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小班全家福教案
作為一名教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的小班全家福教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班全家福教案1
設(shè)計意圖:
活動《全家!愤x自小班建構(gòu)式主題《親親一家人》。小班下學(xué)期的幼兒應(yīng)該能正確地點數(shù)5以內(nèi)數(shù)量,說出總數(shù);顒又形乙浴叭腋!睘槊浇,不僅讓幼兒了解了不同家庭中成員的數(shù)量會有差異,有3個,4果然,5個的都有,也通過在集體活動引入數(shù)的概念,引導(dǎo)幼兒學(xué)習手口一致的點數(shù)(5以內(nèi)的數(shù)量)說出總數(shù),這也是本次活動的重點。為了能讓幼兒更快的掌握5以內(nèi)的數(shù)量,依次出示家庭成員為3個、4個、5個的全家福照片,請個別幼兒介紹自己的全家福,在共同比較的過程中感知5以內(nèi)數(shù)量的多少和一樣多,同時也知道不同的家庭中成員的數(shù)量會有差異,活動中的難點也迎刃而解了。最后也給予幼兒充分地操作時間“誰家的人口多”,在相互比較的中鞏固了對5以內(nèi)數(shù)量的多少,使學(xué)到知識得以內(nèi)化,這樣不僅增強了活動的趣味性,也達到了活動目標。
活動目標
1.學(xué)習手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,并能說出總數(shù)。
2.知道不同的家庭中成員的數(shù)量會有差異。
活動準備
1.物質(zhì)準備:幼兒每人帶一張全家福;數(shù)量分別是3.4.5的圓點卡片各一張。
2.經(jīng)驗準備:初步了解家庭成員的總?cè)藬?shù)。
活動過程
。ㄒ唬┱l的全家福
1.依次出示家庭成員為3個、4個、5個的全家福照片,請個別幼兒介紹自己的`全家福。
2.呈現(xiàn)幼兒的頭像,引導(dǎo)幼兒手口一致地點數(shù),分別說出每張全家福中家庭成員的總數(shù)。
。ǘ┪壹矣袔卓
1.幼兒分組到主題墻上拿取自己的全家福照片,指著照片上的家庭成員數(shù)一數(shù)共有多少人。
2.在黑板上出示數(shù)量分別為3、4、5的圓點卡片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己家庭成員的數(shù)量,將全家福放到相應(yīng)數(shù)量的圓點卡片下面。
3.將按人數(shù)多少重新排列的全家福照片布置在主題墻上。
(三)誰家的人口多
1.全家福上都有誰?
2.幼兒觀看重新排列的全家福,比一比誰家的人多,誰家的人少,哪些是一樣多的。
小班全家福教案2
一、活動目標
1、學(xué)習3以內(nèi)手口一致的點數(shù),并說出總數(shù)。
2、能區(qū)分明顯的大小差異,有初步的大小概念。
二、活動準備
1、蘋果全家福圖片,各種大小不同的水果圖片。
2、在地上畫好各種水果的.家,在磁板上畫好百果樹。
三、活動重難點:
3以內(nèi)手口一致的點數(shù),并說出總數(shù)。
四、活動過程
1、蘋果全家福。
通過對蘋果一家的認識,讓幼兒感知3以內(nèi)數(shù)的概念以及大小的區(qū)分。
。1)請?zhí)O果寶寶、蘋果媽媽、蘋果爸爸來到我們班做客。
(師:今天,蘋果一家來到我們、嘧隹,我們一起來跟他們打個招呼,我們數(shù)一數(shù)他們一家有幾口人?)
(2)我們一起來猜一猜哪個是蘋果爸爸,哪個是蘋果媽媽,哪個是蘋果寶寶?看一看,比比誰最大,誰最小。
2、幫水果找家。
。ń裉,有許多水果都找不到自己的家了,我們一起來幫助他們找到家好嗎?)
請孩子每人拿一張水果卡片,看看上面是什么水果,找一找它的家在哪里,然后數(shù)一數(shù)家里一共有幾個水果,比一比誰拿的水果大,誰拿的小,說一說哪個是爸爸,哪個是媽媽,哪個是寶寶。
3、百果樹。
。ㄋ麄円⒓右粋百果聚會,我們一起幫忙,把他們送過去吧。)引導(dǎo)孩子一起合作將水果的一家貼到百果樹上,組成百果全家福。邀請孩子跟百果樹一起合影。
小班全家福教案3
活動目標:
1.嘗試畫人物的半身像,能合理分布畫面。
2.通過說說畫畫,感受家庭中濃濃的親情。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
重點難點:
重難點: 能夠利用線條繪畫出全家福的半身像,能夠合理分布畫面。
活動準備:
、蓖队皟x、全家福照片。
、灿變翰僮鞑牧先耸忠环。
活動過程:
、睂(dǎo)入——出示全家福。
出示全家福,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(班級幼兒的全家福照片一下子就吸引了幼兒的注意力。)
、部纯、說說我的家庭。
師:這是誰家的全家福?
師:他們拍照的位置是怎么樣的?
師:身高有什么不同?臉型有哪些區(qū)別?
師:如果讓你畫你的全家福,你先畫哪里?
小結(jié):我們先從頭部開始畫,然后畫身體,先把整個身體大的部分畫下來,再畫小的部分。
(根據(jù)照片的內(nèi)容,幼兒進行觀察講述。主要是從站位、身高差距、一些表情出發(fā)。這個環(huán)節(jié)主要是讓幼兒能夠通過觀察,為下個環(huán)節(jié)的繪畫進行鋪墊。
、辰處熓痉丁
教師進行示范:要求:先想好頭部的位置應(yīng)該怎么擺放再進行繪畫。
。佬g(shù)活動不一定要進行示范,一旦示范之后幼兒就會模仿老師的繪畫內(nèi)容進行繪畫。這個活動還有一個難點是繪畫內(nèi)容的布局,教師在進行示范的`時候沒有把每一個繪畫細節(jié)都講述的很清楚,而是重點示范在繪畫時如何掌握布局。)
、从變翰僮。
幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵不敢大膽繪畫的幼兒,能夠大膽的運用線條進行全家福的繪畫。
。ㄒ驗榍懊鎺讉環(huán)節(jié)的鋪墊,幼兒在繪畫的時候,教師可以看出幼兒能夠大膽進行繪畫,很少有孩子在繪畫時猶豫或者是不愿意動手。)
⒌欣賞作品。
請部分幼兒進行介紹自己的作品,對于勇敢介紹的幼兒,教師進行鼓勵。
效果記錄:
這節(jié)活動開展的過程中,人物的布局這一塊我是作為活動的一個難點,也利用了全家福的照片。這個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察講述照片中人物頭部高低和位置。在繪畫時指導(dǎo)他們先從三個人物的頭部畫起,幫助了幼兒在整個畫面的布局,我認為他們的繪畫作品還是相當不錯的;顒又羞有一些小的細節(jié),例如照片欣賞的時候,我們是一張一張進行,有一些細微的觀察比較,可以幾張圖片一起展示,幼兒更能細致的觀察比較。
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