考慮，掌握一個“度”是很重要的。
【活動目標】教師方面
�、僖龑W生對自己心理進行全面的自我評析
�、谝龑W生對異性交往進行探討，鼓勵學生“實說實說”。
學生方面
�、偃嫠妓魅穗H交往的觀念。
�、谒伎紝崿F(xiàn)“人格魅力”的'途徑，注意與異性同學相處的“度”。
【教學重點】
①打破困惑，喜歡異性并非“洪水猛獸”，關(guān)鍵是如何認識男女生交往的意義，如何把握男女生相處的“度”。
�、跔I造坦誠、信任的團體氛圍，消除學生對自由溝通和交流的防衛(wèi)心理。
【教學難點】
�、僮寣W生敞開心扉積極發(fā)言
�、诮處煹拇┎迮c引導。【輔導對象】高中學生
【課前準備】
多媒體課件
工作紙
二、活動過程
(一)熱身活動(男女生有身體接觸的熱身——互助敲背)引入交流和分享的主題
(二)電影片段《愛情麻辣燙-聲音片段》欣賞
(以電影《愛情麻辣燙》的片斷之一《聲音》來引入，創(chuàng)設(shè)一種情境，引起大家對發(fā)生在男女生之間的那種微妙的感情的思考——這是一種什么樣的感情或感覺?)學生交流討論，分享感想。注意：教師在穿插與引導時，盡量少說話，少做點評，不下結(jié)論，以此建立信任，消除心理防衛(wèi)。輔導教師要寬容對待學生發(fā)言的不積極，適時轉(zhuǎn)到下個話題。
(三)有人提議，為了使高中學生更加專注于學習，專門設(shè)立男子學校和女子學校，同學們認為好不好?學生交流，討論，引出男女生交往的意義。
(四)男女生交往的意義
學生對坐溝通，小組匯總，教師可以提供參考結(jié)論，如：“異性效應”:
1.有利于智力上取長補短。
2.有利于情感交流和互補。
3.有利于個性的充分發(fā)展。
4.有利于互相激勵和學習。
(五)你欣賞怎樣的異性?
填充句子活動
背景：欣賞《友情》學生填寫(工作紙)
女生：
我所欣賞的男生類型是________________
我不欣賞的男生類型是________________
男生：
我所欣賞的女生類型是_________________
我不欣賞的女生類型是__________________
(六)你怎樣欣賞異性?
學生討論，交流。注意：通過前面的體驗，認知，“如何做”是一個認識的內(nèi)化和行為的外顯過程，應該相信學生在將來高中生活中的判斷和選擇。這里不必強調(diào)人人會說出“如何做”，讓心理輔導活動留下一些問題和回味，該環(huán)節(jié)視學生的反應而定，不宜展開。
《刺猬的故事》
森林中有十幾只刺猬凍得直發(fā)抖。為了取暖，它們只好緊緊地在一起，卻因為忍受不了彼此的長刺，很快就各自跑開了�？墒翘鞖鈱嵲谔淞耍鼈冇窒胍谝黄鹑∨�，然而在一起時的刺痛使它們又不得不再度分開。就這樣反反復復地分了又聚，聚了又分，不斷在受凍和受刺兩種痛苦之間掙扎。最后，刺猬們終于找出了一個適中的距離，既可以相互取暖而又不至于被此刺傷。
問題：這群刺猬對我們有什么啟發(fā)?
異性交往應把握好“度”。距離是一種美，也是一種保護。高中階段的異性交往友情或許是一種最好的選擇，讓我們珍惜年輕時最寶貴的學習時光，相互關(guān)愛，取長補短、相互激勵，攜手共進!讓友誼天長地久!
播放《友誼地久天長》結(jié)束本次心理輔導活動。
中學生如何與異性正常交往教案 4
教學目的
1、了解友誼與愛情的區(qū)別與界限
2、了解早戀的含義及其對個體發(fā)展的不利影響
3、學習處理異性朋友之間的一些誤會和煩惱
教學方法
1、講述與討論
2、角色扮演
3、交往練習
4、分組討論
教學步驟
1、情境分析
�、沤處熤v述一個因為沒有分清友誼與愛情的界限而導致困擾的事例，從而激發(fā)學生的興趣。
鏡頭一：某女生與班上一男同學家住同一個小區(qū)，兩人在假期中都參加了一個輔導班。
因為輔導班下課比較的晚，加上兩人又同住一個小區(qū)，兩人就經(jīng)常走在一起，那男生待人比較熱情，加上兩人住的也較近，故經(jīng)常的會幫助女生。為此，這女生認為男生是喜歡她，也對男生產(chǎn)生了柔情，并經(jīng)常找機會與男生接近。這情況卻引起了男生的不安，他便開始疏遠這女生。然而，女生的感情卻沒有因此而減弱，更加想見那男生。于是，女生陷入情感的苦惱之中，總在想：他為什么疏遠我了，是不是我什么地方令他不高興了？我是不是長的不好看、不吸引人？這種自責影響了女生的學習和心情。
鏡頭二：2005年3月21日在網(wǎng)站上有一篇題為“看看我們的中學生”的留言帖子：筆者看到，一對身穿校服學生摸樣的“小情人”旁若無人的在馬路的某一處擁抱，從他們的服裝和秩嫩的身影不難看出，兩人是中學生。筆者將他們擁抱的身影拍了下來并傳到了BBS上。據(jù)了解，時下這種“早戀”在一些中學、技校已是一種見怪不怪的現(xiàn)象。甚至有一些學生還以此作為攀比的“項目”，有男朋友、女朋友成了一件很有面子的事情。
�、平Y(jié)合事例，組織學生進行討論（可以自由分組或前后桌同學一起討論）。
�、佼愋酝瑢W之間是否有友誼？
�、趯Ξ愋缘暮酶惺欠竦扔趷矍椋�
�、墼鯓臃直�、把握友誼與愛情的界限？
�、芤坏┟靼桩a(chǎn)生了誤會，該怎樣進行自我的調(diào)節(jié)？
�、墙處熃Y(jié)合學生的討論，進行講解。
發(fā)展異性同學之間的友誼是可以的'，這有助于自身的心理成熟。但是，如果交往中沒轉(zhuǎn)化。一旦發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了誤解，則需要冷靜下來，正確面對，切忌自我責備或糾纏不休。
2、角色扮演（讓學生以小品的形式扮演下列情境）
情境一：某女生熱情大方，樂于助人。她對女同學是如此，對男同學也是如此。由于她的熱情，使不少男同學喜歡與她交往。其中有一位男生誤認為她喜歡自己，常常寫信給她，還常去約她。她為此感到很煩惱，不知該怎么辦？
情境二：一女同學突然收到男同學的一封“情書”，這時女同學的反應……這是故事開始的序幕，接下來讓學生自己設(shè)計故事如何發(fā)展的幾種可能。學生展開想象，以小品的形式表演以下幾種情況。
�、倥瑢W很惱火，把這件事反映給班主任。班主任嚴厲地批評了男同學。
�、谂瑢W接受了，他們開始交往，經(jīng)常一起出入，有時如“小情人”一樣手拉手徑直走到偏僻樹叢中的石椅上坐下，時而纏綿細語，時而摟摟抱抱，感情越來越深，不能自拔。
�、叟瑢W沒接受，但理智地處理了這個問題，兩個人還是好同學好朋友，繼續(xù)以良好的心態(tài)學習。
小品演完后，引導學生討論：
①你認為情境二女孩采用那種處理方式是最佳選擇？為什么？如果是你，你認為怎么處理更好？你能幫助情境一中的女孩擺脫困境嗎？
②什么是早戀？
③中學生戀愛有什么利與弊？
�、茉鯓涌创吞幚碓鐟賳栴}？
分析（學生討論結(jié)果）：第一種處理對男同學帶來傷害，影響同學之間的真摯友誼；第二種會帶來負面影響，妨礙學習，甚至誤入歧途；第三種處理得到大家普遍認可，即處理好了問題，又不會影響同學之間的友誼。
從這則案例中還會使學生感悟到很多：應該學會珍惜同學友誼，尊重異性之間純潔的友誼；這一時期作為學生，精力投放的主流應是學習知識，培養(yǎng)技能；過早涉入愛河，會給雙方帶來不可彌補的傷害與遺憾。
3、什么是早戀？
早戀：凡是沒有達到戀愛期的年齡階段的學生談戀愛，均稱為“早戀”。
4、討論發(fā)言
將同學分成若干個小組，討論中學生戀愛的利弊，然后根據(jù)學生的討論情況加以總結(jié)：
中學生戀愛的“利”：
可以滿足自己感情的需要
戀愛可以避免人際孤獨
戀愛可以幫助雙方提高
戀愛有助于對異性的了解
戀愛是令人激動的
戀愛是浪漫的
中學生戀愛的“弊”：
使自己的情感陷入兩人世界的狹小圈子里
在某種程度上使人際關(guān)系更加疏遠
更多的是帶來更多的煩惱，影響學習的效率
戀愛限制了與更多異性交往，并不能真正了解異性
戀愛也使人沖動，控制不好還會導致越軌行為
中學生的戀愛更隨意
缺乏對愛情的真正理解
面對戀愛中的摩擦和挫折，中學生調(diào)節(jié)能力是有限的
面對學習的壓力，如何協(xié)調(diào)與戀愛的矛盾
5、回歸征途（結(jié)束語）
這段話送給我們的同學：“沒有人愿意觀賞提前開放的花朵，它的形態(tài)太嬌太嫩；沒有人愿意品嘗尚未成熟的青澀果子，它的味道又苦又澀。正在學習知識增長才干的同學們，應該要理性地對待‘早戀’，千萬不要過早地把自己的追求和理想濃縮在兩人世界中，因為大好的年華不能收獲不成熟的愛情，而要吸吮知識的營養(yǎng)�！�
6、反思
這節(jié)課主要是給學生講解青春期異性關(guān)系。在初中，不論是男同學還是女同學，隨著他們的生理的發(fā)育日趨成熟，都會不同程度的表現(xiàn)出對異性特別的關(guān)注。那么男女同學在一起就一定沒有真摯的友誼嗎？于是我在這節(jié)課中，就是以角色扮演的形式，讓學生自己將一個都平時誰都見過或聽過的事例演出來。而我在給出情境時并沒有給出具體的結(jié)果，就是想讓學生自己去發(fā)揮自己去想，以此來表現(xiàn)出高中學生自己內(nèi)心所想。這一個情境我在備課時設(shè)想學生會有3種不同的反應，這時教師一定要把握好課堂的環(huán)境，積極的去引導學生，鼓勵學生盡量的將自己的所思所想表達出來，那么此時教師則可以利用學生所表演的情境讓下面的學生自己去討論，到底這樣做對嗎？之后教師再對學生的討論加以總結(jié)，課堂的氣氛會很活躍，學生的積極性也會大大的提高。
因為我們所上的是心理健康活動課，很多的時候?qū)W生都是想在課堂上保持一種輕松的感覺，不喜歡教師在講臺上去講道理。而青春期異性關(guān)系又是一個大家都要面對的話題，那么我就試著改變一下上課的形式，充分發(fā)揮學生的課堂主體作用，讓學生自己去演，自己去體驗，而教師則主要是要將學生們的想法去加以歸納，正確的引導學生，使他們自己真正的認識青春期異性關(guān)系。學生在思想上就有了主動性，在處理自己的異性關(guān)系方面也會得體。
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