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小班教案

時間:2024-01-05 08:30:10 教案 我要投稿

小班教案4篇(熱)

  作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的小班教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班教案4篇(熱)

小班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、進(jìn)一步認(rèn)識時鐘,能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn),合理安排時間,嘗試制作時鐘。

  2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:自制課件;示范用的時鐘一個。

  學(xué)具:一、二組:“看圖畫指針”材料紙;三、四組:“做鐘面”材料鐘面、時針、分針、圖釘、橡皮泥;五、六組:“看時間牌畫指針’材料紙;幼兒人手一只操作的模型鐘。時間牌。

  活動過程:

  一、猜謎,激發(fā)興趣

  謎面:“會說沒有嘴,會走沒有腿,它會告訴你:什么時候起,什么時候睡”(謎底:鐘表)(出示實(shí)物鐘)

  二、掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)

 。ㄒ唬、觀察時鐘

  引導(dǎo)幼兒通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

  師問:

  1、鐘面上都有什么?(幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

  2、比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?

  (二)、修鐘。(放課件)

  師:這里有小朋友做的4臺鐘,送到商店去賣,商店卻退了貨,你們知道這是為什么嗎?

  1、引導(dǎo)幼兒尋找鐘面的錯誤之處有的鐘面上數(shù)字呈逆時針方向排列;有的鐘面上只有一根指針;有的.鐘面上時針在外,分針在內(nèi);有的鐘面上指針偏離中心。

  2、引導(dǎo)幼兒對上述錯誤提出修正意見。

 。ㄈ、玩鐘表(課件)

  1、游戲:結(jié)對子。

  師:出示鐘面與時間牌,將鐘面和時間牌配對,要求幼兒講出“這個時候我們小朋友在做什么”,并用動作來表示。

  2、游戲:看動作撥時間

  教師做動作,幼兒撥時間,也可以請孩子上來做動作。

  三、做做玩玩

  1、引起幼兒制作的興趣。

  師:看看我手里拿的是什么材料?(幼兒邊看邊說)

  2、介紹制作的方法

  看圖畫指針:第一組、二組

  師:請小朋友仔細(xì)看每幅圖畫面內(nèi)容,想一想做這件事的時間,再在鐘面上畫出指針表示的時間。

  做鐘面:第三、四組

  師:請小朋友先在鐘面的每一個圓點(diǎn)上寫上數(shù)字,再把指針和鐘面裝在一起。鐘面做好后自己報時間自己撥鐘點(diǎn)。

  看時間牌畫指針:第五、六組

  師:請選擇一個時間牌(如:8:00)動手將鐘面上缺少的數(shù)字補(bǔ)齊,再畫出長針和短針。

  3、幼兒動手操作要求幼兒自選擇操作材料按要求制作。

  教師觀察幼兒參與活動情況,使每個幼兒能較主動地參加操作活動。

  幫助個別有困難的幼兒

  4、利用部分做好的時鐘和幼兒一起來討論:你們滿意嗎?有要修改的嗎?哪個鐘面有問題,什么問題?

  四、展示幼兒作品、講評

  請幼兒互相討論、欣賞。

  小結(jié):今天小朋友自己動手制作了鐘,鐘的設(shè)計(jì)也越來越美麗。鐘是我們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚臇|西,它可以告訴我們時間還可以美化我們的生活,小朋友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?

小班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、發(fā)展了思維的想象力和語言的表達(dá)能力。

  2、引導(dǎo)了用肢體語言進(jìn)行動作表現(xiàn)。

  3、培養(yǎng)了對活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、實(shí)物:大香蕉若干。

  2、方紙盒1個;毛巾若干;錄音機(jī)。

  3、場地:師幼圍坐一起。

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題:

  教師出方紙盒,作神秘狀,讓幼兒猜:里面有一樣好幼吃的東西,樣子是長長的`,皮是黃黃的,用手扒去皮才能吃的是什么?

  二、拿出香蕉,啟發(fā)想象,鼓勵用動作展現(xiàn)。

  教師說:“香蕉會變戲法,你們信不信?”[用疑問、用游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門。

  1、師面帶微笑,輕輕地把香蕉呈現(xiàn) 。(彎腰狀)

  啟發(fā):香蕉開始變戲法了,這樣看,像什么?

  幼兒:像小橋、像月亮。

  2、師面帶神奇色,輕輕把香蕉呈現(xiàn) 。(躺狀)

  啟發(fā):香蕉又變戲法了,這樣看,又像什么?

  幼兒:像小床、像小船、像滑梯、像搖馬。

 。ㄊ蛛x奇的有):像挖土機(jī)、像蟲子。(對特別離奇的回答,教師鼓勵幼兒鼓掌表揚(yáng)。)

  鼓勵:請小朋友自己做挖土機(jī)挖土看,做大蟲子爬行。(此時, 幼兒會在自由創(chuàng)造中盡情地用動作表演,滿足了表演欲。)

  3、師面帶驚訝色,輕輕地把香蕉呈現(xiàn) 。(垂?fàn)睿?/p>

  啟發(fā):香蕉真會變戲法(鼓勵幼兒鼓掌對“香蕉”表示表揚(yáng))。

  這樣子看,又像什么?

  幼兒:有的說:“像機(jī)器人”、“像大刀”。

  提醒:師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲。

  幼兒:像電話、像我爸爸的手機(jī)。

  鼓勵:請幼兒跟老師來通電話吧。于是,教師就隨即進(jìn)行“打電話”作和幼兒通起“話”。教師應(yīng)根據(jù)幼兒表現(xiàn)情況靈活調(diào)節(jié)活動,這樣,既穩(wěn)定幼兒易亂的情緒,又讓幼兒獲得行動上的滿足。

  4、師面帶夸張色,“狠狠地”把香蕉呈現(xiàn) 。(立狀)

  啟發(fā):小朋友看:香蕉變戲法一點(diǎn)也不累,這下子又像什么啦?

  幼兒:像大炮、像機(jī)關(guān)槍、像飛機(jī)。

  再啟發(fā)提醒:師把香蕉放在鼻子前,微笑地看幼兒。

  幼兒:像大象鼻子、像大象牙齒。

  鼓勵:小朋友離開位子學(xué)解放軍叔叔開槍、開大炮。之后,一聽沉重的音樂,幼兒便把激昂的動作改成艱難地學(xué)大像走路了。

  三、與幼兒分享食物

  1、在分享之前,讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中,告訴幼兒有東西大家一起分享,在分享之后,教育幼兒果皮放入指定的地方。

  2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮,對不會扒的幼兒教師進(jìn)行適當(dāng)指點(diǎn),最終讓幼兒自己扒開皮,這樣,讓幼兒在嘗試中獲得成功。

  3、幼兒會邊吃邊說,教師便隨機(jī)加了一個小小的啟發(fā):扒開的香蕉又變了。像什么呢?幼兒說:“像蜘蛛”、“像花”。

  4、在分享過程中,還讓幼兒邊吃邊說:“好吃,好吃,又變小了”。讓幼兒從吃中獲取整體 部分 變小 沒有的漸變過程。

  四、教師與幼兒一起整理場地。

小班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒用兩種顏色為“餅干”涂色。

  2.體驗(yàn)涂色活動所帶來的樂趣

  活動準(zhǔn)備:

  小熊、小猴、小豬的大幅圖片;盤子每組兩個;涂色紙人手三張(圓形、正方形、三角形);油畫棒人手一盒。

  活動過程:

  一、引出課題

  出示小熊、小猴和小豬的圖片

  小朋友們看,誰來我們班做客了?小熊、小猴和小豬走了很遠(yuǎn)的路,肚子早就餓的咕嚕叫了,小朋友們想請它們吃些什么呢?(幼兒自由回答)

  老師替你們準(zhǔn)備了許多餅干(出示幾種涂好色的餅干和沒有涂色的餅干)我們送給它們吃吧!咦!我聽到小猴、小熊和小豬在說:“這里面又些餅干香噴噴的,真好吃!可是,有的餅干一點(diǎn)味道也沒有!毙∨笥严胂耄@是為什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出“有的餅干沒有漂亮的顏色,所以不好吃”)那么,我們應(yīng)該怎樣把這些白白的餅干“做”成香噴噴的餅干呢?

  二、教師請來油畫棒寶寶幫忙

  1.先“做”一塊紅色的正方形的餅干吧!我想把它做的漂亮些,所以先請深紅色(大紅色)的寶寶搬進(jìn)來,住在上面。它的好朋友是誰呢?請粉紅色的寶寶住在下面,它們拉拉手做朋友。一塊漂亮的紅色餅干就做好了,放在盤子里。

  2.接下來做一塊三角形的餅干,先請深綠色的寶寶來幫忙,再請誰來呢?(淺綠色)。綠色的.餅干也做好了!

  3.我們把這塊圓形的餅干也做成彩色的吧!什么顏色的好呢?(引導(dǎo)幼兒先用深色從旁邊涂色,再將淺色涂在另一邊,并將兩種顏色融合。哇!這么漂亮的餅干,趕快送給小熊、小猴和小豬吃吧!(請個別幼兒送給小動物)。小動物們說:“真好吃,這么好吃的餅干我們還想吃。”小朋友們,大家一起來做彩色的餅干吧!

  三、幼兒涂色,教師指導(dǎo)

  1.鼓勵幼兒大膽涂色,選用漂亮的顏色進(jìn)行涂色。

  2.提醒幼兒用兩種顏色涂色,并能先用深色再用淺色。

  3.鼓勵幼兒“餅干”做好后,用黑色寶寶加一點(diǎn)黑芝麻。

  4.提醒幼兒將好的餅干放在盤子里,以免弄臟。

  四、講評

  小熊、小豬和小猴已經(jīng)等不及了,趕快把做好的餅干送給它們吧!小動物說:“謝謝!真好吃!”

小班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、知道空氣無色無味,看不見抓不著,卻無處不在。

  2、通過運(yùn)用不同材料的多種方式感受空氣的存在。

  3、樂意參加探索活動,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

  活動重點(diǎn):

  知道空氣無色無味,看不見抓不著,卻無處不在。

  活動難點(diǎn):

  通過運(yùn)用不同材料的多種方式感受空氣的存在。

  活動準(zhǔn)備:

  氣球若干、塑料袋、包裝紙、吸盤幼兒人手一份。

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入。

  用吹起來的氣球來讓幼兒感知空氣的存在,并讓幼兒通過操作知道空氣無色無味,看不見抓不著,卻無處不在。

  1、教師出示一個吹起來的氣球。

  師:老師手里拿的是什么?(氣球)小朋友想一想為什么他是鼓鼓的呢?它的里面有什么?(引導(dǎo)幼兒說出里面是空氣)。

  2、教師將氣球里面的.空氣放出,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察空氣排出的過程。

  師:現(xiàn)在氣球里面還有空氣嗎?(沒有了,空氣跑出來了)

  3、教師為每一位幼兒發(fā)一個氣球,引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)空氣是無色無味,看不見抓不著的。

  師:你們看到空氣了嗎?它是什么顏色的?什么氣味的?手能抓住空氣嗎?空氣排出的時候我們的皮膚能感覺到嗎?

  教師小結(jié):空氣看不見,沒有顏色,也沒有氣味,手抓不到,空氣從氣球里出來的時候,皮膚感到像風(fēng)吹一樣的感覺。

  二、幼兒嘗試用塑料袋、包裝紙、吸盤感受空氣的存在。

  1、師:這里有一些東西它們可以幫助我們感受到空氣,看看都是些什么?(塑料袋、紙、吸盤)

  師:請你們玩玩這些東西,看能不能感受到空氣。

  2、幼兒自由選擇材料,感知空氣的存在,教師觀察,及時引發(fā)幼兒思考。

  3、幼兒交流發(fā)現(xiàn),教師適時引導(dǎo)。

  師:兩手抓住拎袋,揮動袋子抓空氣,迅速抓空氣,迅速封住塑料袋口,鼓鼓的袋子里是什么?

  師:包裝紙放置在胸前,當(dāng)快速奔跑時,包裝紙會怎么樣?為什么不會掉落下來?

  師:吸盤為什么會吸在光滑的地方?吸盤里有什么?

  師:剛才我們用不同的方法感受到了空氣的存在,雖然空氣看不見、抓不到,可是它無處不在。

  三、幼兒討論。

  師:我們生活在空氣當(dāng)中,如果我們離開了空氣會怎么樣呢?

  師:我們一起閉緊小嘴巴,捏住小鼻子,試一試有什么感覺,當(dāng)你堅(jiān)持不住的的時候就把小手拿下來。

  師:為什么會有難受的感覺呢?因?yàn)榭諝獠荒苓M(jìn)入到我們身體里了,我們不能呼吸了,所以會覺得很難受。 如果時間長了,人就會慢慢死去的。你說空氣對我們的作用重要嗎?(非常重要)。

  四 、結(jié)束活動。

  “剛才小朋友在教室里用感受到了空氣的存在,那讓我們?nèi)敉夂粑迈r的空氣吧

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