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三年級上冊《猜猜他是誰》教案

時間:2023-11-20 10:32:26 教案 我要投稿
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三年級上冊《猜猜他是誰》教案

  作為一名無私奉獻的老師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的三年級上冊《猜猜他是誰》教案,歡迎閱讀與收藏。

三年級上冊《猜猜他是誰》教案

三年級上冊《猜猜他是誰》教案1

  一、習作指導

  猜猜他是誰

  二、寫作思路

  1、審閱題目

  結合本次習作給出的主題,寫一寫自己的同學。

  2、選定內(nèi)容

 。1)人物的外貌特點。

 。2)通過具體的事情寫出人物的特點、品質(zhì)。

  3、表達方式

  敘述、描寫。

  4、表現(xiàn)手法

  開門見山、首尾呼應。

  5、結構順序

  先介紹人物的外貌,接著通過具體的事例反映人物的品質(zhì),最后首尾呼應,點明人物的性格特點。

  三、下水文

  我的好朋友

  她,長著蘑菇似的頭發(fā),白里透紅的臉上長著一雙炯炯有神的眼睛,下面是一個高挺的鼻子。再往下看,是一張能說會道的櫻桃小嘴。

  她非常愛看作文書。如果你去看一看她的抽屜,你一定可以從她的抽屜里看到好幾本作文書。記得上一次,學校就要進入讀書時間了,而班里面總有那么幾個同學忘記帶書來學?,所以此時,那些同學都急得像熱鍋上的螞蟻。這時,她就會從她的抽屜里拿出她的作文書,說:“我這里還有好幾本作文書,你們都拿去看吧!蹦切]帶書的同學像是抓住了一把救命稻草一樣,欣喜若狂地接過書,連聲道謝。

  她也是一個很愛幫助別人的人。她的書包里有一個“百寶箱”,里面有許多的東西。例如:美術課要用的剪刀;語文課要用到的訂書機;數(shù)學課要用的固體膠……應有盡有。每當上課需要用到“小百寶箱”里的工具時,她總是毫不猶豫地給別人先用,自己最后才用。

  她還是一個很盡職的人。她雖然只是一個小小的組長,但是她做組長也做得非常盡職。每一次收作業(yè),她都是第一個收齊;每一次發(fā)作業(yè),她都發(fā)得最多。

  她就是我的朋友——夏優(yōu)璇,她就是我那個愛看作文書、愛幫助人、做事非常盡職的'好朋友。

  開頭簡介人物的外貌特征,給人留下整體印象。通過具體的事例說明夏優(yōu)璇愛看作文書的特點。通過愛幫助人的具體事例的描寫,我們能夠體會到夏優(yōu)璇的善良、熱情。

  四、總結全文,深化主題

  我能照樣子寫一寫我同學的外貌。

三年級上冊《猜猜他是誰》教案2

  【教學目標】

  1.引導學生觀察人物的外貌、性格和興趣愛好。

  2.學習通過描寫人物的外貌、性格、興趣愛好來表現(xiàn)人物的特點。

  3.培養(yǎng)學生通過語言表達出自己的情感。

  【教學重點】

  學習描寫人物的外貌、性格和興趣愛好的寫作方法。

  【教學難點】寫出人物的特點。

  【教學課時】1課時

  【教學過程】

  一、玩游戲,輕松導入。

  1.猜猜他是誰。

  這節(jié)是作文課,我們先來一起做個游戲好嗎?游戲的名字就叫“猜猜他是誰”。要求學生說出你的好朋友的一些情況,讓同學們猜一猜你說的是誰,在最短時間內(nèi)被同學猜出來說明你介紹得很好,能抓住朋友的特點來說,這樣的同學為勝者。你們愿意一起游戲嗎?(學生自由上臺發(fā)言,隱去姓名隨意介紹班上的一名同學,其他同學根據(jù)自己的判斷,說說這個同學是誰?并說出性格特點、外貌特征等。)

  2.讓同學們猜一猜,猜對的同學要說一說你是如何想到的`。

  3.評價剛才說的同學是從哪幾方面說的。

  4.明確寫人的要求:通過剛才的游戲,同學總結一下,你要如何介紹才能讓同學們很快地猜中你說的那個人?自己先想一想,然后同桌交流一下。

 。ㄕn件出示2)

 。1)說相貌上與眾不同的地方,并按一定的順序。

 。2)抓住性格、語言、行為及愛好的突出特點。

 。3)講清楚相應的具體事例。

  二、介紹同學,交流討論。

  1.想一想,我們可以從那些方面介紹一個人?(自由交流)

 。ㄕn件出示3)外貌、性格、愛好以及優(yōu)缺點等。

  2.全班交流:別人是怎樣評價這個同學的?你認為他最突出的一兩個特點是什么?

  3.同桌互說互評,嘗試口頭習作。

 。1)要求抓住一兩個特點介紹一個同學。

 。2)互相評議介紹得是否具體。

  三、聽范文,打開思路。

  1.老師朗讀一篇介紹自己同學的文章,請同學們聽清楚:

 。1)老師從哪幾方面介紹這個同學?是如何介紹的?

 。2)為了能更突出特點,老師用了什么具體事例?

  2.課件出示例文(課件出示4)

  他有一頭黑油油的頭發(fā),彎彎的眼睫毛,亮晶晶的眼睛,眼角底下有一個調(diào)皮的小黑點。他性格有點內(nèi)向,不愛說話。他有一對甜甜的酒窩,一笑起來特別好看。他喜歡運動,每次都跑在最前面。他上課認真聽講,回答問題非常積極,作業(yè)很整齊,字寫得很大、很漂亮,每次考試他都是的。我喜歡他,他是我的好榜樣,我要向他學習。

  他是誰,你們猜到了嗎?

  3.學生交流。

  4.教師小結方法。

 。ㄕn件出示5)按一定順序描寫人物的外貌特征;抓住人物的主要特點,不必面面俱到;通過具體事例來突出人物的特點等。(板書:外貌特征具體事例)

  四、玩中交流。

  1.玩“猜猜他是誰”的小游戲,讓學生自主練說。

  2.說中抓住學生說不準確的地方進行對比觀察:區(qū)分高矮、胖瘦、臉型、衣著、愛好等方面的差異。

  3.學生選擇一個同學進行認真仔細地觀察,讓別人不知道你在觀察他。和同桌說一說,猜一猜。

  五、學生習作。

  1.寫話要求:(出示課件6)

  (1)每段開頭空兩格;

  標點符號占一格;不認識的字可以用拼音代替等。

 。2)突出人物特點(外貌特征、興趣愛好等)。(板書:興趣愛好)

  2.學生習作,教師巡回指導。

  六、品讀欣賞

  1.把全班同學的作文展示出來,舉辦活動;猜猜他是誰?看看你根據(jù)誰的作文猜出了他的寫作對象?是依據(jù)哪一點出來的?

  2.哪些同學的寫作對象沒有被猜出來,就把那篇作文展示出來共同修改。

  七、學生修改自己的作文。

  【板書設計】

  習作:猜猜他是誰

  外貌特征興趣愛好具體事例

  部編版三年級上冊語文《習作:猜猜他是誰》教案三篇.

三年級上冊《猜猜他是誰》教案3

 。劢虒W目標]

  1.引導學生觀察人物的外貌、性格和興趣愛好。

  2.能用幾句話或一段話描寫人物的外貌、性格、興趣愛好,以此來表現(xiàn)人物的特點。

  3.能注意寫一段話時開頭空兩格。

  4.培養(yǎng)學生細心觀察的習慣。

 。劢虒W重難點]

  學習描寫人物的外貌、性格和興趣愛好的寫作方法,并抓住一兩點印象深刻的地方寫出人物的特點。

  [教學課時]1—2課時

  一、玩游戲,猜猜他是誰

  1.看圖猜人,課件出示經(jīng)典動畫人物圖片:豬八戒、海綿寶寶、光頭強……

  2.讀文猜人,課件出示謎語:腰圍虎皮裙,手拿金箍棒;鹧劢鹁Ρ嫔茞,妖魔鬼怪消滅光。(猜一神話人物——孫悟空)

  3.學生說說自己是怎樣猜出上面的人物的。(學生交流,嘗試歸納識人方法。)

  師過渡:通過剛才的游戲,請同學們總結一下,要如何介紹才能讓同學們很快地猜中你說的那個人?自己先想一想,然后與同桌交流。

  4.學習描寫人物的方法。

  (1)按一定順序描寫人物相貌上與眾不同的地方。(整體到部分、上到下)

 。2)抓住人物性格、語言、行為及愛好等突出特點進行描寫。

  二、介紹同學,交流討論

  師過渡:按照我們剛才總結的方法,請你在班級中選擇一個同學,試著用幾句話或一段話來介紹他(她),讓其他同學來猜一猜,注意不能說出這位同學的名字。

  1.同桌互說互評,按下列要求嘗試口頭習作。

 。1)要求抓住一兩個特點介紹一位同學,不說出同學名字。

 。2)互相評議介紹得是否準確。

  2.指名發(fā)言,全班交流。

  3.你們猜出來了嗎?他是用什么方法突出同學特點的?(選擇最明顯的一個外貌特征,最突出的性格特點或愛好來舉例說明。)

  三、聽范文,打開思路

  1.(課件出示范文)教師朗讀一篇介紹班上同學的文章,請同學們認真聽并思考:

 。1)文章是從哪幾方面介紹這個同學的?是如何介紹的?

  (2)文章是用什么方法突出人物特點,讓大家猜出人物名字的?

  2.學生交流。

  3.教師小結方法:按一定順序描寫人物的外貌特征;抓住人物的主要特點,不必面面俱到;通過描述性格、愛好等方面的突出特點。

  四、學生習作

  師:把剛才我們的'口頭介紹用筆寫下來,寫好之后讀一讀,看看哪些地方寫得還不夠清楚,再動手改一改。要求:

  1.突出人物特點,語句通順、有條理,文中不得出現(xiàn)所介紹的同學的名字。

  2.學生自主習作,教師巡視指導。

 。劢虒W板書]

  習作:猜猜他是誰

  特點

  外貌

  事例

 。劢虒W反思]

  開學后的第一次習作課,我認為重點是要讓學生喜歡上表達,無論是口頭表達還是書面表達,都得敢想敢說。課前的看圖猜人和讀文猜人游戲,都是選取學生耳熟能詳?shù)娜宋,能引起學生興趣。再逐漸過渡到教材上寫人物片段的練習,使學生在說與思的練習過程中,逐步明白介紹他人的方法,抓住人物最突出的特征來寫。

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