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中班語(yǔ)言小蜜蜂教案

時(shí)間:2024-02-20 17:49:43 教案 我要投稿
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中班語(yǔ)言小蜜蜂教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的中班語(yǔ)言小蜜蜂教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班語(yǔ)言小蜜蜂教案

中班語(yǔ)言小蜜蜂教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在有趣的音樂(lè)故事情境中,感受不同的音樂(lè)形象,體驗(yàn)用串鈴表現(xiàn)小蜜蜂的快樂(lè);

  2、樂(lè)意唱唱?jiǎng)游锏母,模仿?dòng)物的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)一些動(dòng)物的外形特征已有一定的了解。

  2、材料準(zhǔn)備:多媒體課件《大象和小蜜蜂》,象走、小蜜蜂叫聲的錄音,串鈴(幼兒人手一個(gè)),多音滾筒一個(gè),大鼓一個(gè),立體制作的大象一頭。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽賞低沉緩慢的音樂(lè),感受大象的音樂(lè)形象

  師:這是什么地方?誰(shuí)來(lái)了?(多媒體演示森林的背景畫面,出現(xiàn)低沉緩慢的音樂(lè)。)

  師:大大的動(dòng)物走路時(shí)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?(請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn),在音樂(lè)的節(jié)拍中加入鼓聲,讓幼兒感受。)

  師:誰(shuí)來(lái)到了草地上?你為什么覺(jué)得是大象?(出示大象的背影,請(qǐng)幼兒猜猜講講,做做大象的動(dòng)作。)

  師:今天,天氣真好呀!大象在草地上散步,走著走著走累了,就在大樹底下睡著了…(邊講邊演示多媒體動(dòng)畫,引入故事情境。)

  師:今天的大象和平時(shí)有什么不一樣?(穿了一件花背心。)

  二、聽辨蜜蜂的叫聲,感受串鈴的聲音

  師:聽!可能是誰(shuí)?(播放蜜蜂的叫聲,請(qǐng)幼兒聽聽猜猜。)

  師:哪個(gè)音樂(lè)魔盒的聲音像小蜜蜂飛來(lái)的聲音呢?(教師分別用圓舞板和串鈴在一個(gè)空盒子里發(fā)出聲音,請(qǐng)幼兒聽辨。)

  幼兒玩串鈴,伴隨音樂(lè)哼唱由

  《倫敦橋,快倒啦》改編的歌曲《我是一只小蜜蜂》我是一只小蜜蜂,飛呀飛,飛呀飛!我是一只小蜜蜂,快快飛呀。

  三、深入故事情境,體驗(yàn)玩串鈴的快樂(lè)

  師:小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做?(請(qǐng)幼兒想一想、做一做。)

  師:小蜜蜂在草地上飛呀飛,突然發(fā)現(xiàn)前面有許多美麗的小花,紅的、黃的、藍(lán)的、紫的…·真是一個(gè)美麗的小花園呀!我去采蜜吧!(邊講邊演示媒體動(dòng)畫。)

  師:小蜜蜂飛到大象身上,大象會(huì)怎樣?(請(qǐng)幼兒大膽地想象大象的動(dòng)作,感受刮奏蛙鳴筒。教師根據(jù)幼兒的想象,隨著大象甩鼻子、甩耳朵、甩尾巴等動(dòng)作配上刮奏。)

  教師出示紙做的`立體大象,請(qǐng)幼兒扮小蜜蜂進(jìn)行游戲——隨著背景音樂(lè),“小蜜蜂”一邊玩串鈴一邊哼唱,飛到“小花園”(大象的花衣裳)采蜜。當(dāng)出現(xiàn)刮奏時(shí),“小蜜蜂”立即飛回,停止嗚叫(串鈴?fù)V?。

  師:小蜜蜂又飛來(lái)了,聽!有什么變化?你的串鈴能變出幾只小蜜蜂?(由輕至響地播放蜜蜂的叫聲,請(qǐng)幼兒傾聽聲音的輕和響,并用串鈴演奏出聲音的輕響變化。)

  師:這是什么聲音?這么多小蜜蜂飛來(lái),大象又會(huì)怎樣?(教師即興將歌詞“我是一只小蜜蜂”改唱為“許多蜜蜂飛來(lái)了…”,請(qǐng)幼兒用串鈴表現(xiàn),并將刮奏改為大鼓,鼓勵(lì)幼兒想象并模仿鼓聲和表現(xiàn)大象的動(dòng)作。)

  師:(媒體演示大象跺腳的動(dòng)作)越來(lái)越多的小蜜蜂飛來(lái)了,大象忍不住啦!“嘣!”大象跺了跺腳說(shuō),“小蜜蜂,我是大象!那是我的花背心,可不是小花園,你們到別處去采蜜吧!”(引導(dǎo)幼兒說(shuō):“對(duì)不起,大象!我們打擾你了!薄靶∶鄯洹边呁娲忂咃w向真正的小花園…’’)

  設(shè)計(jì)思路:

  新背景下,我們已嘗試著將唱唱演演、肢體造型的表現(xiàn)、聽賞樂(lè)曲等音樂(lè)活動(dòng)融入主題內(nèi)容之中。打擊樂(lè)演奏如何與主題內(nèi)容自然地整合呢?

  在主題活動(dòng)“我的動(dòng)物朋友”中,我發(fā)現(xiàn)串鈴搖動(dòng)時(shí)的聲音很像小蜜蜂飛來(lái)飛去時(shí)的“嗡嗡”聲。因此,我就試著根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),借助有趣的故事情節(jié),展開了大象與小蜜蜂之間的演奏游戲。同時(shí),隨著故事情節(jié)的變化,我還隱性地投放了多音滾筒、大鼓這兩種樂(lè)器,使幼兒在聽聽玩玩的過(guò)程中充分感受樂(lè)器帶來(lái)的奇妙聲響。

中班語(yǔ)言小蜜蜂教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,能比較連貫,完整地講述故事情節(jié)。

  2、愿意把故事講給別人聽,感受故事的趣味性。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。

  難點(diǎn):比較連貫、完整地向別人講述故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道蜜蜂喜歡甜的東西。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、PPT圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  欣賞課件PPT,幼兒觀察小袋鼠和蜜蜂的圖片并猜想。小袋鼠和蜜蜂之間會(huì)發(fā)生什么故事?幼兒互相交流自己的猜測(cè)和想法。

  2、教師播放課件,幼兒分段理解故事內(nèi)容。

  欣賞課件PPT,幼兒觀察、討論。

  媽媽給小袋鼠縫了一個(gè)什么?小袋鼠用來(lái)裝什么東西?袋子被塞成什么樣了? 教師講述故事第一段,幼兒復(fù)述。

  欣賞課件,幼兒觀察、討論。

  什么飛來(lái)了?它們想干什么?

  小袋鼠是怎么做的?猜一猜,它又是怎么說(shuō)的?

  教師講述故事第二段,幼兒復(fù)述。

  欣賞課件,幼兒觀察、討論。

  小蜜蜂做了一件什么事?小袋鼠是什么表現(xiàn)?

  教師講述故事第三段,幼兒復(fù)述。

  欣賞課件,幼兒觀察、討論。

  小象老師讓小袋鼠怎么做?小袋鼠從袋子里掏出了什么?猜一猜,小蜜蜂最喜歡哪一樣?xùn)|西?

  教師講述故事第四段,幼兒復(fù)述。

  欣賞課件,幼兒觀察、討論。

  這時(shí),小象老師是怎么做的。

  小蜜蜂是什么反應(yīng)?小袋鼠呢?

  教師講述故事第五段,幼兒復(fù)述。欣賞課件七,幼兒觀察、討論。

  從今以后,小袋鼠的袋子變成怎樣了?

  你覺(jué)得它還會(huì)往里面亂放東西嗎?為什么?

  教師講述故事第六段,幼兒復(fù)述。

  3、完整欣賞故事,交流心中感受。教師完整講述故事,幼兒思考。

  小蜜蜂到底為什么要蜇小袋鼠?

  小袋鼠做得對(duì)嗎?你有沒(méi)有和小袋鼠一樣的毛病。

  聽了這個(gè)故事你心里有什么感受?互相交流心中的.感受和想法。

  4、嘗試講述故事。

  幼兒觀看圖片,連續(xù)講述圖片內(nèi)容。

  嘗試連續(xù)、完整地講述故事內(nèi)容。

  嘗試向同伴講述故事,配上相應(yīng)的肢體動(dòng)作和語(yǔ)調(diào)。

  嘗試在集體面前連貫、完整地講述故事,并嘗試配上相應(yīng)的肢體動(dòng)作,用語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)角色的情緒、情感。

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