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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-13 14:45:32 教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案(熱門)

  作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班數(shù)學(xué)教案(熱門)

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)2位數(shù)均是下補(bǔ)加法的計(jì)算題,并鞏固幼兒對(duì)下補(bǔ)加法的掌握。

  2、下補(bǔ)加法是變珠式運(yùn)算,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的邏輯性思維。

  3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  題卡、信封、頭飾、磁帶、掛圖、投影儀、算盤

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬╅_始部分

  1、音樂律動(dòng)《數(shù)字歌》

  2、故事引入。

  大二班的小朋友們今天你們都戴上了好看的頭飾,變成了可愛的小動(dòng)物,杜老師也光榮的當(dāng)上了森林郵局的鹿局長(zhǎng)。好了,小動(dòng)物們,森林郵局就要開業(yè)了,可是郵遞員卻不夠用,我鹿局長(zhǎng)要招收郵遞員,歡迎小動(dòng)物報(bào)名參加。想?yún)⒓拥男?dòng)請(qǐng)你舉手。這么多的小動(dòng)物要參加,我實(shí)在太高興了!可是我要出幾道題考考你們,看誰的本領(lǐng)最大,誰能成為一名合格的郵遞員!

 。ǘ┗静糠

  1、復(fù)習(xí)看數(shù)讀數(shù)、看珠讀數(shù)。

  第一道題就是記郵編,一個(gè)好的郵遞員要有好的記憶力,看誰能把我出示的郵編記得最快、最準(zhǔn)。

  354,427,418,785,374,3040,3482,81,207,838,718,3235,1736,73

  2、復(fù)習(xí)直加直減題,學(xué)習(xí)2位數(shù)的下補(bǔ)加法題。

  第二題是查郵件,我們郵遞員會(huì)收到很多郵件,要請(qǐng)各位小動(dòng)物把今天的各種郵件的總數(shù)算出來。

  好了,再請(qǐng)你們看看今天送出去了多少件?還剩多少件?

  那我們今天一共收到了多少份電報(bào)呢?呀,這道題小動(dòng)物們不會(huì)算了,怎么辦呢?沒關(guān)系,看我們以前學(xué)過了1位數(shù)的下補(bǔ)加法,那么請(qǐng)先把口決告訴我(+1,+2,+3,+4)例:14+42,二位數(shù)的下補(bǔ)加法題并不難,和一位數(shù)的一樣,但一定要記住數(shù)位對(duì)齊,高位算起,先算十位1+4,加4的口決為+4=下5去1,十位得“5”;個(gè)位也同樣4+2,口訣是+2=下5去3,個(gè)位得6;十位是5,個(gè)位是6,這個(gè)數(shù)是56。很好!

  請(qǐng)小動(dòng)物們告訴我,我收到了多少份特快專遞,又收到了多少?gòu)垍R款單呢?那一共有多少,這也是一道下補(bǔ)加法題,還是要做到,數(shù)位對(duì)齊,高位算起。

  先算十位2+3,+3=下5去2,得5,十位為5;個(gè)位該怎么算誰能來告訴我?(請(qǐng)幼兒回答)

  好,這個(gè)數(shù)是多少?

  我要送走33份報(bào)紙和46份報(bào)刊,今天我一共要送走多少份刊物?請(qǐng)哪個(gè)小動(dòng)物告訴我該怎么算(請(qǐng)幼兒講解步驟)

  3、練習(xí)2位數(shù)下補(bǔ)加法題。

  小動(dòng)物們,你們已經(jīng)順利通過了兩次考試,只剩下最后一關(guān)了,請(qǐng)你們仔細(xì)聽,我要出第三道題了,要看看到底誰的本領(lǐng)最大,請(qǐng)小動(dòng)物們根據(jù)我的路線圖把信送到小兔家。注意路上有許多計(jì)算題,只有答對(duì)了才能通過我們先要過小河,請(qǐng)能把小河上的這道題算出來。

  再爬上高山,誰能解決掉這個(gè)問題。

  然后走過森林,我請(qǐng)小動(dòng)物們一起來算這道題。

  我們來到了綠草地,別光顧著看花和蝴蝶,快來算出這道題。

  請(qǐng)敲開小兔家的門。

  好的,信終于送到了小兔家,也恭喜你們終于通過了所有的考驗(yàn),成為了一名真正的郵遞員,你們高興嗎?

  (三)結(jié)束部分

  游戲《送信》鞏固復(fù)習(xí)2位數(shù)下補(bǔ)加法。請(qǐng)小郵遞員把椅子下面的信封拿出來,把郵編算出來,并寫在信封上,算對(duì)郵編的小郵遞員可以去送信。

  活動(dòng)反思:

  低年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算知識(shí)比較簡(jiǎn)單,但類型比較復(fù)雜,如果學(xué)生不懂算理,只靠死記硬背的方法進(jìn)行計(jì)算,就無法適應(yīng)計(jì)算中各種類型的計(jì)算方法。因此,從低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā),我們?cè)诮虒W(xué)時(shí),要讓他們通過有目的的操作、觀察、交流、討論,促使他們獲取知識(shí),不斷地獲得成功的體驗(yàn)。這堂課,按新課程的理念我認(rèn)為有兩點(diǎn)成功之處:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  低年級(jí)學(xué)生注意力穩(wěn)定性不強(qiáng),針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),我注意選擇富有兒童情趣的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉快的.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。如:在導(dǎo)入時(shí),創(chuàng)設(shè)情境:六一兒童節(jié)學(xué)校分禮物,我們班應(yīng)準(zhǔn)備多少。把簡(jiǎn)單的算式56+8融入其中。這樣就更貼近學(xué)生的實(shí)際生活,激發(fā)了學(xué)生思維,自然而然地將學(xué)生引入問題中,緊扣這堂課的主題。

  二、動(dòng)手操作,獨(dú)立思考

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。從學(xué)生愛玩的年齡特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在玩中學(xué)。操作是思維的基礎(chǔ)和源泉,是學(xué)生主動(dòng)探究獲取知識(shí)的良好方法。在教學(xué)中,我敢于放手,讓學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生在操作過程中獨(dú)立思考,使抽象的處理形象化,呈現(xiàn)出算法的多樣化,促進(jìn)學(xué)生掌握算法,理解算理。

  教學(xué)設(shè)計(jì)中也有一些紕漏。在游戲活動(dòng)中,有些學(xué)生不在乎計(jì)算的全過程,而驚訝于一個(gè)小組就要表演7個(gè)節(jié)目,節(jié)目是不是太多了!善于表現(xiàn)自己的學(xué)生很開心,不善于表現(xiàn)自己的顯得很膽怯。這是由于我過分在乎練習(xí)的內(nèi)容,而忽視了給出的數(shù)量是否符合學(xué)生心理實(shí)際。我想,在以后的設(shè)計(jì)中,會(huì)嚴(yán)格把握好這一點(diǎn)。

  小百科:加法是基本的四則運(yùn)算之一,它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來,變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.以同伴10個(gè)手指的“藏起”為情境進(jìn)行10的減法算式的記錄,體會(huì)減法算式在記錄數(shù)量變化中的簡(jiǎn)單、便捷。

  2.比較同伴間10的減法算式記錄條目的多、少、一樣多,體會(huì)“有順序”的操作活動(dòng)給記錄帶來的幫助。

  3.在游戲活動(dòng)反復(fù)進(jìn)行中,增進(jìn)幼兒對(duì)“一”、“一”等符號(hào)的理解。

  4.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒有過兩兩結(jié)伴進(jìn)行合作運(yùn)算和記錄的經(jīng)驗(yàn)。

  2.教師自制10只手指分別藏起1個(gè)到9個(gè)的.圖片,以及對(duì)應(yīng)的10的減法算式PPT課件。

  3.記錄紙,記號(hào)筆。

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入活動(dòng)——手指游戲。

  和幼兒一起玩他們所喜歡的手指游戲。

  師:你有幾個(gè)手指頭?你喜歡它們嗎?你會(huì)用手指頭擺造型嗎?這個(gè)造型要用幾個(gè)手指頭?

  (這一環(huán)節(jié)的意義在于讓孩子從對(duì)手指游戲、手指造型的自由表現(xiàn)中’,豐富和加深幼兒有關(guān)手指和數(shù)量的特殊表象,為接下來的數(shù)的運(yùn)算活動(dòng)建立“跳板”。)

  2.看“圖”玩游戲——手指頭,藏起來!

  (1)介紹游戲玩法,激發(fā)幼兒的興趣:老師喜歡一個(gè)“藏起來”的手指游戲。我來藏,你來猜,看看能不能猜出老師藏了幾個(gè)手指頭。

  (2)教師演示,幼兒猜測(cè)。幼兒猜測(cè)后,教師追問:你怎么猜得這么準(zhǔn)的呢?鼓勵(lì)幼兒把自己的觀察、思考用清晰的語言表達(dá)出來,比如“我知道少掉了××,它們一共是4個(gè),所以藏起了4個(gè)”。

  (3)鼓勵(lì)幼兒自主玩這個(gè)游戲。教師可以用激將法,比如說:你們會(huì)玩這個(gè)游戲嗎?讓你看“圖”玩“藏手指頭”的游戲你能行嗎?

  (4)出示“圖卡”,逐張和幼兒討論圖畫的意義:這是什么意思?提醒你們藏幾個(gè)手指頭?

  (5)幼兒自主看“圖”游戲。

  (由“藏起”的游戲,自然引發(fā)到對(duì)“少掉”的直觀理解,再分別與數(shù)學(xué)符號(hào)“10”、“一”、 “4”等之間建立更進(jìn)一步的聯(lián)系,引發(fā)幼兒自主建構(gòu)“10一4”這一算式中所隱藏的數(shù)學(xué)運(yùn)算意義,并通過自身的實(shí)踐——也來玩“藏起”游戲,在動(dòng)作表現(xiàn)中不斷鞏固和加深對(duì)減號(hào)以及減號(hào)前后數(shù)字的理解認(rèn)識(shí)。這個(gè)過程必須以孩子自身的反復(fù)動(dòng)作為基礎(chǔ)建構(gòu),孩子的理解認(rèn)識(shí)才能深入透徹,日后的應(yīng)用也才有可能自如流暢。)

  3.“示意圖”大變身——看看“?”來回答。

  (1)將“10一1”變化成“10一1=?”,引導(dǎo)幼兒觀察思考:你發(fā)現(xiàn)了什么?這是什么意思?如果讓你來回答這個(gè)“?”你會(huì)怎么回答?

  (2)結(jié)合情境小結(jié)“10—1=9”所表達(dá)的完整意思:原來是10個(gè)手指頭,藏起了一個(gè)手指頭,還剩下9個(gè)手指頭。

  (3)通過追問,引導(dǎo)幼兒理解各種符號(hào)的意義:“一”后面的數(shù)字是什么意思? “=”后面的數(shù)字又是什么意思?

  (4)出示圖片“10一4=?”,引導(dǎo)幼兒思考:你會(huì)回答嗎?你怎么回答出來的?我們一起來檢查一下。

  (5)請(qǐng)幼兒自主出題進(jìn)行運(yùn)算:讓你來出“題目”考考大家,你還會(huì)出些什么題目?教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)書寫算式,并引導(dǎo)集體中的其他幼兒及時(shí)回答。

  同時(shí)引導(dǎo)幼兒思考:哪些題目我們回答比較快?為什么?有沒有什么方法把那些讓我們“回答得慢”的題目再快一點(diǎn)呢?

  小結(jié):如果讓你給今天我們玩的這個(gè)游戲取個(gè)名字,你說是什么游戲? (10的減法)剛才我們看到的這些“圖”就是“減法算式”。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  2、在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),

  3、能尋找生活中的單數(shù)和雙數(shù)的物體。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件

  2、單雙數(shù)1——10的數(shù)字卡、小動(dòng)物卡片

  活動(dòng)過程:

  1、手指數(shù)“10個(gè)小朋友”

  2、1——10報(bào)數(shù)

  3、出示單數(shù)圖,與幼兒共同觀察,發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

  教師:數(shù)一數(shù)每欄中都有多少?gòu)埿δ,把他們兩個(gè)兩個(gè)圍在一起,說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。與幼兒共同小結(jié),凡是兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)完就是雙數(shù),還余下一個(gè)就是單數(shù)。

  教師:說1——10中的那些是單數(shù),那些是雙數(shù)。

  二、游戲:

  1、小動(dòng)物找隊(duì):引導(dǎo)幼兒把1——10帶數(shù)字的小動(dòng)物找到自己的隊(duì),單數(shù)為白菜隊(duì),雙數(shù)為蘿卜隊(duì)。

  2、搭橋:雙數(shù)動(dòng)物與蘿卜隊(duì)(雙數(shù)隊(duì))連,單數(shù)動(dòng)物與白菜隊(duì)(單數(shù)隊(duì))相連。

  3、我會(huì)想:1——10號(hào)小朋友出來站隊(duì),單數(shù)一隊(duì),雙數(shù)一隊(duì)按順序站好,把一位小朋友藏起來,讓幼兒推理出1,3后面是5,再后面是7,9,同種方法推理雙數(shù)。

  三、動(dòng)一動(dòng),找一找

  1、把自己課前準(zhǔn)備的十個(gè)小東西拿出來,擺一擺單數(shù)和雙數(shù),并說一說。

  2、引導(dǎo)幼兒尋找身邊單數(shù)與雙數(shù)的物品。

  四、連一連,畫一畫

  情幼兒看自己身上的數(shù)字號(hào)碼,找到自己是白菜隊(duì)的成員還是蘿卜隊(duì)的.成員。

  教學(xué)反思:

  1、整個(gè)活動(dòng)結(jié)合幼兒日常生活來學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運(yùn)用觀察法,游戲法、賞識(shí)激勵(lì)法,特別是操作法是運(yùn)用,是突破重難點(diǎn)的一個(gè)不可缺少的方法。因?yàn)樵诓僮髦,能引起幼兒思維的積極碳素。

  2、幼兒能積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中,為小動(dòng)物、小伙伴和自己找隊(duì),幼兒表現(xiàn)出高昂的情緒。教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),是幼兒付出智力上的努力能獨(dú)立完成的。在操作中,幼兒能自己開動(dòng)腦筋碳素知識(shí),獲得經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用各種感言參與,多種智能得到了發(fā)展和提高。

  3、本次活動(dòng)以游戲開始,在游戲中收尾,整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)和收菜為主題,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中掌握單雙數(shù),豐富多彩的形式使抽象知識(shí)變得生動(dòng),形象起來,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1、幼兒會(huì)根據(jù)實(shí)物圖片用三句話講出圖意。

  2、幼兒會(huì)根據(jù)各種實(shí)物圖片的內(nèi)容列出算式。

  3、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】:實(shí)物圖片若干張;分組活動(dòng)的操作材料。

  【活動(dòng)過程】:

  一、開始部分:

  1、復(fù)習(xí)順數(shù),按要求數(shù)數(shù)。(從4—13、17—29、56—65)

  2、碰球游戲,復(fù)習(xí)9的分解組成。

  二、基本部分:

  1、依次出示實(shí)物圖片,教師啟發(fā)幼兒逐幅觀察圖片,并用

  自己的語言講出圖意。(用三句話講述)例:樹上有5個(gè)

  蘋果,掉下來3個(gè),樹上還剩下幾個(gè)?

  2、請(qǐng)幼兒列出算式,并把算式讀兩遍。

  3、分組活動(dòng):

  第一組:看花瓣顏色記錄。第二組、第五組:看算式寫答案。

  第三組:圓點(diǎn)涂色記錄。 第四組:看圖填算式。

  第六組:看圖編應(yīng)用題。

  【結(jié)束部分】:

  1、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  (1)請(qǐng)玩第六組活動(dòng)的`幼兒講述活動(dòng)結(jié)果。

  (2)表揚(yáng)活動(dòng)時(shí)遵守規(guī)則的幼兒。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):1.通過數(shù)字游戲,嘗試運(yùn)用觀察、排序等方法解決問題。

  2.能清楚、大膽地用語言表述自己的想法,體驗(yàn)幫助羊兒們的成功與快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白板課件、鑰匙操作卡、數(shù)字卡、記號(hào)筆等。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  師:孩子們,你們知道嗎?今天是灰太狼最幸運(yùn)的一天,為什么這么說呢?因?yàn)樗降搅嗽S許多多的羊兒。瞧,它興致勃勃地去邀請(qǐng)朋友們來分享美食呢!出門前,粗心的灰太狼把三張開門的提示卡都留在了狼堡里。

  師:春游回來的喜洋洋知道了這個(gè)消息,急急忙忙趕去解救它的同伴們。

  二、運(yùn)用相關(guān)數(shù)經(jīng)驗(yàn),嘗試用合適的方法解決問題。

  1.運(yùn)用序列經(jīng)驗(yàn),解讀門牌號(hào)。(1-102,1-403,2-203,2-301)。

  師:喜洋洋來到了設(shè)有許多房間的狼堡里,找到了第一張?zhí)崾究,仔?xì)看看,它告訴我們什么信息呢?

  幼1:這是許多的數(shù)字。

  幼2:前面1是表示第一幢樓。

  師:左邊這個(gè)1是表示這一幢。那短橫線后面這個(gè)1呢?

  幼1:這個(gè)1是表示一層。

  師:這個(gè)1呀是表示下到上第一層。那02告訴我們什么呢?

  幼1手指第一層的第二個(gè)房間說:是這個(gè)房間。

  師:這個(gè)02是表示從左到右第二個(gè)房間。通過這個(gè)房卡我們可以找到這個(gè)房間——一號(hào)樓第一層的第二間房。

  (點(diǎn)擊1-102房間跳出沸羊羊)師:解救了誰呀?

  師:還有哪幾天房也關(guān)著羊兒呢?

  根據(jù)幼兒的回答逐一出示被困羊兒:懶羊羊、美羊羊、暖羊羊。

 。ㄔu(píng)析:序數(shù)是中班下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)了運(yùn)用序列經(jīng)驗(yàn),解讀門牌號(hào)。從活動(dòng)開始部分我們了解到,有的孩子對(duì)門牌號(hào)并不十分了解。在教師的引導(dǎo)、同伴間經(jīng)驗(yàn)的相互傳遞中,孩子們能較快速的

  尋找到相應(yīng)的房間,解救羊兒們。這讓孩子們感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中,引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。)

  2.尋找規(guī)律,填補(bǔ)數(shù)字卡。

  師:幾只羊兒得救了呀?還有其它羊兒們還等著去解救呢。喜洋洋找到的第二張?zhí)崾究ā?/p>

  (1)解讀數(shù)字卡。

  師:呀,這么多的數(shù)字,它的秘密是什么呢?

  師:我們一起來看看數(shù)字卡的第一行?

  幼:有許多的數(shù)字。

  師:這些數(shù)字中還藏著什么秘密呢?

  幼:這一行中有9個(gè)數(shù)字。

  師:我們一起來看看,第一行中都有1、2、3、4、5……9,九個(gè)數(shù)字,他們隨意地排列著,但是每個(gè)數(shù)字都只出現(xiàn)了一次。再看看第一列呢?

  幼:這一列中也有9個(gè)數(shù)字。

  師小結(jié):原來這個(gè)數(shù)字卡中的'每一行、每一列都有這樣的秘密。

  師:第二行有幾個(gè)空格?

  幼:1個(gè)空格。

  師:那應(yīng)該是填哪個(gè)數(shù)字呢?

  幼:應(yīng)該是數(shù)字1。

  師:我們一起看看是這樣嗎?第三行有幾個(gè)空格呀?(兩個(gè))這兩個(gè)空格應(yīng)

  該填數(shù)字幾呢?

  幼:2和4。

  師:那哪一格應(yīng)該是2,哪一格應(yīng)該是4呢?能確定嗎?

  幼:前面是4、后面一格是2。

  師:你們認(rèn)為呢?確定嗎?每一行每一列的9個(gè)數(shù)字都不能重復(fù)出現(xiàn)哦。我們一起來檢查吧。

  教師引導(dǎo)幼兒觀察第三行第二格所在的列。

  幼:應(yīng)該是數(shù)字2。

  白板中重新寫入第三行第二列2、第三行的第三列4。

  師小結(jié):原來當(dāng)我們遇到兩個(gè)空格時(shí),我們可以看看這兩個(gè)空格所在的列,如果是一個(gè)空格,我們可以先確定一格,然后再完成另外一個(gè)空格,細(xì)心地一一完成每一個(gè)空格。

  (2)交代操作要求,幼兒分組操作。

  師:桌上有很多未完成的數(shù)字卡,2個(gè)小朋友合作完成一張,請(qǐng)仔細(xì)觀察商量,把你們的發(fā)現(xiàn)填寫在空格中。

  (3)集中交流操作方法。

  師:你們都完成了數(shù)字卡,在完成的過程中有沒有遇到什么困難呀?我們一起來看看。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、看三幅圖列算式,感知加法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)4的加法。

  2、進(jìn)一步理解"又來了"、"一共"的實(shí)際意義,運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意。

  3、通過游戲復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成及加減法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、實(shí)物圖6幅。

  2、材料紙人手一張,放大材料紙一份。

  3、魚池4個(gè),標(biāo)有算式或分合式的魚人手1條。

  4、音樂《郊游》、《歡樂舞》。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成。

  今天,老師要帶小朋友去動(dòng)物王國(guó)玩,你們說好嗎?哎呀!通往動(dòng)物王國(guó)的路上有一條河,我們先坐著碰碰船去吧。

  老師的`船和你的船合起來是4。師:嘿嘿!我的1船碰幾船?幼:嘿嘿!你的1船碰3船,1和3合起來是4。教師和幼兒玩碰船游戲。

  船靠岸了,我們手拉手走吧!幼兒隨《郊游》做動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)4的加法。

 。1)動(dòng)物王國(guó)到了,動(dòng)物王國(guó)有三個(gè)城門,只有把門都打開,才能進(jìn)去?墒情T上都有密碼,我們必須把密碼解開,才能打開門。先來看第一個(gè)城門,上面有三幅圖,記的是一件事。誰會(huì)用一句話講清楚?先講第一幅圖,想一想第二幅圖怎樣講?(注意用又來了)把兩幅圖連起來說說。第三幅圖應(yīng)該怎樣講?一共在這里是什么意思?(就是原來的3只蝴蝶,又飛來了1只,現(xiàn)在一共有4只)大家一起把三幅圖講一遍。這件事我們可以用一道什么樣的算式記錄下來?你來說老師記。大家一起把算式讀兩遍。第一個(gè)城門的密碼解開了,門打開了。

 。2)現(xiàn)在我們來看第二個(gè)城門上的密碼。出示三幅圖,這三幅圖記的也是一件事,誰會(huì)用每幅圖用一句話講出來?他講的對(duì)嗎?我們大家一起來說說看?這件事我們也可以用一道算式記錄,誰會(huì)記?他記得對(duì)嗎?我么大家一起把算式讀兩遍。第二個(gè)城門的密碼也被解開了。

 。簞偛诺谝、第二個(gè)城門上的密碼都是算式,而且都是4的加法,今天我們又學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng),就是4的加法。一起把這兩個(gè)算式讀兩遍。

  (3)現(xiàn)在我們?cè)賮砜吹?個(gè)城門,第3個(gè)城門上也有密碼,請(qǐng)每個(gè)小朋友都來解一解。

  幼兒操作,請(qǐng)兩名幼兒上來記錄。教師講評(píng)。

  第3個(gè)城門也被我們打開了,小朋友真棒!一起拍手表揚(yáng)表揚(yáng)自己。

  3、送落葉游戲。

  我們來到了動(dòng)物王國(guó),瞧!許多動(dòng)物都在歡迎我們呢!聽!動(dòng)物們都唱著歌,我們也一起唱吧!"小樹葉飄呀飄,飄到了我們身邊""呀!小樹葉身上還有算式,我把它放到籃子里去。它的算式是3+1=,那么把它放在4號(hào)籃子里。""你見到的樹葉應(yīng)該放在那個(gè)籃子里呢。"幼兒拿放樹葉,教師和幼兒一起檢查。

  4、結(jié)束活動(dòng)。

  樹葉都撿到籃子里去了,動(dòng)物王國(guó)要開一個(gè)慶祝舞會(huì)。邀請(qǐng)我們大家也參加,幼兒隨樂跳起《歡樂舞》。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  目標(biāo):

  1、借助輔助材料進(jìn)行測(cè)量,進(jìn)一步了解遠(yuǎn)距離可以用米來計(jì)算。

  2、產(chǎn)生探索科學(xué)的樂趣,提高思維的靈活性。

  3、體驗(yàn)合作與成功的快樂。

  準(zhǔn)備:

  1、竹節(jié)每人一個(gè)。

  2、一米長(zhǎng)的竹桿、直尺、卷尺、布條、繩子、包裝帶等。

  3、記錄本、筆、粉筆。

  4、幼兒已有一定的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。

  5、平坦寬闊的戶外場(chǎng)地。

  過程:

  (一)玩一玩。

  1、引導(dǎo)幼兒自由玩竹節(jié)。

  2、比比誰的竹節(jié)滾得遠(yuǎn)。

  (二)量一量。

  1、幼兒滾玩竹節(jié)后,引導(dǎo)幼兒目測(cè)有多遠(yuǎn)。

  2、討論可以用什么方法來測(cè)量?

  3、教師引導(dǎo)幼兒觀察輔助材料,得出結(jié)論:它們的長(zhǎng)度都是一米。

  4、幼兒自選材料,感知一米長(zhǎng)度。

  5、幼兒結(jié)伴滾竹節(jié),進(jìn)行測(cè)量。(開始測(cè)量時(shí)提醒幼兒不易滾得太遠(yuǎn),以便測(cè)量)。教師細(xì)心觀察幼兒的測(cè)量過程。

  6、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示測(cè)量方法與過程,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)討論,共同解決。

  如:師幼重點(diǎn)討論出現(xiàn)的問題:

  (1)無論用什么工具測(cè)量,第二棒的測(cè)量要從第一棒的結(jié)束點(diǎn)開始,如繩、布條等材料可以兩兩合作,一個(gè)拉頭另一個(gè)拉那頭。

  (2)幼兒在滾的起點(diǎn)、一米與另一米之間以及終點(diǎn)都可以用粉筆做上記號(hào),以便測(cè)量后再檢查。

 。3)怎樣量得更精確?幼兒嘗試把幾個(gè)人的.輔助物連接成一條直線得出測(cè)量結(jié)果。

  (三)記一記。

  1、鼓勵(lì)幼兒再次嘗試,把測(cè)量的結(jié)果記錄下來。

  2、引導(dǎo)幼兒遇到困難及時(shí)討論:如測(cè)量到最后,不能正好量完,多出來一點(diǎn)怎么記錄?少一點(diǎn)怎么記錄?討論后和幼兒一起確定。

  3、滾一滾、量一量、記一記。

  4、相互交流測(cè)量的結(jié)果。

  建議:

  1、在幼兒測(cè)量過程中,教師要看幼兒的測(cè)量方法,還要提醒幼兒做事有條理,集中注意力的習(xí)慣。

  2、平時(shí)鼓勵(lì)幼兒用多種方法進(jìn)行測(cè)量。

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