【推薦】小班教案4篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的小班教案4篇,歡迎大家分享。
小班教案 篇1
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:
1、聽懂故事。
2、知道什么叫粗心。
3、有幽默感。
活動與指導(dǎo):
1、和幼兒一起談?wù)撏米樱核拈L相特征。它做偵探了,――引出故事(會走的手套)。提問手套怎么會走呢?
2、講故事。邊講邊依次請幼兒看相應(yīng)的圖,以幫助理解。
3、提問:誰是耳朵偵探?
誰丟了手套?
手套是什么顏色的?
耳朵偵探撞著誰了?
他在雪地里扒出來什么了?
他為什么要揪公雞的冠子?
手套為什么會走呢?
4、為什么說耳朵偵探是個粗心的偵探呢?告訴幼兒做事要細(xì)心,不然就會出錯。請幼兒回家給爸爸媽媽講故事。
附:
會走的手套
有個兔子偵探。
他是長耳朵的耳朵偵探,是個粗心的耳朵偵探。
今天,地上和山上一片白,堆著雪。耳朵偵探剛起床,揉著才睡醒的眼睛,開始吃早飯。他把奶油涂到烤面包上,剛“吧唧”咬了一口,“咚咚咚”,有人敲門了。
“誰呀?請進(jìn)來。”
“耳朵偵探,早上好!”
“早上好!小貓,你最怕冷了,干嗎這么早就來了?”
小貓伸出兩只手給他看,只有一只手戴著手套。
“哦,這可是大事件!請放心,我是有名的大偵探,馬上就會給你找到的!
耳朵偵探放下面包就出去了。
“吧嗒吧嗒、吧嗒吧嗒”,耳朵偵探在雪地上跑,沒想到,“咕咚”一聲撞上了誰的
胖身子。
“我大沒禮貌了,對不起。你能不能不擋路,讓我過去呢?”
不管耳朵偵探怎么請求,對方總是一聲不吭。耳朵偵探往后退一步仔細(xì)看,原來站著的是個大眼睛的雪人。
“嗨,白道歉了!”
耳朵偵探生氣了,“嘭”地踢了一下雪人的肚子,忽然,他看見那里面有一塊紅顏色的東西。
“啊,發(fā)現(xiàn)了!真棒,真棒,是手套!”
耳朵偵探扒開雪,拽著紅色的東西說:“天冷,凍上了,真硬。
等扒出來一看,不是手套,是一把紅色的`鐵鏟。
“哎呀哎呀,這當(dāng)然硬啦!再到別處去找吧。”
“吧嗒吧嗒、吧嗒吧嗒”,耳朵偵探向小山跑去。山下有公雞的家;h笆上露出紅顏色。
“呀,太好了!是誰撿到了手套,好心好意地掛在這兒。”
耳朵偵探抓住手套就拽。奇怪,不管他怎么拽,也拽不下來。他又盡力一拽。
“咯――咯――咯――多疼!”紅色的東西叫了起來“耳朵偵探,你干嗎拽我的冠子?你這淘氣包!”
“啊,是公雞先生啊,我……我以為您是手套……”
“說傻話,我是公雞!”
“對……對不起。”
耳朵偵探鞠了一個躬,逃走了。再到別處找吧!鞍舌舌舌舌彼苌狭诵∩。在山上,他遇見一個小怪物。
那是紅色的小怪物,腳在雪地上走得很快。
“咦?倒很像手套,可是手套不會走啊!
失敗了兩次,這次他小心了,沒有伸手。再說,要是被咬了,那是很疼的。
他一步一步在后面跟著,忽然,這個手套怪物“唧唧”地叫開了。
“哎呀!”
“你干嗎吃驚呀,耳朵偵探?”
“啊,什――什么呀,這不是小雞嗎?”
那是小雞蒙著手套在走。
“這不是手套嗎?”
“是呀,是誰丟的手套,我把它當(dāng)成大衣了!
“那是貓的手套,貓求我來找的。請你給我吧!
耳朵偵探把貓的手套戴在自己的長耳朵上,抱著小雞,把它送到山下的家里。
剛才只吃了一口早飯,耳朵偵探的肚子餓得癟癟的!鞍舌舌、吧嗒吧嗒”,他急忙往家里趕。
找到了心愛的手套,貓高興極了:“耳朵偵探謝謝你,你真是個好偵探!
耳朵偵探嚼著烤面包:“嗯哼……沒什么大不了的事……啊嗚啊嗚啊嗚!
小班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長短的方法,能獨立地給2件同類物體比較長短。
2、引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果,感知長短的相對性。
活動準(zhǔn)備:
同種不同長度的鉛筆、吸管、標(biāo)記圖一張
活動過程:
一、出示視頻
二、出示鉛筆和吸管,引出課題。
問:這些鉛筆一樣嗎?有什么不一樣?你是怎么知道的?(讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗自由說說)對了,這些紙條有的長有的短。哪根是最長的?哪根最短呢?
二.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長短。
1、學(xué)習(xí)兩支鉛筆、吸管比較長短。
這兩支鉛筆哪支長?哪支短呢?可以用什么方法比出來的呢?(把兩只放在一起比一比,其中一端要對齊)。
小結(jié):原來比的時候,要把兩根支鉛筆靠在一起,下端對齊,這樣就能看出哪支長,哪支短了。
2、學(xué)習(xí)三支鉛筆、吸管比較長短。
問:老師這里還有一支鉛筆和吸管,哪它是短的還是長的呢?現(xiàn)在又該怎樣比了呢?現(xiàn)在長的鉛筆和短的鉛筆發(fā)生變化了嗎?長的變成了什么?短的又變成怎么樣了?
小結(jié):比的時候,仍然要把鉛筆靠在一起,下端對齊,這樣就能看出哪支長的,哪支是短的,哪支是最短的?原來物體的長短是相對的,比較的物體不同,長短也不相同。
三、學(xué)習(xí)按長短排序
1、(出示排隊標(biāo)記),小朋友看這是什么標(biāo)記?(排隊標(biāo)記)。怎樣排呢?小朋友想想哪支鉛筆排應(yīng)該排在最前面,哪支鉛筆跟在它的后面,哪支排在最后面?
2、幼兒說,教師在黑板上操作,然后集體驗證操作結(jié)果。
3、請小朋友和老師一起說出操作結(jié)果。
四、完成書上的操作練習(xí)。
說課稿
一、說活動教材
今天我說課的內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)活動《比長短》。比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動中,我們會經(jīng)常運用到。我將幼兒生活中常見的吸管和鉛筆投放到活動中,運用啟發(fā)性、針對性的問題引導(dǎo)幼兒觀察吸管盒、鉛筆的外形特征,重點探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法,就是將吸管鉛筆一端對齊就能比出另一端的長短;顒又袉栴}的提出直接指向活動目標(biāo),突出重點,激發(fā)幼兒的'問題意識,感受比較的需要,體會比較的方法,在這個過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
二、說活動目標(biāo)
根據(jù)以上分析及小班幼兒的年齡特點、能力、發(fā)展水平,制定本次目標(biāo):
1、知道長和短,學(xué)習(xí)比較物體的長短。
2、能從短到長或從長到短的順序進(jìn)行排序,體驗動手操作的快樂。
三、說活動準(zhǔn)備
1、教師:吸管一根;一份從長到短排好隊的吸管。
2、幼兒:長短、粗細(xì)、顏色不同的吸管若干;不一樣長短的吸管每人3根,排序卡1張。
四、說活動重難點
重點:能用一端對齊的方法比較吸管的長短。
難點:通過比較,能將3根吸管從短到長或從長到短的排序。
五、說教法、學(xué)法
在活動過程中教師給足幼兒自由的時間與空間,提供豐富的材料,采用啟發(fā)探索法、觀察比較法與幼兒有效地進(jìn)行互動,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。
幼兒在活動中以多感官觀察發(fā)現(xiàn),探索、感知吸管的不同外形特征以及用一端對齊比較吸管長短的方法。在整個教學(xué)過程中,幼兒通過看一看、比一比、說一說等多種形式,主動積極的參與活動,感受比較的需要,從而為突破本次活動的重難點打下鋪墊。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)
1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,復(fù)述部分故事內(nèi)容。
2、體驗老爺爺與小鳥相互關(guān)心、相互照顧的美好情感。
3、與同伴討論關(guān)心他人的一些具體做法。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備
1、掛圖(中班上82)
2、故事錄音。
活動重難點
欣賞故事,理解故事內(nèi)容,復(fù)述部分故事內(nèi)容。體驗老爺爺與小鳥相互關(guān)心、相互照顧的美好情感。
活動過程
一、教師講述引出課題:
冬天來了,天氣很冷,小朋友都穿上了棉襖,戴上了手套、圍巾。還戴上了帽子,穿的挺暖和的。有一位老爺爺也也和我們一樣,圍上了圍巾,戴上了帽子?墒,有一天老爺爺把帽子送給了別人,送給誰了呢?挺老師講一個冬天里發(fā)生的故事《老爺爺?shù)拿弊印贰?/p>
二、教師講述一遍故事后,提問:
1、老爺爺把帽子送給了誰?
2、小鳥為老爺爺做了什么?
三、教師出示掛圖,放故事錄音。幼兒再次聽故事一遍。
四、教師引導(dǎo)幼兒看圖講述故事,重點學(xué)說其中的對話和表現(xiàn)小鳥內(nèi)心活動的語言,提醒幼兒把語言所表達(dá)的觀愛情感表達(dá)出來。提問,個別、集體學(xué)說。
1、小鳥再樹枝上冷得發(fā)抖,老爺爺看到了,是怎么想的?
2、小鳥為什么冷得直發(fā)抖?學(xué)說小鳥得話。(小鳥看見老爺爺怎么說?退位提問)
3、老爺爺是怎樣幫助小鳥的?(老爺爺看到了,是怎么說?怎么做的?)提醒幼兒用關(guān)愛的情感來說。
4、后來,怎么會有許多的小鳥飛進(jìn)老爺爺?shù)拿弊永铮?/p>
5、小鳥們知道老爺爺病了,是怎么想的?又是怎么做的?提醒幼兒用關(guān)心的語氣來說。
五、請男孩自扮演老爺爺,女孩子扮演小鳥,老師作旁白,大家一起講述故事。
六、教師簡單小結(jié)故事情節(jié)后,引發(fā)幼兒討論:
1、如果小朋友的爺爺奶奶生病了,你會做些什么呢?會用什么方法安慰他們?
2、如果你看到了需要幫助的人,愿意去幫助他們嗎?
延伸活動:讓我們也一起來幫助小鳥和老爺爺,給他們折一頂帽子,好嗎?
活動反思
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的'重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、探索各種跳法,能依據(jù)信號做動作。
2、體驗體育游戲帶來的樂趣。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備:
呼啦圈21個、電腦播放器、音樂、普通洗發(fā)精空罐21個,籃子一個。
活動過程:
一、準(zhǔn)備活動:
音樂律動,活動身體的各部位關(guān)節(jié)。
(奧爾夫音樂游戲:今天天氣真正好)
二、自由探索各種跳法
1、跳跳兔們,動腦想一想有些什么跳法?(請個別幼兒示范自己知道的跳法。)
2、全體幼兒嘗試探索各種跳法 請小兔子聽音樂的`節(jié)奏,試一試你這只跳跳兔能有些什么跳的方法,音樂一停,跳跳兔們要回到自己的家(呼啦圈)里。用各種回家的方法增加游戲的趣味性,(游戲若干遍)讓幼兒在音樂聲中自己練習(xí)各種跳的方法。
三、嘗試跳著前進(jìn)
1、表演跳:教師示范,讓幼兒嘗試用跳的方法前進(jìn)。 把呼啦圈子擺成長形,請幼兒自己嘗試用各種跳的方法前進(jìn)。鼓勵孩子用不同的跳法進(jìn)行前進(jìn)跳。
2、嘗試雙腳夾物前進(jìn)跳 跳跳兔雙腳夾物前進(jìn)跳比賽,看誰跳得最穩(wěn)最好。
四、放松動作
洗澡樂:跳跳兔真能干,跳累了我們一起來洗個澡吧(洗澡的動作放松)。
五、結(jié)束。
活動反思:
幼兒在整個游戲過程中興致高昂,他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的跳。望著幼兒興奮的笑臉,我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點,才可能較好的設(shè)計出適合幼兒發(fā)展的有價值的小班活動,也只有不斷反思、總結(jié),才能使自己和幼兒都得以成長和發(fā)展。
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