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小學(xué)語文復(fù)習(xí)課教案范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文復(fù)習(xí)課教案范文，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)語文復(fù)習(xí)課教案范文1
一、復(fù)習(xí)課文。
1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。
2、多音字組詞
省、落、間、胖、稱、興、行、盛、傳、好、干
二、填上適當(dāng)?shù)脑~語。等第
（ ）的葉子 （ ）地登高
�。� ）的掌聲 （ ）地漂浮
（ ）的湖面 （ ）地演唱
三、閱讀分析
閱讀短文，回答問題。等第
走進大豆田，如同走入畫一般的境界。一陣秋風(fēng)吹過，眼前豆棵上掛滿的豆英就像美人的耳墜似的，微微搖晃，鈴鈴作響。像春風(fēng)吹過樹林，像春泉淌過小澗，像海浪輕輕拍擊岸壁。俯身收割，眼前的一株株豆棵，瞬間幻化成佩環(huán)丁當(dāng)?shù)?姑娘，手?jǐn)y著割豆人奔過來。此時，割豆人能聽到她們的歡笑聲、喧鬧聲、呼吸聲和她們低低的絮語，聲音在豆棵的枝丫間蕩漾，也在割豆人的心里蕩漾。
1．這篇短文圍繞哪句話來寫的。用“”畫出來。
2．讀課文，說說文中把豆棵上掛滿的豆莢比作什么？寫出句子。
3．根據(jù)課文填空。
豆棵上掛滿的豆莢，秋風(fēng)一吹，_______搖晃，________作響。像春風(fēng)_________，像春泉________，像海浪________。
四、復(fù)習(xí)作業(yè)（見試卷）
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
�。�、掌握第七單元的生字詞。
�。�、學(xué)會把句子補充完整。
３、能按課文內(nèi)容填空
�。�、進一步練習(xí)修改病句。
５、進行閱讀分析，提高閱讀水平。
小學(xué)語文復(fù)習(xí)課教案范文2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)教材中出現(xiàn)的成語，提高學(xué)生對成語的理解和運用能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生整理復(fù)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)重點和難點：
提高學(xué)生對成語的理解和運用能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
四、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入
同學(xué)們，今天大家興高采烈地來到階梯教室上課，老師對大家提點要求，即同學(xué)們必須在聽課時聚精會神，討論時各抒己見，回答時力爭對答如流。當(dāng)然，如果你吞吞吐吐或者回答不上來時也不要有后顧之憂，因為我不會對大家求全責(zé)備的。不知道大家有沒有信心跟老師同心同德群策群力地把這節(jié)課上好?請你們異口同聲地回答我。
老師剛才說的這一段話有什么特點?(成語)你知道老師講了哪些成語嗎?(生答，投影成語)
同學(xué)們，想一想，什么叫成語?在我們的漢語中有許多成語。成語蘊含的內(nèi)容很豐富，表現(xiàn)力很強。我們在說話或?qū)懳恼聲r恰當(dāng)?shù)剡\用成語，可以使語言增色添彩、生動形象。(投影)這節(jié)課，我們一起來走進文本，復(fù)習(xí)成語的有關(guān)知識和怎樣正確使用成語。
板書：成語復(fù)習(xí)
(二)學(xué)生歸類交流成語
1、請同學(xué)們按本冊練習(xí)中出現(xiàn)的成語進行歸類，教大家記住他們。(生打開書，按練習(xí)歸類，也可四人合作討論歸類)
2、生交流(投影)——(齊讀成語)
成語歸類：
練習(xí)一：描寫景物的。P24
練習(xí)二：與學(xué)習(xí)知識有關(guān)的。P40
練習(xí)三：描述了三國時期蜀國-軍事家諸葛亮的特點。P58
練習(xí)四：贊美醫(yī)護人員崇高品質(zhì)的。P79
練習(xí)五：描繪的是小鳥傍晚歸巢是在林中嬉戲的情景。P101
練習(xí)六：勾畫不同的說話神態(tài)。P119
練習(xí)七：關(guān)于改革開放、睦鄰和好。舉薦人才、科教興國的。P138
3、小結(jié)：
成語有很多歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。關(guān)鍵看誰記得最多、最牢。當(dāng)然光積累很多成語還不夠，更主要的是會恰當(dāng)?shù)厥褂贸烧Z。老師這里準(zhǔn)備了三級階梯的練習(xí)，看大家運用得怎樣?(發(fā)練習(xí)題)
五、成語闖關(guān)
[一]第一階梯：你能用嗎?
本冊書中寫人的動作、寫景物的成語等很多，現(xiàn)在我們重點檢查大家頭腦中有沒有這樣一些成語，能不能在具體要求下用一用。(要求：現(xiàn)獨立練習(xí)，提前練習(xí)完的.學(xué)生可與同學(xué)交流，然后集體看屏幕指導(dǎo))
(投影)
1,描寫“說”的成語很多，下列成語側(cè)重于表現(xiàn)說話時的神態(tài)，你能寫出幾個來嗎?
(1)說話有顧慮，想說而不敢說：欲言又止、吞吞吐吐。
(2)說話滔滔不絕，十分精彩巧妙：口若懸河、妙語連珠。
(3)說話時興高采烈，有說有笑的樣子：高談闊論、眉飛色舞。
(4)說話搪塞應(yīng)付，含含糊糊：閃爍其詞、支支吾吾。
2,寫成語比賽。
A你能用幾個成語來贊美醫(yī)護人員崇高的品質(zhì)嗎?
B“三顧茅廬”講的是劉備三次前往隆中拜訪諸葛亮的歷史故事，請你再寫幾個有關(guān)出自于歷史故事的成語。
C按照情境寫成語
(1)上課時，王寧注意力非常集中，可以用成語這樣來描述：
(2)看著那滾滾的黃河，真令人非常害怕啊!可以用成語這樣來描述：
[二]第二階梯：你會用嗎?
師導(dǎo)言：我們有那么多成語在頭腦中“隨時待命”，在生活中應(yīng)用，在運用中考慮用得準(zhǔn)不準(zhǔn)，用得合不合適，所以第二階梯是看你會不會用。
(投影)
1.把成語補充完整，并選擇填空。(投影齊讀)
初出廬才華橫事如神膽大心
鞠躬盡死而后獨木難天無力
成群對歡呼躍眼花亂
無無束
(1)父親去世后，家庭的重?fù)?dān)全壓在母親的肩上，她，已經(jīng)是身心憔悴了。
(2)他的哥哥在讀大學(xué)期間，一家報社里就發(fā)表了他好幾篇文章，真可以稱得上。
(3)說他是冒失鬼吧，可他，一些細(xì)小的問題都考慮得很周到。
(4)敬愛的周恩來，夜以繼日地工作，為了國家和民族的興旺，真是,。
(5)清明節(jié)，少先隊員們到烈士陵園去掃墓
(6)“神六”多人多天在太空遨游，當(dāng)它成功著陸時，人們
2、請你們運用你所知道的一個恰當(dāng)?shù)某烧Z，評價課文中的人和物。(投影齊讀)
竹可楨：______劉備：______
諸葛亮：______祁黃羊:______
公儀休：______葉欣護士長：______
老天鵝：______黃河:______
第三階梯：你善用嗎?
師導(dǎo)言：大家對成語積累很豐富，而且用的很準(zhǔn)確，不僅如此，地去使用成語，提高我們還要有意識應(yīng)用成語的主動性和自覺性。
(1)下面請看一個小學(xué)生寫的片段，他就缺乏使用成語的意識，大家還是先獨立完成(發(fā)練習(xí)題)(投影)
(2)生練后投影正確答案(齊讀)
[師小結(jié)：使用成語要恰如其分，并不是任意堆砌]
四，總結(jié)
1、師：成語運用的準(zhǔn)確恰當(dāng)，能增強語言表達(dá)效果。因此，不斷地積累并梳理所學(xué)過的成語，是我們學(xué)習(xí)語文的重要內(nèi)容之一
2、同學(xué)們，上了這節(jié)成語復(fù)習(xí)課，你有什么感受嗎?用帶有成語的一句話來表達(dá)。
六、作業(yè)
描寫一個場面，如勞動場面等，至少用上四個成語，并用------------標(biāo)出
小學(xué)語文復(fù)習(xí)課教案范文3
一、復(fù)習(xí)課文：
1、張衡是（漢）朝人，他是我國古代著名的（天文學(xué)）家，也是杰出的（文學(xué)）家。
2、讀《愛迪生救媽媽》，想：
�。�1）愛迪生為什么能在關(guān)鍵的時候想出辦法來救自己的.媽媽？
因為愛迪生從小就愛動腦、動手，在實踐活動中發(fā)現(xiàn)了很多科學(xué)知識，所以他才能在關(guān)鍵的時候想出辦法救自己的媽媽。
�。�2）愛迪生想出了什么樣的辦法來救媽媽？
愛迪生讓小伙伴們站在點燃的油燈旁邊，由于鏡子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起來了，這樣，醫(yī)生就能給他媽媽做手術(shù)了。
3、我們?nèi)祟愑校ㄈ陌偃f）年的歷史，恐龍卻在地球上生活了大約（兩億）年。
二、背誦：
1、背誦136頁“我會填”。
�。�1）滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。
�。�2）那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。
�。�3）北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。
2、背誦149頁“我會讀”和“讀讀背背”。
3、我國古代有許多科學(xué)成就。其中，（造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針）被稱為四大發(fā)明。我國現(xiàn)代有很多著名科學(xué)家。（錢學(xué)森）和（鄧稼先）同其他科學(xué)家一起攻關(guān)，終于研制出了（原子彈）和（氫彈）。
三、聽寫：
勺子 玉石 組成 發(fā)炎 珍珠 離開 香油 嚴(yán)寒 眼珠 數(shù)學(xué) 鉆石 睡覺 嚴(yán)重 寒冷 雞肉
距離 石油 鉆研 檢查 染色 傳達(dá) 團結(jié) 斥責(zé) 負(fù)責(zé) 炎熱 夸獎 研究 油條 睡眠 分類
羊肉 離別 耐心 查看 調(diào)查 謎語 傳染 夸張 珍貴 珠寶 種類 嚴(yán)格 獎狀 小組 滅亡
寒冬 責(zé)備 團圓 人類 歷史 地球 氣溫 時間 道理 生活 植物 滅絕 兒童團員 北斗星
環(huán)顧四周 恍然大悟
四、比較組詞：
勺（勺子） 玉（玉石） 組（組成） 珠（珍珠） 鉆（鉆研） 睡（睡覺） 璃（玻璃）
勾（勾畫） 主（主要） 祖（祖國） 株（株連） 粘（粘貼） 垂（垂頭） 離（離開）
拒（拒絕） 油（石油） 斥（訓(xùn)斥） 炎（發(fā)炎） 槳（船槳） 肉（肥肉） 迷（迷路）
距（距離） 由（由于） 訴（告訴） 談（談話） 獎（獎狀） 內(nèi)（內(nèi)部） 謎（謎語）
傳（傳播） 嚴(yán)（嚴(yán)寒） 撒（撒野） 仰（仰頭） 漢（漢族） 撿（撿拾） 性（性別）
轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)動） 炎（炎熱） 散（散文） 迎（迎接） 汗（汗水） 檢（檢查） 姓（姓名）
五、近義詞：
清楚—（清晰） 果然—（果真） 著名—（有名） 鉆研—（研究） 急忙—（連忙）
六、量詞：
一（個）孩子 一（顆）星星 一（把）勺子 一（面）鏡子
七、拓展：愛迪生一生共發(fā)明（兩千多）項發(fā)明，包括（電燈、電話、電報、電影）等。
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