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小班教案

時(shí)間:2023-11-21 11:58:57 教案 我要投稿

(經(jīng)典)小班教案

  作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編精心整理的小班教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

(經(jīng)典)小班教案

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、模仿不同的小動(dòng)物,認(rèn)識(shí)不同的家。

  2、感受模仿活動(dòng)的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):區(qū)分小動(dòng)物的家。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒經(jīng)驗(yàn):各種小動(dòng)物圖片,背景圖。

  活動(dòng)流程:

  一、請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)做客

  (價(jià)值分析:學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作,對(duì)小動(dòng)物有親近感)

  1、出示小動(dòng)物,學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作,互相問(wèn)好

  2、幼兒和老師一起做做模仿動(dòng)作。

 。禾焐巷w的小鳥(niǎo),水里游的小魚(yú),草地上跑的小羊都來(lái)了,真熱鬧。

  二、去小動(dòng)物家做客

  (價(jià)值分析:知道不同的動(dòng)物,家也在不同的地方)

  出示背景:看看、認(rèn)認(rèn)小動(dòng)物的家在哪里?小鳥(niǎo)的家在哪里?小魚(yú)的家在哪里?小雞的家在哪里?等。

  幼兒自主交流

  :原來(lái)不同的動(dòng)物他們的`家也是不同的。

  三、送小動(dòng)物回家

  (價(jià)值分析:為迷路的小動(dòng)物找家,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè))

  1、根據(jù)老師指示送小動(dòng)物回家。

  如:送小魚(yú)回家,幼兒就學(xué)小魚(yú),一邊模仿小魚(yú)游一邊回到小河的家里去。

  2、引導(dǎo)幼兒大膽的想象還有哪些動(dòng)物,他們的家在哪里?

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)以游戲?yàn)橹,在活?dòng)中引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作,幼兒的興趣十分高,但是幼兒的動(dòng)作比較單一,在活動(dòng)中應(yīng)該引導(dǎo)幼兒多想出一些動(dòng)作;顒(dòng)中通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)景,幼兒很快將動(dòng)物與場(chǎng)景對(duì)應(yīng)起來(lái),為后面游戲做了鋪墊。小動(dòng)物的住處對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)還不是很熟悉,但通過(guò)說(shuō)一說(shuō),找一找的方式幫助孩子了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的家。由于小班幼兒年齡比較小,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,所以采用動(dòng)一動(dòng)的教學(xué)形式能夠調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受故事中的美妙音樂(lè),樂(lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)、表現(xiàn)。

  2、嘗試在音樂(lè)伴奏下扮演不同的角色,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  理解散文詩(shī)

  大膽表演散文中的角色

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  FLASH;拉琴畫(huà)面以及梁祝音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  看看聽(tīng)聽(tīng)阿姨拉琴

  【第一環(huán)節(jié)通過(guò)圖片導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣,】

  1、看阿姨在干什么?(出現(xiàn)畫(huà)面)

  2、讓我們來(lái)靜靜地欣賞阿姨拉琴:好聽(tīng)嗎?你聽(tīng)了小提琴唱歌有什么感覺(jué)?

  幼兒可能A:很好聽(tīng)

  教師可回應(yīng):音樂(lè)是很美妙的。

  幼兒可能B:想睡覺(jué)

  教師可回應(yīng):聽(tīng)音樂(lè)讓我們很舒服。

  幼兒可能C:想唱歌跳舞

  教師可回應(yīng):我也有這種感覺(jué)呢,你一定想跳一個(gè)最美麗的動(dòng)作。(教師可邊說(shuō)邊展示一個(gè)動(dòng)作)

  3、再次欣賞:聽(tīng)了這么溫柔、這么美妙的音樂(lè)你想干什么?

  【幼兒可能在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的是比較激烈的動(dòng)作,因此這里的策略是先讓幼兒有一個(gè)感受和體驗(yàn):先讓幼兒說(shuō)一說(shuō),個(gè)別幼兒做一做,然后再一起來(lái)試一試】

  1)聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作自由表現(xiàn)

  【此時(shí)教師要關(guān)注幼兒在音樂(lè)中的表現(xiàn),是否投入到音樂(lè)中,可觀察幼兒的動(dòng)作表現(xiàn),用語(yǔ)言輕輕鼓勵(lì)個(gè)別幼兒】

  2)老師可找找看看大家在干什么呢?

  小結(jié):小提琴唱歌是很溫柔,很優(yōu)美動(dòng)人的。

  過(guò)渡:聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們聽(tīng)到美妙的音樂(lè)會(huì)怎樣?

  感受理解散文詩(shī)

  【此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),通過(guò)傾聽(tīng)、觀看來(lái)理解散文詩(shī)。】

  1、聽(tīng)音樂(lè)傾聽(tīng)老師朗誦:

  誰(shuí)在聽(tīng)美妙的音樂(lè)呢?

  2、觀看FLASH:進(jìn)一步感受散文詩(shī)的美。

  1)小動(dòng)物們聽(tīng)到音樂(lè)都怎么了?

  【此時(shí)幼兒可能是說(shuō)不全的,教師可提示幼兒如:那么小兔聽(tīng)到音樂(lè)怎么了?】

  2)再次觀看FLASH:可一起跟著動(dòng)畫(huà)說(shuō)說(shuō)念念

  3、為什么它們聽(tīng)到音樂(lè)都停下來(lái)了呢?

  小結(jié):原來(lái)阿姨拉琴真好聽(tīng),小動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè)都被吸引住了,都停下來(lái)欣賞了。

  扮演角色表演

  【以表演的形式進(jìn)一步鞏固散文詩(shī),讓幼兒體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。】

  1、聽(tīng)優(yōu)美的琴聲,師生共同表演

  現(xiàn)在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物們,看看你們聽(tīng)到美妙的音樂(lè)會(huì)怎么樣呢?

  2、分角色表演

  表演前可問(wèn)問(wèn)幼兒你是誰(shuí)

  關(guān)注幼兒表演前是否大膽自信

  拓展

  美妙的音樂(lè)真好聽(tīng),想一想:還有哪些樂(lè)器寶寶會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音?

  教學(xué)反思;

  《美妙的'琴聲》在以前的語(yǔ)言活動(dòng)中我只是以故事、兒歌為組織形式這次我根據(jù)主題《好聽(tīng)的聲音》中的一個(gè)活動(dòng)《美妙的琴聲》嘗試著組織了一次以配樂(lè)散文為形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次新的挑戰(zhàn)但對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)也可謂是第一次。活動(dòng)時(shí)我提供了一幅掛圖讓幼兒在欣賞圖片的時(shí)候感受散文的意境。我讓幼兒欣賞一遍散文后問(wèn)他們:“剛才你們聽(tīng)到了什么,”但孩子們都沒(méi)能說(shuō)得上來(lái)為了了解幼兒是否能理解散文的內(nèi)容、體會(huì)其中的意境我讓幼兒討論圖片中的人物、動(dòng)物在做什么,我以為他們會(huì)將一些情節(jié)想象著表達(dá)出來(lái)可是事與愿違他們卻只局限于事物的名稱(chēng)而并沒(méi)有深入下去這就表明幼兒并沒(méi)有真正的理解散文的內(nèi)容。于是我開(kāi)始反思為什么我讓孩子們欣賞電腦中的Flash動(dòng)畫(huà)時(shí)孩子們邊看邊欣賞我并沒(méi)有讓他們跟著學(xué)、跟著念可是過(guò)后我就聽(tīng)到有許多孩子在朗誦兒歌、故事,F(xiàn)在回想起來(lái)我才體會(huì)到:原來(lái)幼兒在欣賞電視畫(huà)面直觀的那些形象時(shí)就被潛移默化地影響了他們不知不覺(jué)的就學(xué)會(huì)了兒歌、故事、散文。我想如果我們的一些活動(dòng)可以借助VCD、Flash等一些多媒體的話幼兒在觀看的過(guò)程中就能更加理解與接受了。

  小百科:琴,后加至七根弦(亦稱(chēng)“七弦琴”;通稱(chēng)“古琴”);某些樂(lè)器的統(tǒng)稱(chēng),其中不包括吉他、二胡等。

小班教案 篇3

  一、活動(dòng)背景

  爬的動(dòng)作,是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng),這種活動(dòng)不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展,而且還有利于促進(jìn)幼兒大腦兩個(gè)半球的發(fā)展。幼兒很喜歡在地面上爬動(dòng),根據(jù)幼兒這一活動(dòng)的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了各種形式的且適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的爬動(dòng)方法讓他們來(lái)體驗(yàn)爬動(dòng)時(shí)的樂(lè)趣,在愉快的游戲中,使他們的身體素質(zhì)得到了提高,情緒得到了放松。整個(gè)活動(dòng)步驟:扮演角色—-變換方向制定目標(biāo)爬行—-聽(tīng)信息變換方向和變速爬—-調(diào)整活動(dòng)量“小狗休息”—-游戲“小狗找肉骨頭”-—放松活動(dòng)“小狗洗澡”

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬行,增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。

  2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1、能根據(jù)信號(hào)的變化,變速和變換方向爬行。

  2、倒退爬時(shí)別碰撞周?chē)?同伴。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1、小鼓一只,啞鈴制作的肉骨頭若干,供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋若干座。

  2、小貓、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家,放置于場(chǎng)地四周,小狗頭飾一只,錄音機(jī)、磁帶若干。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  一、扮演角色,活動(dòng)身體。

  孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰(shuí)呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽?zhuān)銈冏稣l(shuí)呀?我們小狗聽(tīng)著音樂(lè),活動(dòng)下身體吧!

 。◣熒魳(lè)一起做準(zhǔn)備動(dòng)作,老師一邊念兒歌激起幼兒活動(dòng)興趣)今天天氣真正好,小狗小狗起的早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭,啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈,我是聰明的狗寶寶。

  二、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。

  1、師:寶寶,我們小狗家附近有哪些好朋友?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小貓、小兔)

  2、要求幼兒爬動(dòng)著向小貓、去問(wèn)好,然后再爬回自己家來(lái)。學(xué)說(shuō)短句“小貓你好”

  3、要求幼兒爬動(dòng)著向小兔去問(wèn)好,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)倒爬,并倒爬著回小狗的家。

  (1)先請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范倒爬。

 。2)看看媽媽示范倒爬,提醒幼兒倒爬時(shí)不要碰到同伴。

  三、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換方向爬

  1、出示小鼓,引導(dǎo)幼兒叫出名稱(chēng)。咚咚咚,這是什么?

  2、提出游戲要求,“媽媽要小狗聽(tīng)著鼓聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)”,

  鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。

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  3、組織幼兒聽(tīng)鼓聲變方向爬。

  四、調(diào)整活動(dòng)量,“小狗打滾”。

  “寶寶,我們玩累了,打個(gè)滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽(yáng),媽媽來(lái)幫你們理理毛”。

  五、游戲“小狗找肉骨頭”。

  1、“我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過(guò)草地和獨(dú)木橋,游過(guò)小河,河對(duì)岸的草叢里就有許多肉骨頭,看誰(shuí)最聰明,能找到肉骨頭!

  2、全體幼兒按照一定的路線尋找肉骨頭,可重復(fù)數(shù)次,視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。

  六、放松活動(dòng)“小狗洗澡”。

  1、小狗寶寶玩累了,出了很多汗,媽媽給你們洗個(gè)澡,沖一沖,抖一抖,搖一搖,小狗小狗真快活。

  2、全體幼兒“洗完澡”,扮小狗裝,汪汪叫著回家。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.分辨圓形、三角形和正方形三種不同的圖形。

  2.能運(yùn)用圖形的特點(diǎn)進(jìn)行組合拼擺。

  3.體驗(yàn)圖形組合變化的樂(lè)趣。

  4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.《圖形拼擺》掛圖、《我認(rèn)識(shí)的圖形》游戲卡(見(jiàn)教具盒)。

  2.《圖形拼擺》游戲卡、操作白板(見(jiàn)幼兒操作包)。

  3.膠棒若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀察出示《我認(rèn)識(shí)的圖形》游戲卡,引導(dǎo)幼兒觀察辨別。

  教師:圖形寶寶來(lái)做客,它們分別叫什么名字?

  二、游戲1、依次出示《圖形拼擺》掛圖(見(jiàn)教具盒),引導(dǎo)幼兒感知圖形拼擺。

  教師:圖形寶寶會(huì)變魔術(shù),看看圖形寶寶變出什么?

  教師:它是由什么圖形組合的?圖形大小一樣嗎?

  教師:它是由什么圖形組合的?什么地方是圓形(三角形、正方形)?

  圓形(三角形、正方形)有幾個(gè)?

  2.出示《圖形拼擺》游戲卡和操作白板(見(jiàn)幼兒操作包),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拼擺、粘貼。

  教師:這個(gè)魔術(shù)真神奇,一種圖形、大小不同組合起來(lái)能變出好看的圖案來(lái),三種圖形以不同的方法組合起來(lái)也能變出漂亮的圖案!請(qǐng)你用圖形寶寶試著擺一擺。

  三、展示

  1.請(qǐng)幼兒互相介紹展示自己的作品。

  教師:和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),你變得是什么?用的是什么圖形?

  2. 請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前,展示介紹自己的作品。

  教師:請(qǐng)小朋友把你的作品說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

  活動(dòng)建議

  本活動(dòng)是引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)運(yùn)用圖形的特點(diǎn)進(jìn)行組合拼擺的過(guò)程中,加深鞏固對(duì)正方形、圓形、三角形的認(rèn)知,提高動(dòng)手操作能力和思維能力,同時(shí)體驗(yàn)圖形組合變化的樂(lè)趣。

  在拼圖之前,教師要先引導(dǎo)幼兒欣賞用不同圖形拼成的畫(huà),在欣賞中既達(dá)到了辨識(shí)圖形的目的,也滿足了不同層次幼兒的學(xué)習(xí)需求。如依照范例進(jìn)行模仿、在范例基礎(chǔ)上根據(jù)自己的想象創(chuàng)意進(jìn)行變化,組合成新的'圖案。教師出示《圖形拼擺》游戲卡時(shí),要注意先出示同類(lèi)圖形拼擺圖卡,引導(dǎo)幼兒感知一種圖形可以根據(jù)大小進(jìn)行組合拼擺;后出示不同圖形組合拼貼圖卡,引導(dǎo)幼兒觀察感知可以根據(jù)大小不同的各種圖形進(jìn)行組合拼擺。

  有條件的幼兒園可以根據(jù)幻燈片手段的可變性特點(diǎn)制作動(dòng)畫(huà)片,滿足當(dāng)前幼兒的學(xué)習(xí)需求。

  活動(dòng)反思

  圖形是由二個(gè)或二個(gè)以上的基本形用相加合成或相減分割的方法獲得的;拘伟凑找欢ǖ慕Y(jié)構(gòu)方式又可以構(gòu)成更大的基本形。基本形的變化是極其豐富的,教材運(yùn)用并列、對(duì)稱(chēng)、平移、重疊等方式組合成不同的新形象,圖片充分體現(xiàn)了視覺(jué)上理性、明朗的美感。

小班教案 篇5

  一. 活動(dòng)目標(biāo):

  1. 感受體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒自主運(yùn)動(dòng)能力

  2. 激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性,積極性

  3. 發(fā)展幼兒鉆,爬,跑,跳等基本活動(dòng)能力

  二. 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地器械的掌握情況,幼兒對(duì)大型器械的熟悉

  2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:滑滑梯 蹦蹦床 鉆房子

  3. 環(huán)境準(zhǔn)備:檢查活動(dòng)場(chǎng)地是否牢固等安全問(wèn)題

  三. 活動(dòng)流程:

  1.組織幼兒到達(dá)活動(dòng)場(chǎng)地 2.介紹戶外活動(dòng)內(nèi)容 3.說(shuō)明各種器械玩法及游戲規(guī)則的說(shuō)明

  4.強(qiáng)調(diào)玩耍時(shí)的安全注意事項(xiàng) 5.活動(dòng)前熱身運(yùn)動(dòng) 6.分散活動(dòng) 7.觀察幼兒活動(dòng)情況適時(shí)參與活動(dòng)并給予指導(dǎo) 8.活動(dòng)結(jié)束簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)

  四.活動(dòng)具體過(guò)程:

  1.組織幼兒集中排隊(duì),介紹戶外活動(dòng)內(nèi)容激發(fā)幼兒興趣

  師:小朋友們,今天,老師想和大家一起到外面玩好不好?

  1).組織幼兒分排列成4隊(duì),整齊站好,調(diào)動(dòng)游戲氛圍

  2).介紹大型器械的玩法規(guī)則

  師:小朋友們,現(xiàn)在仔細(xì)聽(tīng)老師說(shuō)一說(shuō)等等要怎么玩游戲吧,如果不認(rèn)真聽(tīng)就不會(huì)玩了。 滑滑梯:先上樓梯,再?gòu)捻敹讼蛳禄,上樓梯時(shí)手扶緊,向下滑時(shí)身體坐正,兩手輕扶滑滑梯兩側(cè)蹦蹦床:蹦蹦床最多只能容納4個(gè)小朋友,跳躍時(shí)雙手向上舉,保持身體平衡,不宜跳躍過(guò)高鉆房子:鉆跑時(shí)頭要低下,不能碰到頭,山洞一次只能鉆一個(gè)小朋友,其他小朋友要在后面等前面小朋友鉆過(guò)去以后再鉆

  3).強(qiáng)調(diào)攀登架不能隨意攀爬,應(yīng)在老師在場(chǎng)的情況下指導(dǎo)進(jìn)行游戲

  2.游戲器械的安全注意事項(xiàng)強(qiáng)調(diào)

  1).對(duì)較容易發(fā)生安全事故的.器械重點(diǎn)突出講解游戲規(guī)則及玩法

  滑滑梯:上下樓梯時(shí)要保持距離,不推撞,如果前面以為小朋友滑到底時(shí)還沒(méi)有走開(kāi),接在后面的小朋友是不能馬上就滑下去的,應(yīng)該等他走了再滑蹦蹦床:在跳躍時(shí),雙手應(yīng)舉高,注意下落處,是否有其他小朋友,跳躍時(shí)注意不能碰到旁邊的鐵柵欄,不然很容易受傷鉆房子:阻礙跑時(shí)頭要稍稍低下,不能高于山洞的高度,每次過(guò)山洞只能過(guò)以為小朋友,要一個(gè)跟著一個(gè),不能推擠前面的小朋友

  2).在游戲過(guò)程中應(yīng)該學(xué)會(huì)禮貌謙讓?zhuān)嬗螒驎r(shí)輪流換器械進(jìn)行游戲,使每一位幼兒都能參與其中,如果前面的小朋友還在玩就在一旁等待,直到輪到自己再接去玩,不發(fā)生爭(zhēng)搶推擠的行為

  3).游戲時(shí)幼兒不能隨意離開(kāi)教師的視線范圍,或在教師指定的地方進(jìn)行游戲,不離開(kāi)集體,如繼續(xù)離開(kāi)應(yīng)經(jīng)過(guò)老師的同意,有其他保教人員的陪同

  3.游戲前做好熱身運(yùn)動(dòng),再分散開(kāi)始活動(dòng)師:老師想請(qǐng)小朋友悶在玩游戲之前先和老師來(lái)一起做一做小運(yùn)動(dòng),看看誰(shuí)做的最好?

  1).教師示范簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,動(dòng)作慢一些并做的準(zhǔn)確

  2).幼兒跟做,做完后再進(jìn)行游戲

  4.分散活動(dòng)觀察幼兒活動(dòng)情況適時(shí)指導(dǎo)游戲,有愉快的體育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),自主參與運(yùn)動(dòng) 師:小朋友們,現(xiàn)在我們就一起開(kāi)始玩游戲吧

  1).讓幼兒在不同的器械游戲中游戲發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)到不同器械游戲的有趣之處

  2).鼓勵(lì)安靜內(nèi)向的幼兒積極參與到活動(dòng)中,加強(qiáng)同伴間交流

  3).發(fā)現(xiàn)推擠等情況即使制止及糾正

  4).注意指導(dǎo)幼兒安全游戲,控制幼兒運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度

  5).在教師實(shí)現(xiàn)范圍內(nèi)活動(dòng),不離開(kāi)集體

  5.游戲結(jié)束,對(duì)幼兒活動(dòng)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)

  1).對(duì)游戲中不正確的玩法明確指出,說(shuō)明正確的玩法

  2).表?yè)P(yáng)積極參與活動(dòng)的幼兒并鼓勵(lì)其他幼兒一桶參與到游戲中增進(jìn)同伴間交流

  3).調(diào)整幼兒的衣服,發(fā)現(xiàn)衣服濕透要即使換下防止感冒

  4).回到班級(jí)進(jìn)行離園前安靜性活動(dòng)

  五.活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn):

  1.活動(dòng)前確保場(chǎng)地的安全衛(wèi)生

  2.幼兒活動(dòng)中保教人員注意觀察保護(hù)防止意外事故的發(fā)生

  3.鼓勵(lì)幼兒參與到游戲中與同伴共同游戲

  4.激發(fā)幼兒探索不同的玩法,充分體驗(yàn)戶外活動(dòng)的樂(lè)趣

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)觀察圖片,并能用簡(jiǎn)單的詞匯講述圖片的'內(nèi)容。

  2、會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ):“謝謝”、“別客氣”、“請(qǐng)你給我一塊積木好嗎?”

  3、知道與小朋友游戲時(shí)也使用禮貌用語(yǔ),友好地玩游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《幼兒畫(huà)冊(cè)》第一冊(cè)P24

  2、配套掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、打開(kāi)圖冊(cè),引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

  提問(wèn):圖上有誰(shuí)?

  他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  他們會(huì)說(shuō)些什么?(啟發(fā)幼兒講清他們?cè)诮璺e木時(shí)的對(duì)話并練習(xí)禮貌用語(yǔ))

  2、幼兒在老師的指示下講述圖片的內(nèi)容。

 。1)講述內(nèi)容:紅紅和東東在搭積木,東東搭房子,紅紅在搭橋。紅紅搭橋的時(shí)候少了一塊積木,就對(duì)東東說(shuō):“請(qǐng)你給我一塊積木,好嗎?”……

  (2):和小朋友一起游戲時(shí),缺少玩具了要和小朋友商量,不爭(zhēng)搶?zhuān)押糜螒虿艜?huì)很快樂(lè)。

  3、為圖片起名字。

  提問(wèn):圖片說(shuō)了紅紅和東東在玩什么?那我們可以給這張圖片起個(gè)什么名字呢?

  4、情景練習(xí)。

  每組放少量的玩具,使幼兒在游戲情境中有機(jī)會(huì)與同伴商量交往,練習(xí)使用商量的語(yǔ)言及禮貌用語(yǔ)。

小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)耳朵和鼻子,知道耳朵能聽(tīng)聲音,鼻子能聞氣味,了解一些簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。

  2.能用耳朵聽(tīng)辨不同聲音,學(xué)習(xí)用鼻子聞氣味的方法。

  3.對(duì)聽(tīng)聲音、聞氣味活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉生活中常見(jiàn)的聲音,如:汽車(chē)?yán)嚷、電話鈴聲、小?dòng)物叫聲等。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

 。1)錄音機(jī)、磁帶,鈴鐺、鈴鼓、盤(pán)子、鐘等能發(fā)出聲音的物品;教學(xué)掛圖(大自然的背景圖、流水、刮風(fēng)、雷雨、鳥(niǎo)鳴等)。

  (2)各種有氣味的物品,如:橘子皮、香水、肥皂、風(fēng)油精、醋、酒等(可請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集);自制神秘箱一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.指五官游戲,引起幼兒興趣。

  2.感知不同氣味,了解鼻子的用處。

  (1)展示搜集來(lái)的有氣味的物品,由搜集者介紹該物品,并請(qǐng)大家聞一聞。

 。2)游戲:神秘箱。

  教師事先將前面展示的有氣味的物品逐一放進(jìn)神秘箱,讓幼兒用鼻子在神秘箱的小孔處聞一聞,猜測(cè)箱內(nèi)藏的是什么東西,最后教師打開(kāi)神秘箱,與幼兒共同驗(yàn)證。

  (3)與幼兒一起討論鼻子的用途,知道鼻子可以聞氣味。并引導(dǎo)幼兒回憶:爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的?媽媽平時(shí)用鼻子做些什么?還有爺爺、奶奶的……

 。4)游戲:找相同。

  教師出示裝有不同氣味物品的瓶子,讓幼兒將瓶子拿起來(lái)聞一聞,并把具有相同味道的罐子放在一起,并說(shuō)說(shuō)是什么物品的氣味。游戲幾次后,教師可適當(dāng)增加裝相同氣味物品瓶子的組數(shù),再按上述方式分組進(jìn)行游戲。

  3.游戲“聽(tīng)聽(tīng)猜猜”,感知耳朵的用處。

 。1)游戲:耳朵耳朵聽(tīng)一聽(tīng)。

  教師和幼兒邊摸耳朵邊念兒歌:“耳朵耳朵快醒來(lái),聽(tīng)聽(tīng)我是誰(shuí)?”念完兒歌,教師播放事先錄好的幼兒熟悉的聲音(如:汽車(chē)、摩托車(chē)的喇叭聲、自行車(chē)的'鈴鐺聲,常見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲,人的笑聲、哭聲等等,或在桌子底下敲擊幼兒熟悉的能發(fā)出聲音的物品),讓幼兒猜猜是誰(shuí)或什么物品發(fā)出的聲音。待幼兒熟悉游戲后,教師可增加游戲的難度。這時(shí),教師可請(qǐng)幼兒閉上眼睛并變換發(fā)聲的位置,讓幼兒說(shuō)說(shuō)聲音來(lái)源的方向。

  (2)教師與幼兒討論耳朵的用途:你是怎么發(fā)現(xiàn)周?chē)穆曇?耳朵有什么用呢?/p>

 。3)出示大自然的背景圖,依次播放自然界中的各種聲響(流水聲、刮風(fēng)聲、雷雨聲、鳥(niǎo)鳴聲等),請(qǐng)幼兒根據(jù)磁帶所播放的聲音選擇相應(yīng)的圖片貼到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

 。4)討論:在我們生活中你還聽(tīng)過(guò)哪些聲音?并請(qǐng)幼兒模仿出這種聲音。

  4.討論:如何保護(hù)自己的鼻子和耳朵。

 。1)與幼兒一起討論怎樣保護(hù)鼻子。

 、俳處煶鍪疽粋(gè)流著“鼻血”的娃娃,教師提問(wèn):娃娃怎么了?娃娃的鼻子怎么會(huì)流血的?教育幼兒不能用手挖鼻孔,鼻涕流出來(lái)時(shí),要用手帕來(lái)擦。

 、谡(qǐng)幼兒當(dāng)“小老師”,教娃娃正確的擦鼻涕的方法。

 。2)討論:怎樣保護(hù)耳朵。

  ①請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)沒(méi)有耳朵會(huì)怎樣?

  ②請(qǐng)幼兒捂上耳朵,教師輕聲說(shuō)話,引導(dǎo)幼兒感知聽(tīng)不見(jiàn)的不方便。

 、壅f(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)耳朵?(不要對(duì)著耳朵大聲說(shuō)話,不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等)5.閱讀幼兒用書(shū)——我有耳朵和鼻子。

小班教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,使用比較完整、連貫的語(yǔ)言講述畫(huà)面主要內(nèi)容。豐富詞匯:這、您、吃。

  2、懂得尊敬長(zhǎng)輩,有好吃的東西要先想著長(zhǎng)輩。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、教學(xué)掛圖《大家一起吃》。

  2、一盤(pán)水果,客廳場(chǎng)景布置。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問(wèn):你看到了什么?這是誰(shuí)的`家?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  二、討論:猜一猜小紅會(huì)怎樣分蘋(píng)果?

  三、演示插入教具。

  提問(wèn):小紅先將蘋(píng)果分給了誰(shuí)?小紅是怎么說(shuō)的?奶奶是怎么說(shuō)的?小紅又將蘋(píng)果分給了誰(shuí)?小紅是怎么說(shuō)的?爸爸(媽媽?zhuān)┯质窃趺凑f(shuō)的?還剩一個(gè)小蘋(píng)果給誰(shuí)吃?

  四、教師引導(dǎo)幼兒講述故事。

  五、情感啟發(fā):有好吃的東西你會(huì)怎么做?

  六、情景表演《大家一起吃》。

小班教案 篇9

  目標(biāo):

  觀察野草、野花,比較它們的顏色、形狀、氣味等,感受大自然的美。

  準(zhǔn)備:

  選擇附近野花盛開(kāi)的草地作為活動(dòng)的場(chǎng)所。

  過(guò)程:

  活動(dòng)(一)采野花

  帶幼兒到草地上玩。讓幼兒自由地采集野花、野草。教師啟發(fā)幼兒觀察比較:草地上都有什么花?什么草?哪些花兒大?哪些花兒?草地上的花是什么顏色、什么樣子的'?聞一聞,你采的花香不香?你最喜歡什么花?

  活動(dòng)(二)做花環(huán)

  教幼兒用野草、野花做花環(huán),并把做好的花環(huán)戴在頭上、脖子上,比一比誰(shuí)最美?

  活動(dòng)(三)插花展覽

  指導(dǎo)幼兒在小瓶子、小杯子里放上一些沙土,插上采來(lái)的野花、野草,制做插花,擺放在展覽桌上,比一比誰(shuí)插的花最美。

  活動(dòng)(四)制作標(biāo)本

  指導(dǎo)幼兒將采來(lái)的野草、野花制成標(biāo)本(方法見(jiàn)“制作標(biāo)本”活動(dòng))。將標(biāo)本裝訂成畫(huà)冊(cè),或制成裝飾畫(huà),供幼兒欣賞。

  建議:此活動(dòng)也可在郊游時(shí)進(jìn)行;顒(dòng)中教師要注意引導(dǎo)幼兒欣賞大自然的美。

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