【精華】中班美術(shù)教案集合六篇
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的中班美術(shù)教案6篇，希望對大家有所幫助。
中班美術(shù)教案 篇1
【活動目標】
1、畫畫長大的自己，能關(guān)注自己各部分的特征。
2、體會自己在長大，為自己的成長而高興。
【活動重點】把自己畫大。
【活動難點】添畫各部分的特征。
【活動準備】三色卡紙人手一張、記號筆、范例。
【活動過程】
一、欣賞感知
1、我們現(xiàn)在是小班朋友還是中班朋友呢？為什么會從小班升到中班？（體會我們在長大）
2、觀察三張畫面，比較大小進行排列。
�。�1）老師帶來了三張畫，排一排，我們是怎么長大的？
�。�2）為什么這一張是“長大的我”？
2、討論：怎樣可以把自己畫大呢？（頂天立地）
小結(jié)：“大大的`我”有大大的頭，大大的身體，粗粗的胳膊，粗粗的腿。要頭頂著天，腳踩著地，這樣才能把自己畫大。
二、聯(lián)想創(chuàng)作
1、在紙上畫個“大大的我”。（師示范：從上到下進行繪畫，在每個部分添畫細節(jié)。）
2、檢查一下，長大的我是否健康。（檢查畫面，是否有遺漏）
3、幼兒繪畫“長大的我”，師巡回指導(dǎo)。
關(guān)注：
1、幼兒是否把自己畫大。
2、幼兒是否遺漏細節(jié)
三、展現(xiàn)交流
出示孩子的作品，猜猜“他是誰？他長大了嗎？”
中班美術(shù)教案 篇2
活動目標：
1、初步欣賞、探討美術(shù)大師米羅的作品《星空》，感受作品的意境美。
2、嘗試利用點、線進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空，體驗合作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
大的畫紙兩條（粘貼在長條KT板上）、油畫棒；制作的PPT課件、輕音樂
活動過程：
一、放一段輕音樂，想象夜晚的天空景象。
引導(dǎo)語：你從天空中都看到了什么呢？
二、幼兒從“點、顏色、線”三個方面欣賞大師的作品
引導(dǎo)語：有一位西班牙的大畫家，他叫米羅，他也在美麗的夜晚出來欣賞天空的景色，那米羅都看到了什么呢？我們一起來欣賞一下吧�。≒PT課件）
1、引導(dǎo)幼兒從“點”出發(fā)，大師的作品。
2、引導(dǎo)幼兒從“顏色”出發(fā)，感受大師的作品。
3、引導(dǎo)幼兒從“線”出發(fā)，感受大師的作品。
4、通過為作品起名字，提升幼兒的整體欣賞能力。
引導(dǎo)語：你能給作品起個名字嗎？
師總結(jié)：你們說得真好，畫家米羅給這幅作品起了一個好聽的名字叫星空，（輕音樂）在一個美麗的夜晚，星星們在快樂的跳著舞，月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切，有一個人高高的舉起雙手，看著滿天的'星星，好像在和星星們說著悄悄話呢！
三、合作完成作品，創(chuàng)作星空。
引導(dǎo)語：剛才我們欣賞了大師米羅的星空，那我們再來看一看，米羅在畫這幅畫時，用了很多的什么呢（點和線）？在他的畫里出現(xiàn)的最多的又是哪些顏色呢（黑色和紅色）？
四、作品展示、交流分享。
引導(dǎo)語：我們的星空畫好了，感覺怎么樣？你都看到了什么呢？
五、結(jié)束活動。
課后反思：
整個活動，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設(shè)計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學(xué)知識和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。
過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫？”“誰畫的好？”這些標準來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點，如“我們的星空畫好了，感覺怎么樣？你都看到了什么呢？”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。
美術(shù)欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產(chǎn)生，今后的美術(shù)欣賞活動中，我會不斷總結(jié)、反思，不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。
小百科：米羅從小對大自然的風(fēng)景非常熱愛。畫畫對于安靜及敏感的小米羅來說，似乎是一種習(xí)以為常的工作。早年接觸過許多前衛(wèi)藝術(shù)家，如梵高、馬蒂斯、畢加索、盧梭等人的作品，也嘗試過野獸派、立體派、達達派的表現(xiàn)手法。逐步形成了完全屬于自己的超現(xiàn)實主義藝術(shù)風(fēng)格。
中班美術(shù)教案 篇3
活動目標：
1、學(xué)習(xí)用棉線蘸色拖畫，畫出放射狀的蜘蛛網(wǎng)，畫的又緊又密。
2、培養(yǎng)幼兒對玩色活動的興趣，并養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
各色水粉顏料，棉線，小蜘蛛人手一只及蜘蛛網(wǎng)ppt。
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入活動。
1、今天汪老師帶來了一則謎語，請聽謎面，猜猜這是什么小動物？“小小諸葛亮，獨坐軍中帳，擺成八卦陣，專抓飛來將�！保ㄖ┲耄�
2、蜘蛛有什么本領(lǐng)呢？（幼兒回答：蜘蛛會織網(wǎng)）
二、觀察蜘蛛網(wǎng)
1、蜘蛛會織網(wǎng)，我們來看看蜘蛛網(wǎng)是什么形狀的？（（從一點向四周發(fā)散出去，重點學(xué)習(xí)放射狀）
2、再來看看這兩張蜘蛛網(wǎng)，哪一張能抓到更多的食物呢？為什么？（又密又緊）
教師小結(jié)：蜘蛛網(wǎng)的形狀是從一點向四周發(fā)散，呈放射狀，只有把蜘蛛網(wǎng)織的又緊又密才能捉到更多的.食物。
三、教師講解示范。
1、今天我們就用棉線和顏料來畫一畫蜘蛛網(wǎng)，怎么畫呢，請你看仔細。
教師講解畫法：在畫紙的邊上，有一個小圓點，這就是蜘蛛的家，我們棉線蘸上顏料，從蜘蛛的家出發(fā)，往外拖，我們把棉線“躺下來，拉一下”。
2、請個別幼兒來嘗試。
3、小蜘蛛可喜歡我和你們一起織的網(wǎng)，現(xiàn)在它要到織的又密又緊的蜘蛛網(wǎng)上來抓事物吃啦。（教師隨手把蜘蛛貼在網(wǎng)中）
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)
1、要求幼兒手拿棉線蘸一蘸，躺下來，拉一下。從圓點出發(fā)畫出放射狀的蜘蛛網(wǎng)，蜘蛛網(wǎng)畫的又緊又密。（棉線用好后，要放回顏料盤中，并把握手的一端掛在顏料盤的邊緣）
2、放射狀畫好后請幼兒換顏色來裝飾蜘蛛網(wǎng)，換色時請捧著你的作品到另一種顏料處繼續(xù)畫。網(wǎng)織的又密又緊的，小蜘蛛就會到你的網(wǎng)上來捕事物。
3、保持桌面和衣物的清潔，并畫好后回位置等待。
五、欣賞點評作品
1、教師：你最喜歡哪張網(wǎng)，并說說為什么？喜歡哪里？
2、教師把小蜘蛛貼到網(wǎng)上，自然結(jié)束教學(xué)活動。
教學(xué)反思：
活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
中班美術(shù)教案 篇4
活動目標
1、 給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。
2、 按規(guī)律給紙杯剪"花瓣"，鍛煉幼兒的動手操作能力。
3、 粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。
4、 培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識。
5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備
紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼（眼睛、嘴巴若干） ，音樂磁帶《我是一朵小花》，"太陽花" 作品一幅 ，背景圖畫一幅。
活動過程
一、 活動導(dǎo)入：請幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒活動興趣。
畫面內(nèi)容：花園里開滿了五顏六色的"太陽花"，有紅的、有黃的、有白的.、還有粉的。提問：花朵好看嗎？你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎？
小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價值。
二、幼兒操作，教師講解示范。
1、 小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。
2、 在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。
3、 把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的"太陽花"了。
4、 給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的"太陽花娃娃"了。
小結(jié)：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時收拾清理。
三、展示背景圖畫，請幼兒把做好的"太陽花"粘到上面。
1、幼兒共同欣賞，相互評價。
2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小結(jié)：請小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。
活動結(jié)束
大家把美麗的"太陽花"作品貼到墻上展覽，裝飾班級，共同迎接新年的到來！
中班美術(shù)教案 篇5
設(shè)計思路：
最近我們正在進行《春天來了》的主題活動，在主題的進行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣，因此設(shè)計了故事《三只蝴蝶》，為提升幼兒的探索，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計了此活動，同時我又根據(jù)綱要中針對中班幼兒的年齡特點，在活動中以情景來引導(dǎo)幼兒進一步理解對稱、底色和裝飾的關(guān)系，加深了幼兒對色彩裝飾的理解。
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，并用左右對稱的方法來裝飾蝴蝶。
2、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的'能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重難點：
活動重點：引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會注意底色和紋樣之間的對比關(guān)系。
活動難點：能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。
活動準備：
紅、黃、白三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙，幼兒繪畫工具，固體膠等。
活動過程：
一、導(dǎo)入情景
1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“我身上有五顏六色的花紋，你們?yōu)槭裁唇形壹t蝴蝶？”取下蝴蝶身上的花紋，仔細觀察。
（1）認識各種紋樣，知道這些是圖案。
�。�2）區(qū)分底色與圖案，知道使用冷暖對比。
2、出示黃蝴蝶并說又有一只蝴蝶飛來了。問：它叫什么名字？為什么叫黃蝴蝶？它有幾個翅膀？（兩對，前面翅膀大，后面翅膀小），它的翅膀上有那些花紋？（圓點、弧形、鋸齒形等）
3、看看又有誰來了？它叫什么名字？它身上有那些的花紋？他們什么地方是一樣的？它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色、花紋、大小一樣嗎？師幼一起來找對稱的花紋。
我們發(fā)現(xiàn)了蝴蝶不僅左右兩個翅膀大小、形狀是一樣的，翅膀上顏色、圖案也一樣，這就叫對稱。
二、教師與幼兒共同創(chuàng)作，讓幼兒了解作畫歩驟。
現(xiàn)在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶，請小朋友仔細看是怎樣變的呢？
1、畫出蝴蝶的輪廓和對稱的圖案
2、選擇自己喜歡的顏色涂上底色。
3、再按底色選配圖案花紋的顏色。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
現(xiàn)在我們小朋友也來用自己喜歡的顏色和花紋來畫一只漂亮的蝴蝶吧。
1、引導(dǎo)幼兒畫花紋圖案時要注意對稱。
2、提醒幼兒先涂底色，再涂花紋。
3、鼓勵幼兒大膽作畫，對有困難的幼兒進行個別指導(dǎo)。
四、展示評價。
1、選幾幅有代表性的作品進行講解，并給予肯定和鼓勵，對不足之處適當(dāng)進行糾正。
2、收好畫筆，將蝴蝶送到花園里。（請家長幫助將蝴蝶貼在背景圖上）
五、延伸活動。
啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么？引導(dǎo)幼兒嘗試表演。
活動反思：
此活動各個環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節(jié)課幼兒興趣很高，繪畫作品令我出乎意料�；顒咏Y(jié)束讓幼兒自評互評繪畫作品，學(xué)會取人之長，補己之短，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進一步的提高。
中班美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標
1、根據(jù)香蕉、蘋果、橘子、西紅柿等常見果蔬外形特征進行合理想象，并做出其他造型。（重點）
2、能根據(jù)果蔬的不同形態(tài)進行大膽想象和創(chuàng)作。（難點）
3、欣賞自己和同伴的作品，分享創(chuàng)作的快樂。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：掌握幾種基本的裝飾技能，如剪貼、添畫等。
2、物質(zhì)準備：果蔬魔盒、“果蔬魔法師作品”展板、多種秋季果蔬（蘋果、香蕉、蘿卜、南瓜等）；各種輔助材料、彩繪工具；輕音樂。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
創(chuàng)設(shè)“魔法師”情境，教師扮演魔法師出示蘋果和魔法盒。將沒有裝飾的蘋果放入魔法盒，變出裝飾好造型的蘋果。
提問“蘋果變成了什么？”二、直觀感知、觀察想象。
1、觀察變型后的蘋果娃娃，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圓圓的蘋果像娃娃的臉，通過添畫五官和粘貼頭發(fā)對蘋果進行了變身。從而梳理出粘貼、添畫的“變身”方法。
2、出示多種果蔬，引發(fā)幼兒創(chuàng)意想象。
�。�1）出示玉米、蘿卜、絲瓜等條狀果蔬。引導(dǎo)在觀察它們的外形特點的基礎(chǔ)上進行想象。引導(dǎo)幼兒結(jié)合彎彎的香蕉，長長的絲瓜等條狀果蔬進行想象交流，請個別幼兒上說說自己的想法并演示操作。師幼共同梳理出纏繞、插入兩種造型方法。
�。�2）教師出示南瓜等多種果蔬，鼓勵幼兒嘗試組合造型。
提問：我想把這個胖胖的南瓜變成一輛南瓜車，誰來告訴我改怎么變？引出組合造型這一創(chuàng)作形式、請個別幼兒上臺挑選輔助材料和適合的果蔬為南瓜車安裝“輪子”。
�。�3）幼兒相互討論：這些果蔬還能變成什么？怎么變？激發(fā)幼兒想象的樂趣。
三、動手操作，體驗樂趣。
請幼兒選擇自己喜歡的`果蔬進行想象和創(chuàng)作；提醒幼兒注意安全，制作結(jié)束后要收拾桌面衛(wèi)生。
分層指導(dǎo)：能力強的幼兒能用多種材料、方法，完成果蔬創(chuàng)意或果蔬組合造型；能力弱的孩子可以利用單個或老師提供組合好果蔬造型，進行果蔬創(chuàng)意變身。
四、創(chuàng)意作品展，分享交流。
幼兒向同伴介紹自己的作品，說說自己的作品是什么變的，如何變的；
幼兒之間互評：“你喜歡哪一個？為什么？”引導(dǎo)幼兒說一說同伴作品中有趣和創(chuàng)意的地方，并為同伴提出更好的建議。
老師結(jié)合本次活動的重難點目標選取比較有代表性的作品進行經(jīng)驗的梳理提升，拓展幼兒創(chuàng)造空間。同時針對在原有水平中有進步的幼兒進行表揚鼓勵。
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