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小班《小熊請(qǐng)客》教案

時(shí)間:2023-07-12 06:55:47 教案 我要投稿

小班《小熊請(qǐng)客》教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的小班《小熊請(qǐng)客》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班《小熊請(qǐng)客》教案

小班《小熊請(qǐng)客》教案1

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  活動(dòng)名稱:小班語言活動(dòng)《小熊請(qǐng)客》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事,了解幾種小動(dòng)物的食性。

  2、喜歡聽故事,愿意模仿小動(dòng)物的對(duì)話,會(huì)使用禮貌用語“你好”、“請(qǐng)”“謝謝”。

  3、感受故事中朋友間友好相處的快樂。

  4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對(duì)話。

  活動(dòng)重點(diǎn):喜歡傾聽故事,了解幾種小動(dòng)物的食性。

  活動(dòng)難點(diǎn):感受故事中朋友友好相處的快樂,理解并學(xué)會(huì)使用禮貌用語“你好”、“請(qǐng)”“謝謝”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒提前了解幾種常見小動(dòng)物愛吃的食

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備: PPT課件、小倦玩偶、頭飾各一個(gè);小貓、小狗、小兔、魚、骨頭、蘿卜圖片各一張:小貓、小狗、小兔頭飾每人一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:出示小熊玩具,激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

  提問:咱們班來了一位小客人(出示小熊手偶),今天小熊要請(qǐng)客,猜猜他會(huì)請(qǐng)誰?

  二、傾聽故事,模仿角色對(duì)話。

  1、分段講述故事,理解故事內(nèi)容,愿意模仿小動(dòng)物的對(duì)話。

  (1)結(jié)合PPT邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問,幫助幼兒熟悉對(duì)話。提問:誰來了?他們是怎么打招呼的?猜猜小熊要請(qǐng)小動(dòng)物們吃什么?

  (在猜猜說說的過程中引導(dǎo)幼兒理解故事。)

  (2)操作圖片,鞏固故事中的對(duì)話。提問:小熊請(qǐng)小動(dòng)物們吃東西的時(shí)候是怎么說的?三個(gè)小動(dòng)物最后對(duì)小熊說什么?

  2、完整講述故事,引導(dǎo)幼兒了解常用的禮貌用語:“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”。

  提問:故事的名字叫什么?小動(dòng)物是怎么跟小熊打招呼的?

  你說過“你好”嗎?和老師、小伙伴說說吧。

  小熊對(duì)小動(dòng)物說了什么?還有什么時(shí)候會(huì)用到“請(qǐng)”?

  你對(duì)誰說過“謝謝”?為什么要說“謝謝”?

  三、請(qǐng)幼兒分角色表演,學(xué)說禮貌用語,感受同伴友好相處的快樂。幼兒帶上頭飾,分角色表演故事,鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話,感受同伴共同游戲的`快樂。

  四、活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)分角色表演故事《小熊請(qǐng)客》,鞏固練習(xí)禮貌用語的使用。

  課后反思:

  本次活動(dòng)我突破了以往故事教學(xué)環(huán)節(jié)單一,講多動(dòng)少的弊端。在整個(gè)活動(dòng)中始終圍繞小熊請(qǐng)客的過程,配以課件、動(dòng)畫,圖片等多種教具,刺激幼兒的視覺,培養(yǎng)幼兒懂禮貌的良好行為習(xí)慣。幼兒能較好地理解故事內(nèi)容,并將故事巧妙地與表演相結(jié)合:在教學(xué)過程中,我能與幼兒親密接觸,通過眼神、動(dòng)作等給與幼兒及時(shí)的肯定和鼓勵(lì),讓他們?cè)敢馔度氲交顒?dòng)當(dāng)中。師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)非常好,在自由靈動(dòng)的氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo)。

  當(dāng)然,本次活動(dòng)還存在一些不足之處:

  1、情境性有待加強(qiáng)。在活動(dòng)前,可以請(qǐng)幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),和教師一起布置“小熊的家”的場(chǎng)景,相信在這樣的場(chǎng)景中更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,表演時(shí)幼兒更容易進(jìn)入角色。

  2、活動(dòng)中注意個(gè)別幼兒的關(guān)注和集體幼兒的引導(dǎo)。例如,在角色表演的過程中幾名幼兒比較興奮,以至于不知道去看去傾聽別的小朋友的表演,老師在過程中應(yīng)該增加對(duì)個(gè)別幼兒傾聽習(xí)慣的引導(dǎo):在表演時(shí)要適時(shí)的鼓勵(lì)幼兒大膽表演,另外,在平時(shí)的游戲中也可以給幼兒提供多一些表演的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們大膽展示自己。

小班《小熊請(qǐng)客》教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解幾種動(dòng)物的食性,喜歡聽故事。

  2.初步發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、口語表達(dá)能力和記憶力。

  3.引導(dǎo)幼兒感受朋友友好相處的快樂。

  4.引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解幾種動(dòng)物的食性,喜歡聽故事。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解幾句常用的禮貌用語并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

  活動(dòng)方式:

  集體和個(gè)別結(jié)合進(jìn)行

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小熊、小貓、小狗、小兔頭飾;小魚、肉骨頭、蘿卜圖片;課件。

  知識(shí)準(zhǔn)備:了解有關(guān)動(dòng)物習(xí)性。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入(2分)

  教師出示課件,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  二、展開:(11分)

  1.引導(dǎo)幼兒看圖、聽故事、了解故事內(nèi)容。

 。1)出示小熊圖片及各種食物圖片。

  “今天小熊請(qǐng)客,準(zhǔn)備了好多好吃的,他要請(qǐng)誰呢?”

 。2)教師利用課件完整講述故事一遍。

  提問:故事的名字?故事中有誰?

 。3)用毛絨玩具設(shè)置情境,邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。

  小貓來了,小貓?jiān)鯓诱f?小熊要請(qǐng)他吃什么?

  小狗來了,小狗怎樣說?小熊要請(qǐng)他吃什么?

  小兔來了,小熊怎樣說?

  三個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)的順序是怎樣的?最后對(duì)小熊說什么?為什么要這樣說?

 。3)教師扮演熊,分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗、小兔表演故事,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語“你好”“謝謝”。

  2.請(qǐng)幼兒分角色表演,學(xué)說禮貌用語。

 。1)教師請(qǐng)幾名幼兒戴上動(dòng)物頭飾,分別扮演故事中的角色。

 。2)教師講故事,鼓勵(lì)扮演小動(dòng)物的幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話。

  三、結(jié)束:(2分)

  講評(píng)幼兒的表現(xiàn)。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)選自主題五:我的動(dòng)物朋友中的次主題三能干的小動(dòng)物。

  小班語言故事《小熊請(qǐng)客》是優(yōu)質(zhì)課評(píng)比時(shí)選的內(nèi)容,通過第一輪教學(xué),發(fā)現(xiàn)孩子興趣還是挺高的雖然這個(gè)教材很老了,在活動(dòng)中,我先讓孩子們討論會(huì)請(qǐng)誰?通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事,知道有禮貌的重要性。表演游戲時(shí)大家很興奮。在新課標(biāo)、新理念的支撐下,我對(duì)這一課的教學(xué)也做了一些嘗試,發(fā)現(xiàn)效果還可以。

  一、在請(qǐng)客上做文章。

  活動(dòng)的準(zhǔn)備階段,我就問小朋友家里邀請(qǐng)賓客嗎?在請(qǐng)客前你的爸爸媽媽通常哪些準(zhǔn)備?小朋友有的說:“請(qǐng)客之前會(huì)把家里整理干凈,并把家里布置的漂漂亮亮的!庇械恼f:“會(huì)準(zhǔn)備很多好吃的!苯虒W(xué)時(shí),我稍加改變變成小動(dòng)物請(qǐng)客,而這一環(huán)節(jié)來得又是那么真,那么自然。

  二、明確目標(biāo)適當(dāng)指導(dǎo)。

  老師首先應(yīng)該明確準(zhǔn)備教具材料目的是讓幼兒觀察畫面 根據(jù)畫面所傳達(dá)的信息來學(xué)故事 那么幼兒在表演故事時(shí)應(yīng)該在符合故事大意的基礎(chǔ)上來表演。至于故事內(nèi)容通過課件就可以了解。如何讓孩子學(xué)會(huì)表演呢?先讓他們知道有誰?都說了些什么?做了哪些事情?出場(chǎng)的先后,這個(gè)故事比較簡(jiǎn)單,很多重復(fù)的話,幼兒一學(xué)就會(huì)。只是在表演時(shí)欠大膽。這就需要老師適時(shí)鼓勵(lì)!

  三、給幼兒自己選擇的`機(jī)會(huì)。

  表演故事時(shí),讓孩子們先說說喜歡誰?為什么?這樣對(duì)于表演有所幫助,再讓孩子們主動(dòng)選擇角色。用自己的想象創(chuàng)造性表現(xiàn)。不過,在這個(gè)過程中幼兒比較興奮以至于不知道去看去傾聽別的小朋友的話?梢韵冗x出一組當(dāng)做范例,當(dāng)眾教給她們?nèi)绾伪憩F(xiàn)更好些!小班孩子小,在選擇時(shí)需要老師及時(shí)的指導(dǎo),比如:有喜歡小熊的都站起來學(xué)小熊等。

  總的來說,十五分鐘的課即要突出重點(diǎn)又能充分發(fā)揮孩子積極主動(dòng)性是有些難度的,所以對(duì)活動(dòng)中時(shí)間分配要掌握好,重難點(diǎn)做到心中有數(shù)!

小班《小熊請(qǐng)客》教案3

  一、 活動(dòng)目標(biāo)

  1、 感受操作活動(dòng)的樂趣,嘗試與同伴配合操作材料。

  2、 在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。

  3、 鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

  二、 準(zhǔn)備

  1、對(duì)應(yīng)的兩個(gè)物品(碗、勺、盤、叉等)若干組。

  2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。

  3、小熊頭飾一個(gè)。

  三、 重難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。

  四、活動(dòng)過程

  1、 創(chuàng)設(shè)氛圍,引出活動(dòng)。

  教師以小熊的口吻:我今天請(qǐng)客,客人太多,不知道食物準(zhǔn)備夠了沒有。想請(qǐng)大家來給我?guī)兔,行?

  2、 幼兒操作,探索一一對(duì)應(yīng)的方法。

  (1) 交代要求:你們幫我看看哪一樣食物不夠,記在心里。然后告訴我:這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

  (2) 幼兒操作,教師觀察。

  (3) 集體檢查:什么食物少了?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

  (4) 教師小結(jié),用一一對(duì)應(yīng)的方法記錄結(jié)果。

  3、 小組操作,感受一一對(duì)應(yīng)的方法。

  (1) 交代要求:客人就要來了,餐具還沒整理,你們?cè)賻臀依硪焕戆?纯从袥]有少了什么?

  (2) 幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  (3) 討論:哪一件餐具少了?那一件多了?

  4、請(qǐng)幼兒吃“點(diǎn)心”,感受成功的快樂。

  《小熊請(qǐng)客》課后反思:

  本課教學(xué)充分利用教材中的信息,注重了學(xué)生對(duì)知識(shí)不是簡(jiǎn)單的`接受,而是從主體的主動(dòng)建構(gòu)。課堂上營造了比較愉悅的學(xué)習(xí)氣氛,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高。

  以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行練習(xí),能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,可以緩解練習(xí)課中單純的進(jìn)行練習(xí)、計(jì)算的枯燥情形,學(xué)生參與的主動(dòng)性和積極性很高。孩子們都有很強(qiáng)的好勝心和團(tuán)隊(duì)精神。小組競(jìng)賽的形式,更加促進(jìn)學(xué)生去仔細(xì)聽、認(rèn)真去做,只有這樣小組才能獲勝。所以學(xué)生的思維非;钴S,并且小組間互相補(bǔ)充答案,使得學(xué)生對(duì)知識(shí)回顧和整理更加全面、完善。注重學(xué)生獨(dú)立思考解決問題的能力。本節(jié)課雖然是用小組競(jìng)賽的形式,但是并沒有放棄學(xué)生的獨(dú)立思考。在每次的小組學(xué)習(xí)中,先讓學(xué)生獨(dú)立解決問題,然后再將每個(gè)人的答案進(jìn)行匯總,從中選出代表匯報(bào)結(jié)果。這樣避免在小組學(xué)習(xí)中有的孩子不思考,不參與的現(xiàn)象。

小班《小熊請(qǐng)客》教案4

  [設(shè)計(jì)理念]

  《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:

  基礎(chǔ)教育階段的藝術(shù)課程日益走向綜合,不僅音樂和美術(shù)交叉融合,戲劇、舞蹈、影視等也進(jìn)入藝術(shù)課堂。新的課程將更加關(guān)注學(xué)生人格的健全發(fā)展,充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)文化資源,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)性、探究性和反思性學(xué)習(xí),為學(xué)生生動(dòng)有趣、豐富多彩的內(nèi)容和信息,拓展藝術(shù)視野,提高整體素質(zhì),并使藝術(shù)學(xué)習(xí)更加有趣,更容易使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。

  教學(xué)內(nèi)容: 藝術(shù)課本一年級(jí)上冊(cè)《小熊請(qǐng)客》。

  教學(xué)目標(biāo):

  一、通過對(duì)動(dòng)物的聲音、形象、動(dòng)作的辨別、模仿和表演,感知藝術(shù)的基本要素。

  二、體現(xiàn)真正的小組合作,使每位同學(xué)都能夠動(dòng)手、動(dòng)腦,參與活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物,能比較準(zhǔn)確地繪制己喜歡的小動(dòng)物,發(fā)揮想像,大膽創(chuàng)新,體驗(yàn)成功的樂趣。

  三、引導(dǎo)學(xué)生表演歌曲,引發(fā)學(xué)生對(duì)角色的想象與表現(xiàn)能力,體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣,增強(qiáng)合作意識(shí)。

  教具準(zhǔn)備:

  動(dòng)物頭飾若干、彩筆、彩紙、錄音機(jī)等。

  教學(xué)過程:

  組織教學(xué):學(xué)生在《兔子舞》的音樂聲中歡呼著進(jìn)教室。

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的興趣 (播放背景音樂,出示有關(guān)森林的圖畫。) 教師講述《小熊請(qǐng)客》的`童話故事:在一片茂密的大森林里住著許多許多的動(dòng)物,今天要過節(jié),小熊請(qǐng)了很多好朋友到他家里來做客,它的朋友有小猴、狐貍、……(請(qǐng)學(xué)生接著回答)。 [評(píng)點(diǎn)] 通過創(chuàng)設(shè)故事情境,既激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)課的興趣,又讓學(xué)生感受到動(dòng)物之間的友好關(guān)系,為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。

  二、新課教學(xué)(一)、聽音樂,分辨聲音 (出示小熊請(qǐng)客的掛圖) 教師續(xù)編:看來,小熊請(qǐng)的客人還真不少。這不,一大早,動(dòng)物朋友們就趕著出門了。噓!聽,首先出門的是哪位動(dòng)物朋友? (放動(dòng)物形象音樂:兔子、獅子、公雞、母雞等)。 師:看來動(dòng)物朋友是都出門了,(引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的掛圖)他們非常高興,你們想一想,它們會(huì)用什么方式來表達(dá)自己的喜悅心情? 生:送禮物、跳舞、唱歌……[評(píng)點(diǎn)] 《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為總目標(biāo)。通過讓學(xué)生聽音樂來辨別動(dòng)物的聲音,來訓(xùn)練學(xué)生的感知能力、聽力、想像力。

  (二)、學(xué)習(xí)歌曲《到小熊家里去》

  1、學(xué)習(xí)歌曲2、給動(dòng)物配音 再次引導(dǎo)學(xué)生看黑板。教師講述:森林里真是熱鬧極了,現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友們?yōu)樾?dòng)物配上音,請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲。 (小組先討論,然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)學(xué)動(dòng)物的叫聲,而后,播放貓、狗、雞等的叫聲,讓學(xué)生切身感受動(dòng)物的叫聲。)[評(píng)點(diǎn)]在課堂教學(xué)過程中,可以根據(jù)需要選擇不同的交流活動(dòng)方式。這里,教師是先讓學(xué)生感知整首歌曲,學(xué)唱歌曲,然后采用小組合作的形式讓學(xué)生先討論動(dòng)物的叫聲,然后上臺(tái)表演,極大地提高了他們的表演興趣。

  (三)、機(jī)會(huì),讓學(xué)生有個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái) 表演《到小熊家里去》

  師:動(dòng)物朋友們玩得是真開心,我們也加入到他們的隊(duì)伍里去,跟動(dòng)物朋友們一起做游戲怎么樣,大家一起來吧。 (教師先讓學(xué)生討論:想演什么角色?然后給小朋友發(fā)動(dòng)物頭飾,在《到小熊家里去》《我才不帶你》《朋友來了多高興》這些背景音樂中完成表演。)[評(píng)點(diǎn)]藝術(shù)課標(biāo)主張開展具有游戲傾向的藝術(shù)活動(dòng),增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過問:"你想演什么角色?"給學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),學(xué)生在游戲情景中表演、學(xué)習(xí),體驗(yàn)到上藝術(shù)課的快樂,教師也真正達(dá)到了寓教于樂。

 。ㄋ模(dòng)手畫師:動(dòng)物朋友們看到小朋友表演得這么好,它們很高興,也想請(qǐng)你們一起參加,但是,它們有個(gè)要求,想?yún)⒓拥男∨笥驯仨毊嫃埿?dòng)物的畫送給小熊,你們?cè)敢鈫幔?生:愿意。 (播放背景音樂《小熊請(qǐng)客》)學(xué)生拿出彩紙、彩筆,運(yùn)用各種方式(主要有折紙、繪畫、撕紙等)繪制己最喜歡的小動(dòng)物。 (作品展示:師生、生生評(píng)作品)[評(píng)點(diǎn)]教師通過讓學(xué)生動(dòng)手畫培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣,大膽想像,勇于創(chuàng)新,培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力,想像能力,而且通過讓師生、生生、展示作品的方式讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快感。

  三、師:今天我們跟動(dòng)物朋友們一起渡過了一個(gè)快樂的節(jié)日,小朋友們你們從動(dòng)物的身上學(xué)到了什么?

  出:學(xué)生之間要"團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處"。

  [評(píng)點(diǎn)]教師通過,引申到現(xiàn)實(shí)生活中,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。讓他們明白了生活的哲理,懂得做人的道理。

  總評(píng): "面向全體,以學(xué)生的發(fā)展為本"這一基本教育理念在藝術(shù)課中得到了體現(xiàn)。綜合藝術(shù)教育關(guān)注每一位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和生活背景,它能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),為他們創(chuàng)設(shè)參與體驗(yàn)、主動(dòng)探索、積極實(shí)踐的機(jī)會(huì),幫助他們形成個(gè)性化的審美趣味。

  本課是從音樂切入的藝術(shù)課。學(xué)生喜歡小動(dòng)物,愛聽關(guān)于他們的故事,愛看他們的各種憨態(tài),愿意模仿他們的動(dòng)作和叫聲。課堂教學(xué)應(yīng)充分注意學(xué)生的特點(diǎn),使教學(xué)的活動(dòng)方式適合他們的心理,與他們的愛好一致。在游戲表演中學(xué)習(xí)知識(shí),如在模仿動(dòng)物的叫聲,模仿動(dòng)物走路的姿態(tài),增強(qiáng)學(xué)生的表演能力和再現(xiàn)能力,同時(shí)鍛煉和調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、發(fā)展性,使肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調(diào),并得到發(fā)展。 。

小班《小熊請(qǐng)客》教案5

  教學(xué)內(nèi)容:

  北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)4的乘法口訣

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生自己推導(dǎo)出4的乘法口訣,并理解每句口訣的含義;識(shí)記4的乘法口訣,并能運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算.

  2、數(shù)學(xué)思考:能夠借助已有編擬口訣的經(jīng)驗(yàn),參與4的乘法口訣的編制,發(fā)展學(xué)生初步的觀察,分析,推理,概括,遷移等方面的能力.

  3、解決問題:引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律,在運(yùn)用4的乘法口訣計(jì)算時(shí),善于尋求簡(jiǎn)潔方法.

  4、情感與態(tài)度:在編制4的口訣中,體會(huì)探索的樂趣,在與同學(xué)的合作交流中交體驗(yàn)成功,從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):經(jīng)歷自己推導(dǎo)出4的乘法口訣的過程,并理解每句口訣的含義;識(shí)記4的乘法口訣,并能運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算.

  難點(diǎn):自主推導(dǎo)口訣并理解口訣的含義.

  教學(xué)方法:

  情境法,自主探索,合作交流

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)過程:

  1,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣:

  今天小熊要邀請(qǐng)我們到它家里去做客,你們?cè)敢鈫幔亢美?讓我們快點(diǎn)出發(fā)吧!

  (出示主題:小熊請(qǐng)客)

  穿過一片智慧樹林,我們就來到了小熊的家.

  2,看一看,數(shù)一數(shù):

  師:咦,小熊正在做什么呢

  (小熊準(zhǔn)備了好大一筐的紅果,正在高興的穿紅果糖葫蘆)

  師:你能說說他是怎樣串的嗎

  (他把4個(gè)紅果串成1串,)

  師:你是怎么知道的呢

  (桌子上已經(jīng)穿好了2串,每串上都有4個(gè)紅果,小熊現(xiàn)在正串第3串)

  師:那么你猜猜小熊第3串會(huì)串幾個(gè)紅果呢

  師:大家觀察的很仔細(xì),推測(cè)也合情合理,看來大家都在積極動(dòng)腦筋,我覺得你們真棒!

  3,填一填:

  (1)教師指導(dǎo)學(xué)生填表;

  師:好啦!紅果串好了,粘上冰糖,嘿!真香阿!(配合課件動(dòng)畫,出現(xiàn)1串紅果)

  師:小熊串一串糖葫蘆用了幾個(gè)紅果呢

  生:4個(gè)!(教師點(diǎn)擊填表"4")

  師:現(xiàn)在一共用了多少個(gè)紅果呢?(點(diǎn)擊出現(xiàn)2串糖葫蘆)

  (8個(gè)因?yàn)樾⌒苊看即?個(gè),剛才有1個(gè)4了,又拿來一串,現(xiàn)在有2個(gè)4,就是8個(gè))

  師:如果有3串呢?(點(diǎn)擊出現(xiàn)第三串)你知道一共多少個(gè)紅果你怎么知道的

  (有3個(gè)4列個(gè)乘法算式就是:3×4=12,乘法口訣:三四十二)

  師:同學(xué)們真厲害,想到乘法口訣,那你們能跟我說說"三四十二"是什么意思嗎

 。ň褪怯3個(gè)4相加是12,3乘4等于12.)

  師:你們說的都很好!老師相信如果小熊繼續(xù)拿來第4串,第5串,第6串……(隨著點(diǎn)擊出現(xiàn)1串串糖葫蘆)你們也一定知道分別要用多少個(gè)紅果的!

  (2)學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)記錄單表格的填寫;(舒緩的背景音樂)

  (3)集體核對(duì),訂正

  師:你填對(duì)了嗎?如果對(duì)了,請(qǐng)?jiān)谟涗泦紊?給自己得一顆星吧!

  師:沒有得到的同學(xué)別灰心,后面還有很多機(jī)會(huì)呢!加油!

  得到的同學(xué)別驕傲,再接再厲,繼續(xù)前進(jìn)!

  (4)觀察表格,向小組同學(xué)說說自己的發(fā)現(xiàn)及想法;

  (5)師:你可以猜猜今天我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎

  (揭示課題:4的乘法口訣)

  師:根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),你打算怎么編口訣呢

  (6)自主探究:學(xué)生根據(jù)自己的'實(shí)際情況選擇學(xué)習(xí)方式.

  a,覺得自己能夠獨(dú)立推導(dǎo)出口訣的學(xué)生,開始獨(dú)立探究;

  b,很樂意自己嘗試推導(dǎo)編制口訣,但又會(huì)遇到困難的同學(xué),可以向周圍同學(xué)或者老師商量討論,尋求幫助;

  c,覺得無從下手的學(xué)生,可以和老師一起推導(dǎo)編制口訣;

  師:一時(shí)還沒有想好該怎么編口訣的同學(xué),你可以舉手示意,我們一起編口訣好嗎?

  4,說一說:

  (1)和同桌相互對(duì)照交流;

  (2)找出問題,小組討論交流;

  師:請(qǐng)4人小組相互交流討論,有問題了大家一起商量來解決.

  師:統(tǒng)一大家意見之后,請(qǐng)組長(zhǎng)安排把你們組的口訣卡片填完整,待會(huì)請(qǐng)你們展示出來,大家收獲智慧蘋果!

  (學(xué)生展開組內(nèi)活動(dòng),每個(gè)大組9句共9張卡片,隨機(jī)分配給該組各個(gè)小組內(nèi).)

  (3)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,教師給予鼓勵(lì)評(píng)價(jià);

  師:咱們班同學(xué)可真聰明啊!自己編出了4的乘法口訣,了不起!你編的口訣對(duì)了嗎?

  師:如果對(duì)了,請(qǐng)?jiān)趯W(xué)習(xí)記錄單上再給自己一顆智慧星吧!

  (4)拍手齊讀口訣;觀察口訣,發(fā)現(xiàn)規(guī)律并說說想法;

  (5)1分鐘時(shí)間自由背口訣;同桌拍手背口訣;

  (6)說一說你認(rèn)為4的乘法口訣哪幾句最難記,你是怎樣記的

  師:這么難記的口訣你都能想辦法記住,看來大家很善于動(dòng)腦筋想辦法啊!

  師:看來4的乘法口訣你們一定沒有問題,敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)呢

  (7)師生對(duì)口令;(師生對(duì)口訣)

  師:真精彩啊!看,把誰給吸引來了(數(shù)腿游戲)

  "呱呱呱,呱呱呱,小青蛙,樂哈哈,數(shù)腿游戲考大家"

  1只青蛙(4)條腿!

  (8)學(xué)生根據(jù)"一只青蛙4條腿"進(jìn)行數(shù)蛙腿的小游戲.

  師:根據(jù)這個(gè)條件,你想算幾只青蛙的腿數(shù)呢

  (學(xué)生說幾只青蛙多少條腿,用的哪句口訣,略)

  小青蛙:你們真棒!小熊邀請(qǐng)我們大家到森林里做游戲呢!咱們快出發(fā)吧!

  5,游戲小練習(xí):

  游戲1:射擊游戲

  規(guī)則:如果你能說出氣球上算式的結(jié)果,你就把他打中了,趕快行動(dòng)吧!

  (伴隨著歡快的音樂,氣球接連飛出)

  游戲2:小熊過橋

  師:小熊覺得和大家玩的非常開心,決定送一個(gè)大禮物給我們,可是禮物在河對(duì)面,怎么過去呢!(課件出示小熊過橋題目)

  生搭橋

  6,小結(jié)評(píng)價(jià)及拓展:

  師:今天你玩的開心嗎?今天到小熊家做客,我們玩的開心,學(xué)得輕松,大家都積極動(dòng)腦思考,一定有不少收獲吧!回家之后,可以和爸爸媽媽或小伙伴們說說看好啦!再見吧!

小班《小熊請(qǐng)客》教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒對(duì)紅色、黃色、綠色的認(rèn)知。

  2、根據(jù)故事內(nèi)容讓幼兒懂得分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、操作材料打印若干份、畫筆、水果實(shí)物若干。

  活動(dòng)過程:

  3、依次出示小猴、小豬的圖片。

  T:小熊邀請(qǐng)了它的好朋友和它一起過生日,它也要為好朋友準(zhǔn)備好吃的食物來招待它們,看,小熊都準(zhǔn)備了哪些食物?

  4、依次出示水果圖片蘋果、香蕉、西瓜。

  T:小老鼠說,我想吃紅色的果果。

  小猴說:我想吃黃色的果果。

  小豬說:我想吃綠色的果果。

  T:小朋友們:小老鼠想吃什么?什么水果是紅色的呢?

  小猴想吃什么?什么水果是黃色的呢?小豬又想吃什么呢?什么水果是綠色的`呢?

  5、T:小熊在家里好忙呀!所以它請(qǐng)小朋友來幫助它分一分水果,你們?cè)敢鈫?發(fā)放操作材料。請(qǐng)小朋友動(dòng)手連一連。

  6、幼兒自己操作進(jìn)行顏色配對(duì)連線,出示PPT課件驗(yàn)證答案。

  T:寶寶們,今天我們認(rèn)識(shí)了紅色、黃色、綠色。誰喜歡吃紅色的水果?誰喜歡吃黃色的水果?誰喜歡吃綠色的水果呢?寶寶們真聰明!

  活動(dòng)延伸:

  今天我們知道了水果也有好多種不同的顏色,對(duì)不對(duì),在我們的生活中有許多水果,他們都長(zhǎng)著不一樣的顏色,我們也可以認(rèn)一認(rèn)哦!今天小熊很感謝寶寶們幫他招待客人,所以小熊也準(zhǔn)備了水果和小朋友們分享呢?

小班《小熊請(qǐng)客》教案7

  一、 活動(dòng)目標(biāo) 1、 感受操作活動(dòng)的樂趣,嘗試與同伴配合操作材料。 2、 在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。 3、 鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

  二、 準(zhǔn)備 1、對(duì)應(yīng)的兩個(gè)物品(碗、勺、盤、叉等)若干組。 2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。 3、小熊頭飾一個(gè)。

  三、 重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。

  四、設(shè)計(jì)思路 一一對(duì)應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。通過一一對(duì)應(yīng),不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小,更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系,這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟;顒(dòng)讓幼兒通過操作材料來發(fā)現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)的方法,并通過一一對(duì)應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系。一一對(duì)應(yīng)地比較出兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的前數(shù)概念,因?yàn)樗⒉灰揽繉?duì)數(shù)的.理解,相反,它是這種理解的一個(gè)基礎(chǔ)。因此,在活動(dòng)中教師不向幼兒傳授一一對(duì)應(yīng)的方法,而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展,有利于他們以后對(duì)數(shù)概念的理解。 整個(gè)活動(dòng)就是一次角色游戲,教師和幼兒在游戲的互動(dòng)中通過幫小熊準(zhǔn)備客人的食物和餐具來探索一一對(duì)應(yīng)的方法,比較物體的多少,完成重難點(diǎn)的掌握。教師沒有直接告訴幼兒該如何做,而是引導(dǎo)幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題,努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)。

  五、活動(dòng)過程 1、 創(chuàng)設(shè)氛圍,引出活動(dòng)。 教師以小熊的口吻:我今天請(qǐng)客,客人太多,不知道食物準(zhǔn)備夠了沒有。想請(qǐng)大家來給我?guī)兔,行嗎?2、 幼兒操作,探索一一對(duì)應(yīng)的方法。 (1) 交代要求:你們幫我看看哪一樣食物不夠,記在心里。然后告訴我:這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發(fā)現(xiàn)的? (2) 幼兒操作,教師觀察。 (3) 集體檢查:什么食物少了?你是怎么發(fā)現(xiàn)的? (4) 教師小結(jié),用一一對(duì)應(yīng)的方法記錄結(jié)果。

  3、 小組操作,感受一一對(duì)應(yīng)的方法。 (1) 交代要求:客人就要來了,餐具還沒整理,你們?cè)賻臀依硪焕戆伞?纯从袥]有少了什么? (2) 幼兒操作,教師指導(dǎo)。 (3) 討論:哪一件餐具少了?那一件多了?

  4、請(qǐng)幼兒吃“點(diǎn)心”,感受成功的快樂。

小班《小熊請(qǐng)客》教案8

  教學(xué)內(nèi)容:

  藝術(shù)課本一年級(jí)上冊(cè)《小熊請(qǐng)客》。

  教學(xué)目標(biāo):

  一、通過對(duì)動(dòng)物的聲音、形象、動(dòng)作的辨別、模仿和表演,感知藝術(shù)的基本要素。

  二、體現(xiàn)真正的小組合作,使每位同學(xué)都能夠動(dòng)手、動(dòng)腦,參與活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物,能比較準(zhǔn)確地繪制出自己喜歡的小動(dòng)物,發(fā)揮想像,大膽創(chuàng)新,體驗(yàn)成功的樂趣。

  三、引導(dǎo)學(xué)生表演歌曲,引發(fā)學(xué)生對(duì)角色的想象與表現(xiàn)能力,體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣,增強(qiáng)合作意識(shí)。

  教具準(zhǔn)備:

  動(dòng)物頭飾若干、彩筆、彩紙、錄音機(jī)等。

  教學(xué)過程:

  組織教學(xué):學(xué)生在《兔子舞》的音樂聲中歡呼著進(jìn)教室。

  一、情景導(dǎo)入

  激發(fā)學(xué)生的興趣(播放背景音樂,出示有關(guān)森林的圖畫。)教師講述《小熊請(qǐng)客》的童話故事:在一片茂密的大森林里住著許多許多的動(dòng)物,今天要過節(jié),小熊請(qǐng)了很多好朋友到他家里來做客,它的朋友有小猴、狐貍、……(請(qǐng)學(xué)生接著回答)。 [評(píng)點(diǎn)]通過創(chuàng)設(shè)故事情境,既激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)課的興趣,又讓學(xué)生感受到動(dòng)物之間的友好關(guān)系,為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。

  二、新課教學(xué)

  (一)、聽音樂,分辨聲音(出示小熊請(qǐng)客的掛圖)教師續(xù)編:看來,小熊請(qǐng)的客人還真不少。這不,一大早,動(dòng)物朋友們就趕著出門了。噓!聽,首先出門的是哪位動(dòng)物朋友?(放動(dòng)物形象音樂:兔子、獅子、公雞、母雞等)。師:看來動(dòng)物朋友是都出門了,(引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的掛圖)他們非常高興,你們想一想,它們會(huì)用什么方式來表達(dá)自己的喜悅心情?生:送禮物、跳舞、唱歌……[評(píng)點(diǎn)] 《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為總目標(biāo)。通過讓學(xué)生聽音樂來辨別動(dòng)物的聲音,來訓(xùn)練學(xué)生的感知能力、聽力、想像力。

  (二)、學(xué)習(xí)歌曲《到小熊家里去》

  1、學(xué)習(xí)歌曲2、給動(dòng)物配音再次引導(dǎo)學(xué)生看黑板。教師講述:森林里真是熱鬧極了,現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友們?yōu)樾?dòng)物配上音,請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲。(小組先討論,然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)學(xué)動(dòng)物的叫聲,而后,播放貓、狗、雞等的叫聲,讓學(xué)生切身感受動(dòng)物的叫聲。)[評(píng)點(diǎn)]在課堂教學(xué)過程中,可以根據(jù)需要選擇不同的交流活動(dòng)方式。這里,教師是先讓學(xué)生感知整首歌曲,學(xué)唱歌曲,然后采用小組合作的形式讓學(xué)生先討論動(dòng)物的叫聲,然后上臺(tái)表演,極大地提高了他們的表演興趣。

 。ㄈ、提供機(jī)會(huì),讓學(xué)生有個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)表演《到小熊家里去》

  師:動(dòng)物朋友們玩得是真開心,我們也加入到他們的隊(duì)伍里去,跟動(dòng)物朋友們一起做游戲怎么樣,大家一起來吧。(教師先讓學(xué)生討論:想演什么角色?然后給小朋友發(fā)動(dòng)物頭飾,在《到小熊家里去》《我才不帶你》《朋友來了多高興》這些背景音樂中完成表演。)[評(píng)點(diǎn)]藝術(shù)課標(biāo)主張開展具有游戲傾向的藝術(shù)活動(dòng),增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過問:"你想演什么角色?"給學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),學(xué)生在游戲情景中表演、學(xué)習(xí),體驗(yàn)到上藝術(shù)課的快樂,教師也真正達(dá)到了寓教于樂。

 。ㄋ模(dòng)手畫師:動(dòng)物朋友們看到小朋友表演得這么好,它們很高興,也想請(qǐng)你們一起參加,但是,它們有個(gè)要求,想?yún)⒓拥男∨笥驯仨毊嫃埿?dòng)物的'畫送給小熊,你們?cè)敢鈫幔可涸敢。(播放背景音樂《小熊?qǐng)客》)學(xué)生拿出彩紙、彩筆,運(yùn)用各種方式(主要有折紙、繪畫、撕紙等)繪制出自己最喜歡的小動(dòng)物。(作品展示:師生、生生評(píng)作品)[評(píng)點(diǎn)]教師通過讓學(xué)生動(dòng)手畫培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣,大膽想像,勇于創(chuàng)新,培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力,想像能力,而且通過讓師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)、展示作品的方式讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快感。

  三、總結(jié)

  師:今天我們跟動(dòng)物朋友們一起渡過了一個(gè)快樂的節(jié)日,小朋友們你們從動(dòng)物的身上學(xué)到了什么?

  總結(jié)出:學(xué)生之間要"團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處"。

  [評(píng)點(diǎn)]教師通過總結(jié),引申到現(xiàn)實(shí)生活中,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。讓他們明白了生活的哲理,懂得做人的道理。

  總評(píng):"面向全體,以學(xué)生的發(fā)展為本"這一基本教育理念在藝術(shù)課中得到了體現(xiàn)。綜合藝術(shù)教育關(guān)注每一位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和生活背景,它能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),為他們創(chuàng)設(shè)參與體驗(yàn)、主動(dòng)探索、積極實(shí)踐的機(jī)會(huì),幫助他們形成個(gè)性化的審美趣味。

  本課是從音樂切入的藝術(shù)課。學(xué)生喜歡小動(dòng)物,愛聽關(guān)于他們的故事,愛看他們的各種憨態(tài),愿意模仿他們的動(dòng)作和叫聲。課堂教學(xué)應(yīng)充分注意學(xué)生的特點(diǎn),使教學(xué)的活動(dòng)方式適合他們的心理,與他們的愛好一致。在游戲表演中學(xué)習(xí)知識(shí),如在模仿動(dòng)物的叫聲,模仿動(dòng)物走路的姿態(tài),增強(qiáng)學(xué)生的表演能力和再現(xiàn)能力,同時(shí)鍛煉和調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、發(fā)展性,使肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調(diào),并得到發(fā)展。 。

小班《小熊請(qǐng)客》教案9

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  《小熊請(qǐng)客》選自省編教材小班主題活動(dòng)《我的發(fā)現(xiàn)告訴你》。眾所周知,動(dòng)物是人類的好朋友,與人們的生活密切相關(guān),是幼兒所熟悉喜愛的。新《綱要》指出:“一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活,選擇他們感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野!苯Y(jié)合幼兒的這一特點(diǎn),我選擇了故事《小熊請(qǐng)客》。此活動(dòng)故事形象鮮明突出,能夠激發(fā)幼兒興趣,學(xué)習(xí)時(shí)不用刻意去記憶,且將表演融入到教學(xué)活動(dòng)過程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn);同時(shí)還能通過活動(dòng)將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),發(fā)展思維能力,提高幼兒學(xué)習(xí)積極性,讓幼兒在故事中養(yǎng)成良好的文明禮貌、行為習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.說出幾種常見小動(dòng)物的名稱、了解它們的飲食習(xí)慣及它們的生活環(huán)境。

  2.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的飲食習(xí)慣及生活環(huán)境。

  難點(diǎn):感受朋友友好相處的快樂,理解學(xué)會(huì)使用禮貌用語,鼓勵(lì)幼兒積極表演,加深了對(duì)故事的記憶。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、讓幼兒提前了解小動(dòng)物的生活習(xí)性。

  2、材料準(zhǔn)備:①小熊、小兔子、小猴子、小鴨子、小狗的圖片各一,②熊貓、老虎、丹頂鶴的圖片各一,③小動(dòng)物的食物卡若干(小草、魚、骨頭、肉、桃子、蘿卜、野果、米飯、樹葉、蜂蜜等)④畫好的盤子4個(gè),(以上皆為自制磁性教具)

  活動(dòng)過程  一、情境導(dǎo)入

  1.教師導(dǎo)語:“孩子們,現(xiàn)在呀有一位動(dòng)物朋友要和我們說話,看,它是誰?”

  出示小熊圖片,相互問候。(禮儀滲透:)

  問題(以小熊的口吻)

  ①“小朋友,我想問問你們,知道我生活在哪里?我都喜歡吃些什么食物呢?”

 、凇拔医裉煺(qǐng)了幾位朋友來和我過生日,我為它們準(zhǔn)備了好吃的食物,看看都是什么?”

  二、探究

  1、看一看:出示的食物是什么。

  2、 猜一猜:根據(jù)這幾種食物,能知道小熊都請(qǐng)誰來了嗎?

  3、做一做:請(qǐng)4名幼兒與盤子一一對(duì)應(yīng)站好,然后按要求放食物。

  要 求:請(qǐng)4名幼兒在每種食物中各取一個(gè)放到自己的盤子里(蘿卜、桃子、骨頭、小草,幼兒能聽懂多重指令)

  4、看:幼兒看教師肢體語言,說出小猴子、小兔子的名稱。

  聽:幼兒聽教師模仿小動(dòng)物叫,說出小狗、小鴨子的名稱。

  說一說:這幾種小動(dòng)物分別生活在哪里。

  5、禮儀滲透:小動(dòng)物們輕輕敲小熊家的門然后小熊出門迎接,相互問候。(教師與幼兒共同參與)

  三、討論與操作:請(qǐng)小動(dòng)物們用餐

  1.問題① “孩子們,想一想,餐盤中的食物都是小動(dòng)物們能吃的嗎?”

  解決:請(qǐng)小朋友們說答案,教師操作,將盤子中每種動(dòng)物不吃的食物挑出來。

  問題②這幾種小動(dòng)物除了吃剛才的食物,它們還吃什么?

  解決方法:幼兒大膽表達(dá)自己的見解。

  2.幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次為小動(dòng)物們分食物

  四、討論

  問題(以小熊的口吻)“小朋友,我們動(dòng)物是人類的朋友,你們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們呢?”

  提示:引導(dǎo)幼兒回答時(shí),不能簡(jiǎn)單的`說“好好對(duì)待它!币f的具體一點(diǎn),并且注意有感情的表達(dá)自己的想法。

  五、活動(dòng)延伸

  把故事講給你的爸爸媽媽聽。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)選自省編教材小班主題活動(dòng)《我的發(fā)現(xiàn)告訴你》。通過教學(xué),發(fā)現(xiàn)雖然這個(gè)教材很老了,但孩子興趣還是挺高的,在活動(dòng)中,我先讓孩子們討論我的生日會(huì)有誰來參加?通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事,知道懂禮貌的重要性。接著拋出問題:這些小動(dòng)物除了吃剛才的食物,它們還吃什么?讓幼兒大膽表達(dá)自己的見解。幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次為小動(dòng)物們分食物。最后教師以小熊的口吻“小朋友,我們動(dòng)物是人類的朋友,你們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們呢?”,但小班的孩子語言詞匯量有限,只能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的說好好對(duì)待它們,與它們交朋友,但我認(rèn)為所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)完成了。

小班《小熊請(qǐng)客》教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒對(duì)紅色、黃色、綠色的認(rèn)知;

  2、根據(jù)故事內(nèi)容讓幼兒懂得分享;

  3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小熊卡片食物表格水果圖片PPT操作卡片若干

  活動(dòng)過程:

  1、出示小熊動(dòng)物卡片。

  T:這是誰呀?

  T:今天呀!小熊過生日,它邀請(qǐng)了好多動(dòng)物朋友來陪他一起過生日。來看一下,他都邀請(qǐng)了誰,好不好?

  2、出示老鼠圖片。

  T:他邀請(qǐng)了誰呀!小熊還邀請(qǐng)了誰呢?

  3、依次出示小猴、小豬的圖片。

  T:小熊邀請(qǐng)了他的好朋友和他一起過生日,他也要為好朋友準(zhǔn)備好吃的食物來招待他們,看,小熊都準(zhǔn)備了哪些食物?

  4、出示水果圖片蘋果、香蕉、西瓜。

  T:小老鼠說,我想吃紅色的果果。

  小猴說:我想吃黃色的.果果。

  小豬說:我想吃綠色的果果。

  T:小朋友們:小老鼠想吃什么?什么水果是紅色的呢?

  小猴想吃什么?什么水果是黃色的呢?小豬又想吃什么呢?什么水果是綠色的呢?

  5、T:小熊在家里好忙呀!所以他請(qǐng)小朋友來幫助他分一分水果,你們?cè)敢鈫幔砍鍪静僮骺ㄆ。?qǐng)小朋友到臺(tái)上去分一分6、幼兒自己操作進(jìn)行顏色配對(duì)。

  T:寶寶們,今天我們認(rèn)識(shí)了紅色、黃色、綠色。誰喜歡吃紅色的水果?誰喜歡吃黃色的水果?誰喜歡吃綠色的水果呢?寶寶們真聰明!

  活動(dòng)延伸:

  今天我們知道了水果也有好多種不同的顏色,對(duì)不對(duì),在我們的生活中有許多水果,他們都長(zhǎng)著不一樣的顏色,我們也可以認(rèn)一認(rèn)哦!今天小熊很感謝寶寶們幫他招待客人,所以小熊也準(zhǔn)備了水果和小朋友們分享呢?

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

小班《小熊請(qǐng)客》教案11

  教材分析:

  本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,在游戲情境中愉快地進(jìn)餐的正確姿勢(shì)。

  1、在游戲情境中愉快地練習(xí)進(jìn)餐的正確姿勢(shì),養(yǎng)成文明進(jìn)餐的好習(xí)慣。

  2、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲,初步培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小熊、小雞、小狗、小貓、小猴頭飾各1個(gè),小動(dòng)物食物卡片4張(正面是完整的食物,反面是魚刺、桃核等)。

  2、小朋友圍成半圓形,前面擺一張餐桌,四張椅子,放上碗勺、餐巾。

  活動(dòng)過程:

  1、教師戴上小熊頭飾,熱情地對(duì)幼兒說:“我是小熊,今天,我要請(qǐng)好朋友來我家做客。你們看,我都請(qǐng)了哪幾個(gè)好朋友?”分別出示小動(dòng)物頭飾及小動(dòng)物們愛吃食物的卡片(卡片的正、反面都出示給幼兒看)。請(qǐng)四位小朋友戴上頭飾坐到餐桌前吃飯。

  [點(diǎn)評(píng):以游戲活動(dòng)導(dǎo)入,引發(fā)幼兒參與游戲的興趣,為下一步幼兒在觀察和游戲中學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。]

  2、幼兒觀察小動(dòng)物們吃飯,小熊在旁邊伴隨提問:兩只小腳放在哪里?身子怎么樣?一只手干什么?另一只手呢?引導(dǎo)幼兒集體討論正確的進(jìn)餐姿勢(shì)。小動(dòng)物們吃完后,小熊說:“好朋友們,你們吃飽了嗎?歡迎你們下次再來我家做客,再見!”

  [點(diǎn)評(píng):讓幼兒觀察情境并伴隨適當(dāng)提問,自己通過觀察找出正確的吃飯姿勢(shì)和方法,從而使幼兒獲得更易接受的直接經(jīng)驗(yàn)。]

  3、小熊:“我們一起來看看小動(dòng)物們吃得怎么樣。碗底怎么樣?食物吃得干凈嗎?他們把碗放在哪里?魚刺和桃核呢?小動(dòng)物們吃完擦嘴了嗎?”

  [點(diǎn)評(píng):根據(jù)實(shí)際情況對(duì)幼兒進(jìn)行餐后的良好習(xí)慣的.教育,并對(duì)將魚刺、桃核收拾干凈、碗勺放好、飯后擦嘴的幼兒給予表揚(yáng)]。

  4、教師總結(jié)游戲:“今天,小熊請(qǐng)了好朋友來家里做客,小動(dòng)物們都學(xué)會(huì)了文明進(jìn)餐,知道吃飯時(shí)要把小腳放進(jìn)桌肚里,身子坐好,一手扶碗,一手拿勺,不挑食,吃干凈,吃完后自己擦嘴,自己把碗勺放好。他們真能干,小熊還想請(qǐng)幾個(gè)好朋友到他家做客呢!”請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小熊,邀請(qǐng)四名幼兒再次游戲,嘗試文明進(jìn)餐。

  [點(diǎn)評(píng):幼兒運(yùn)用觀察得到的經(jīng)驗(yàn)到實(shí)際操作中,自己嘗試文明進(jìn)餐,在游戲中學(xué)習(xí),規(guī)則意識(shí)得到了初步培養(yǎng)]。

  活動(dòng)延伸:

  組織幼兒玩“娃娃餐廳”的游戲日;顒(dòng)滲透:在午餐時(shí)指導(dǎo)幼兒文明進(jìn)餐。家園同步:幼兒在家吃飯時(shí),家長(zhǎng)可以配事要求幼兒遵守進(jìn)餐規(guī)則,使幼兒的文明行為得到長(zhǎng)期的鞏固,從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  創(chuàng)新教學(xué)方法與策略:

  活動(dòng)始終讓幼兒在游戲情境中進(jìn)行情感交流,使進(jìn)餐規(guī)則得以自然傳遞和操作練習(xí)。教師在做中教、幼兒在做中學(xué),做中求進(jìn)步。

小班《小熊請(qǐng)客》教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  2、提高動(dòng)手操作的能力。

  3、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地說出“3添上1就是4”的短句,能認(rèn)讀數(shù)字4并理解4的實(shí)際意義。

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)4的形成與認(rèn)讀。

  難點(diǎn):能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物,理解4的實(shí)際意義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教具:課件、紅、綠、藍(lán)大圓點(diǎn)卡片各一張。

  心理準(zhǔn)備: 幼兒熟悉3的點(diǎn)數(shù),以及會(huì)認(rèn)讀數(shù)字3、

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  利用小熊請(qǐng)客的情節(jié)復(fù)習(xí)3的點(diǎn)數(shù)。

  指導(dǎo)語:“今天天氣真好,小熊請(qǐng)小貓來家里做客。先來了3只小貓!保ㄕ(qǐng)幼兒拿出3張小貓的圖片在桌子上從左向右擺成一橫排,再請(qǐng)幼兒用右手食指指點(diǎn)著圖片從左向右手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù))

  二、展開

  指導(dǎo)語:“小熊拿出魚來招待朋友!

  1、學(xué)習(xí)4的形成。

 。1)幼兒操作:現(xiàn)在有幾條魚?怎樣讓3條魚變成4條魚?(幼兒邊操作變說出幾條魚)

 。2)練習(xí)4的點(diǎn)數(shù)。

  指導(dǎo)語:“我們一起來數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚!保c(diǎn)數(shù)方法同上,說出“3添上1就是4”的短句)

  2、幼兒用圓點(diǎn)卡片復(fù)習(xí)4的形成。

  提問:“請(qǐng)小朋友擺出3個(gè)圓點(diǎn),想一想怎樣變成4個(gè)圓點(diǎn)?你是怎么做的?”(完整地說出“3個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是4個(gè)圓點(diǎn)”)

  3、幼兒用數(shù)字卡片表示4的形成,形成數(shù)的概念。

  指導(dǎo)語:“4個(gè)圓點(diǎn)用數(shù)字幾表示?1個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)呢?”(引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字1、3、4。)

  4、認(rèn)讀數(shù)字4、

 。1)教師出示標(biāo)有數(shù)字4的卡片,形象記憶。

  提問:“數(shù)字4長(zhǎng)得像什么?”(像小旗)

 。2)認(rèn)讀數(shù)字4,讓幼兒正確發(fā)音。

  5、理解4里面有4個(gè)1。

  (1)教師出示4個(gè)不同的顏色的圓點(diǎn)(紅、綠、黃、藍(lán)個(gè)1個(gè)),請(qǐng)幼兒說說都有什么顏色,并點(diǎn)數(shù)總數(shù)。

 。2)提問:“一個(gè)紅色的.圓點(diǎn)用數(shù)字幾表示?”(教師出示數(shù)字卡片1,貼在紅圓點(diǎn)的下面,同樣標(biāo)出其他圓點(diǎn)及數(shù)字,數(shù)數(shù)4個(gè)里面有幾個(gè)1)

  小結(jié):4里面有4個(gè)1。

  6、理解4 的實(shí)際意義。

  看看我們的周圍,還有什么物品也可以用4來表示呢?(幼兒實(shí)地觀察,尋找可以用4表示的物品,理解4 的實(shí)際意義)

  三、結(jié)束

  1、教師評(píng)價(jià):總結(jié)本節(jié)活動(dòng)中,幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)手操作、知識(shí)掌握的情況。

  2、活動(dòng)延伸:利用幼兒教材,復(fù)習(xí)、鞏固數(shù)字4的形成及實(shí)際意義。

小班《小熊請(qǐng)客》教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德。

  2、發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語表達(dá)能力。

  3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,記憶重點(diǎn)情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件《小熊的客人》、小老鼠、大象圖片各一。

  活動(dòng)分析:

  這篇故事通過描述小老鼠和大象到小熊家做客時(shí)發(fā)生的事情,刻畫了一個(gè)凡事總愛搶"大的"的小老鼠形象和處處謙讓的大象形象。通過兩個(gè)形象的鮮明對(duì)比,使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的'道理。這是活動(dòng)的難點(diǎn),采用對(duì)比法、引導(dǎo)法、提問法突破。重點(diǎn)是幫助幼兒理解故事內(nèi)容,記憶重點(diǎn)情節(jié)。采用提問法、引導(dǎo)法解決。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入 播放音樂《三只熊》,引起幼兒興趣導(dǎo)入課題。

  "hai 小朋友們好,我是小熊。今天我請(qǐng)來了兩位客人,它們是誰呢?"出示小老鼠和大象圖片,引出活動(dòng)內(nèi)容.

  二、展開

  1、老師通過提問:"如果有一大一小兩個(gè)凳子請(qǐng)他們坐,誰坐大的、誰坐小的?"設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)。"咱們小朋友真棒!知道小老鼠要坐小的,大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來的這個(gè)故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來看一看,事情是不是像小朋友講的那樣呢?小熊為他們準(zhǔn)備了好多東西呢,它們又是怎么分的呢?"

  2、放課件,講述故事《小熊的客人》。

  3、(1)出示掛圖,有感情的講述故事。

  今天,我還請(qǐng)來了我的好朋友一起來做客。"喵,喵,喵,"小貓說:"小熊你好!"小熊說:"小貓,請(qǐng)你吃魚!""汪,汪,汪,"小狗說:"小熊你好!"小熊說:"小狗,請(qǐng)你吃肉骨頭!""篤,篤,篤,"小兔說:"小熊你好!"小熊說:"小兔你好,請(qǐng)你吃蘿卜!"小貓、小狗、小兔對(duì)一齊對(duì)小熊說:"謝謝你,小熊!"

  4、小熊請(qǐng)來了那些客人呀?(幼兒回答)

  5、你覺得客人們和小熊有禮貌嗎? 你從哪里看出有禮貌的呀?(幼兒回答)那我們要不要向他們學(xué)習(xí)啊?

  6、繼續(xù)欣賞故事。

  7、提問:"故事中是不是小老鼠坐了小板凳,大象坐了大板凳?"

  8、"小熊還為他們準(zhǔn)備了什么?這些東西他倆是怎么分的?"通過提問引導(dǎo)幼兒記憶故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。(可以邊提問邊放課件中相關(guān)的情節(jié))解決活動(dòng)的重點(diǎn)。

  9、提問幼兒"你喜歡哪個(gè)動(dòng)物,不喜歡哪個(gè)動(dòng)物,為什么?"通過引導(dǎo)使幼兒懂得同伴間要相互謙讓,團(tuán)結(jié)友愛的道理。解決活動(dòng)的難點(diǎn)。

  10、"咱們小朋友是不是都愿意做一個(gè)謙讓好寶寶呀?""那咱們平時(shí)吃飯的時(shí)候,放在盤子里的包子、油餅?zāi)懿荒馨(gè)摸呀?請(qǐng)小朋友拿勺子的時(shí)候能不能挨個(gè)挑呀?玩玩具的時(shí)候能不能搶呀?"讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。

  三、完整的欣賞故事。給故事起個(gè)名字。

  四、結(jié)束 "小朋友以后能不能做到不挑、不撿、不爭(zhēng)、不搶呢?""咱們就來比一比、賽一賽,看誰做得到,看誰做得好。以后咱們每周評(píng)一個(gè)謙讓小明星,給他貼一朵小紅花,小朋友愿不愿意爭(zhēng)取?"活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  小班語言故事《小熊請(qǐng)客》是優(yōu)質(zhì)課評(píng)比時(shí)選的內(nèi)容,通過第一輪教學(xué),發(fā)現(xiàn)孩子興趣還是挺高的雖然這個(gè)教材很老了,在活動(dòng)中,我先讓孩子們討論會(huì)請(qǐng)誰?通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事,知道有禮貌的重要性。表演游戲時(shí)大家很興奮。在新課標(biāo)、新理念的支撐下,我對(duì)這一課的教學(xué)也做了一些嘗試,發(fā)現(xiàn)效果還可以。

小班《小熊請(qǐng)客》教案14

  設(shè)計(jì)意圖

  本活動(dòng)選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)小班上冊(cè)主題五《我的動(dòng)物朋友》次主題三《能干的小動(dòng)物》中的教學(xué)活動(dòng)一《小熊請(qǐng)客》。此故事內(nèi)容簡(jiǎn)單,形象鮮明突出,能夠激發(fā)幼兒興趣,特別是可愛的小動(dòng)物以及它們的食物是小朋友非常熟悉和喜歡的,請(qǐng)客做客也是幼兒在日常生活中經(jīng)常遇到得事情,故事中小熊與朋友之間的對(duì)話是簡(jiǎn)單重復(fù)的,學(xué)習(xí)時(shí)不用刻意去記憶,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),為了讓幼兒理解故事內(nèi)容,了解動(dòng)物的食性及簡(jiǎn)單的禮貌用語等,我借助于課件及相關(guān)圖片,通過分段欣賞、整體欣賞及游戲體驗(yàn)等方法策略,將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),發(fā)展思維能力,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在故事中養(yǎng)成良好的文明禮貌、行為習(xí)慣。知道和朋友友好相處是一件非?鞓返氖虑椤

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,了解幾種小動(dòng)物的食性。

  2、感受同伴友好相處的快樂。

  3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的'寓意和哲理。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):讓幼兒喜歡傾聽故事,了解幾種小動(dòng)物的生活習(xí)性。

  2、難點(diǎn):感受朋友友好相處的快樂,理解學(xué)會(huì)使用禮貌用語“你好”“請(qǐng)”“謝謝”

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒提前了解請(qǐng)客做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲《做客歌》;小熊手偶;小熊、小兔頭飾;小羊、青蛙、小鴨子胸飾各五個(gè);小蟲子、小魚、小草圖片若干張;ppt課件;

  活動(dòng)過程

  一、激趣,歌曲導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  演唱歌曲《做客》入場(chǎng)

  剛才我們唱的什么歌呀?(做客歌)

  今天森林里的小動(dòng)物也要去做客,那么是誰要請(qǐng)客呢?(出示小熊手偶) 和小熊互相打招呼。

  二、指導(dǎo)認(rèn)知,理解故事內(nèi)容,了解幾種動(dòng)物的外形特征。

  1、觀察圖片一,引導(dǎo)幼兒講述故事中各種食物

  今天小熊要請(qǐng)客,看他都準(zhǔn)備了那些好吃的食物?(引導(dǎo)幼兒說出畫面中的食物)

  你覺得他可能要請(qǐng)誰呢?

 。ㄐ〗Y(jié):你覺得他會(huì)請(qǐng)小兔、小狗、小貓)

  你怎么覺得會(huì)請(qǐng)他們呢?

  2、逐圖講述故事,理解故事含義。

  片段一:(小貓來了)

  ——是誰來了呀?(先聽到喵喵的聲音,引出小貓)

  我們一起來學(xué)一學(xué)小貓的叫聲。

  小貓見到了小熊可能會(huì)說什么呀?(幼兒自由說完后,放錄音::小熊你好)

  小熊又會(huì)怎么說?(幼兒自由說完后,放錄音:小貓你好)

  小結(jié):小貓和小熊真懂禮貌,見面了會(huì)互相問好。

  看小熊請(qǐng)小貓吃什么?看小熊是怎樣把小魚送給小貓的?(觀察送禮物時(shí)要用雙手)。

  小熊又是怎樣說的呢?(幼兒回答后,放錄音:小貓,請(qǐng)你吃魚)

  小貓接過食物又會(huì)怎么說?(幼兒回答后,放錄音:謝謝)

  小結(jié):小貓和小熊真懂禮貌會(huì)說:請(qǐng)和謝謝,還知道用雙手接送物品。

  小結(jié):小貓接過小魚高興地吃了起來。

  片段二:(小狗來了)

  ——接下來誰會(huì)來呢?(先聽到汪汪叫的聲音,引出小狗)

  小狗和小熊見面后會(huì)怎么打招呼呢?(幼兒說完后:放錄音:小熊你好;小狗你好)

  小熊拿什么招待小狗?你猜他們又會(huì)怎樣說?(幼兒說完后,放錄音:小狗,請(qǐng)你吃肉骨頭,謝謝)

  小結(jié):小狗高興的吃起了肉骨頭。

  片段三:(小兔來了)

 。1)觀察畫面,理解畫面內(nèi)容

  ——會(huì)是誰來了呢?(出示小兔的耳朵,引出小兔)

  小兔見到小熊,它們會(huì)怎樣打招呼呢?

  小熊又會(huì)用什么招待他呢?又會(huì)說什么呢?

  真是這樣嗎?我們一起來聽一聽

 。2)表演

  現(xiàn)在我們來表演一下小兔來小熊家做客的情景。(幼兒自由選擇角色,否則用石頭剪刀布的方法確定角色)

  小結(jié):小兔高興地吃起了胡蘿卜。

  片段四:小動(dòng)物們回家

  小貓、小狗、小兔吃飽了,他們要回家了,他們會(huì)對(duì)小熊說什么呢?小熊又會(huì)怎么說?我們?cè)趤砺犚宦牐ǚ配浺簦褐x謝你,小熊,再見;再見)

  3、給故事起名字

  他們真是一群懂禮貌的小動(dòng)物,小朋友這個(gè)故事好聽嗎?你能給這個(gè)故事起個(gè)名字嗎?

  三、觀看圖片,回憶故事

  觀看最后一張圖片:引導(dǎo)幼兒將歸納的圖片內(nèi)容進(jìn)行講述,并將動(dòng)物的食性表述清楚。

  小熊家一共來了幾只小動(dòng)物,他們分別是誰呀?(分別點(diǎn)開?,出示動(dòng)物)

  他們喜歡吃什么?

  四、遷移、了解其他動(dòng)物的食性

  小朋友你除了知道小貓、小狗、小兔子愛吃的食物外,你還知道哪些動(dòng)物愛吃的食物。(幼兒自由說)然后請(qǐng)個(gè)別幼兒去貼

  小結(jié):原來小動(dòng)物都有自己愛吃的食物。

  五、游戲《做客》。感受同伴友好相處的快樂。

  現(xiàn)在我們就變成小羊、小青蛙、小鴨子去小熊家做客吧,請(qǐng)小朋友每人取一個(gè)小動(dòng)物圖片掛在胸前,請(qǐng)?jiān)谛∫巫由献龊谩N易鲂⌒,邀?qǐng)你們到我家來做客。來到我家時(shí)候一定要敲門呦,F(xiàn)在我邀請(qǐng)小青蛙來做客:互相問好,請(qǐng)你吃蟲子。請(qǐng)你們坐在椅子上去吃吧。

  小動(dòng)物們,你們吃飽了嗎?現(xiàn)在,我們要回家了,快和客人說再見吧。

  教學(xué)反思:

  小班語言故事《小熊請(qǐng)客》是優(yōu)質(zhì)課評(píng)比時(shí)選的內(nèi)容,通過第一輪教學(xué),發(fā)現(xiàn)孩子興趣還是挺高的雖然這個(gè)教材很老了,在活動(dòng)中,我先讓孩子們討論會(huì)請(qǐng)誰?通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事,知道有禮貌的重要性。表演游戲時(shí)大家很興奮。在新課標(biāo)、新理念的支撐下,我對(duì)這一課的教學(xué)也做了一些嘗試,發(fā)現(xiàn)效果還可以。

小班《小熊請(qǐng)客》教案15

  教學(xué)內(nèi)容:

  北師大版二年級(jí)上第二單元

  教材分析:

  《小熊請(qǐng)客》是北師大版二年級(jí)上第二單元的內(nèi)容,本單元是結(jié)合乘法口訣出現(xiàn)的,在這之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了2、3、5的乘法口訣,可以說學(xué)生已經(jīng)有了一定的編口訣的基礎(chǔ),對(duì)于學(xué)生來講對(duì)于4乘法口訣的編制應(yīng)該不會(huì)太困難。教材用小熊串紅果準(zhǔn)備請(qǐng)客的情境圖,引導(dǎo)學(xué)生自覺經(jīng)歷用4的連加的過程,為編口訣作準(zhǔn)備,為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、探索解決問題的方法提供生動(dòng)有趣的資源,培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問題的習(xí)慣。

  教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)這部分知識(shí)的要求,以及考慮到學(xué)生的發(fā)展情況,結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容,制定如下教學(xué)目標(biāo)。

 。1)知識(shí)目標(biāo)。

  a、讓學(xué)生經(jīng)歷編制4的乘法口訣的過程,體驗(yàn)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性。

  b、掌握4的乘法口訣,會(huì)用4的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

 。2)情感目標(biāo)。

  培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

  教學(xué)重點(diǎn):

  乘法口訣的編制過程。

  教學(xué)難點(diǎn):

  運(yùn)用乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

  教學(xué)流程:

  1、復(fù)習(xí)口訣

  孩子們?cè)龠^幾天就是國慶節(jié)了,小熊準(zhǔn)備請(qǐng)他的小伙伴到家里來做客,他想做好吃的紅果串給大家吃,可他到了水果店,店里的老板要求小熊幫他把黑板上的題算對(duì),才賣給他,小熊請(qǐng)我們班的小朋友幫幫他,你們?cè)敢鈫幔浚ǔ鍪?乘法口訣)學(xué)生回答。{這樣設(shè)計(jì)的目的復(fù)習(xí)鞏固3的乘法口訣}

  2、故事引入:小熊得到了水果店老板的表揚(yáng),提著一籃子紅果高高興興的回家了。出示(主題圖)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):每串紅果上有4個(gè)紅果,提問9串紅果需要多少個(gè)紅果呢?

  3、動(dòng)手操作:1)拿出手中的學(xué)具(火柴)和同桌共同合作來完成下表

  紅果有幾串

  1

  2

  3

  4

  5

  6

  7

  8

  9

  紅果有幾個(gè)

  匯報(bào)結(jié)果并說說你們是用什么方法填出的結(jié)果。[這樣設(shè)計(jì)是為了培養(yǎng)學(xué)生之間的合作能力,同時(shí)也發(fā)散了他們的思維]

  2)學(xué)生共同找出表中的規(guī)律。

  編制口訣

  通過我們找出的規(guī)律和以前學(xué)習(xí)過2、3、5的乘法口訣你能不能也試著給4編一編乘法口訣呢?

  a:能自己編制的自己獨(dú)力自完成

  b:在編制過程中遇到困難的可以請(qǐng)求幫助

  c:自己不能獨(dú)力完成的可以求助教師。

  編完后小組內(nèi)交流填寫準(zhǔn)確再集體匯報(bào),教師同時(shí)板書

  1×4=4 一四得四

  2×4=8 二四得八

  ……

  4×8=32 四八三十二

  4×9=36 四九三十六

  1) 說說4的口訣有什么特點(diǎn)。

  2) 哪幾句最難背,怎樣幫小熊記住呢?(學(xué)生說出自己喜歡的方法)

  3) 齊讀4的口訣

  4) 同桌之間互背4的口訣

  師:小熊用你們的'好方法,很快就記住口訣了。現(xiàn)在他想看看你們是不是也和他一樣記住4的乘法口訣?大家愿意和他一起游戲嗎?

  游戲:1只桌子 4條腿

  2只桌子 8條腿

  3只桌子 12條腿

  ……

  鞏固練習(xí)

  1、師:小熊剛串完糖葫蘆,他的小伙伴就來了,有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。小熊請(qǐng)他們吃糖葫蘆,大家很開心,小伙伴要走了,小熊有點(diǎn)舍不得,他想再送給伙伴點(diǎn)兒禮物,可是送什么好呢?媽媽告訴他咱們的果園里還有一些氣球呢,把氣球送給他們吧,小熊聽了很開心?墒撬麄儊淼焦麍@,發(fā)現(xiàn)氣球上多了一些算式,原來熊媽媽想考一考大家:媽媽讓小兔拿走得數(shù)是12的氣球;小松鼠拿走得數(shù)是24的氣球;小狗拿走得數(shù)是 18的氣球;小刺猬拿走得數(shù)是20的氣球。這下可難倒小伙伴了,他們不會(huì)算這些題,同學(xué)們,你們說怎么辦?(看書21頁連一連)同學(xué)們一定很愿意幫助他們,教師趁機(jī)讓學(xué)生在書上連一連,然后再讓學(xué)生說一說是怎樣算出這些題的。這樣的練習(xí)有幫助學(xué)生記憶口訣。

  連后一學(xué)匯報(bào)其它學(xué)生做手勢(shì)

  2、師:小熊還想考考大家,他又給我們出了一些難題,老師相信不會(huì)難倒你們。(書21頁2題)

  生:在書上填寫,看誰寫的快。全班訂正。

  3、師:小熊還想把自己的家布置的更漂亮些,他想把桌子鋪上這樣的拼圖,(書21頁3題)大家?guī)椭⌒芩阋凰阈枰嗌賯(gè)黃顏色的正方形、多少個(gè)藍(lán)顏色的正方形?

  生:在書上填寫,全班交流填寫結(jié)果。

  4、師小結(jié):這節(jié)課大家既學(xué)到了知識(shí),又幫助了那些可愛的小動(dòng)物,現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)數(shù)學(xué)游戲:找規(guī)律,走迷宮。(21頁的數(shù)學(xué)游戲)

  生:獨(dú)立填寫,集體訂正,交流得出的規(guī)律,按規(guī)律走出迷宮。

  小結(jié):孩子們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容有意思嗎?說說自己的感受。(學(xué)生談)

  困惑:編制口訣

  通過我們找出的規(guī)律和以前學(xué)習(xí)過2、3、5的乘法口訣你能不能也試著給4編一編乘法口訣呢?

  a:能自己編制的自己獨(dú)力自完成

  b:在編制過程中遇到困難的可以請(qǐng)求幫助

  c:自己不能獨(dú)力完成的可以求助教師。

  是不是太放手給學(xué)生了?

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