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大班語言活動教案

時間:2023-05-30 08:39:42 教案 我要投稿

有關(guān)大班語言活動教案模板集錦八篇

  作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的大班語言活動教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

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大班語言活動教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.通過閱讀,理解故事情節(jié),學(xué)會用恰當(dāng)?shù)木涫矫枋龉适聝?nèi)容。

  2.感受小小熊和爺爺之間濃濃的親情,學(xué)會表達(dá)自己對家人的熱愛之情。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、繪本等

  一、閱讀封面,啟發(fā)情感。

  1.(出示封面)師:孩子們,看!誰來了?(小熊、爺爺)對了(聽錄音)哦,原來這是小小熊的好爺爺,什么樣的爺爺才是好爺爺呢?(一起玩、買好吃的)好爺爺會為寶寶們做什么呢?

  2.總結(jié):原來好爺爺就是無私地付出、關(guān)心、陪伴我們一起成長的爺爺。小小熊的爺爺是一個怎樣的好爺爺呢?答案就藏在這本書里《長大做個好爺爺》,等一下請小朋友一頁一頁的翻,一幅一幅仔細(xì)的看,看看好爺爺和小小熊一起做了些什么事情呢?

  二、理解故事,感受親情。

 。ㄒ唬┯變洪喿x第一部分

  1.幼兒自主閱讀、教師指導(dǎo)。

  2.幼兒理解講述。

  師:看好了嗎?好爺爺和小小熊一起做了什么事呢?

 。ㄕ堄變夯卮穑f到哪里點(diǎn)到哪張圖)

  “迎接”

 。1)師:爺爺是怎樣迎接小小熊的?他為什么拄著拐杖呢?那么老的爺爺為什么還要來門口迎接小小熊?

  (2)師:爺爺已經(jīng)很老了,走路都要拄著拐杖?墒敲看,爺爺都會走到門口迎接小小熊,爺爺好愛好愛他的孫子呀!讓我們一起來聽聽他們幸福的對話吧!

 。3)聽幸福的對話

  師:你聽到了什么?聽了他們的對話,你有什么感覺?那我們學(xué)一學(xué)熊爺爺和小小熊辛福的對話吧,請你們扮演小小熊,老師扮演熊爺爺。

  師:我最可愛的小小熊,你好嗎?幼:我很好,那我可愛的爺爺你好嗎?師:我很好,就像好爺爺那么好,我已經(jīng)老了,這樣已經(jīng)好的不能再好了。

 。4)小結(jié):爺爺?shù)膼壅媸翘鹛鸬模?/p>

  “點(diǎn)心”

 。1)師:看看爺爺都為小小熊準(zhǔn)備了什么?(幼兒說)這些啊都是小小熊最愛吃的,如果你是小小熊,看到這么多喜歡吃的,你會怎么樣?(很開心)好爺爺為什么要給小小熊做這么好吃的呢?是啊,看著小小熊開心的樣子,爺爺覺得再辛苦也值得!

 。2)小結(jié):爺爺?shù)膼壅媸菨M滿的。

  “講故事”

 。1)師:好爺爺和小小熊在干什么呢?你們有沒有躺在爺爺?shù)膽驯Ю镞^呢?來!誰想躺在我的懷里感受一下?(請1~2個幼兒來躺在老師的懷里,并說一說是什么感覺)

  請幼兒找旁邊的小朋友,男孩子當(dāng)熊爺爺,女孩子當(dāng)小小熊,感受一下躺在爺爺?shù)膽驯Ю镉惺裁锤杏X,教師播放背景音樂。

 。2)小結(jié):爺爺?shù)膼壅媸桥摹?/p>

  “樹屋1”

  (1)師:(爬樹)小小熊是怎樣爬上樹的?你們爬過爺爺?shù)谋硢?來,我請個小朋友試試。ㄕ堃粋小朋友背身上走一圈)哎喲,真的好累的,爺爺真不容易,走路都拄著拐杖,為什么要背著小小熊上去呢?

 。2)小結(jié):爺爺?shù)膼壅媸菬o私的愛!

  “樹屋2”

 。1)師:爬上樹屋后爺爺是怎樣做的?為什么爺爺?shù)氖忠o緊地?fù)ё⌒⌒⌒艿纳眢w?

 。2)小結(jié):爺爺?shù)膼壅媸羌?xì)心的愛!

  師:樹屋是好爺爺和小小熊最幸福的地方,在這里他們發(fā)生了很多有趣的事情。

  “樹屋3”

 。1)師:當(dāng)陽光燦爛的時候,好爺爺和小小熊就躺在樹屋上曬著太陽;當(dāng)秋葉飄落的時候,好爺爺怕小小熊著涼,用自己的身子緊緊的護(hù)住它。誰也能用“當(dāng)……的'時候”說說好爺爺和小小熊還會發(fā)生什么事情?(當(dāng)小雨滴滴的時候……當(dāng)白雪飄飄的時候……)

  師:哇,我們的小朋友都說的太好啦,接下來每人都來用“當(dāng)……的時候”來說一說好爺爺和小小熊還會發(fā)生什么事。

 。2)幼兒自由討論講述

 。3)師:好爺爺和小小熊在樹屋上做了這么多有趣的事啊!他們一起度過了許多美好的時光,但是,接下來一個星期五……

  (二)教師講述第二部分

  1.出示圖,爺爺說不能出去玩。

  師:小小熊沒有到爺爺?shù)募依铮蛬寢寔淼搅酸t(yī)院,爺爺怎么了?小小熊來到爺爺?shù)拇策,抓著爺爺(shù)氖郑麜䦟敔斦f什么呢?(請孩子們說說)你們說的都很好,小小熊說:爺爺給我講個故事吧。爺爺說:我太累了,要不你給我講個故事吧。

  師:孩子們,你們覺得小小熊會給爺爺講一個什么樣的故事呢?小小熊講了一個關(guān)于好爺爺和小小熊的故事,講爺爺每個星期五都會拄著拐杖迎接小小熊,會給小小熊做好多好吃的,會陪小小熊到樹屋上玩……故事講完了,小小熊問爺爺你喜歡這個故事嗎?可是爺爺沒有回答,媽媽告訴她爺爺睡的很沉很沉,小小熊問:那爺爺什么時候醒過來呢?媽媽告訴她,爺爺再也不會醒了。

  2.師:爺爺怎么了?爺爺離開了,小小熊的心里是怎么樣的呢?它為什么會這么傷心呢?(他想起了……想起了……想起了……)爺爺離開了小小熊,(小小熊再也不能和爺爺一起做什么了?)當(dāng)好爺爺離開小小熊的時候,小小熊是那么難過、傷心。可是小朋友們看看,爺爺臉上的表情是怎樣的?好爺爺?shù)呐赃叾际鞘裁?(愛心)是誰的愛呢?(小小熊)

  師:因?yàn)樗麕е托⌒⌒艿拿篮玫幕貞洠睦镅b著對小小熊無限的愛安詳?shù)碾x開了,好爺爺和小小熊有哪些美好的回憶呢? (再現(xiàn)情節(jié))

  3.教師小結(jié):爺爺把他無私的愛給了小小熊,把自己的愛給了爺爺。爺爺帶著小小熊的愛安詳?shù)碾x開了這個世界,所以他很幸福。這就是爺爺和小小熊的故事,讓我們再次傾聽這個感人的故事吧!

  三、完整傾聽,升華情感。

  1.師:孩子們,最后,你聽到小小熊說什么了?為什么小小熊長大要做一個好爺爺?

  2.師:是呀,爺爺?shù)膼鄹袆恿诵⌒⌒,也感動了我們每一個小朋友。我們也有自己的好爺爺和好奶奶,也有愛我們的爸爸媽媽,他們做了哪些愛我們的事情呢?我們的爺爺奶奶爸爸媽媽真是一為好爺爺好奶奶好爸爸好媽媽啊,我們要做哪些事情來回報他們的愛呢?

  3.教師總結(jié):你們真是有愛的寶寶啊,就讓我們做一個有愛心的人,把我們的愛獻(xiàn)給大家吧。ǚ鸥卸鞯男模

大班語言活動教案 篇2

  一、 活動目標(biāo)

  1、 通過活動,讓孩子進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和講述,促使幼兒大膽創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

  2、 培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的習(xí)慣,提高幼兒口語的連貫性與完整性,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  二、 活動準(zhǔn)備

  各種形狀的'山楂餅 每人一個盤子、一條手帕、示范圖一張

  三、 活動過程

  1、 引起興趣。

  師:今天,我給小朋友帶來了一些禮物,它不但能吃,還會講故事呢!

  2、 會變魔術(shù)的山楂

 。1)、出示圓形的山楂,請幼兒看一看、想一想它像什么?

 。2)、出示方形的山楂,請幼兒看一看、想一想它又像什么?

 。3)、將圓形和方形的山楂隨意并在一起,讓幼兒看看像什么?

 。4)、請幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以后,看看像什么?

  讓幼兒充分想象和討論交流。

  3、 創(chuàng)造性講述活動:吃出來的故事

  提供山楂,請幼兒拼出各種造型,并充分發(fā)揮想象,編講一個與眾不同的故事。

  (1)、教師出示示范圖,編講一個短小的故事。

 。2)、幼兒吃吃、編編、講講,并把自己編的故事講給同伴聽。

 。3)、利用多媒體幻燈機(jī),請幼兒出來講述自己編的故事。

 。4)、請幼兒互相交流,分享同伴的作品和故事。

  xxxx園

大班語言活動教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、 依據(jù)故事提供的線索,根據(jù)動物不同特征合理地進(jìn)行想象。

  2、 能大膽表述,積極參與故事的續(xù)編。

  3、 體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。

  4、 通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、 領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的.寓意和哲理。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片、筆、美術(shù)紙、KT板、音樂磁帶。

  活動過程:

  一、出示教具“開出租車的小猴”,引起興趣。提問:你們坐過出租車嗎?森林里也有一輛出租車,看看都帶了誰?

  二、 教師邊演示圖片邊有表情的講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。提問:小猴說“別急,包你滿意”,他會幫小熊想出什么好辦法呢? 老師繼續(xù)講述故事內(nèi)容,并提問:

  1、 蛋寶寶為什么在馬路邊傷心地流淚?

  2、 小猴是怎樣幫助它的?

  3、 小動物得到小猴的幫助開心嗎?

  4、 小猴開心嗎?為什么?

  三、續(xù)編故事

  1、 小猴的名氣越來越大,森林里的小動物都想來坐一坐小猴出租車,看看又有誰來了?(出示長頸鹿的教具)討論并提問:如果它來坐小猴出租車會遇到什么困難?請你想個辦法幫它解決。

  2、 教師運(yùn)用故事里的對話示范續(xù)編故事。

  3、 出示更多的小動物(大象、小白兔、企鵝、螃蟹等),啟發(fā)幼兒大膽想象,學(xué)習(xí)續(xù)編有趣的故事情節(jié),自由講述并用簡筆畫的形式畫下來,教師巡回指導(dǎo)。

  幼兒在集體中大膽地講述自編的故事。

  活動反思:

  本次活動選自省編教材《動物王國》,在孩子的心目中動物的形象是非?蓯鄣、善良的,他們愿意和動物交朋友,更想了解動物的特征,進(jìn)入此主題之前老師和幼兒共同收集了有關(guān)動物的書籍和碟片,以及游玩了紅山動物園、常州恐龍園,因此選擇了這節(jié)以小動物為主題的語言課,符合幼兒的興趣,培養(yǎng)了幼兒合理想象的能力,也促進(jìn)了幼兒續(xù)編故事能力的發(fā)展。

大班語言活動教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、了解故事情節(jié),能隨著故事情節(jié)的發(fā)展,想象角色的心理變化及行為。

  2、樂意發(fā)表自己的看法,語言清楚完整。

  3、懂得堅持就能獲得成功的道理。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、故事錄音。

  2、老牛頭飾、小猴、公雞、小狗、小貓貼絨頭飾各一。根據(jù)故事情節(jié)制作的四條項鏈。獎牌一枚,四個動物對待項鏈的不同態(tài)度的圖片(七張)。

  活動過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景,引起幼兒對故事的興趣

  教師戴上老牛頭飾:“小朋友,你們看,我是誰?”今天,動物們要舉行一次有趣的跑步比賽,等一會我要給動物們戴上這幾串特殊的項鏈,這是什么項鏈?引導(dǎo)幼兒觀察項鏈,如果誰能夠戴著項鏈跑到終點(diǎn)就能取得勝利,誰想和我一起當(dāng)裁判?

  2、通過看看、想想、講講,設(shè)置問題,師生共同理解故事情節(jié)

 。1)、小裁判們,我們一起去看看哪些動物來參加比賽?他們各自戴了什么項鏈?瞧,他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了,我們一起發(fā)令吧!

  (2)、引導(dǎo)幼兒觀察四張圖片,講述動物們對項鏈的最初反應(yīng):聽到令響,動物們?nèi)鲩_腿向前跑去,為了讓大家看得更清楚,我用攝像機(jī)把他們拍下來了,路上發(fā)生了什么事情?幼兒個別交流后表達(dá),在表達(dá)過程中教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的記號、細(xì)節(jié),啟發(fā)幼兒推測動物的心理。最后教師小結(jié):小猴盯著桃子項鏈抓耳撓腮,差點(diǎn)兒摔了一跤;公雞將項鏈上的玉米數(shù)了一遍又一遍,越數(shù)心越癢;肉骨頭項鏈被小狗的口水弄得濕漉漉的了;香香的魚干引得小貓不停地叫喚。不好,食物項鏈把動物們饞得口水直流,他們能堅持跑完嗎?我們來猜一猜。

 。3)、繼續(xù)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒完整地講述動物各自的反應(yīng)。動物么是怎么想怎么做的,我們繼續(xù)看下面的“照片”:小裁判,你看見了什么?小猴和公雞在說什么?做什么?小狗在干什么?小貓呢?他是怎樣想的呢?

  (4)、操作貼絨,了解故事的結(jié)束部分,明白小貓為什么得冠軍的道理。比賽結(jié)果馬上出來了,我們一起去看看究竟誰能獲得冠軍?誰戴上了這塊金燦燦的獎牌?教師邊講述邊操作:“小狗吃完了肉骨頭項鏈,很快就第一個沖到了終點(diǎn);隨后小猴、小貓、公雞都先后到達(dá)終點(diǎn),”現(xiàn)在你們可以商量一下。幼兒相互交流自己的判斷。最后教師小結(jié):有的裁判認(rèn)為小猴聰明,想出了解決問題的`辦法,他應(yīng)該得冠軍;有的裁判認(rèn)為小狗跑得最快,應(yīng)該得冠軍;也有的認(rèn)為小貓不吃魚干堅持跑到終點(diǎn)應(yīng)該得冠軍,你們講得都有道理,但是,今天我們進(jìn)行的可不是普通的賽跑,而是毅力賽跑,只有戴著自己的項鏈跑到終點(diǎn)的才能獲得冠軍,請大家檢查一下項鏈,F(xiàn)在那么說誰能獲得冠軍?把獎牌貼在獲勝者身上。

 。5)、遷移提問,加深對故事的理解。小朋友,你有沒有碰到過困難但是堅持下去的事情呢?說出來讓大家聽聽。小結(jié):是呀,我們有時會碰到一些困難,這時候你可以想想今天的戴項鏈比賽,想想得冠軍的小貓,堅持下去,或許你會獲得成功。

  3、完整欣賞故事錄音,進(jìn)一步理解故事

 。1)、這次比賽真有意思,我們再來邊聽邊看。

 。2)、給故事起一個合適的名字。

  (3)、今天的比賽真精彩,以后開運(yùn)動會時再請大家做裁判。

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語言活動教案 篇5

  一、說教材

  我們身邊有一些周而復(fù)始的事物,一輪又一輪地變換著,在孩子的小腦瓜里,是否感受到這些變化呢?為什么白天過去了就是黑夜?為什么春天過去了就是夏天?通過幼兒周圍事物的變換,引領(lǐng)幼兒進(jìn)入一輪又一輪的世界。在本活動中以幼兒熟悉的電話為契機(jī),創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒通過故事、游戲等不同的方式來理解輪換的春夏和秋冬。

  5、6歲是兒童語言表達(dá)能力明顯提高的時期,語言表達(dá)靈活多樣,但是這個階段的幼兒在語言的概括能力、語言表達(dá)邏輯性方面還存在個體差異。大班幼兒對周圍的一切具有很大的好奇心,愛學(xué)、好問,能初步理解周圍世界中的一些自然現(xiàn)象。

  二、活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道四季的基本特點(diǎn)和輪換的順序。

  2、樂意表達(dá)自己喜歡的.季節(jié)以及喜歡的理由,并能在游戲中進(jìn)一步感受四季的不同特征。

  其中活動重點(diǎn)是目標(biāo)1,活動難點(diǎn)是目標(biāo)2。

  分析:《綱要》中指出語言目標(biāo)有:能清楚地說出自己想說的事,因此在本節(jié)活動中我設(shè)定的目標(biāo)2:讓幼兒樂意表達(dá)自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的理由是本次活動的難點(diǎn)。由于平時在教學(xué)活動中幼兒的語言表述不太連貫、不完整,所以我把這點(diǎn)作為一個難點(diǎn)。幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會交往能力等其他方面的關(guān)系密切相關(guān),因此,發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育,在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒和經(jīng)驗(yàn),在活動中,也體現(xiàn)了科學(xué)社會領(lǐng)域的內(nèi)容。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  為了更好的開展活動,我準(zhǔn)備了《魔法奶奶的電話》故事課件、四張寫有春、夏、秋、冬的大圖畫紙以及春、夏、秋、冬的實(shí)物貼紙若干。

  四、教法、學(xué)法分析:

  在整個活動中我運(yùn)用了圖片演示法、談話法、提問法、游戲法等教法、學(xué)法。通過故事圖片的演示能直觀地吸引幼兒,讓幼兒結(jié)合圖片內(nèi)容理解并記憶,激發(fā)幼兒興趣。游戲是幼兒喜愛的活動。能引起幼兒愉快的自發(fā)參與,帶給其無限的樂趣,通過游戲來鞏固幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展,讓幼兒多看、多聽、多講。

  五、教學(xué)過程:

  在這節(jié)活動中我組織了以下3個環(huán)節(jié)來開展:

  第一個環(huán)節(jié)猜謎語引入,激發(fā)幼兒的興趣。師:小朋友喜歡猜謎語嗎?我這兒有一個謎語大家一起來猜一猜。叮鈴鈴,叮鈴鈴,一頭說話一頭聽,兩人不見面,說話聽得清。教師說出謎語后,鼓勵幼兒大膽的猜想。謎底揭曉后,引導(dǎo)幼兒討論自己家的電話,回憶并說說自己家的電話機(jī)是什么樣的(我著重引導(dǎo)幼兒從電話的種類、外形、顏色、鈴聲等方面說,鼓勵幼兒用完整連貫的語句說。)我設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的是為了擴(kuò)散幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),從而為第2個環(huán)節(jié)做鋪墊。

  然后,教師出示電話機(jī)模型的ppt畫面,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的電話與生活中的電話有什么不同。師:今天這部電話和我們平時打的電話可不同,因?yàn)檫@是魔法奶奶家的魔法電話。讓我們來看看它有哪些特別的地方?你們猜猜這部魔法電話能打通誰的電話?

  第二個環(huán)節(jié)播放故事PPT,引導(dǎo)幼兒欣賞故事,并提問。

 。◣煟何覀円黄饋硇蕾p故事《魔法奶奶的電話》。

  師:(1)魔法奶奶的電話能撥通誰的電話?

  師:故事中提到了哪三個小朋友?他們分別要打電話給誰?他們各自的理由是什么?最后是誰打電話來了?

  師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?大自然中有什么變化呢?

  如果孩子說不出時,教師及時給予指導(dǎo),出示春夏秋冬四幅圖片,依次讓幼兒欣賞并感受四季的不同特征。然后鼓勵幼兒說說自己喜歡的季節(jié)及其理由。

  通過這個環(huán)節(jié)的開展,引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容,知道四季的特點(diǎn)和輪換的順序。

  第三個環(huán)節(jié)是游戲鞏固。

  鼓勵幼兒利用春夏秋冬的實(shí)物貼紙在代表相應(yīng)季節(jié)的圖畫紙上進(jìn)行粘貼,布置自己喜歡的季節(jié)。

大班語言活動教案 篇6

  一、活動目標(biāo)

  1、使幼兒理解作品內(nèi)容,把握作品人物形象的特征及角色前后兩種不同的表現(xiàn)。

  2、使幼兒初步學(xué)習(xí)分析作品,歸納主題,懂得只有通過自己的努力,才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

  3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造能力,訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維。

  二、活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:自制操作卡片“會長魚的樹”(幻燈、連環(huán)畫)。

  知識準(zhǔn)備:有關(guān)魚的飼養(yǎng)知識。

  三、活動過程與方法 1、出示咪瞇的木偶,介紹角色,引起幼兒的興趣。

 。1)由一名幼兒戴小貓頭飾出場:我是小貓咪咪,我最愛吃魚了,可是自己釣魚太辛苦了,怎么辦呢?(小貓伸個懶腰,躲在一旁休息)

 。2)師:咦!小貓不釣魚卻在睡覺,那它要吃魚怎么辦呢?聽完故事你們就知道了。

  2、講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的形象思維。

 。1)教師用充滿激情的語調(diào)講述一遍故事,提問,引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容:故事名字叫什么?咪咪是只怎樣的'小貓?它希望什么樣?咪咪被誰捉弄了?它為什么要捉弄咪咪呢?咪咪實(shí)現(xiàn)它的愿望了嗎?它是怎樣實(shí)現(xiàn)的?

 。2)教師邊放幻燈片或翻連環(huán)畫冊,邊講故事。講完故事后,引導(dǎo)幼兒分析、理解故事內(nèi)容。請幼兒討論:以前的瞇咪是怎樣的?所以它有什么愿望?后來咪咪是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望的?

  (3)幫助幼兒歸納主題,懂得只有自己努力了才能實(shí)現(xiàn)愿望。

  咪咪愛吃魚,因?yàn)閼兴韵M麡渖祥L出魚來,后來咪咪知道只有通過努力才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

  3、發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造,拓展其思維范圍。

 。1)幫助咪咪想出另外的方法。讓樹上長出魚來。

 。2)啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造,鼓勵幼兒相互之間有不同的想法。

  師:世界上很多物品都是人們動腦筋發(fā)明出來,人們不想自己走路就發(fā)明了火車、汽車;不想自己挑水就發(fā)明了自來水,你能發(fā)明什么,讓我們的生活更方便呢?

  4、請幼兒創(chuàng)編童話故事。

  四、各領(lǐng)域滲透

  音樂:教唱歌曲“勤快人和懶惰人”,鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。

  美術(shù):讓幼兒畫己的設(shè)計、想象,將故事繪制成連環(huán)畫。

  五、生活中滲透

  讓幼兒養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣。

  六、環(huán)境中滲透

  張貼出幼兒的設(shè)計圖案,鼓勵幼兒的創(chuàng)造,讓幼兒之間互相。

  七、家庭中滲透

  要求家長讓幼兒在家做力所能及的事。請家長傾聽孩子創(chuàng)編的童話故事。

大班語言活動教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1,通過文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫面。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。

  2,學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述。

  3,在游戲中發(fā)揮想象,創(chuàng)編兒歌《小動物去旅行》

  活動準(zhǔn)備:

  1,環(huán)境布置:活動室內(nèi)布置有小河,草地,馬路。小蟲,小魚,螞蟻若干。

  2,材料準(zhǔn)備:人手一張不同形狀的樹葉。

  3,事先教唱歌曲《小樹葉》。

  活動過程:

  1,游戲:"撿落葉"

 。1)師:今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝,你們猜猜是誰

  幼:是小樹葉。

 。2)師:一陣風(fēng)吹過來,小樹葉吹走了,趕緊去撿起來吧。

  幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

  師:張老師請每個小朋友撿一片自己喜歡的落葉。都撿到了嗎

 。3)請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣 并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造型。(長長的,寬寬的,尖尖的,圓圓的,破一個洞的——————)

  師:瞧!老師撿到的樹葉是尖尖的。

  你們撿到的樹葉長得是什么樣的呢 誰來說說.....(簡單幼兒回到的情況。)

  2,游戲:小樹葉旅行

  (1)幼兒圍坐在"草地"邊上,邊聽教師的提示,邊用形體進(jìn)行表演。

  師:你們喜歡自己撿到的樹葉嗎 (喜歡)

  請你們來當(dāng)小樹葉好嗎 (好)

  師: 秋天到了,小樹葉離開媽媽去旅行,我們一起出發(fā)吧。小樹葉先來到草地上。葉子被微風(fēng)吹得輕輕動了幾下(教師和幼兒做相應(yīng)的動作)。風(fēng)越來越大,葉子也飄動得更厲害(改變動作)。終于葉子被風(fēng)吹落下來,躺在地上,一動也不動(再次改變動作)。風(fēng)輕輕吹過,葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起,稍稍一動,又不動了(進(jìn)行表達(dá))。然后,一陣大風(fēng),葉子被吹得滾來滾去,飛揚(yáng)起來,最后,緩緩地落到地上(幼兒進(jìn)行表演)。

  師:小樹葉休息一下,剛才我們?nèi)ヂ眯酗h到哪里 草地上有什么 (小蟲)小樹葉變成它的什么 (發(fā)揮幼兒想象,引導(dǎo)幼兒回答。)

 。2)幼兒扮"小樹葉"飄到"小河"里。

  師:呀!風(fēng)又來了,小樹葉被風(fēng)吹到小河里,飄呀飄,飄呀飄。

  小樹葉被風(fēng)吹到了哪里呀 (小河里)小河里有什么 (小魚)變成了它的什么 (發(fā)揮幼兒想象,引導(dǎo)幼兒回答。)

 。3)幼兒扮"小樹葉"飄到馬路上。

  師:小樹葉順著小河飄到"馬路"上,飄呀飄,飄呀飄。

  小樹葉被風(fēng)吹到了哪里呀 (馬路上)馬路上有什么 (螞蟻)變成了它的什么

  (發(fā)揮幼兒想象,引導(dǎo)幼兒回答。)

  (4)幼兒扮"小樹葉"飄到幼兒園

  師:小樹葉飄到幼兒園里,飄呀飄,飄呀飄。

  小樹葉被風(fēng)吹到了哪里呀 (幼兒園里)幼兒園里有誰 (小朋友)變成了小朋友的什么

  3,談話:請幼兒描述自己飄到了哪里,變成了什么,并用形體語言進(jìn)行表達(dá)。

  師:小樹葉飄呀飄又回到了家,風(fēng)停了,我們休息一下。

  師:A,剛才小樹葉先飄到哪里呀 (草地上)變成什么 (小蟲的屋子)

  B,小樹葉又飄到哪里呀 (小河里)變成什么 (小魚的小傘)

  C,小樹葉又飄到哪里呀 (馬路上)變成什么 (螞蟻的汽車)

  D,小樹葉最后飄到哪里呀 (幼兒園里)變成什么 (小朋友的圖畫)

  4,集體進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。

  師:現(xiàn)在我們一起把"小樹葉"去旅行的事變成兒歌,好嗎 (老師先編第一段)

  幼兒仿編后幾段。

  師:我們一起再幫兒歌取個好聽的名字吧。(請幼兒來編。)

 。3)完整朗誦兒歌兩遍。

  5,演唱歌曲《小樹葉》。

  師:這么多的葉子離開了樹媽媽,樹媽媽好擔(dān)心哦,讓我們用歌聲來安慰樹媽媽,好嗎

  幼:全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結(jié)束。

  活動反思:

  "游戲是兒童的心理特征,游戲是兒童的.工作,游戲是兒童的生命"。眾所周知,幾乎所有的幼兒都喜歡游戲,在游戲中小朋友能找到無窮的樂趣,并樂此不疲。這說明游戲與幼兒之間有著固定的,天然的聯(lián)系。這也是新綱要中所指幼兒園的教育要"以游戲?yàn)榛净顒樱⒔坛溆诟黜椈顒又?的一個主要原因之一。因此,我設(shè)計了此活動,整個活動都是在一個又一個的游戲中進(jìn)行,把枯燥的教學(xué)過程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓孩子在游戲中學(xué)會知識。

  在教學(xué)活動中,我根據(jù)大班幼兒表現(xiàn)欲望,創(chuàng)編能力強(qiáng)的特點(diǎn),在活動中注重為幼兒語言能力的發(fā)展創(chuàng)造一個寬松,自主的環(huán)境和展示自我的平臺,活動內(nèi)容的選擇非常貼近幼兒的生活,幼兒積累了大量的生活經(jīng)驗(yàn),因此幼兒對活動內(nèi)容非常感興趣,在活動中始終保持著積極,愉快的情緒體驗(yàn),同時在于同伴相互商討與嘗試的過程中,尋找不同的詞匯表現(xiàn)及創(chuàng)編兒歌,并在相互分享交流的過程中,體驗(yàn)成功的快樂。

大班語言活動教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、啟發(fā)幼兒在熟悉動物的基本特征的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖意理解各人的不同需要,予以選擇租借合適的'動物。

  2、能正確運(yùn)用詞匯完整連貫地講述。

  3、理解詞:出租、奇特

  知識準(zhǔn)備:活動前通過游戲初步理解“出租”一詞的含義

  材料準(zhǔn)備:公司背景圖、各種動物(長頸鹿,猴子,大象,小貓,駱駝,小馬等)及人物貼磁圖片、幼兒操作圖片每人一份。

  活動過程:

  一、以提問形式引出話題,介紹動物出租公司師:最近,我想自己開車去旅游,可是我沒有車子,也借不到車子,怎么辦呢?(引出“出租”一詞)提問:

  1、什么叫出租公司,你們聽說過那些出租公司呢?`師:出租公司就是向顧客收取一定的錢,然后暫時向顧客所需要的物品,如新娘婚紗、VCD、汽車等。能為人們方便。

  2、有一位經(jīng)理,在街上開了一家很奇特的公司,(理解詞:奇特)這家公司奇怪、特別在什么地方呢?(出示公司背景圖)幼兒觀察圖后可以自由發(fā)表意見。

  3、這家公司很奇怪,有著許多動物,到底有那些動物呢?

  師:原來,這是一家動物出租公司,是專門經(jīng)營出租動物的公司。

  二、逐個出示角色,請幼兒看一看,說一說他們遇到什么困難。

  師:有幾個人遇到困難了,他們的困難是什么呢?可以租什么動物自己呢?我們一看。

  圖1、小嘉的帽子被風(fēng)吹上高高的樹梢。

  師:a這是什么地方?b有什么人?c他遇到什么困難了?d怎么辦呢?

  圖2、橋斷了,小明不能過河回家怎么辦?

  師:a這又是什么地方?有誰?b他遇到什么困難了,怎么辦呢?

  圖3、旅客拿了很多行李,累得滿頭大汗。

  師:有誰能連貫地講講他遇到的困難。

  三、啟發(fā)幼兒根據(jù)顧客的需要,選擇相應(yīng)的動物

  1.幼兒自由討論并操作選擇,教師巡回傾聽,適時指導(dǎo)。

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色身份、需要,提出多種的選擇。并互相討論。

  2.請有各種想法的幼兒在集體面前講述,并對發(fā)言者的想法進(jìn)行評議、討論。

  重點(diǎn):要求幼兒能連貫完整地講述事情發(fā)生的地點(diǎn)、人物及解決方法。

  四、師:顧客們滿意動物出租公司嗎?為什么?

  五、延伸活動角色游戲《動物出租公司》,由幼兒分別扮演動物、顧客、職員進(jìn)行游戲。

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