美術(shù)教案優(yōu)秀[10篇]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案10篇，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、了解中國花鳥畫的社會意義及審美價值。

　　2、理解花鳥畫畫家“緣物寄情化學(xué)方程式的計算”的特點，感受畫家熱愛自然、熱愛生活的思想情感。

　　3、了解花鳥畫的藝術(shù)表現(xiàn)方法。

　　4、感受自然之美，體驗花鳥畫的樂趣。

　　內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

　�、佟⒈菊n有：“畫出荷花多樣的美”、“胸有成竹”、“妙在似與不似之間”三部內(nèi)容，從相同題材和不同題材展示花鳥畫畫家的作品。

　　②、以相同的題材，藝術(shù)家運用不同的表現(xiàn)方法寄托對花鳥的情感，表現(xiàn)自己對自然的熱愛。

　　教學(xué)重難點：

　　1、本課以“畫出荷花多樣的美”為教學(xué)重點。

　　2、啟發(fā)學(xué)生在藝術(shù)家的作品中獲得審美感受，明確作品的社會寓意、藝術(shù)表現(xiàn)及畫家的思想情感的表達是本課的教學(xué)設(shè)計格式重點。

　　3、花鳥畫的表現(xiàn)方法是本課的難點。

　　教學(xué)方法探究學(xué)習(xí)、問題討論、創(chuàng)作體驗

　　教學(xué)過程：

　　（一）、導(dǎo)入課題：本課以設(shè)問的形式導(dǎo)入課題。

　　（二）、講授新課

　　一、感知作品

　　1、感知作品，仔細觀察《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》三幅作品。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察作品。讓學(xué)生對作品形成初步的印象。

　　◆ 播放背景音樂。

　　◆ 展示作品： 《出水芙蓉》 《映日》 《荷塘》

　　二、分析作品

　　畫出荷花多樣的美

　　1、學(xué)生仔細觀察比較作品：尋找理解作品的中心要素（作品表現(xiàn)的內(nèi)容、表現(xiàn)形式、畫家的思想）。（從學(xué)生自己的理解出發(fā)，用心去理解論文提綱格式作品。）

　　2、分析作品： 中國畫花鳥作品：《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》。

　�、�、學(xué)生對作品中的要素產(chǎn)生問題并分組展開討論。

　�、�、討論分析作品的.異同。

　�、�、分析作品的不同表現(xiàn)形式。

　�、�、領(lǐng)會作品的內(nèi)涵與創(chuàng)作理念。

　　3、學(xué)生發(fā)表自己的見解和觀點：

　　可以是自己的見解，也可以是小組共同的觀點。

　　《出水芙蓉》： 是（南宋）吳炳的冊頁工筆畫。

　　《映日》、《荷塘》寫意花鳥，形象簡練概括。筆墨生動有生機，賦予力量之美感。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生仔細比較作品：

　�、�、比較作品的題材。

　�、凇⒈容^作品的表現(xiàn)形式。

　　③、比較畫家對作品賦予的思想情感。

　　2、啟發(fā)學(xué)生思考分析作品：

　�、�、引導(dǎo)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)展示激學(xué)生注意花鳥畫作品的不同表現(xiàn)形式。

　�、�、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會畫家緣物寄情的思想情感。

　�、�、了解中國花鳥畫的藝術(shù)特點。

　　3、鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn)，發(fā)表自己的見解。

　　知識要點：

　�、�、《出水芙蓉》：工筆畫，畫面構(gòu)圖飽滿，形象單純，但畫家表現(xiàn)豐富。筆法精工，設(shè)色艷麗。是南宋院體畫中的精品。

　　②、《映日》：寫意花鳥，構(gòu)圖奇崛，墨色濃重，線條強勁有力，具有力量美。

　�、�、《荷塘》：寫意花鳥，線條色塊交織，剛?cè)嵯酀�，雖是深秋卻不顯蕭瑟，似乎是一首交響樂。

　　學(xué)生以小組為單位展開討論，闡述自己的觀點。談自己對作品的感受。 胸有成竹

　　展示作品，學(xué)畢業(yè)論文的格式生分析、感受作品。

　　引導(dǎo)學(xué)生分析鑒賞作品：（北宋）文同《墨竹圖》（明朝）徐渭《墨葡萄圖》（清朝）鄭燮《蘭竹圖》

　　妙在似與不似之間

　　學(xué)生分析、感受作品。學(xué)生分析鑒賞 齊白石《蝦》。

　　三、體驗作品

　　播放背景音樂。學(xué)生體驗作品。體驗水墨的樂趣

　　四、知識拓展：五代、宋、元時期花鳥畫的發(fā)展特點。

　　五、學(xué)生小結(jié)并進行自我評價，教師總結(jié)并進行總體評價。

　　六、課外延伸：查閱收集齊白石、鄭燮的其他花鳥作品。

美術(shù)教案 篇2

　　【課題】四季的色彩

　　【課時】1課時

　　【課型】欣賞。評述

　　【教學(xué)目標】1、通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能認識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。

　　2、認識書中四位畫家，對其作品進行分析，并寫出短文。

　　【德育目標】感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

　　【教學(xué)重點】認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。

　　【教學(xué)難點】用寫短文的方法，表達個人對藝術(shù)作品的感受。

　　【教學(xué)用具】課本

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入：

　　1、一年有四季，不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩，也帶給人不同的感受。你喜歡什么季節(jié)，為什么？

　　2、打開書第2頁，你最喜歡那幅圖片，你能猜出它是一年中的哪個季節(jié)嗎？

　　3、板書課題。

　　二、新授：

　　1、欣賞。仔細觀察并思考，說說書中作品有什么相同與不同之處？

　　2、總結(jié)。同：每幅作品都有樹，都是風(fēng)景畫。

　　《四季的色彩》美術(shù)教案，

　　異：表現(xiàn)的是春夏秋冬不同的季節(jié)，畫法不同，用色不同，視覺效果不同，畫家國籍不同……。

　　3、分組活動。

　　（1）要求：選擇你們組最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。

　　（2）學(xué)生根據(jù)要求，在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。

　�。�3）問題：

　�、龠@是什么季節(jié)？畫面主要運用了哪些色彩？

　�、趶淖髌分心憧吹搅耸裁�，又感受到了什么？

　�、圩髌凡捎昧耸裁此囆g(shù)表現(xiàn)形式（風(fēng)格，如油畫）？畫面采用了什么筆觸？

　　4、學(xué)生反饋，教師指導(dǎo)補充。

　　《早春之路》是一幅寫實性、裝飾性較強的日本畫。畫面主要使用了綠色和藍色。嫩綠色的草地，把蜿蜒的小路送向了畫面的深處，那一抹新綠還悄悄地爬上了樹梢，將春的天空點綴得含情脈脈。

　　《夏》畫家使用了深淺不同的綠色，運用了細碎而完整的筆觸向我們展現(xiàn)了夏的生機勃勃，夏的明亮蒼翠。透過夏日燦爛的`陽光，白樺林以其豐富、深厚的綠色，展現(xiàn)了夏天的生命力，更顯示了畫家的激情。

　　《金秋》畫面主要使用了黃色、橙色和紅色，畫面用色濃重。這是我國畫家林風(fēng)眠將中國畫的寫意情懷與西洋畫的濃重色彩進行了大膽結(jié)合。在蒼山的襯托下，亮麗、耀眼的黃色和橙色，將金秋的風(fēng)韻渲染于紙上。水中的倒影給畫面帶來幾分恬靜，使畫面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。

　　《冬獵》這是一幅冬日經(jīng)典作品。主要用了棕色、土黃、綠色。畫面深遠的透視效果把我們的眼界帶進了無邊的冰雪世界。冬天里，似乎萬物進入了休眠，天與地靜靜地孕育著春的力量。而畫中人物則是靜謐中動的分子。打獵歸來的人們帶著他們的獵犬，帶著幾分疲憊，進入畫面左下角。順著他們的路線抬眼望去。我們看到了在湖面上忙碌的人們，雖是渺小的身影但一樣可以體會到冬日里人們忙碌的氣氛。

　　三、作業(yè)布置：

　　從課本中選出你喜歡的作品，從畫中表現(xiàn)的形象、色彩、感受等方面寫一篇短文。

　　寫完后小組交流。

　　猜一猜這位同學(xué)寫的是哪幅作品？

　　四、總結(jié)：

　　通過本課學(xué)習(xí)，我們認識了許多藝術(shù)大師，了解了作品的表現(xiàn)形式，雖然都是生活中常見的事物，但通過畫家對生活的感悟，使我們對生活有了新的發(fā)現(xiàn)，因此，為能見到優(yōu)秀的美術(shù)作品而感到幸福。

美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)過程

　　1．上一節(jié)課老師布置同學(xué)們觀察和收集街邊、建筑物或商場里的廣告設(shè)計，你們能談一談你看到的最感興趣的一個設(shè)計嗎?(學(xué)生回答、討論)

　　2．CAI課件：展示精美廣告設(shè)計圖片，讓學(xué)生欣賞感受廣告的奇妙世界，了解廣告畫的組成要素——圖形、色彩、文字。

　　3．引入課題——廣告設(shè)計。

　　課件展示：各種精彩廣 告設(shè)計，并配有廣告語 的聲音。

　　課件展示：課題——廣告設(shè)計

　　深人感知

　　1．提問思考：它給你帶來什么樣的視覺感受，又起到了什么樣的作用?

　　教師小結(jié)：創(chuàng)意新奇，精美別致，視覺沖擊力強。起到宣傳商品、吸引顧客的作用。

　　2．欣賞分析，了解廣告設(shè)計的組成要素。

　　(1)商品的圖形精美，有代表性。

　　(2)精彩的廣告語，要求：簡潔、準確、生動或詼諧。

　　(3)色彩視覺沖擊力強，感染力充分。

　　3．制作過程

　　(1)構(gòu)思：確定廣告宣傳對象(可以是學(xué)習(xí)用品、食物、服裝等你所熟悉的物品)，構(gòu)思圖畫、文字內(nèi)容和編排形式。

　　(2)構(gòu)圖：用鉛筆準確地在圖紙上設(shè)計底稿。

　　(3)繪制：選擇上色工具，描繪制作。

　　4．游戲，啟發(fā)思維。由一事物聯(lián)想到相關(guān)的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意圖。

　　課件展示：旱現(xiàn)廣告設(shè)計并用文字標示各部分．

　　課件展示：制作步驟。

　　嘗試作業(yè)

　　反饋指導(dǎo)

　　1．嘗試制作構(gòu)思草圖。

　　2．教師分析典型作品，解決疑難問題。

　　(1)版畫形式的合理。

　　(2)文字大小、顏色、字體與畫面的'協(xié)調(diào)。

　　(3)圖形、內(nèi)容、顏色與商品的匹配。

　　3．教師小結(jié)：廣告版面的圖形應(yīng)與文字相巨配合、對比協(xié)調(diào)、形式均衡。

　　4．欣賞不同版面形式的作品。

　　播放輕松愉快的音樂。、

　　實物投影儀展示學(xué)生作 品。

　　課件展示：不同版面形式的作品及相對應(yīng)的版式結(jié)構(gòu)示意圖。

　　創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1．課件出示作業(yè)要求。

　　2．教師巡視指導(dǎo)。

　　播放輕松愉快的音樂。

　　評析交流

　　延伸應(yīng)用

　　1．討論評議

　　互評：完成作業(yè)的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板上，可自由欣賞作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說一說，評一評。

　　師評：肯定學(xué)生的精心制作，贊揚學(xué)生的大膽表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。

　　2．滲透環(huán)保意識，提醒學(xué)生保護環(huán)境和防止污染．通過改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。

　　3．鼓勵學(xué)生布置綠色商店，進行模擬交易

　　學(xué)生作業(yè)。

美術(shù)教案 篇4

　　活動目標：

　　1、濕拓畫的基本方法，掌握畫花的簡單勾勒技巧。

　　2、大膽創(chuàng)作，嘗試不同顏色的搭配，體驗水中作畫的樂趣。

　　3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　濕拓畫畫液、顏料、白紙

　　活動過程：

　　1、活動導(dǎo)入：

　　師：小朋友們你們喜歡什么顏色的花啊?

　　幼兒回答師：今天呀老師要請你們一起來種花，好不好啊?那要怎么種呢?我們一起來看一看。

　　2、出示視頻，幼兒觀看種花的過程3、回顧種花過程，加深幼兒的印象師：種花好不好玩啊?那誰還記得種花的步驟啊?第一步先干什么呢?(幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗講述)師：喔第一步是先選一種顏料在它的四個角和中間都要滴一滴。記住滴的時候要拿出小瓶子輕輕的壓一壓，等它滴出來一滴就行了。那接下來再做什么呢?喔，還要再換一種顏料，可以多選擇幾種顏料，這樣我們的小花看起來就會色彩鮮艷，變成漂亮的五彩圈了。接下來我們還要做什么呢?喔，拿出小棒切一切。怎么切呢?從五彩圈的外面往里面切，切幾下?

　　師：1234，拿出手指，我們一起來切一切，從外往里切一切，每朵小花都要切一切。花切好了，那接下來呢?接下來把紙輕輕的放到水的上面，千萬不能放到水的下面了，這樣我們的花朵就消失了，就不漂亮了。然后拿出手指頭摸一摸，最后兩只拿住白紙拿出來，漂亮的花朵就出現(xiàn)了，神不神奇啊?你們想試一次嗎?

　　老師交代要求

　　幼兒作畫請找一個位置，選擇自己喜歡的顏色去試一試，拿小棒的時候要輕輕的`從外往里切。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會捏小泥人的一般方法。

　　2、培養(yǎng)動手能力與合作精神。

　　3、體驗學(xué)習(xí)活動的快樂，陶冶學(xué)生熱愛生活的情操。

　　教學(xué)重點：在活動中掌握捏小泥人的方法。

　　教學(xué)難點：想象一定的情境，并根據(jù)情境做出各種造型有趣的小泥人。

　　教學(xué)準備：課件陶泥

　　教學(xué)過程：

　　一、走進教室看一看

　　1、課件展示在教室里玩耍的小泥人的圖片，提醒學(xué)生仔細觀察。

　　教師提問：你看到了什么？

　　2、學(xué)生回答（引導(dǎo)學(xué)主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）

　　教師小結(jié)并揭示課題。

　　二、做個泥人試一試

　　1、師生一起隨意捏個外形。

　　教師在視頻展示臺示范講解。（強調(diào)“隨意捏”，要大膽，可夸張一點）

　　2、指名展示，師主共同調(diào)整。

　　三、捏捏泥人動一動

　　1、課件展示小泥人的不同動作，配歡快的音樂。

　　2、師主同做“小泥人的體操”。

　　3、教師提問：你是怎樣讓你的小泥人做不同的動作呢？

　　教師小結(jié)捏泥人動態(tài)的要求。

　　四、美化泥人樂一樂

　　1、課件展示5張制作完整的小泥人圖片。

　　提問：你覺得他們美嗎？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？

　　師生共同總結(jié)美化小泥人的方法。并用課件展示。

　　2、師主共同美化自己的小泥人。

　　3、指名展示，師主共同點評、調(diào)整。

　　五、合做泥人玩一玩

　　1、課件展示一組小泥人的'圖片。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生從泥人的動態(tài)、細節(jié)的美化以及組合幾方面來欣賞。

　　2、分組討論：我們的小泥人在教室的哪個位置做游戲，做什么游戲。

　　3、小組合作表現(xiàn)。

　　六、展示泥人評一評

美術(shù)教案 篇6

　　課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用

　　教學(xué)目標：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生紙造型的能力，進一步提高剪、刻、卷、折、粘的技能技巧。

　　2、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造欲望，開發(fā)智力。

　　教學(xué)重難點：

　　1、完成設(shè)計、剪刻、卷折、粘貼等制作技巧。

　　2、剪、折、卷、粘貼的.準確與規(guī)范，造型要富于美感。

　　教具學(xué)具：各種紙、筆、剪刀、膠

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、導(dǎo)入：紙工，是一種新穎、活潑、簡便的手工制作形式，運用概括、夸張的手法，在設(shè)計過程中講求合理性和視覺上的節(jié)奏變化，充滿情趣。

　　2、新授：

　�。�1）板書課題

　　（2）欣賞課本作品

　�。�3）魚吊掛的制作過程

　　A、用長方形綠色紙對折兩次。

　　B、用鉛筆輕輕畫出半個魚的紋樣。

　　C、剪刻后展開即成一條魚形，可做多個。

　　D、做掛鏈，進行穿掛。

　　（4）小兔制作過程

　　A、用長方形紙卷成圓筒形后粘合用來做兔頭。

　　B、剪兩片呈長圓形的紙，稍卷后粘在筒形上方兩側(cè)，用來做耳朵。

　　C、剪兩塊紙或挖兩個圓孔用來做兔眼。

　　D、卷一小圓卷做鼻子。

　　E、剪一長條紙，用來剪制成胡須。

　　F、剪一長方形紙與圓筒下部粘接做兔的身體。

　　G、剪一小紙塊做兔的尾巴。

　　三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

　　1、掛的時候，畫魚時魚腹部不要畫在折疊紙的紙邊方向。

　　2、粘貼部位要干凈、整潔。

　　四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

美術(shù)教案 篇7

　　教學(xué)目標：

　　1.初步了解地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象，觀察比較分析落日前、落日時、落日后三個時段的特點，認識日落過程中天空的色彩變化。

　　2.把觀察到落日的景色用水粉畫的形式表現(xiàn)出來，提高學(xué)生的寫生能力。

　　3.在創(chuàng)作的過程中使學(xué)生感受到落日的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情懷

　　重點：懂得不同的觀察時間和地點，落日的色彩都會有不同。根據(jù)自己的感受能觀察出不同時間和地點的落日時天空以及周圍景物的色彩變化規(guī)律。 難點：經(jīng)過觀察、分析后，能在主觀感受的同時尊重落日的色彩變化，大膽地表現(xiàn)落日美景。

　　教具準備：了解并收集、整理有關(guān)落日的知識和圖片，制作好教學(xué)課件。

　　學(xué)具準備：事先觀察落日，拍攝落日，收集有關(guān)落日的知識和圖片以及準備好水粉畫工具和顏料。

　　學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題 怎樣把落日的美景，用顏料表現(xiàn)出來，特別是過渡的地方。

　　教學(xué)建議 天空中大量的紅、黃色和紫色，染紅了樹，染紅了湖水，呈現(xiàn)了水天一色的美景。啟發(fā)學(xué)生能更加全面地去了解、認識落日的色彩，感受到不同的落日美景，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的'靈感和欲望。

　　對用顏料表現(xiàn)要加以示范。

　　課后反思

　　學(xué)生運用顏料不夠熟練，特別是過渡的地方不夠自然。

　　教 學(xué) 過 程 本人教學(xué)思路

　　教 學(xué) 活 動 學(xué)生活動

　　教學(xué)過程

　　1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。

　　課件出示（講故事）：“夸父逐日”的傳說。

　　教師：夸父能追到太陽嗎？為什么他追不到太陽？

　　學(xué)生：因為落日是地球自轉(zhuǎn)形成的，（演示）太陽在這邊落下，就是相當于在另一邊升起。

　　教師：雖然我們無法追逐到太陽，但我們可以把落日時最美的瞬間，用我們的畫筆永遠地保留在我們的畫紙上。（引出課題——落日）

　　2.欣賞落日，豐富體驗。

　�。�1）啟發(fā)學(xué)生回憶原先積累的落日印象。

　　教師：請大家想一想（閉上眼），落日在你的印象中是怎樣的情景？再請個別學(xué)生說說——得出落日給人的一般印象。

　　（2）組織學(xué)生交流落日的圖片資料。

　　教師：請學(xué)生以小組為單位，相互欣賞交流攝影作品和圖片資料，再選個別學(xué)生上臺展示（在實物投影上），使學(xué)生進一步感受落日的豐富與美麗。（板書）

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察教師的落日圖片。

　　教師：課件出示——落日美景。

　　重點觀察《西湖的黃昏》，并和學(xué)生一起觀察、分析得出：

　　落日因大氣層強烈吸收折射的光線而發(fā)出紅光。天空的色彩變化由遠處的亮黃色依次過渡到紅色、紫色、藍紫色等。（課件展示相應(yīng)的色塊，用具體形象幫助學(xué)生深刻理解）

　　通過更多的圖片讓學(xué)生觀察分析，引導(dǎo)學(xué)生注意到：不同地點的落日、不同天氣的落日，還有不同時段的落日都有很大的不同。a.怎樣的地點看落日會更好？高處向下的角度，沒有物體遮住太陽，有利于觀察，層次清楚。b.怎樣的天氣看落日會更好？晴朗多云。c.落日前、落日時、落日后天空的色彩分別有怎樣的變化？當太陽在空中漸漸下落時，色溫減低，形成暖色調(diào)。

　　在很多因素的作用下，我們每一次看到的落日都有各自的特點。

　　我們對落日進行寫生，就是要根據(jù)每次看到的落日，以及它給你的感受來進行描繪，這樣才能畫出美麗的屬于你自己的落日。

　　3.選定內(nèi)容，創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　學(xué)生：從自己準備的圖片資料、攝影照片或是書本上的圖片中，選擇自己喜歡的一張進行寫生。

　　教師：巡視指導(dǎo)，把學(xué)生中存在的問題和優(yōu)秀的表現(xiàn)及時向其他學(xué)生展示說明。

　　4.展示作品，評價交流。

　　教師：要求學(xué)生展示自己的作品，并注意欣賞別人的作品，選出本堂課中你最欣賞的三件作品。

　　學(xué)生：把各自的作品貼在展示臺上，互相欣賞，找出自己欣賞的作品。

　　教師：請學(xué)生談?wù)勛钚蕾p的是哪三件作品，為什么？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞作品，并能對作品進行恰當?shù)脑u價。

　　5.課堂小結(jié)。

　　學(xué)生：請學(xué)生小結(jié)本堂課收獲。

　　教師：鼓勵學(xué)生在生活中要做個有心人，善于去發(fā)現(xiàn)美，勇于去表現(xiàn)美。

美術(shù)教案 篇8

　　教學(xué)目的:

　　1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解家居和家具的造型美。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生利用各自準備的材料來設(shè)計制作家居模型。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生樂于與同伴合作、共同合作完成作業(yè)。增強集體主義精神。

　　教學(xué)重點:設(shè)計家居模型、制作家具。

　　教學(xué)難點:如何根據(jù)收集的材料設(shè)計制作家具。

　　教學(xué)準備:收集各種小紙箱、紙盒、彩色卡紙、絨布、剪刀、雙面膠、家居圖片、家具照片、錄像機、電視機、投影儀、VCD片等。

　　教學(xué)過程:

　　一、引導(dǎo)階段:

　　放錄像、讓學(xué)生欣賞各種家居室內(nèi)布置、欣賞各種家具的造型美。播放娃娃家的布置錄像，激發(fā)學(xué)生玩娃娃家的游戲的愿望。引出今天的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計布置娃娃家。

　　二、發(fā)展階段:

　　1.引導(dǎo)學(xué)生議一議玩娃娃家，里面要有什么家具?(床、沙發(fā)、櫥柜)如何擺放家具?

　　2.小組討論，誰來設(shè)計房間的家居布置?誰來制作什么家具?用什么材料(紙盒、泡沫塑料板、牙膏蓋等)。

　　3、老師示范如何運用大紙盒做大衣櫥，板式結(jié)構(gòu)的櫥，先用卡紙或木紋紙把盒子包裝起來，注意六面體的包裝，用雙面膠把四面貼好，再把上下兩面貼牢，然后裝飾櫥門、全身鏡、把手。

　　啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家具的特征來選擇材料，進行設(shè)計加工要求同學(xué)既分工又合作，大膽地創(chuàng)新設(shè)計出與眾不同的`家具和家居安排，又要把家設(shè)計溫馨可愛，讓家人喜歡聚在家里。

　　4、小組分工，每人領(lǐng)到自己的任務(wù)，設(shè)計制作一至兩件或兩人合作一件家具，由一人設(shè)計家具的擺設(shè)。提醒學(xué)生材料資源的共享。

　　三、作業(yè)展示:

　　每組選一人做解說，介紹本小組家居特色，其它小組成員互評、欣賞。

　　四、課后拓展:

　　每人做一個玩偶或做一個頭飾，再制作其他分角色表演娃娃家游戲，增進同學(xué)之間交流。

美術(shù)教案 篇9

　　教學(xué)目的：

　　通過剪貼蝴蝶，使學(xué)生感受對稱的自然美，豐富學(xué)生剪貼畫的技法和表現(xiàn)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生腦、手、眼的協(xié)調(diào)配合能力，增強學(xué)生的形象思維能力，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)重點：

　　進行蝴蝶紋樣的設(shè)計，使學(xué)生掌握剪貼技法。

　　教學(xué)難點：

　　如何準確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本課的難點。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入階段：

　　放錄像播放一段畫面（遠處的山、樹林、小溪，不時天空飛出幾只漂亮的小鳥，進出草地、花朵，一條彎曲的小路神向遠方。）這是學(xué)生注意力高度集中，畫面暫停，問：“這段風(fēng)景美不？”（美）“但老師覺得少點什么”然后繼續(xù)播放錄像，（鏡頭出現(xiàn)許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放。“再加上這樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！”

　　現(xiàn)在我們仔細觀察蝴蝶的形狀。

　　出示蝴蝶標本和照片（用實物投影儀）認識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強調(diào)翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱�！昂�蝶長的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶？”這節(jié)課我們就有手中的廢舊掛歷之剪貼幾只美麗的蝴蝶（板書：美麗的蝴蝶）

　　二、發(fā)展階段：

　　1、師生一起欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

　　提問：這些作品與我們看到的`照片有什么不同？（學(xué)生自由發(fā)表見解）

　　師總結(jié)：這種不同就是裝飾變形的結(jié)果，經(jīng)過形的變化使蝴蝶特征更突出，花紋對稱，外形更加概括了。

　　2、示范制作方法：

　�。�1） 構(gòu)思：想：我想剪一只什么樣的蝴蝶？翅膀的形狀是什么樣的？顏色的搭配是什么樣的？（在心中有一個大體的輪廓）

　�。�2） 制作過程：

　　選擇文理：根據(jù)掛歷紙的顏色選擇出自己喜歡的顏色，作為蝴蝶的翅膀，然后根據(jù)紋理用鉛筆在紙上勾出大體形狀。（板書：選擇紋理）

　　介紹兩種不同的剪法：

　　A一種剪法為：選擇兩張紋理相同的掛歷紙重疊，按照畫好的輪廓，先剪一對大翅膀，然后再剪一對小翅膀，這樣剪出的翅膀左右相等。（即左右對稱）

　　B另一種剪法為：按對稱原理，把紙對折，在折邊上畫兩只相連的翅膀，然后一刀剪下完成。

　　出示側(cè)面飛行的蝴蝶，引導(dǎo)學(xué)生認識不同飛行姿態(tài)的蝴蝶的剪法。（這種剪法不受對稱原理所限制，可自由剪貼）

　　粘貼翅膀：選擇襯紙（注意色彩搭配）剪出身子、頭、觸角貼在襯紙上，以對稱原理貼上兩對翅膀。（板書：粘貼翅膀）

　　添貼花紋：一次剪兩個相同的花紋（大小和顏色）貼在翅膀上，花紋要對稱，注意色彩搭配。提醒學(xué)生在粘貼使膠水不可太多，均勻為最好。（板書：添貼花紋）

　　這樣，一只美麗的蝴蝶就做好了。

　　3、欣賞作品：制作蝴蝶的材料有很多種，今天老師帶來利用不同材料制作的蝴蝶。（指導(dǎo)欣賞，擴展學(xué)生思路）使學(xué)生知道：除了用舊掛歷紙、色彩紙剪蝴蝶外，還可用電光紙、毛線、布料等材料剪貼許多美麗的蝴蝶。

　　三、學(xué)生實踐：

　　1、作業(yè)要求：我國云南省的大理有一個蝴蝶泉，每年春夏時，會有很多很多的蝴蝶在泉邊飛舞，讓人眼花繚亂，人們叫這種現(xiàn)象為蝴蝶會。（出示圖片，展示美麗的蝴蝶會）下面我們要用我們剛學(xué)到的辦法制作美麗的蝴蝶，貼到黑板上來，咱們也來個蝴蝶會，比比看哪位同學(xué)剪得又快又好，又漂亮。優(yōu)勝者老師獎給他這幾張漂亮的蝴蝶。（出示教師范畫做獎品，激發(fā)學(xué)生興趣）

　　2、口述作業(yè)要求：

　�。�1） 色彩搭配合理；

　�。�2） 外形美觀；

　�。�3） 花紋對稱，布局合理。

　　3、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　粘貼時提醒學(xué)生注意顏色的搭配，即紋樣，造型與襯紙的色彩對比鮮明。使紋樣貼上顯得醒目。

　　四、展評作品

　　1、 學(xué)生評出認為最好的蝴蝶，并說出理由。

　　2、 哪些蝴蝶存在問題，如何改進？

　　3、 教師點評：運用鼓勵性的語言，肯定學(xué)生的進步。優(yōu)秀作品驚醒獎勵。

　　咳、咳，你真棒！

　　五、課后拓展

　　鼓勵學(xué)生課下大膽嘗試用不同的材料制作美麗的蝴蝶裝飾居室，美化環(huán)境。

美術(shù)教案 篇10

　　一、教材分析：

　�。ㄒ唬┚C合分析

　　本課冷色和暖色是 “造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，冷色和暖色它與后面兩課一起構(gòu)成了本冊教材中的色彩雙基教學(xué)單元。學(xué)生在了解三原色、間色等色彩知識的基礎(chǔ)上，冷色和暖色再來學(xué)習(xí)冷色和暖色，是一次溫故而知新的學(xué)習(xí)過程。且本單元的學(xué)習(xí)對下一個畫情緒的單元還作好了色彩基礎(chǔ)知識與色彩繪畫技能上的鋪墊。 冷色和暖色

　　我們生活的這個世界幾乎到處都有色彩，人們時時刻刻都在感受著色彩。而人對色彩天生非常敏感的，色彩的感情來自各人對生活、自然的不同生理感覺和情感，但有些感情許多人還是近似的。當太陽曬到皮膚上，或看到橙色的火光映照時，我們都會感到溫暖。當站在蔚藍的大海邊，在白色的.雪地上，我們會感到?jīng)鏊�。久而久之，當看到紅、橙、黃等色時就感到溫暖，它們就是暖色；看到藍、藍紫、藍綠等色時就會感到冷，它們就是冷色。因色彩感覺的冷暖差別而形成的對比為冷暖對比，但色彩的冷暖又是相對的，(新)蘇教版美術(shù)教案http://anxue.c如紫色和綠色會隨著不同色彩環(huán)境的變化而變化，它們在冷色環(huán)境中會顯得較暖，在暖色環(huán)境中會顯得較冷。

　�。ǘ�）教學(xué)目標

　　感受與認識生活和自然中色彩的冷暖和他們的相對性，學(xué)會用顏料調(diào)、畫出冷暖的色彩。

　　二、教學(xué)過程設(shè)計：

　　（一）課前準備

　　教具：范圖、音樂、調(diào)色工具和材料、白紙等。

　　學(xué)具：調(diào)色工具和材料、白紙等。

　　課時：1課時。

　　（二）設(shè)計方案

　　● 教學(xué)導(dǎo)入：教師可準備兩幅色彩范畫，一幅偏冷，一幅偏暖，請學(xué)生談感受，根據(jù)學(xué)生的回答引出課題。

　　● 教學(xué)新授：

　�。�1）復(fù)習(xí)一下有關(guān)色彩的基礎(chǔ)知識，如三原色、間色及它們之間的相互關(guān)系。

　�。�2）出示一個色環(huán)，分別由紅、橙、黃、綠、藍、紫構(gòu)成，且可以將色環(huán)對半分開，然后分別出示色環(huán)的一半紅、橙、黃，一半綠、藍、紫讓學(xué)生討論不同的色彩效果。學(xué)生通過交流，主動了解冷暖色的不同效果。

　�。�3）讓學(xué)生以小組形式展開聯(lián)想，從冷色中聯(lián)想到什么，從暖色中聯(lián)想到什么，通過交流加深對冷暖色的理解。

　�。�4）欣賞書本上的彩圖，辨析哪些以冷色為主，哪些以暖色為主，并談?wù)劯髯詭�來什么不同的感受�?/p>

　�。�5）出示紫色和綠色的色卡，分別交換貼在導(dǎo)入時出示的范圖中，感受它們在不同的色彩環(huán)境中產(chǎn)生的不同變化，明白色彩的冷暖是相對的。

　　● 學(xué)生作業(yè)：

　　分小組嘗試調(diào)色練習(xí)，(新)蘇教版美術(shù)教案http://anxue.c在一張紙上調(diào)出幾個冷色，在一張紙上調(diào)出幾個暖色。教師輔導(dǎo)調(diào)色的方法，注意水分的多少對色彩厚薄的影響。

　　三、學(xué)習(xí)評價建議：

　　●是否基本了解色彩冷暖的變化？

　　● 是否在討論研究中積極進行思考？

　　● 調(diào)出的冷色、暖色是否正確？

　　● 能否大膽地發(fā)表自己的意見？

　　● 能否在造型活動中體驗到冷暖色對比的趣味。

　　● 能否大膽用冷、暖色進行簡單的設(shè)計創(chuàng)作。

　　● 能否用口頭語言和短文形式，對自己和同學(xué)的作品進行評述。

　　四、教師教學(xué)隨筆：

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