美術(shù)教案集合(9篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的美術(shù)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
通過體課的教學(xué),使學(xué)生學(xué)生利用舊紙盒進(jìn)行立體造型,創(chuàng)造生活、創(chuàng)造美的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):用紙盒組拼的基本方法、集體組拼城堡及其活動(dòng)策劃。
難點(diǎn):樓群巧妙組合設(shè)計(jì)。
教具和學(xué)具準(zhǔn)備:
教具:CAI課件、不同大小形狀的'紙盒、剪刀、膠水、作品展示臺(tái)。
教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入
CAI課件:近年長沙的高樓建筑。
問:長沙美嗎?
生答,師總結(jié)。
學(xué)生提問,師生共同討論。
師:大家想不想當(dāng)一會(huì)小小設(shè)計(jì)師,把我們的長沙變得更美。
板書課題: 紙盒組拼城市
(二)學(xué)生開始嘗試作業(yè)
1、師:大家用桌上的紙盒組拼。
2、學(xué)生動(dòng)手嘗試組拼,教師個(gè)別指導(dǎo)。
(三)教師指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)
1、提示學(xué)生:
怎么樣使你的樓房變動(dòng)更牢固?
學(xué)生思考:
雙面膠
2、怎么樣使城市變得更美觀?
(四)欣賞建筑的圖片
1、對比欣賞建筑與“紙盒組拼樓房的構(gòu)成特征和它們之間的相互聯(lián)系。
A、平和堂大廈的建筑風(fēng)格。
B、學(xué)校建筑的特點(diǎn)。
2、攝影作品的瀏覽。
3、教師選一幢建筑為摸型,運(yùn)用紙盒進(jìn)行組拼,引導(dǎo)學(xué)生用相同的紙盒嘗試不同的組拼方式。
。ㄎ澹⿲W(xué)生第二作業(yè),教師下位指導(dǎo)。
。┘w作業(yè),師生共同努力,組拼城市。
。ㄆ撸⿲W(xué)生自評作業(yè),教師總結(jié)。
美術(shù)教案 篇2
《二方連續(xù)》是小學(xué)美術(shù)第5冊的內(nèi)容,是一節(jié)圖案設(shè)計(jì)的課。在上一課《花頭花葉紋樣》的基礎(chǔ)上進(jìn)行二方連續(xù)的設(shè)計(jì)。
教學(xué)目標(biāo):
通過本課的教學(xué),使學(xué)生知道什么是二方連續(xù)紋樣,二方連續(xù)就是單個(gè)的的紋樣向左右或上下重復(fù)而組成的花紋。學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn),掌握一種制作二方連續(xù)的方法。
教學(xué)重點(diǎn):
1,什么是二方連續(xù)。它有什么特點(diǎn)。
2,二方連續(xù)的制作方法有很多種,比如:折疊剪紙、磨印、復(fù)寫的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
復(fù)寫的方法:復(fù)寫的時(shí)候一定要將位置對。
教學(xué)準(zhǔn)備:
制作一個(gè)多媒體課件,一些做好的二方連續(xù)作品。學(xué)生準(zhǔn)備:
1,剪刀、彩色紙、膠水。
2,樹葉、水粉畫的工具材料。
3,繪畫材料、拷貝紙。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)花頭花葉紋樣的特點(diǎn),紋樣和真的花真葉有什么不同?(進(jìn)行了夸張和變形)
二、通過欣賞一些圖片導(dǎo)入新課,課件出示一些二方連續(xù)的紋樣,讓學(xué)生看看他們有什么特點(diǎn)?
通過觀察,學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn),這些紋樣都是一些連續(xù)的重復(fù)紋樣,從而引出二方連續(xù)的概念。
想想你在生活中有沒有見過這樣的紋樣,先請學(xué)生討論討論,交流在生活中見到的二方連續(xù)。
然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子,體會(huì)二方連續(xù)的美(茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑)
三、學(xué)習(xí)二方連續(xù)的骨架。
課件出示幾種不同骨架的二方連續(xù)紋樣,如簡單重復(fù)的、交錯(cuò)重復(fù)的波浪重復(fù)的。動(dòng)畫顯示花紋的骨架,幫助學(xué)生理解二方連續(xù)的構(gòu)成方法。
四、學(xué)習(xí)二方連續(xù)的制作方法。
想一想你怎樣可以做出一些一模一樣的重復(fù)圖案呢?
(學(xué)生可能會(huì)聯(lián)想到,用硬幣印重復(fù)硬幣花紋的經(jīng)驗(yàn))
啟發(fā)學(xué)生想想怎樣可以作重復(fù)的花紋呢?
。艏埖姆椒ǎ赜〉姆椒、繪畫的方法)
師做小結(jié):二方連續(xù)的制作方法是很多的,(剪、印圖章、折、畫等多種方法)
重點(diǎn)介紹三種(課件里有動(dòng)畫分別演示三種方法,教師還可以用實(shí)物示范制作)
1、剪:將長條的.紙折疊好,用剪刀剪,可以剪斷,也可以不剪斷。剪斷的,每個(gè)圖形都是一樣的,排列在一起就是一條二方連續(xù)。不剪斷,可以將花折的突起,也可以形成好看的二方連續(xù)。
2、。河靡黄瑯淙~或剪出的一個(gè)花紋做底版,在上面涂上水粉色,要注意顏色中水分要少一點(diǎn)。然后轉(zhuǎn)印到另外的白紙上。
3、畫:用一張薄紙或者拷貝紙,在上面畫一個(gè)花紋,用拷貝的方法,畫出一條二方連續(xù)花紋。
五、作業(yè)要求
要求每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn),用一種方法做出一條二方連續(xù)紋樣,制作時(shí)還可以設(shè)計(jì)成不同的骨架的二方連續(xù)紋樣。也可以自己用別的方法來作出一條二方連續(xù)紋樣。
美術(shù)教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能描繪全家人在一起的感人場面,表現(xiàn)人與人、動(dòng)物與動(dòng)物、動(dòng)物與人之間的良好關(guān)系。
2、能從與眾不同的角度去創(chuàng)意畫面中素材之間的關(guān)系,畫面美麗動(dòng)人。
3、感受親情,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
【教材分析】
父母和孩子割不斷的親情,是人類和動(dòng)物共有的感情。全家福的畫面,總是洋溢著愛的氣氛,散發(fā)著幸福和溫馨。無論是人物還是動(dòng)物全家之間都存在著這份純真的感情。全家福是非常廣義的概念,在表現(xiàn)時(shí)不光限制于人和動(dòng)物,可以畫自己感動(dòng)的一個(gè)場面。在上課過程中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的`感悟能力和審美能力,以培養(yǎng)學(xué)生對繪畫的興趣為出發(fā)點(diǎn),使學(xué)生畫出自己想畫、樂畫的內(nèi)容。
【教學(xué)重點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
如何表現(xiàn)全家福的場面。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
掛圖、鉛畫紙、水彩筆、彩紙
【教學(xué)課時(shí)1】
【教學(xué)過程】
(一) 導(dǎo)入新課
方案一
。、 師出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生分析。在自己欣賞的作品中畫上自己喜歡的圖案。
。ㄒ唬┠阆矚g的這幅畫與其它畫有什么不同?
(二)畫面表達(dá)了什么意思?你領(lǐng)悟到了什么?用一種動(dòng)作、表情來評價(jià)你喜歡的畫。
方案二
1、 出示一張紙引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析,談自己的感受,在紙上畫圖案再引導(dǎo)生分析給自己帶來的感受,并把紙撕掉,請學(xué)生說出自己生活中相類似的事情。
2、 請學(xué)生把自己的感受用線條、圖形或一個(gè)動(dòng)物、人物來表達(dá)出來。
3、 出示剪紙作品,引導(dǎo)生分析畫面的組成,并給畫起題目,引導(dǎo)生分析制作方法。
4、 出示由字母組成的全家福的題目,通過欣賞題目的組成,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。
2、板書:
(二) 講授新課
。薄ⅰ皶谐鍪玖嗽S多全家福的照片,想想可能會(huì)出現(xiàn)什么樣的作品呢?”同桌討論,教師行間巡視。
2、欣賞書本中的范畫,選擇喜歡的一幅。(可以用故事引入這個(gè)環(huán)節(jié))
如:《全家郊游》這幅畫描繪了兔子一家郊游時(shí)的情景,各種兔子的形象活潑可愛,動(dòng)態(tài)不一,高矮兔子的配合使畫面更加地飽滿,兔子的形態(tài)相互輝映,在顏色上以黃色為主突出畫面的寧靜之美。中國河南民間藝術(shù)《八戒抱子》,把八戒可愛的形象活靈活現(xiàn)地展示在我們面前,在表現(xiàn)形式上利用了陶瓷,設(shè)計(jì)上讓八戒左右手各抱一只小豬,使整個(gè)形象更加生動(dòng)……
3、讓學(xué)生表演書本中的范作,培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。同時(shí)在黑板上準(zhǔn)備一張鉛畫紙,適時(shí)把自己的感受畫到黑板上。
4、老師選小老師來上課,讓學(xué)生自己扮演角色,通過問、說、講、演等過程使學(xué)生能很快掌握畫全家福時(shí)的注意點(diǎn),如:大小關(guān)系,物體的穿插、顏色的搭配等。
。础W(xué)生構(gòu)圖,思考自己要表現(xiàn)的內(nèi)容及表現(xiàn)的方法。
。怠W(xué)生互相交流自己的構(gòu)思,同時(shí)組織學(xué)生選出自己最喜歡的構(gòu)思。
(三)布置作業(yè)
畫一幅全家福的畫。
學(xué)生完成作業(yè),教師行間巡視。
(四)評講作業(yè)(根據(jù)課上情況進(jìn)行評講)
1、學(xué)生自己推薦作業(yè),到講臺(tái)前講述自己的作
畫過程及自己的構(gòu)思。
2、把選出的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行全班性的傳閱。
3、請一些學(xué)生分析。在被評講的作業(yè)上畫自
己喜歡的圖畫。
4、用說、講、演、唱等方式評講好朋友的作業(yè)。
(五)小結(jié)
(六)板書
美術(shù)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索并運(yùn)用不同的球體,蘸上不同的顏料進(jìn)行滾畫,體驗(yàn)滾畫的樂趣。
2、感受作品的美,體驗(yàn)成功的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、滾畫的作品范樣(裙子、汗衫、短褲、涼帽)等,幼兒操作籃子(盒子)、紙樣若干。
2、彈珠、乒乓球、蹦球等若干制作材料。
3、籃子、濕布、顏料以及調(diào)色盤等。
【活動(dòng)過程】
(一)引起幼兒興趣1、夏天到了,貝貝服裝公司生產(chǎn)了一批新品,看看有哪些新品呢?(出示:裙子、短褲、涼帽等)2、你覺得她們漂亮嗎?為什么?
3、它們這么漂亮,是怎樣加工出來的呢?(讓幼兒自由說說講講)教師小結(jié):這些漂亮的服裝是用不同的球娃娃,蘸上好看的.顏料加工成的,請小朋友認(rèn)識(shí)一下,教師介紹材料。
(二)技能練習(xí)1、提問:
球娃娃們都很調(diào)皮,喜歡在籃子里(盒子)打滾,怎樣讓它們既滾得開心,又不掉出來呢?
2、個(gè)別幼兒上前嘗試,教師與幼兒共同用兒歌小結(jié)。
兒歌:球娃娃,圓溜溜。左也滾右也滾,前也滾,后也滾;滾來滾去真開心!
3、嘗試。
(1)徒手動(dòng)作練習(xí)。
(2)運(yùn)用實(shí)物練習(xí),要求:眼睛看好球娃娃,手部動(dòng)作小些,輕些,教師適時(shí)運(yùn)用兒歌引導(dǎo)。
(3)蘸上顏料練習(xí),球娃娃滾起來真好玩,如果讓它們穿著彩色的衣服(蘸上顏料)打滾,會(huì)怎樣呢?個(gè)別幼兒操作,教師指導(dǎo)。
教師小結(jié):球娃娃穿彩色衣服(蘸上顏料),從不同方向滾,拿起或放回球娃娃后,及時(shí)的用毛巾擦干凈手,球娃娃用后送回原來的顏料盒。
4、幼兒自由交流:說說球娃娃穿著什么衣服在滾,滾出來的線是什么樣子?(彩色的,有粗的,有細(xì)的)(三)幼兒滾畫1、貝貝服裝公司還有一些新品沒有加工上漂亮的顏色,你們愿意幫忙嗎?
2、你想用幾種顏色滾畫?
3、要求:(1)自己拿好紙樣,放到盒子里。(2)選自己喜歡的球娃娃和顏色滾畫。(3)注意操作衛(wèi)生。
4、幼兒滾畫,體驗(yàn)樂趣,教師指導(dǎo)。
(四)作品展示:
1、相互欣賞作品,自由發(fā)表意見。
2、共同評價(jià),感受作品的美。
【活動(dòng)延伸】
利用多種手段為貝貝服裝公司加工更多的物品。
美術(shù)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒對顏色有較高的興趣,能大膽而富有個(gè)性的涂色。本活動(dòng)將營造繽紛多彩的語言環(huán)境,通過幼兒的想象力,運(yùn)用多彩的短線和點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨,以引發(fā)幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ),引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點(diǎn)突破口,按照自己的意愿安排畫面,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒不斷地變換顏色,大膽地表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn),即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)
2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣,積極參與繪畫活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。
2、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒觀察過下雨時(shí)雨的情景。
活動(dòng)過程:
一.故事導(dǎo)入。
1.給幼兒講述故事《下雨了》。
2.出示下雨時(shí)的圖片,讓幼兒觀察雨點(diǎn)的特征。
3.引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)下雨天氣,并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒:雨傘。
二.繪畫雨點(diǎn)。
1、啟發(fā)談話,引起興趣
教師:“今天太陽公公很高興,見到我們小朋友,可是忽然一陣風(fēng)吹來了,“嘀答、嘀答”下雨了(同時(shí)播放下雨的聲音)。雨是從哪兒掉下來的?小朋友,你們見過小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?
幼兒自由討論舉手回答,教師給予肯定和鼓勵(lì)。
小結(jié):下大雨時(shí),像根直直的、長長的線;下小雨時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)的。
2、操作演示,引出內(nèi)容
。1)演示討論,共同參與
A、油畫棒演示畫長直線雨
嘩!嘩!下了一場大雨。幼兒試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來,直直的,長長的。)
B、討論:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?(幼兒討論)
。2)激發(fā)興趣,嘗試取名
A、演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。
雨越下越小,太陽公公出來了。咦,小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色,怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的.小雨點(diǎn)可真漂亮。
B、這么漂亮的小雨點(diǎn),我們給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒取名:七彩雨、美麗的雨等)
3.老師講解幼兒要注意的地方,及繪畫的方法。
三、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。
。1)引導(dǎo)創(chuàng)作:下雨啦,我們一起來看漂亮的小雨點(diǎn)。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)等),能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?
。2)老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。
。3)幼兒作畫,教師觀察指導(dǎo)
1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。
2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。
3)能否添加自己喜歡的東西。
四、以兒歌方法結(jié)束活動(dòng)。
幼兒聽老師念《小雨點(diǎn)》的兒歌。
。ㄐ∮挈c(diǎn),涼又甜,又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽,花兒喝了更鮮艷。)
五、教師點(diǎn)評
教師點(diǎn)評幼兒的作品,表揚(yáng)大膽繪畫的幼兒,糾正個(gè)別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如:雨點(diǎn)太少了,顏色不夠豐富等情況。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)本人由故事導(dǎo)入,以情景貫穿的手法,把整堂美術(shù)課貫穿起來了,幼兒興趣比較濃厚,在創(chuàng)作的過程中,幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點(diǎn)的概念,畫的也比較不錯(cuò),但
是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng),顏色可以再豐富一些,提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。
以下是幼兒動(dòng)手畫畫時(shí)拍攝的照片,有教師個(gè)別指導(dǎo)的,有幼兒專心操作的,還有幼兒認(rèn)真觀看他人繪畫的過程。
美術(shù)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:在觀察中,我發(fā)現(xiàn)我班孩子自控能力差,常常以自我為中心。他們喜歡獨(dú)占獨(dú)搶玩具,還有部分孩子喜歡不聲不響自管自地玩 顯得不合群,缺少合作意識(shí),碰到別人有困難,默不關(guān)心。如在下雨的時(shí)候,由于地滑,有個(gè)別孩子摔到在地,我在觀察中發(fā)現(xiàn),我班孩子,任其跌之,不知到關(guān)心別人,為此,通過故事《下雨的時(shí)候》讓孩子嘗試著關(guān)心他人,初步體驗(yàn)關(guān)心他人的快樂。
目標(biāo):1、在成人的幫助下,感受關(guān)心同伴的快樂。 2、 樂意學(xué)說故事中的對話。 準(zhǔn)備:下雨的'背景圖一張,插圖動(dòng)物小雞,小貓,小兔各一只,頭飾各一只若干片葉子.
過程:
一、情景表演,引起興趣
1、 教師:“小朋友,你們瞧,我是誰?” 小兔們,我們一起去草地上玩好嗎?(放錄音:小兔跳)
2、 聽“大雷下雨”聲 教師:“哎呀!不好啦,下雨了!這么大的雨,我們該怎么辦?(幼兒發(fā)言討論避雨的辦法)你們瞧!地上有許多樹葉可以請它來幫忙嗎?(引導(dǎo)幼兒把樹葉當(dāng) 傘頂在頭上)
3、 教師:小白兔,我們快回家吧! 你們聽到誰在叫呀?它怎么拉?為什么叫? 小雞被雨淋濕了,它會(huì)怎么樣? 我們快想辦法幫助它呀。ㄒ龑(dǎo)幼兒集體學(xué)說對話) 我們快往前走吧!小白兔,你們看那是誰呀?(小貓) 小貓被雨淋得“喵喵叫”我們該怎么辦?(引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說對話)
4、 雨停了,我們找個(gè)地方休息一下(幼兒回座位)
二、幼兒看圖片,學(xué)對話
老師把剛才在草地上的事編成了一個(gè)很好聽的故事,你們想聽嗎? 老師邊講述邊出示圖片:
提問:1、故事的名字叫什么? 2、故事里有誰? 3、下雨了,小白兔想了什么辦法避雨? 4、 小白兔走呀走,看見了誰,它是怎么對小雞說的?(我們一起來說說)5、 小白兔和小雞頂著大葉子往前走遇到了小貓,他們是怎么對小貓說的? 6、 小兔,小雞真會(huì)關(guān)心人呀,我們也一起來幫幫小貓?(集體——個(gè)別對話練習(xí)) 7、 小貓說:謝謝你們 8、 雨停了,太陽出來了,小白兔,小雞,小貓玩得真高興
三、聽了這個(gè)故事以后,你最喜歡故事里的誰?為什么?(討論)
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.在了解天鵝的基本特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用毛筆畫天鵝。
2.感受水墨畫中墨色濃淡變化美,體會(huì)水墨畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。
3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
天鵝范畫、國畫顏料、墊布、毛筆、宣紙。
活動(dòng)過程
1.出示天鵝的照片,引導(dǎo)幼兒了解天鵝的`外形特征。
2.教師介紹國畫的作畫方法,幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫天鵝,在宣紙上自由畫一畫。
(1)教師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫畫,提醒幼兒保持衛(wèi)生
(2)幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫天鵝。
(3)教師巡回指導(dǎo),并提醒幼兒注意畫面的干凈。
3.展示幼兒作品,互相欣賞。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)故事情節(jié)表現(xiàn)天鵝的各種動(dòng)態(tài),運(yùn)用遮擋、疊印等方法現(xiàn)豐富的畫面。
2、嘗試給作品配匕合適的底色。
3、繼續(xù)與同伴友好合作,共同使用材料完成作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件:天鵝湖圖片,兩只天鵝的小圖片。
2、水粉筆,水粉顏料,作業(yè)紙,調(diào)色盤,抹布,桌布等。
活動(dòng)過程:
1、出示天鵝湖的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。
(1)教師:這是什么地力。?這里有什么?這些人鵝是什么樣子的?什么顏色的?
(2)教師:夕陽下,這些天鵝又是什么樣子的?顏色有什么變化?
2、與幼兒一起交流、討論創(chuàng)作方法。
(1)教師:天鵝湖中有許多天鵝,我們怎么把它們表現(xiàn)出來?
(2)教師出示小圖,演示兩只天鵝的重疊方法,幫助幼兒理解上下、左右、多少。
教師:這兩只天鵝重疊在一起露處了哪些部分?擋住了哪些部分?
(3)師幼共同討論畫面背景的創(chuàng)作方法。
①教師:湖里還會(huì)有什么? (小魚、水草)
、诮處煟汉鞘裁搭伾模吭鯓颖憩F(xiàn)湖水才能突出水面上的天鵝? (色彩區(qū)別)可以用我們學(xué)過的什么方法添畫湖水?
3、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)重點(diǎn):各種姿態(tài)的天鵝。
(2)難點(diǎn):湖水與天鵝顏色的搭配。
要點(diǎn)提示:
1)天鵝的造型比較簡單,只要抓住天鵝長長的脖子這一特征即可。
2)教師需要利用小圖片幫助幼兒學(xué)習(xí)畫面的構(gòu)圖,理解天鵝之間的遮擋關(guān)系。
3)在為天鵝涂色的時(shí)候,要打破幼兒對天鵝固有色彩的印象,用擬人化的語言鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用多種色彩表現(xiàn)美麗的天鵝。
4、展示幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。
教師:你畫的天鵝在干什么?
活動(dòng)建議:
日;顒(dòng) 繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞粉印版畫作品,討論畫面構(gòu)圖的方法。
區(qū)角活動(dòng)
、倏茖W(xué)區(qū):觀察天鵝的外形特征。
、诿佬g(shù)區(qū):用油泥塑造各種動(dòng)態(tài)的'天鵝。
活動(dòng)反思:
本次美術(shù)活動(dòng)欣賞天鵝,激起多數(shù)幼兒喜歡天鵝,通過課堂的欣賞,模仿,動(dòng)作創(chuàng)編等,給幼兒們繪畫帶來有效果的創(chuàng)作,孩子們都大膽想象天鵝的樣子,并且畫出來。不足的是課前沒有給幼兒觀賞過天鵝,導(dǎo)致課堂時(shí)間不夠而拖堂,同時(shí)材料準(zhǔn)備不足,顏料不夠使用;同時(shí)有些幼兒把天鵝想象的太難了,作畫時(shí)沒能完整的完成繪畫,需要教師多點(diǎn)時(shí)間的指導(dǎo)。
美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)團(tuán)圓和南瓜的變形方法。
2、能用小刀均勻刻畫南瓜的花紋。
3、敢于大膽嘗試塑造南瓜的基本形象。
活動(dòng)重點(diǎn):
練習(xí)用小刀均勻刻畫花紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅、黃彩泥若干,南瓜圖片。
活動(dòng)過程:
一、觀察、分析南瓜的`外形特征
展示動(dòng)畫PPT,引導(dǎo)幼兒猜想結(jié)出的果子是什么?激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒討論南瓜的制作方法
1、師:提問南瓜長的是什么形狀?
生:圓形、扁扁的圓形
2、討論:怎樣制作出南瓜的形狀
第一步,先揉一個(gè)圓球。
第二步,壓扁,然后壓上花紋。
第三步,再加一片綠葉。
第四步,再加一個(gè)瓜蒂
3、再次討論:怎樣制作南瓜的花紋
4、小結(jié):先團(tuán)圓在輕輕壓扁,制作出南瓜主要部分;再搓小水滴做南瓜把;最后用大肚刀刻畫花紋,表現(xiàn)南瓜的基本特征。
三、幼兒嘗試操作
1、幼兒分組進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo)?商崾居變鹤⒁庥^察南瓜的形狀,不要將南瓜壓的過扁。
2、作品展示與分享
四、活動(dòng)延伸
觀察其他蔬菜的生長及果實(shí),嘗試進(jìn)行制作。
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