幼兒園小班美術(shù)教案[集錦15篇]
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班美術(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班美術(shù)教案1
活動(dòng)目的:
1、感知冬天的氣象,體驗(yàn)過(guò)新年的快活情感。
2、在風(fēng)趣的情境中,愿意用棉簽蘸上顏料順著一個(gè)偏向往返涂色。
3、對(duì)玩色活動(dòng)感愛(ài)好,有較好的操縱習(xí)性。
活動(dòng)預(yù)備:
1、課件。
2、畫(huà)有小動(dòng)物的操縱質(zhì)料人手一份。
3、棉簽人手一支、顏料每桌一盆。
4、彩帶、糖果多少。
活動(dòng)歷程:
1、旁觀課件,發(fā)言導(dǎo)入。
A、師:這是誰(shuí)呀?圣誕白叟的`口袋里裝著什么?幼兒園教案它來(lái)干什么?
B、報(bào)告故事。
2、先容給小動(dòng)物“蓋棉被”的要領(lǐng)。
請(qǐng)棉簽寶寶親親顏料妹妹,然后順著一個(gè)偏向往返涂色,看誰(shuí)幫小動(dòng)物蓋的被子最美麗。
3、幼兒自立為小動(dòng)物“蓋棉被”。
4、展現(xiàn)作品,相互交換。
共度圣誕節(jié),幼兒手工制作體驗(yàn)過(guò)新年的快活。
幼兒園小班美術(shù)教案2
教材分析:
小班孩子的美術(shù)技巧還不是很熟練,但是對(duì)于各種各樣的顏色很感興趣,尤其是當(dāng)自己的手沾染上好看的顏料時(shí)他們會(huì)特別興奮。
學(xué)情分析:
本次拓印活動(dòng),不僅讓孩子們?cè)谕赜⊥嫔挠螒蛑羞M(jìn)一步了解了蠶寶寶的外形特征,也讓孩子們感受到自己身體的神奇性,從而更加喜歡自己的身體,同時(shí)還進(jìn)一步激發(fā)了孩子們參與美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的積極性。
教學(xué)目標(biāo):
1、能用樹(shù)葉蘸上顏料并進(jìn)行拓印。
2、能用超輕黏土進(jìn)行制作蠶寶寶。
3、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能用樹(shù)葉蘸上顏料并進(jìn)行拓印。
難點(diǎn):能用超輕黏土進(jìn)行制作蠶寶寶。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:PPT課件、教師范畫(huà)、黑色卡紙、綠色、黃色顏料、白色彩泥、黑色記號(hào)筆。
學(xué)具準(zhǔn)備:樹(shù)葉、黑色卡紙、綠色、黃色顏料、白色彩泥、黑色記號(hào)筆。
教學(xué)過(guò)程:
一、調(diào)動(dòng)對(duì)蠶寶寶已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
1、教師PPT出示蠶寶寶圖片,提問(wèn):今天老師帶來(lái)可愛(ài)的蠶寶寶來(lái)班級(jí)做客,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蠶寶寶長(zhǎng)什么樣?
2、教師小結(jié):蠶寶寶白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、身體有環(huán)節(jié)像小火車,有許多小腳。
二、通過(guò)圖片重點(diǎn)觀察蠶寶寶。
1、欣賞蠶寶寶吃桑葉的'圖片(出示PPT圖片),提問(wèn):蠶寶寶在桑葉上經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事,你們猜猜它們都在干嘛?
2、教師小結(jié):有的蠶寶寶抬起頭來(lái)尋找哪里的桑葉更好吃,有的在睡覺(jué),有的埋著頭吃桑葉,還有的和好朋友在玩耍。
3、學(xué)習(xí)揉搓的技能,表現(xiàn)蠶寶寶的不同造型。
三、激發(fā)幼兒主動(dòng)創(chuàng)作的興趣。
1、引導(dǎo)語(yǔ):蠶寶寶們可真可愛(ài)!我們先用葉子印畫(huà)的方法給蠶寶寶準(zhǔn)備了好桑葉,你們想不想請(qǐng)這些蠶寶寶客人過(guò)來(lái)玩?
小班美術(shù)教案《可愛(ài)的蠶寶寶》含PPT課件
五、作品欣賞
1、誰(shuí)來(lái)分享一下,你的蠶寶寶們?cè)谏H~上發(fā)生什么有趣的事情?
2、今天每位小朋友表現(xiàn)都很棒,蠶寶寶們玩得非常開(kāi)心!讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)蠶寶寶的爬行動(dòng)作,一起到外面吃樹(shù)葉吧!
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
幼兒園小班美術(shù)教案3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過(guò)在刷一刷涂一涂印一印中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
2、能運(yùn)用毛刷進(jìn)行操作感受創(chuàng)造的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、底板畫(huà)稿、排刷、顏料、廢報(bào)紙團(tuán)等。
2、動(dòng)畫(huà)視頻、音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)興趣
小朋友知道地面生活這許多小動(dòng)物,那你可知道地底下還有些什么呢?
(看視頻《小鼴鼠的故事》)
哦!原來(lái)小鼴鼠的家在地底下,小朋友還知道地底下有誰(shuí)的家呢?(幼兒回答)
地底下不但生活了許多小動(dòng)物,還蘊(yùn)藏了很多的寶藏呢!我們就來(lái)探索地底下的秘密吧!
2、新授
3、觀察底稿,你看到了什么?
4、今天小陳老師會(huì)變魔術(shù),小朋友仔細(xì)看好了。(教師示范后幼兒操作)
5、待畫(huà)干跟老師做律動(dòng)。
6、小螞蟻要告訴小朋友一個(gè)秘密,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它說(shuō)了什么?(放錄音)教師示范涂色,幼兒回操作臺(tái)進(jìn)行。
7、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)小螞蟻又有什么秘密?(教師示范拓印后幼兒操作)
8、展示交流。
9、教師總結(jié)
活動(dòng)反思:
《迷彩服》是小班的一節(jié)美術(shù)活動(dòng),是通過(guò)紙團(tuán)印畫(huà)的'方式開(kāi)展的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。為了提高幼兒的美術(shù)技能以及體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的多樣性,同時(shí)能夠?yàn)樾“嘤變汉献饕庾R(shí)的培養(yǎng)提供一個(gè)良好的環(huán)境。我進(jìn)行了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
解放軍叔叔的服裝引起了孩子們的關(guān)注、吸引了孩子們的眼球;顒(dòng)的積極性很好的調(diào)動(dòng)起來(lái)了,孩子們對(duì)于迷彩服也有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真,對(duì)知識(shí)有了一定的掌握,同時(shí)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣也得到了發(fā)展。其次,在講授制作方法時(shí),我摒棄原先的直接講授的原始方法。通過(guò)展示迷彩服示范作品,鼓勵(lì)幼兒之間相互討論,說(shuō)一說(shuō)迷彩服上面的花紋是怎樣畫(huà)上去的,在此過(guò)程中也豐富了幼兒對(duì)美術(shù)材料的認(rèn)識(shí)。總體來(lái)說(shuō),活動(dòng)目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn),孩子們也能積極地投入到活動(dòng)當(dāng)中,但過(guò)程中也存在或多或少、這樣那樣的問(wèn)題。如幼兒合作完成作品后,沒(méi)有考慮到顏料沒(méi)有干的問(wèn)題,展示的過(guò)程也比較倉(cāng)促。一連串的反應(yīng),讓活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)處理的有些著急。也就是說(shuō),活動(dòng)前的預(yù)設(shè)問(wèn)題很重要,教師要事先能夠想到孩子的回答、活動(dòng)中能夠出現(xiàn)的現(xiàn)象。
幼兒園小班美術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受路面圖案的多樣,嘗試撕、貼出“小路”。
2、欣賞“小路”圖片,學(xué)習(xí)掌握撕紙的基本方法,嘗試撕出條狀、塊狀的紙片。
3、按照自己的意愿選擇報(bào)紙塊鋪路,在活動(dòng)中情緒愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備:報(bào)紙、漿糊、各種場(chǎng)景的底版四塊、幻燈片;
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶已有經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)欣賞興趣。
師:幼兒園外面有條大馬路,汽車走的路是什么樣的呢?小腳步行的路又是什么樣的呢?
二、欣賞小路圖片,感受路面的多樣。
1、師:你還見(jiàn)過(guò)什么樣的路?
2、師:公園里還有許多小路,我們一起來(lái)看一看。
a 、比較:彎彎曲曲、筆直
b、小石子路
c 、比較:大塊面的路、不規(guī)則塊面的路。
三、嘗試用報(bào)紙撕出條狀、塊狀的方法。
師:森林里建了一個(gè)游樂(lè)場(chǎng),有滑梯、旋轉(zhuǎn)馬車、摩天輪,小動(dòng)物都想去玩,可是路還沒(méi)有建好,全是泥巴地,怎么辦。课覀儙蛶退鼈儼!
1、教師出示報(bào)紙,你們看這是什么?你能把它變成一條一條的、一塊一塊的幫小動(dòng)物鋪路嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。)
2、教師示范:撕紙。
師:兩只小手捏住它,聽(tīng)聽(tīng)報(bào)紙?jiān)诔。(幼兒于教師空手練?xí)。)
3、幼兒練習(xí)撕紙。
要求:將一條一條的地磚放在一起、一塊一塊的地磚放在一起。
四、鋪小路,教師個(gè)別指導(dǎo)。
師:請(qǐng)你用條條或塊塊來(lái)幫助小兔鋪路吧!想好在哪里要鋪小路,老師幫你們刷漿糊。鋪路的時(shí)候要把磚頭壓壓緊,不要翹起來(lái)絆倒小動(dòng)物們。ǹ梢赃m當(dāng)?shù)赜脴?shù)葉和小花瓣裝飾。)
五、展示評(píng)價(jià)
將鋪好的小路在墻上展示,看看哪些小路鋪好了!
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng):春的小路
活動(dòng)由來(lái)
帶著孩子們出去散步,春天的氣息撲面而來(lái)。小家伙們禁不住微微揚(yáng)起小臉,瞇起雙眼,享受著和煦的春風(fēng)中的融融暖意。突然,一朵早開(kāi)的迎春吸引了孩子們的注意:“老師,小花開(kāi)了!”在她的啟發(fā)下,一個(gè)又一個(gè)驚喜在我們眼前呈現(xiàn):綠色的小草、粉色的桃花、剛出洞的螞蟻、翩躚的蝴蝶……多么富詩(shī)意的畫(huà)面!這一刻,孩子的心和春天有了共鳴,他們也成為詩(shī)意中的一份子。
是啊!原本一切都是相通的,春色、童年、詩(shī)歌……一節(jié)生動(dòng)的美術(shù)活動(dòng)和著春天的節(jié)拍,沿著春天的小路走進(jìn)了我班的課堂。
活動(dòng)目標(biāo)
1.運(yùn)用滾和印兩種不同的方法作畫(huà),感受作品的點(diǎn)線面的和諧之美;
2.感受近似色和對(duì)比色造成的不同視覺(jué)效果,體驗(yàn)春天夢(mèng)幻般的美麗;
3.營(yíng)造音詩(shī)畫(huà)的唯美藝術(shù)境界,提升幼兒的審美品位。
活動(dòng)準(zhǔn)備
顏料:翠綠、草綠、淺綠、大紅、檸檬黃、藍(lán)色若干。滾筒人手兩只。貼好鉛畫(huà)紙的展板八塊,分別平放在活動(dòng)場(chǎng)地上。
音樂(lè):班得瑞《風(fēng)車》。
活動(dòng)過(guò)程
1.語(yǔ)言情境導(dǎo)入
寶寶們,春天來(lái)了!你知道嗎?
(配樂(lè))春天來(lái)了,
遙遠(yuǎn)的山坡變綠了;
青青的小河變綠了;
彎彎的楊柳變綠了;
嫩嫩的小草也變綠了。
我喜歡春天的綠色,你喜歡嗎?
可是今天我們來(lái)到這里卻沒(méi)有看到美麗的綠色,你看這里、這里、這里都還是冬天的白色……
怎樣才能把綠色的春天變出來(lái)呢?
(評(píng)析:用輕柔的音樂(lè)和詩(shī)歌的語(yǔ)言導(dǎo)入活動(dòng),把幼兒一下子帶進(jìn)對(duì)于美好春天的遐想之中,同時(shí)也為整個(gè)活動(dòng)奠定了優(yōu)美的意境。)
2.探索
別急,小滾筒來(lái)給我們幫忙了。我要用它滾出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的通向春天的小路。
有誰(shuí)愿意幫助我呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。)
多漂亮的小路啊!長(zhǎng)長(zhǎng)的,彎彎的,還美美的。讓我們都來(lái)滾出春天的小路吧!
(要求)可是寶寶們,綠綠的小路要滾在白色的地方哦!小滾筒拿出來(lái)時(shí)可能會(huì)有顏料掉在地上。怎么辦呢?開(kāi)動(dòng)腦筋,聰明的寶寶一定會(huì)有辦法的。
提醒:如果你覺(jué)得這塊板上已經(jīng)很漂亮了,那么就換個(gè)地方畫(huà)。
(評(píng)析:教師擺脫了傳統(tǒng)的示范、講解、提出要求的模式,而是放手讓幼兒去探索,針對(duì)幼兒在嘗試中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解決。就連繪畫(huà)過(guò)程中的注意點(diǎn),也是幼兒在老師的啟發(fā)下自己想出來(lái)的。這充分體現(xiàn)了老師在活動(dòng)中正確的角色定位,即幼兒是活動(dòng)的主體。)
3.欣賞、引導(dǎo)、創(chuàng)作
你覺(jué)得春天的小路漂亮嗎?想一想綠色的小路旁會(huì)有什么?
會(huì)有什么顏色的小花呢?
(老師示范)我要用神奇魔法把小花變出來(lái)了。
這回小滾筒不再滾了,它要站得筆直。
小滾筒站筆直,跳進(jìn)顏料里,輕輕壓一壓,來(lái)到小路旁,啪!一朵花;啪!兩朵花!
(要求)老師準(zhǔn)備了紅黃藍(lán)三種顏色,寶寶可以選擇自己喜歡的顏色,注意不要把顏色混起來(lái),要換顏色的話可以找好朋友交換滾筒,要注意衛(wèi)生哦。
(評(píng)析:幼兒對(duì)“滾”這一形式特別感興趣。如何將前一個(gè)興趣點(diǎn)順利轉(zhuǎn)移到第二個(gè)活動(dòng)內(nèi)容——“印”中來(lái)呢?兒歌的'運(yùn)用、老師充滿趣味的表演以及創(chuàng)作帶來(lái)的驚喜和美感,一下子激發(fā)了幼兒的嘗試欲望。)
4.再欣賞
一起來(lái)看看我們畫(huà)的春天,你覺(jué)得怎么樣?
想不想把這一塊塊小小的春天拼成一個(gè)大大的春天?好,閉上你的眼睛。
睜開(kāi)!(震撼)
好看嗎?(瞇起眼睛欣賞)看到后想到了什么?
原來(lái)你們不光想到了路、花,還想到了更多。老師把你們想到的編成一首詩(shī),我們一起來(lái)一邊看,一邊聽(tīng),一邊想,把這美麗的春天裝進(jìn)我們心里。
(老師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。)
(評(píng)析:小塊的作品已經(jīng)很美,然而老師別出心裁的建議——用小作品拼成大作品,呈現(xiàn)了震撼幼兒心靈的美!使得活動(dòng)由創(chuàng)作美的過(guò)程自然而然地過(guò)渡到了欣賞美的環(huán)節(jié)。不僅如此,詩(shī)歌和音樂(lè)也參與進(jìn)來(lái),使得活動(dòng)進(jìn)入了音、詩(shī)、畫(huà)的完美藝術(shù)境界。)
活動(dòng)延伸
小鳥(niǎo)們?cè)谡f(shuō)什么?(春天來(lái)了,春天來(lái)了!)
春天在哪兒呢?(在這兒呢。)
是啊,外面也有很美的春天呢,我們一起去找一找吧!
(評(píng)析:一切藝術(shù)源于生活,最終還會(huì)回到生活。)
附:詩(shī)歌《春的小路》
有一條小路,
長(zhǎng)長(zhǎng)的,
彎彎的,
伸向遠(yuǎn)方,
我們從這里走向春天。
有一陣小風(fēng),
軟軟的,
暖暖的,
向我們吹來(lái),
像媽媽在親吻我們的臉。
有一片草地,
青青的,
綠綠的,
鋪滿山坡,
像是我們舒適的小床。
我們?cè)谶@里香香地入睡(提醒幼兒閉眼),
甜甜地做夢(mèng)……
我們夢(mèng)見(jiàn)了一大片花園,
花園里開(kāi)滿了鮮花。
紅色的玫瑰,
黃色的太陽(yáng)菊,
藍(lán)色的風(fēng)信子……
這時(shí),
來(lái)了一群小鳥(niǎo),
它們飛過(guò)小路,
落在小花上,落在小草上,
它們說(shuō)著悄悄話:
春天來(lái)了,春天來(lái)了!
小班美術(shù)活動(dòng):花兒朵朵
設(shè)計(jì)意圖:秋天是豐收的季節(jié),秋天也是菊花綻放的季節(jié),幼兒園里種著許多美麗的菊花,這幾天開(kāi)得特別旺盛,每次帶孩子們到園里散步時(shí),孩子們都爭(zhēng)著問(wèn)我:“老師,這些是什么花呀?”其實(shí)我也只知道它們都是菊花,具體叫什么,我也不知道,但是孩子們常常會(huì)被這些漂亮的花兒吸引,在那里留戀忘返,我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢?于是我想到了手指點(diǎn)畫(huà),這是一種新的作畫(huà)方式,不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作能力,也讓孩子們體會(huì)到不同的作畫(huà)方式可以帶來(lái)不同的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受不同的作畫(huà)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)的作畫(huà)方式,提高動(dòng)手操作能力。3、能大膽隨意點(diǎn)畫(huà),學(xué)習(xí)圍繞花蕊點(diǎn)畫(huà)花瓣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:稀稠適當(dāng)?shù)母魃垲伭,紙,抹布?/p>
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)層次
第一層:學(xué)習(xí)單點(diǎn)畫(huà),即用手指一點(diǎn),點(diǎn)畫(huà)出花形。
第二層:在學(xué)會(huì)單點(diǎn)畫(huà)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用多點(diǎn)畫(huà)的方式點(diǎn)畫(huà)出花瓣。第三層:要求幼兒能注意顏色的變化,在一張畫(huà)面中交替畫(huà)單點(diǎn)和多點(diǎn)的花。
二、活動(dòng)指導(dǎo)
1、導(dǎo)入①小朋友,剛才我們看了漂亮的花,有的花開(kāi)了,有的還沒(méi)有開(kāi),老師想了個(gè)辦法把它們留下來(lái),你們看!這跟我們平時(shí)畫(huà)的一樣嗎?你們猜猜老師是用什么方法把它留下來(lái)的?②教師引出:手指點(diǎn)畫(huà)。③教師講解手指點(diǎn)畫(huà)的方法:伸出食指,喝點(diǎn)水,擦擦嘴巴,輕輕地在草叢中一按,一個(gè)漂亮的花骨朵就畫(huà)好了。④請(qǐng)幼兒上前示范。⑤出示另一張圖片,讓幼兒觀察它們之間有什么不同。教師講解如何畫(huà)一朵盛開(kāi)的花。⑥提出活動(dòng)要求:想嘗試手指點(diǎn)畫(huà)的小朋友請(qǐng)去橘色月亮美工區(qū),請(qǐng)顏色寶寶幫忙,其它月亮寶寶家里都有許多好玩的,小朋友去玩的時(shí)候一定要愛(ài)惜月亮寶寶家里的玩具,不爭(zhēng)也不搶,玩好后哪里拿就要放回到哪里去。
2、幼兒自主活動(dòng)①重點(diǎn)指導(dǎo):美工區(qū)(花兒朵朵)教師關(guān)注幼兒參與情況,鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽點(diǎn)畫(huà),引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒點(diǎn)畫(huà)盛開(kāi)的花朵,并對(duì)畫(huà)得好的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),提高幼兒的積極性。②鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。 ③ 提醒幼兒注意衛(wèi)生。 ④ 鼓勵(lì)幼兒之間會(huì)用短句進(jìn)行交流。
3、一般指導(dǎo):其他區(qū)①教師環(huán)顧全體區(qū)角,了解每個(gè)區(qū)幼兒的活動(dòng)情況。②教師以角色身份關(guān)注幼兒活動(dòng)狀態(tài),進(jìn)行常規(guī)遵守、收拾等方面的提醒,以及積極性、專注性等方面的肯定,促進(jìn)幼兒體驗(yàn)活動(dòng)成功感,提高參與的有序性。③關(guān)注個(gè)別特殊幼兒,引導(dǎo)其積極地參與活動(dòng),協(xié)助解決遇到的困難。
4、交流分享①展示美工區(qū)花兒朵朵作品進(jìn)行交流分享:你畫(huà)的是什么?有哪些好看的顏色?你喜歡手指點(diǎn)畫(huà)嗎?②其他區(qū)域請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己玩得怎么樣?③教師結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié),并提出下次游戲要求。
5、收拾整理引導(dǎo)幼兒和老師一起收拾操作材料,知道哪里拿放回到哪里。
反思:在本次活動(dòng)中,孩子們的積極性很高,通過(guò)活動(dòng)不僅提高動(dòng)手操作能力,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不同的作畫(huà)方式所帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣,小手指體現(xiàn)大本領(lǐng),花骨朵、盛開(kāi)的花都能用一個(gè)小小的手指點(diǎn)畫(huà)出來(lái),小朋友們可開(kāi)心啦!畫(huà)了一朵又一朵,都爭(zhēng)著要我看他們的作品。只是有的小朋友在能力方面較弱,因此都只畫(huà)了一個(gè)個(gè)的花骨朵,于是我手把手地教他們?nèi)绾萎?huà)盛開(kāi)的花,通過(guò)教與孩子們自己嘗試后,大部分的孩子已能較完整地畫(huà)出一朵盛開(kāi)的花來(lái),所以本次活動(dòng)也還是比較成功的。而其他區(qū)域中的孩子們也都玩得較開(kāi)心。
幼兒園小班美術(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
知道蛋炒飯中有各種食材。
能用筆涂涂畫(huà)畫(huà),繪畫(huà)蛋炒飯。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:《黃金蛋炒飯》動(dòng)畫(huà)視頻;“蛋炒飯”圖片。
材料準(zhǔn)備:有顏色的圓形卡紙;油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
播放動(dòng)畫(huà)視頻《黃金蛋炒飯》,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)蛋炒飯里有什么。
——你們吃過(guò)蛋炒飯嗎?
——蛋炒飯里面都有什么?
——橙/綠/黃/白色的是什么?
出示圖片“蛋炒飯”,教師示范繪畫(huà)。
1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞并思考。
——看,好吃的蛋炒飯出現(xiàn)在畫(huà)紙上了。
——你們知道蛋炒飯中黃色/橙色/綠色/粉色的是什么食物嗎?可以怎么畫(huà)?
2.教師進(jìn)行示范繪畫(huà)。
發(fā)放材料“有顏色的圓形卡紙、油畫(huà)棒”,鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
——現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們將自己的空碗裝滿好吃的蛋炒飯吧。
——蛋炒飯中可以放入你自己喜歡的食物,并用你喜歡的顏色把它畫(huà)出來(lái)吧。
作品展示,鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的繪畫(huà)作品。
——你做的'蛋炒飯中放了哪些食物?
——它們是什么顏色的?
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在美工區(qū),投放油畫(huà)棒和蝴蝶、瓢蟲(chóng)或魚(yú)的線稿圖,鼓勵(lì)幼兒自主裝飾。
日;顒(dòng)
將幼兒完成的繪畫(huà)作品張貼在班級(jí)墻上,供幼兒繼續(xù)欣賞。
幼兒園小班美術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)3種顏色,學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。
2.大膽使用自己喜歡的顏色,嘗試畫(huà)出短線、直線、曲線等不同線條。
3.喜歡繪畫(huà),萌發(fā)對(duì)教師的信任、喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅黃藍(lán)大蠟筆一套,紅黃藍(lán)小蠟筆若干。
活動(dòng)建議
1.出示大蠟筆,激發(fā)幼兒喜歡和蠟筆做游戲的興趣。引導(dǎo)幼兒向蠟筆寶寶打招呼,鞏固對(duì)蠟筆名稱的認(rèn)識(shí)。
2.鼓勵(lì)幼兒和不同顏色的小蠟筆對(duì)話,認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)3種顏色,蘭溪正確的握筆方法。
(1)教師示范和小蠟筆打招呼:拇指、食指和中指,捏住蠟筆瞧一瞧。紅蠟筆寶寶你好,我愿意和你交朋友。
(2)幼兒模仿教師跟小蠟筆打招呼。
以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒關(guān)注蠟筆色彩和握筆方法,如:你和什么顏色的蠟筆寶寶交朋友?應(yīng)該怎樣拿小蠟筆?
3.幼兒繪畫(huà),教師引導(dǎo)。
。1)請(qǐng)幼兒跟蠟筆寶寶跳舞,了解不同顏色的蠟筆能畫(huà)出不同顏色的線條。
教師邊念兒歌邊示范繪畫(huà):拇指、食指和中指,捏住蠟筆瞧一瞧。紅色蠟筆寶寶快來(lái)跳舞吧,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),變成小雨點(diǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)成小餅干。
請(qǐng)幼兒猜一猜,試一試,綠(黃)蠟筆寶寶會(huì)變出什么顏色的.圖畫(huà)。
。2)鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà),注意不要畫(huà)到桌子上,衣服上。
用童趣的語(yǔ)言糾正幼兒的握筆姿勢(shì),:“哎呀呀,蠟筆寶寶說(shuō)你5個(gè)手指一起用力,都把它捏疼了,我們念兒歌用拇指、食指、中指來(lái)捏住筆!
(3)請(qǐng)幼兒和教師一起變變變,感受師幼合作繪畫(huà)的樂(lè)趣提問(wèn):你畫(huà)的是什么?你想把它變成什么?
請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師握住幼兒的手,在作品上簡(jiǎn)單添畫(huà)出幼兒想要的圖案,給幼兒驚喜。
。4)把蠟筆寶寶送回家,跟蠟筆寶寶道別。
4.展示作品,鼓勵(lì)幼兒把作品內(nèi)容講給大家聽(tīng)。
幼兒園小班美術(shù)教案7
1、引入活動(dòng):
(1)課前與幼兒討論水的作用。課時(shí)教師提問(wèn),提取幼兒對(duì)水作用的經(jīng)驗(yàn),引入運(yùn)用水作畫(huà)的主題
教師:小朋友們都認(rèn)識(shí)水,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)水有哪些作用?
小朋友:......
教師:小朋友能講出水的那么多用處,觀察得真仔細(xì)。今天,老師帶來(lái)一杯水,但是,我的水除了有大家說(shuō)的作用外,它還有一個(gè)神奇的用處,我要讓它幫助我畫(huà)一幅畫(huà),我不需要用畫(huà)筆,那我要怎么畫(huà)呢?我想請(qǐng)小朋友們的小眼睛認(rèn)真看,水是怎么作畫(huà)的,等下讓小朋友自己來(lái)試試,好不好?
小朋友:好......
(2)教師現(xiàn)場(chǎng)吹作一幅畫(huà),讓幼兒觀察作畫(huà)動(dòng)作變化
教師:拿出白紙,水,少量的棕色顏料,攪拌均勻。用小湯勺取一勺,滴在白紙一角,放在桌上,蹲下,用嘴對(duì)準(zhǔn)水滴,輕輕慢慢地吹動(dòng),吹出一條痕跡,轉(zhuǎn)動(dòng)白紙,加顏料水,朝向不同方向吹。把顏料水吹成樹(shù)干形狀,用手指把綠色的顏料水按在細(xì)小的地方作樹(shù)葉狀。待顏料水干了,拿起來(lái)給幼兒展示。 (3)讓幼兒自己總結(jié)觀察到的動(dòng)作細(xì)節(jié)教師:好啦,小朋友,看到老師畫(huà)了什么呀?小朋友:一棵樹(shù)
教師:是一棵美麗的樹(shù),那老師是怎么畫(huà)出這棵樹(shù)的呢?哪個(gè)小朋友舉手和其他小朋友說(shuō)說(shuō)?小朋友A:......教師:他看到了我是這樣畫(huà)的,觀察得很仔細(xì),我們掌聲鼓勵(lì)他一下吧。還有其他小朋友看到其他的嗎?小朋友B:......
教師:小朋友觀察到的都很認(rèn)真,很好。老師今天想教小朋友畫(huà)的畫(huà)呀,叫作吹畫(huà)。
2、介紹吹畫(huà)的方法:
(1)用小湯匙舀棕色顏料到水里,倒于圖畫(huà)紙的下方(2)用嘴對(duì)準(zhǔn)墨水小心吹畫(huà)
(3)轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙,朝不同方向吹畫(huà),才能吹出枝葉茂盛的樹(shù)
(4)待樹(shù)干和樹(shù)枝快干時(shí),用手指蘸其他顏料點(diǎn)畫(huà)樹(shù)葉和花朵、果實(shí)
教師:好啦,剛才小朋友說(shuō)了我在畫(huà)畫(huà)時(shí)候,我用水把顏料攪拌均勻了,拿小勺把顏料水滴在白紙上,用嘴輕輕的把水滴吹開(kāi),在吹的過(guò)程中,轉(zhuǎn)動(dòng)白紙,慢慢的吹。顏料水不夠的時(shí)候,我怎么樣?我再加一點(diǎn)繼續(xù)吹。吹完了,我拿其他的顏色加了葉子和花朵,一幅美麗的畫(huà)就畫(huà)好了。好啦,這樣作畫(huà)和平常小朋友畫(huà)畫(huà)一樣嗎?
小朋友:不一樣教師:那小朋友想不想試試呀?小朋友:想
教師:好,那在吹畫(huà)前,我們先來(lái)看看要注意些什么呢。我畫(huà)畫(huà)的'時(shí)候有用到畫(huà)筆嗎?那我顏料水時(shí)候有把水撒在外面嗎?畫(huà)畫(huà)的時(shí)候能撲到紙上了把衣服弄臟嗎?我用湯勺滴水的時(shí)候是直接滴一大滴還是小心的一小滴呀?我有把水滴吹到白紙外面嗎?
小朋友:沒(méi)有
教師:嗯,還有一個(gè)很重要的地方,小朋友發(fā)現(xiàn)沒(méi)有?在吹畫(huà)的過(guò)程中,我把畫(huà)紙轉(zhuǎn)動(dòng)了,小朋友知道為什么嗎?
小朋友:......
教師:對(duì)了,轉(zhuǎn)動(dòng)白紙可以朝不同方向吹,這樣就能吹出很多不一樣的線條啦。剛剛我們說(shuō)了那么多要注意的事情呀,小朋友記得嗎?
小朋友:記得,、、、、、、、、、
教師:好,小朋友搬凳子回到桌子坐下,我想請(qǐng)2位小朋友幫忙那白紙和顏料發(fā)下去。小朋友可以到衛(wèi)生間接水,水可以先接少一點(diǎn),不夠再接,知道嗎。
3、幼兒操作注意事項(xiàng)
(1)重難點(diǎn)在利用吹氣力度吹出大小不
一、長(zhǎng)短不同的樹(shù)干、樹(shù)枝(2)在吹的過(guò)程中朝不同方向表現(xiàn)不同枝干的外形
4、幼兒互相欣賞,互相交流自己的吹畫(huà)心得。
教師:我看到有小朋友畫(huà)完,畫(huà)完的小朋友和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō),你自己是什么吹畫(huà)的。
嗯,好的,請(qǐng)把小板凳轉(zhuǎn)向老師,我們欣賞小朋友的吹畫(huà)吧,我想請(qǐng)一位小朋友和大家分享自己吹畫(huà)的作品,誰(shuí)來(lái)呢?小朋友:我。。。。教師:好的,請(qǐng)你。小朋友A:......教師:好的,謝謝。小朋友聽(tīng)到他用了什么方法?小朋友:......教師:好,我們?cè)僬?qǐng)一位和他用的方法不一樣的小朋友上來(lái)也說(shuō)說(shuō)自己怎么完成作品的吧小朋友B:......教師:哇,他用了什么方法呀?小朋友聽(tīng)到不一樣的地方在哪里?小朋友:......
教師:好的,謝謝和我們分享的小朋友。我們今天用水能流動(dòng)的性質(zhì)完成了一幅漂亮的吹畫(huà),小朋友回去也可以多多開(kāi)動(dòng)腦筋,想想,流動(dòng)的水除了吹畫(huà)還能用來(lái)做什么,下次請(qǐng)小朋友給我們說(shuō)說(shuō)好嗎?今天,韋老師就和大家一起玩到這里,小朋友把作品拿回家和爸爸媽媽一起欣賞吧
幼兒園小班美術(shù)教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)豎線,并學(xué)習(xí)繪畫(huà)豎線。
2、學(xué)會(huì)相互配合完成作品。
3、感受共同合作的樂(lè)趣。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
配合《老虎來(lái)啦》的故事圖組,4張畫(huà)著老虎但沒(méi)有柵欄的白紙,油畫(huà)棒每組一盒,老虎吼叫聲配音,背景音樂(lè)《兩只老虎》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師配圖講故事,并提問(wèn)。
有一天,幼兒園里的小朋友們和老師一起,去動(dòng)物園里游玩,他們看到動(dòng)物園里有猴子,有長(zhǎng)頸鹿,有大象,大家看的很高興,這時(shí)候,有個(gè)小男孩一邊跑一邊喊:“快來(lái)看呀,那里有大老虎!”小朋友們也跟著跑過(guò)去,只見(jiàn)在一座小山腳下,有一只兇猛的大老虎,正向小朋友這邊跑過(guò)來(lái),原來(lái)呀,山下的圍欄破了,老虎要跑出來(lái)啦,小朋友們嚇得一邊跑一邊喊:“老虎來(lái)啦...老虎來(lái)啦...”(播放老虎叫聲配音)
2、提問(wèn):
孩子們,老虎要跑出來(lái)了,那可怎么辦呀?教師鼓勵(lì)幼兒舉手發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出修補(bǔ)圍欄的辦法。
二、教師介紹豎線和示范繪畫(huà)豎線:
1、向幼兒介紹豎線。
小朋友們,這些圍欄是什么樣子的?(是線條)這些線條的名字叫豎線。
2、示范繪畫(huà)豎線,個(gè)別幼兒板書(shū)練習(xí)。
教師邊示范邊講解,從上往下畫(huà)豎線,兩條豎線之間的距離要相當(dāng)。你們想來(lái)試試嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒板書(shū)練習(xí),教師指導(dǎo)并小結(jié):這樣才能把損壞的圍欄修的更好,瞧,老虎又被圍起來(lái)了,牠再也跑不出來(lái)了!
三、幼兒分組作畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。
1、小朋友們看,你們身后有三只老虎,他們的圍欄都?jí)牧耍匣⒖煲艹鰜?lái)了,好危險(xiǎn)呀,你們能幫忙把圍欄修好嗎?那好。老師給你們分組,你們拿著畫(huà)筆像老師一樣,從上往下畫(huà)豎線,修好圍欄,圍住老虎好不好?
2、幼兒分組作畫(huà),配樂(lè),教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒握筆、繪畫(huà)方向和鼓勵(lì)幼兒相互合作。
四、活動(dòng)結(jié)束。
1、相互欣賞作品,檢查圍欄是否修好。
2、小朋友們可以去其他組看看圍欄修的好不好,哪一組修的最好呢?
3、收拾畫(huà)筆,準(zhǔn)備入廁。
活動(dòng)反思:
《方格子老虎》這個(gè)繪本故事,看似簡(jiǎn)單,卻蘊(yùn)含著很深遠(yuǎn)的意義。這個(gè)教學(xué)活動(dòng),給予孩子的不僅僅是繪本書(shū)畫(huà)面內(nèi)容所帶來(lái)的一些寓意和理解,同時(shí)能緊緊地抓住孩子的童趣特征,圍繞“快樂(lè)”這個(gè)中心點(diǎn)、興趣點(diǎn),將繪本教學(xué)融入到有趣的游戲情景中。
本節(jié)活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)我模仿的是應(yīng)彩云老師的'課,應(yīng)老師的繪本教學(xué)設(shè)計(jì)的非常多樣化,能讓看似單一的講述活動(dòng)融匯游戲,讓孩子們真正的在游戲中獲得知識(shí),這也正是符合了《指南》里面“孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在游戲中進(jìn)行的”。在應(yīng)老師的課堂里面,孩子們說(shuō)家里面發(fā)生吵架并怎么樣來(lái)解決的時(shí)候,她基本上讓每個(gè)孩子都說(shuō)了自己的想法,我覺(jué)得這也正是我們要學(xué)習(xí)的地方,讓每個(gè)孩子表達(dá)家人吵架以后怎樣帶給他們快樂(lè),通過(guò)大多數(shù)孩子的談話,以此環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)到情感目標(biāo)的提升。
總之,這節(jié)教學(xué)活動(dòng),我自己也出現(xiàn)了很多的問(wèn)題:自己上課的應(yīng)變能力,對(duì)于每次課堂上沒(méi)有預(yù)設(shè)到的生成的問(wèn)題總是變得不自然,不知所措。又比如孩子說(shuō)到“我爸爸和我奶奶吵架”,這就是一個(gè)很好的教育契機(jī),我們要做一個(gè)孝敬老人的人,爸爸和奶奶吵架就是不對(duì)的,而我只是很淺顯的說(shuō)了一句這樣是不對(duì)的,我們不能這樣做。模仿別人的課總是覺(jué)得沒(méi)有自己通過(guò)研討出來(lái)的活動(dòng)那么的自然,我想以后,要更多的上這種公開(kāi)課,不管每一次的好與不好,但是自己都成長(zhǎng)了,都?xì)v練了,真心希望自己能夠進(jìn)步多一些。
幼兒園小班美術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展幼兒的觀察力以及大膽作畫(huà)能力。
3、提高幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:《歡樂(lè)的小蝌蚪》課件、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫(huà)紙、青蛙圖案、頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣
師:“春天來(lái)了,小河里的冰都融化成了又清又涼的水,你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上?”(出示青蛙圖片)
“咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?哦,青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶游泳呢!”
分析;教師用優(yōu)美的話語(yǔ)進(jìn)行描述,既把幼兒引入了一種情境,又在不知不覺(jué)中吸引了幼兒的注意力。
2、出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)
師:“青蛙媽媽的寶寶是誰(shuí)呀?”(小蝌蚪)
“哪個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時(shí)可調(diào)皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右,它們是不是往同一個(gè)方向游的呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蝌蚪往不同方向游,并且用動(dòng)作表示)
分析:通過(guò)欣賞課件以及教師適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo)使幼兒很快就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)打下基礎(chǔ)。
3、教師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法
師:“你們喜歡小蝌蚪嗎?(喜歡)今天老師要教小朋友一個(gè)新本領(lǐng),叫手指畫(huà)。”
師:(邊說(shuō)邊示范)“小手指按一按,按出一個(gè)一個(gè)圓肚子。用右手食指的指腹雀黑色顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上再提起,這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了!保▊(gè)別幼兒嘗試練習(xí),師講解尾巴的畫(huà)法)
請(qǐng)幼兒來(lái)添畫(huà)尾巴。
分析:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會(huì),滿足了幼兒的主體需求。
教師示范用指突畫(huà)尾巴,“手指尖,畫(huà)一畫(huà),畫(huà)出一條一條細(xì)尾巴”,并引導(dǎo)幼兒觀察比較怎樣畫(huà)出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。
分析:在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫(huà),這樣更容易加深幼兒的印象。
幼兒練習(xí)畫(huà)尾巴,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒畫(huà)好后用餐巾紙擦一下手指。
分析:此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)機(jī)會(huì),解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到對(duì)幼兒良好的做作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4,交代要求,幼兒作業(yè),教師指導(dǎo)(出示青蛙圖案)
師:“咦!這只青蛙媽媽的寶寶哪兒去了?告訴你們,它們就藏在小朋友桌子上的畫(huà)紙上,快,我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊?寶寶!
幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫(huà)方法,鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在小蝌蚪身體上的位置,以使他們畫(huà)出向不同方向游的小蝌蚪,鼓勵(lì)他們大膽、細(xì)心地操作。
分析:設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié),激發(fā)了幼兒學(xué)畫(huà)小蝌蚪的欲望,符合幼兒的游戲心理。
5、評(píng)價(jià)和欣賞作品
師:“我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!”(將幼兒作品放到青蛙圖案旁)
引導(dǎo)幼兒觀看作品,教師給予作品簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
分析;評(píng)價(jià)時(shí)同時(shí)展示每個(gè)幼兒的作品,總評(píng)與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有成功的愉悅體驗(yàn),加強(qiáng)了幼兒的滿足感。
6、音樂(lè)游戲:小蝌蚪找媽媽
教師扮作青蛙媽媽,幼兒扮作小蝌蚪進(jìn)行游戲。師:“小蝌蚪回到媽媽身邊真開(kāi)心,我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的游戲,好嗎?”
分析:最后這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使這節(jié)美術(shù)活動(dòng)有了動(dòng)靜交替的效果,活躍了課堂氣氛,易于消除幼兒精神上的疲勞。
幼兒園小班美術(shù)教案10
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小熊圖片,盤子每組兩個(gè);
2、涂色紙人手三張(圓形、正方形、三角形),油畫(huà)棒人手一盒。
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)用兩種顏色為“餅干”涂色。
2、體驗(yàn)涂色活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、出示小熊圖片,引出課題
教師以游戲口吻:小朋友們看,誰(shuí)來(lái)我們班做客了?
小熊、小猴和小豬走了很遠(yuǎn)的路,肚子早就餓的咕嚕叫了,小朋友們想請(qǐng)它們吃些什么呢?
。ㄓ變鹤杂苫卮穑
二、基本部分
1、出示幾種涂好色的餅干和沒(méi)有涂色的餅干
。1)教師:老師替你們準(zhǔn)備了許多餅干,我們送給它們吃吧!
(2)教師:你們知道小熊在說(shuō)什么嗎?
小熊在說(shuō):這里面有些餅干香噴噴的,真好吃!可是,有的餅干一點(diǎn)味道也沒(méi)有。
小朋友想想,這是為什么呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒知道,有的.餅干沒(méi)有漂亮的顏色,所以不好吃。)
。3)教師:我們應(yīng)該怎樣把這些白白的餅干“做”成香噴噴的餅干呢?
2、教師請(qǐng)來(lái)油畫(huà)棒寶寶幫忙
。1)先“做”一塊紅色的正方形的餅干吧!
請(qǐng)紅色的寶寶搬進(jìn)來(lái),住在上面。
請(qǐng)粉紅色的寶寶住在下面,它們拉拉手做朋友。
一塊漂亮的紅色餅干就做好了,放在盤子里。
。2)接下來(lái)做一塊三角形的餅干
先請(qǐng)深綠色的寶寶來(lái)幫忙,再請(qǐng)淺綠色來(lái)幫忙。
綠色的餅干也做好了!
(3)我們把這塊圓形的餅干也做成彩色的吧!什么顏色的好呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒先用深色從旁邊涂色,再將淺色涂在另一邊,并將兩種顏色融合。)
。4)教師:小熊說(shuō)“彩色餅干真好吃”小朋友們,大家一起來(lái)做彩色的餅干吧!
三、結(jié)束部分
幼兒涂色,教師指導(dǎo):
1、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,選用漂亮的顏色進(jìn)行涂色。
2、提醒幼兒用兩種顏色涂色,并能先用深色再用淺色。
3、鼓勵(lì)幼兒“餅干”做好后,用黑色寶寶加一點(diǎn)黑芝麻。
4、提醒幼兒將好的餅干放在盤子里,以免弄臟。
幼兒園小班美術(shù)教案11
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒對(duì)顏色有較高的興趣,能大膽而富有個(gè)性的涂色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的語(yǔ)言環(huán)境,通過(guò)幼兒的想象力,運(yùn)用多彩的短線和點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的彩色雨點(diǎn),以引發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。針對(duì)我班幼兒現(xiàn)有的繪畫(huà)基礎(chǔ),引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點(diǎn)突破口,按照自己的意愿安排畫(huà)面,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒不斷地變換顏色,大膽地表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn),即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí) 。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)抽象事物的想象力。
3.激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫(huà)的興趣,積極參與繪畫(huà)活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:油畫(huà)棒、魔術(shù)水桶3個(gè)、幼兒人手一份畫(huà)有雨傘的畫(huà)紙、范畫(huà)一幅。
活動(dòng)過(guò)程:
1.魔術(shù)導(dǎo)入。 魔術(shù)變幻,認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)。
2.引出其它顏色,初步認(rèn)識(shí)油畫(huà)棒的不同顏色并說(shuō)出名稱。
3.出示下雨時(shí)的圖片,讓幼兒觀察雨點(diǎn)的特征。引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)下雨天氣,并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒:雨傘。
4.繪畫(huà)雨點(diǎn)。
。1)啟發(fā)談話,引起興趣
教師:“今天太陽(yáng)公公很高興,見(jiàn)到我們小朋友,可是忽然一陣風(fēng)吹來(lái)了,“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來(lái)的?小朋友,你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的? 幼兒自由討論舉手回答,教師給予肯定和鼓勵(lì)。
小結(jié):下大雨時(shí),像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的'線;下小雨時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)的。
(2)操作演示,引出內(nèi)容
A.油畫(huà)棒演示畫(huà)長(zhǎng)直線雨
嘩!嘩!下了一場(chǎng)大雨。幼兒空手試畫(huà)(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái),直直的,長(zhǎng)長(zhǎng)的。)
B .討論:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?(幼兒討論)
5.激發(fā)興趣,嘗試取名
。1)演示用各種顏色的短線畫(huà)小雨點(diǎn)。
雨越下越小,太陽(yáng)公公出來(lái)了。咦,小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色,怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。
。2)這么漂亮的小雨點(diǎn),我們給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒取名:七彩雨、美麗的雨等)
。3)老師講解幼兒要注意的地方,及繪畫(huà)的方法。
6.幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。
。1)引導(dǎo)創(chuàng)作:下雨啦,我們一起來(lái)看漂亮的小雨點(diǎn)。能將最喜歡的顏色雨先畫(huà)出來(lái)嗎?
。2)老師給幼兒發(fā)畫(huà)紙和油畫(huà)棒。
。3)幼兒作畫(huà),教師觀察指導(dǎo)
7.以兒歌方法結(jié)束活動(dòng)。
幼兒聽(tīng)老師念《小雨點(diǎn)》的兒歌。
8.教師點(diǎn)評(píng)
教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品,表?yè)P(yáng)大膽繪畫(huà)的幼兒,糾正個(gè)別幼兒不正確的繪畫(huà)習(xí)慣。例如:雨點(diǎn)太少了,顏色不夠豐富等情況。
附:兒歌:《小雨點(diǎn)》
小雨點(diǎn),涼又甜,
又蹦又跳下的歡。
種子喝了發(fā)嫩芽,
花兒喝了更鮮艷。
活動(dòng)反思:
根據(jù)本節(jié)美術(shù)課整體過(guò)程,反映出了不同的長(zhǎng)處與短處,活動(dòng)過(guò)程中雖然有家長(zhǎng)在旁邊觀看,但是幼兒的注意力都被變色桶吸引,開(kāi)始部分幼兒常規(guī)很好,和教師的回應(yīng)也很積極,對(duì)五顏六色的油畫(huà)棒很感興趣。在講到主題“彩色雨”時(shí),圖片不是彩色的,所以個(gè)別幼兒的注意力開(kāi)始轉(zhuǎn)向家長(zhǎng),在最后的繪畫(huà)彩色雨時(shí),孩子們天性的好動(dòng)、好奇心理起到很大作用,注意力十分專注地陶醉在各自的創(chuàng)作當(dāng)中。此次活動(dòng),除了讓孩子們認(rèn)識(shí)了基本的紅、黃、藍(lán)顏色外,最大程度是開(kāi)拓了幼兒的想象思維。
幼兒園小班美術(shù)教案12
設(shè)計(jì)意圖:
由于本班幼兒年齡比較小,從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng),從這些活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚,而且他們對(duì)色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
3、能在合理的位置粘貼,大膽想象,拼貼出毛毛蟲(chóng)的不同造型
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:范例一幅(毛毛蟲(chóng))
學(xué)具:畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份,漿糊、各種不同顏色圓片片若干,毛巾人手一塊。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。
出示”毛毛蟲(chóng)”。
提問(wèn):
這是什么?(毛毛蟲(chóng))
請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲(chóng)是由什么形狀組成的?(圓片片)
那這個(gè)毛毛蟲(chóng)漂亮嗎?(漂亮)
你們想做嗎?(想)
2、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的'觀察,與此同時(shí),著重講解操作中的要領(lǐng)。
3、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的興趣比較濃厚,而且他們對(duì)色彩比較敏感.通過(guò)活動(dòng)可以看出,幼兒的動(dòng)手能力較好,做出來(lái)的作品很美麗。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。
不足之處:
范例稍微小了一點(diǎn),另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫,多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。
小百科:毛毛蟲(chóng)一般指鱗翅目(蛾類和蝶類)昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)。具3對(duì)胸足,腹足和尾足大多為5對(duì),有的幼蟲(chóng)身上有很多有毒的剛毛,人碰到的話皮膚會(huì)紅腫。
幼兒園小班美術(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用長(zhǎng)短不同的線條表現(xiàn)小雨滴。
2.了解各種顏色的名稱,例如紅、黃、藍(lán)、綠等,并能與油畫(huà)棒相匹配。
3.愿意選擇多種顏色作畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙、有關(guān)雨聲的錄音磁帶、錄音機(jī)。
2.活動(dòng)前組織幼兒觀察過(guò)雨天。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入活動(dòng)教師播放一段雨聲的音樂(lè),讓幼兒傾聽(tīng)并思考聽(tīng)到的是什么聲音。(雨聲,有時(shí)下大雨,有時(shí)下小雨)
二、學(xué)習(xí)小雨滴的繪畫(huà)方法
1.教師示范用油畫(huà)棒畫(huà)出長(zhǎng)短不同的線條。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小雨滴的繪畫(huà)方法。下雨了,小雨滴從天空落下來(lái),是什么樣子的?你們知道哪里是下大雨,哪里是下小雨呢?
三、幼兒嘗試用油畫(huà)棒繪畫(huà)小雨滴1.幼兒選擇一枝油畫(huà)棒,教師放音樂(lè),幼兒依音樂(lè)節(jié)奏的.快慢,在繪畫(huà)紙上畫(huà)出長(zhǎng)短不同的線條,表現(xiàn)下大雨、下小雨的情景。
2.幼兒選擇自己喜歡的顏色自由繪畫(huà)彩色的雨滴。
四、集體欣賞作品請(qǐng)幼兒展示作品,向同伴說(shuō)一說(shuō)自己讓天空中飄下了什么顏色的雨滴。相互交流畫(huà)線條畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園小班美術(shù)教案14
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)在指紋上添加簡(jiǎn)單的線條,使其變成有趣的動(dòng)物形象。
2.嘗試用指紋印畫(huà),大膽想象,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.彩色粉紙、水彩筆人手一份。
2.紅、藍(lán)印泥,擦手的毛巾。
3.實(shí)物投影儀。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條。
教學(xué)方法與手段:直觀演示教學(xué)、操作教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、手指游戲,激發(fā)興趣
1、師:今天爸爸媽媽來(lái)聽(tīng)我們上課,你們開(kāi)心嗎?那我來(lái)看看誰(shuí)坐的最神氣!現(xiàn)在老師要來(lái)和你們玩一個(gè)手指游戲,伸出你們的小手跟著我一起做!
一個(gè)手指頭呀,變變變,變成毛毛蟲(chóng)呀,爬呀爬!
二個(gè)手指頭呀,變變變,變成小白兔呀,蹦蹦跳!
三個(gè)手指頭呀,變變變,變成小花貓呀,喵喵喵!
四個(gè)手指頭呀,變變變,變成小螃蟹呀,橫著爬!
五個(gè)手指頭呀,變變變,變成花蝴蝶呀,飛呀飛!
2、師:剛才我們都是神奇的小魔術(shù)師,用我們的手指變成了小動(dòng)物,對(duì)變成了哪些小動(dòng)物?
3、我們的手指本領(lǐng)可大了,不僅能通過(guò)游戲變成小動(dòng)物,還有很多的作用呢,你們知道手指還有哪些用處?
二、觀察指紋畫(huà)
1、出示印有指紋的畫(huà),引起幼兒的興趣。
今天老師用手指畫(huà)了一幅畫(huà),你們想看嗎?畫(huà)的什么?這棵樹(shù)是什么樣子的?葉子又是什么樣的?你們猜猜看是怎么畫(huà)出來(lái)的?
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,大膽判斷。
師:這些圓圓的東西啊,是老師運(yùn)用我們手指上的指紋給印出來(lái)的。這叫指紋畫(huà)。你們想不想看看老師是怎么變出指紋寶寶?
3、教師示范
三、了解指紋的印制方法。
(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)掌握正確印制指紋的方法。
師:你們想不想印出可愛(ài)的指紋寶寶啊?老師告訴你們一個(gè)小秘密,就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以,小朋友在印制指紋的時(shí)候要給每一個(gè)指紋寶寶一個(gè)舒服的位置。大家都去試試看吧。
(2)重點(diǎn):怎樣才能印出清晰的指紋。
師:用手指用勁的親親紅紅的印泥,再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙,不要搖晃和挪動(dòng)。
四、啟發(fā)幼兒想象,將指紋變成各種各樣的東西。
1、教師根據(jù)幼兒想象出的東西,當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。
師:剛剛我們印制了很多指紋寶寶,開(kāi)心嗎?可是老師覺(jué)得這些指紋寶寶都是一個(gè)樣子,不好玩,咦,我們來(lái)幫幫他們,把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,指紋寶寶可以變成什么?
(小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小花、太陽(yáng)、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸!)
2、教師根據(jù)幼兒說(shuō)的各種東西當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作,可配上兒歌,如:“小指紋,變變變,變條小魚(yú)游游游”等。
3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察老師的添畫(huà)并提問(wèn):老師把指紋寶寶變成了什么?添上了什么?這是指紋添畫(huà)。
五、欣賞課件指紋添畫(huà),分組操作。
1、剛才老師是用幾個(gè)指紋寶寶變的這些好玩的東西的?我們除了用一個(gè)指紋寶寶變魔術(shù),能不能用2個(gè)或者更多的指紋寶寶變魔術(shù)呢?我們現(xiàn)在一起來(lái)看看其他小朋友的'指紋添畫(huà)!
2、師:請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋,想一想,除了圖片上的東西,你還會(huì)在指紋上添畫(huà)出什么呢?剛剛小朋友想出了很多方法,老師都把他們變出來(lái)了,你也想變嗎?那好吧,我們一起去幫我們剛剛印出來(lái)的指紋寶寶變變身吧,看誰(shuí)最厲害,能夠變出與別人不一樣的東西。
3、教師提出要求:①用左手印指紋,右手添畫(huà);②輕蘸顏色,用力壓一壓;③及時(shí)擦干凈手,不要弄臟紙和衣服。
4、幼兒操作,教師適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。
六、作品評(píng)價(jià)
1、幼兒講述自己的作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè),教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的作品,給予積極的鼓勵(lì)。
2、小朋友們今天學(xué)習(xí)了用有趣的指紋添畫(huà),下節(jié)課我們?cè)僭囋囈恍└訌?fù)雜的指紋添畫(huà),比一比哪個(gè)小朋友的想象力最豐富。
幼兒園小班美術(shù)課堂教案五
活動(dòng)目標(biāo):
1、繼續(xù)學(xué)畫(huà)半圓形
2、用添畫(huà)的形式或重復(fù)圖象的方法把畫(huà)面畫(huà)滿。
活動(dòng)準(zhǔn)備:蠟筆、紙、課件
活動(dòng)過(guò)程:
1、介紹內(nèi)容,引導(dǎo)觀察
出示課件。提問(wèn):這是誰(shuí)?
小刺猬的身體是什么形狀的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用來(lái)刺食物,又可以用來(lái)抵擋敵人,保護(hù)自己)
2、以故事的形式,引出主題。(課件)
小刺猬來(lái)到樹(shù)林,看到樹(shù)上有許多果子,可是它不會(huì)爬樹(shù),正在這時(shí),風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來(lái)。小刺猬想把果子被回家,就在地上打了一個(gè)滾,把鬼子插在刺上,然后就回家了。
3、教師示范
小刺猬背果子的時(shí)候,肚子直直的還是平平的?(平平的一條直線)
彎彎的背在肚子的上面(畫(huà)一條彎彎的弧線)
果子是怎么背上去的?(插在刺上)
4、請(qǐng)幼兒上來(lái)示范
5、創(chuàng)作要求
小刺猬看見(jiàn)地上還有許多果子,請(qǐng)小朋友幫它多找一些刺猬一起來(lái)背果子,把所有的果子都送回家。
6、講評(píng)
7、結(jié)束
小刺猬請(qǐng)了這么多的'朋友不停的背果子。把果子送回家,吃也吃不玩,準(zhǔn)備明天請(qǐng)小朋友一起來(lái)吃。
課后反思:
此活動(dòng)教師先讓幼兒觀察真實(shí)的刺猬,然后用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式來(lái)畫(huà)刺猬,使幼兒知道復(fù)雜的事物可以用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)出來(lái)。教師能運(yùn)用課件,一個(gè)故事來(lái)引出繪畫(huà)主題畫(huà)刺猬。教師在活動(dòng)中應(yīng)注意語(yǔ)言的生動(dòng)如:在進(jìn)行涂色時(shí)可以說(shuō):給小刺猬穿衣服,背上背了紅紅的蘋果,黃黃的梨,綠綠的……。請(qǐng)幼兒上來(lái)示范后,教師要做一些簡(jiǎn)單的講評(píng),說(shuō)說(shuō)哪些地方不好,讓幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候可以注意。
幼兒園小班美術(shù)課堂教案六
【活動(dòng)意圖】
小兔子是孩子特別喜歡的動(dòng)物。因此幼兒了解到了小兔的外形、特征以及它的生活習(xí)性,和小兔建立起了感情,在這樣的一個(gè)背景下創(chuàng)設(shè)了美術(shù)課《好吃的蘿卜》,讓幼兒畫(huà)封閉的圓來(lái)幫小兔裝蘿卜,體驗(yàn)幫助同伴的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、用棉簽畫(huà)出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征。
2、體驗(yàn)給小兔送蘿卜的快樂(lè)。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):畫(huà)出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征,體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)。
難點(diǎn):能用棉簽較好地控制畫(huà)封閉的圓。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤子每人一個(gè)、濕毛巾、盤子若干、紅蘿卜圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入、引起興趣
1、播放生日歌,出示背景圖。今天會(huì)是誰(shuí)的生日?
2、今天是小兔的生日,她做很多好吃招待朋友。
3、小兔會(huì)買什么菜?(出示紅蘿卜)
4、紅蘿卜長(zhǎng)的什么樣?
二、感知圓的特征,幼兒嘗試畫(huà)圓。
1、出示棉簽示范畫(huà)蘿卜。
(1)裝紅蘿卜。(圓圓的、紅紅的)小棉簽,手中拿,喝點(diǎn)水,點(diǎn)點(diǎn)頭,站站好。
示范畫(huà)封閉的.圓形,講解畫(huà)圓的方法。
運(yùn)用兒歌式的語(yǔ)言:小棉簽,手中拿,喝點(diǎn)水,點(diǎn)點(diǎn)頭,站站好,繞一圈,接起來(lái)。
(2)圓圓的蘿卜缺什么(葉子),蘿卜葉子長(zhǎng)出來(lái)咯,短短的、直直的,要跟蘿卜連起來(lái)!(畫(huà)上蘿卜葉子)
2、練習(xí)畫(huà)圓。
三、嘗試用圓來(lái)表現(xiàn)紅蘿卜,激發(fā)幼兒作畫(huà)的愿望。
1、找一個(gè)空盤子一起幫小兔來(lái)裝蘿卜。
2、幼兒作畫(huà)。
要求:
(1)棉簽輕輕的蘸顏料。
(2)紅蘿卜紅顏色,蘿卜葉子是綠顏色。
(3)畫(huà)出封閉的圓。
3、幫助較弱幼兒,大膽畫(huà)圓。
(1)鼓勵(lì)幼兒將“菜籃”裝滿,可以畫(huà)大大小小的紅蘿卜。
(2)提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫(huà)上綠色的蘿卜葉子。
四、作品展示
1、大大小小的蘿卜送給小兔。一起祝小兔生日快樂(lè)!
2、共同唱生日快樂(lè)歌。
幼兒園小班美術(shù)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用簡(jiǎn)單的線條及圖案裝飾花傘。
2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
3、激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫(huà)好的傘的輪廓、蠟筆、勾線筆。
活動(dòng)重點(diǎn):
能用簡(jiǎn)單的線條裝飾小花傘。
活動(dòng)難點(diǎn):
在裝飾過(guò)程中嘗試畫(huà)一些簡(jiǎn)單圖案。
活動(dòng)流程:
激發(fā)興趣--引導(dǎo)聯(lián)想--幼兒創(chuàng)作--展示交流活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┰诮處熤笇(dǎo)下,幼兒先集體再自由欣賞小花傘。
教師:你們看,它們是什么?好像什么呢?
。ǘ┰诮處煹囊龑(dǎo)下,幼兒共同欣賞和談?wù)撔』▊恪?/strong>
1.教師:你們喜歡小花傘嗎?為什么喜歡它?
2.引導(dǎo)幼兒觀察周圍的傘,找出自己喜歡的小花傘。
教師:這些小花傘上有鮮艷的色彩和美麗的花紋,你最喜歡哪把傘呢?你為什么喜歡它?它哪里漂亮?
3.教師放映PPT轉(zhuǎn)動(dòng)的傘,讓幼兒欣賞小花傘轉(zhuǎn)動(dòng)的顏色、花紋的變化。(并讓孩子知道三轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是圓形)教師:看看,小花傘轉(zhuǎn)起來(lái)像什么?顏色怎么樣了?花紋怎么樣了?這和停住時(shí)有什么不一樣?
4.和幼兒一起說(shuō)說(shuō)小花傘:小花傘真漂亮,幫我擋雨遮太陽(yáng),打開(kāi)來(lái)像美麗的花,轉(zhuǎn)起來(lái)像飛舞的圓。
(三)激發(fā)興趣:
師語(yǔ):春天來(lái),花兒開(kāi),外面的'景色好漂亮啊,小動(dòng)物們高興極了,它們呀?jīng)Q定去春游?纯从心男┬(dòng)物哪?小雞.青蛙...它們玩得真開(kāi)心。
一會(huì)太陽(yáng)就躲進(jìn)了烏云里面,"轟隆隆"打雷了,"嘀嗒嘀嗒"下雨了,小動(dòng)們出去玩,都忘記帶傘了,哎呀小動(dòng)物們被雨淋濕了,我們來(lái)幫幫他們吧。
師語(yǔ):我們?cè)鯓硬拍苁剐?dòng)物不被雨淋到哪?
幼兒:送一把雨傘、雨衣......教師小結(jié)幼兒的辦法,那我們就給小動(dòng)物們送一把傘吧.四、引導(dǎo)聯(lián)想1、師語(yǔ):老師這里給每一個(gè)小動(dòng)物都準(zhǔn)備了一些傘(白紙傘),你們看漂亮嗎?為什么?
怎樣使小雨傘變得更漂亮哪?(涂顏色、畫(huà)花樣等)
2、老師這里有幾把雨傘,你們看看漂亮嗎?為什么?是怎樣畫(huà)的?
你想不想做一把什么樣子的小雨傘送給小動(dòng)物哪?
五、幼兒創(chuàng)作
1、那么我們現(xiàn)在趕快來(lái)做一把漂亮的小雨傘給給小動(dòng)物們吧!它們一定會(huì)很高興的!
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。
六、展示交流(送傘)
1、請(qǐng)幼兒把畫(huà)好的傘送給客人老師看一看,說(shuō)說(shuō)你要送給哪一個(gè)小動(dòng)物?,講一講自己送了一把什么樣的傘?
2、剛才小動(dòng)物們得到了你們的幫助,它們非常高興,還說(shuō)要感謝你們小朋友們哪。小朋友怎么說(shuō)呀?(不用謝)那么平時(shí)別人有了困難,我們應(yīng)該怎么辦哪?(想辦法幫幫別人)
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