小班社會教案集錦8篇

　　作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的小班社會教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班社會教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1．在慶祝生日的情境中，體驗找朋友的樂趣，初步學(xué)習(xí)交往的技能。

　　2．在做客情境種鞏固做客的禮貌用語和簡單禮節(jié)，學(xué)做有禮貌的小客人。

　　3．逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

　　4．能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．創(chuàng)設(shè)PATRY情境。

　　2．各禮物、幼兒扮演的動物角色、媒體。

　　活動過程：

　　一、情景引入師：今天我們要舉辦一個生日會，我們給動物朋友打電話請他們一起來參加我們的生日慶祝活動吧。

　　"誰來告訴我們怎么打電話?朋友接電話了要說什么?"小結(jié)：我們在打電話前要先按對電話號碼，接通后能主動打招呼，說完后會說再見。

　　二、打電話邀請朋友1．出示媒體電話本，幫助幼兒認(rèn)識電話號碼。

　　師：這是一本動物電話本，上面有許多動物朋友的電話號碼，我們一起給他們打個電話，請他們過來參加吧。

　　問：你看到了什么?還有什么?這些數(shù)字是幾?我們一起連起來讀一讀。

　　小結(jié)：原來這么多數(shù)字連起來就是小狗家的電話號碼。

　　2．教師示范給小狗打電話，幼兒學(xué)習(xí)打電話的方式。

　　小狗：喂，是誰找我啊?

　　師：喂，你好，我們是小*班的小朋友，想邀請你參加我們的PARTY。

　　小狗，好的，謝謝你的邀請，我等一下就來。

　　師：好的，再見。

　　小狗：再見。

　　問：剛才我在打電話的時候說了什么? 小結(jié)：撥通電話后要主動打招呼，還要說出自己是誰，有禮貌的邀請朋友，通話結(jié)束還要說再見。

　　3．幼兒運用又有經(jīng)驗，給電話本上的其它動物打電話。

　　(撥打小兔的電話)"誰來邀請小兔?請一名幼兒邀請，師在旁引導(dǎo)幼兒有禮貌的邀請朋友。"教師運用集體或小組的形式請幼兒給不同的動物打電話。

　　小結(jié)：小朋友真有禮貌，打電話時能主動和動物朋友問好，還會先說出自己是誰，掛電話的時候還會和小熊說再見，真是有禮貌的好孩子。

　　三、朋友來了幫助幼兒回憶，家中來了客人爸爸媽媽是怎么招呼的，學(xué)習(xí)初步待客禮儀。

　　1．丁冬……(門鈴響了)A：是誰呀?

　　B：是我，我是……A：你好，歡迎歡迎，請進(jìn)來。

　　B：謝謝：這是我送給你們的禮物。

　　A雙手接過禮物：謝謝，請坐。

　　2．師問：小熊來到小貓家說了哪些有禮貌的話?

　　幼兒1：你好。

　　幼兒2：歡迎歡迎。

　　幼兒3：請進(jìn)、請坐。

　　(通過回憶講述招待客人的過程，加深幼兒印象，為下面有禮貌招待客人打下基礎(chǔ))3．丁冬……(門鈴再次響起)師：我們一起去迎接客人。(引導(dǎo)幼兒禮貌的招待客人)四、PATRY開始客人們都來了，我們的PATRY開始羅。

　　先來唱個歌慶祝一下吧。幼兒齊聲唱歌。

　　師：我們的.朋友為我們帶來了許多的禮物，我們和朋友們一起分享。(分享禮物)五、送客。

　　活動反思：

　　幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨特的方式進(jìn)行探究活動。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

小班社會教案 篇2

　　《春天》

　　小班社會兒歌教案《春天》含反思適用于小班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達(dá)熱愛春天、熱愛大自然的感情，通過觀察，知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會說"春天，發(fā)芽"等詞語，體驗春天給人們帶來的快樂，快來看看幼兒園小班社會兒歌《春天》含反思教案吧。

　　活動由來：

　　俗話說："一年之計在于春"，春天代表著希望，充滿了生機(jī)。春天來了，天氣變暖了，萬物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設(shè)計了"柳樹發(fā)芽了"的科學(xué)活動方案，旨在培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣和參與自然科學(xué)活動的'積極性，表達(dá)熱愛春天，熱愛大自然的感情。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察，知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會說"春天，發(fā)芽"等詞語。

　　2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達(dá)熱愛春天、熱愛大自然的感情。

　　3、體驗春天給人們帶來的快樂。

　　4、通過觀察，了解春天的一些顯著特征。

　　5、觀察春天的花與鳥，激發(fā)幼兒對動、植物的興趣。

　　活動重難點：

　　柳樹發(fā)芽了，表示春天來了。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《春天》的磁帶，錄音機(jī)。

　　2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學(xué)課件。

　　活動過程：

　　一、引入

　　師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?

　　二、認(rèn)識春天

　　1、老師播放《春天》的課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。

　　2、老師提問：剛才你們看到了什么?柳樹有什么變化?

　　3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。

　　4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎?為什么?

　　5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎?為什么?你還看到了什么?

　　6、老師邊念春天兒歌，邊做肢體律動，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動。

　　附兒歌：

　　春天來了

　　春天來了，(兩臂上舉，兩手做招手的動作)

　　柳樹發(fā)芽了，(兩手并攏，掌心相對，慢慢做張開的動作)

　　大雁飛回來了，(兩手自然張開，上下擺動雙臂做飛翔的動作)

　　我們真呀真高興!(兩手并攏，掌心相對，做笑臉的動作)

　　三、小結(jié)：

　　春天來了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

　　小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。通常將北半球的公歷3月~5月 定為春季，而南半球則是公歷9月下旬~12月下旬定為春季。中國現(xiàn)代氣象學(xué)上以連續(xù)5天平均氣溫在10℃以上為春季的開始。春天氣候溫暖適中，中國內(nèi)陸大部分地區(qū)有降雨，萬物生機(jī)萌發(fā)，氣候多變，乍暖還寒。

小班社會教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過分蘋果活動，學(xué)會分享和謙讓2、通過操作活動，提高解決問題的能力3、樂意與同伴，成人分享好吃的食物

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、奶奶、媽媽、小男孩、小女孩及1個盤子、3個大蘋果、1個小蘋果的圖片2、操作冊《大蘋果分給誰》

　　3、每組1個點心盤，放入比幼兒人數(shù)數(shù)量少1個的橘子，水彩筆人手1只

　　活動過程：

　　1、故事引入主題嘗試為故事中的人物分蘋果，初步了解與別人分享東西的方法。

　　故事：一個星期天，奶奶帶著小妹妹到歡歡家做客，媽媽端出一盤水果，讓歡歡分給大家吃，歡歡最喜歡吃蘋果了，他看看盤子里大小不一的蘋果，很快將蘋果分好了，小朋友你們看看歡歡分得合適嗎？

　　集體討論歡歡分得是否合適，大膽說出自己的想法，如需調(diào)整，并請個別幼兒上前調(diào)整。

　　教師小結(jié)：有好吃的東西時應(yīng)互相謙讓大的分給別人，小的留給自己。

　　2、將學(xué)到的分享方法加以實踐，深入感知分享好吃的東西時要先想到客人、長輩、同伴和比自己小的人。

　　請幼兒坐在桌邊，打開幼兒操作冊《大蘋果分給準(zhǔn)》

　　教師：請幼兒用連線的.方式幫歡歡分蘋果教師巡回觀察指導(dǎo)

　　3、遷移經(jīng)驗，嘗試運用謙讓和分享的方法品嘗橘子教師：老師帶來了好吃的橘子，可是不夠每個小朋友分一個，怎么辦？誰能想出好辦法？

　　引導(dǎo)幼兒用謙讓和分享的方法幼兒分組品嘗橘子，教師巡回指導(dǎo)

　　4、欣賞歌曲《李小多分果果》

　　教師小結(jié)：

　　小一班的小朋友你們真棒，大家都學(xué)會了如何來幫助歡歡分蘋果吃。教師還發(fā)現(xiàn)了你們不僅學(xué)會了幫歡歡分蘋果，而且還學(xué)會了分享，教師希望你們回家也給你們家里的人分蘋果吃，大的分給別人，小的留給自己。

　　活動反思：大蘋果分給誰《大蘋果分給誰》是一節(jié)小班社會領(lǐng)域的活動。這是一個培養(yǎng)幼兒學(xué)會謙讓和分享的活動。幼兒，尤其是小班的幼兒，由于他們主要是以自我為中心，很少有與他人分享或謙讓的機(jī)會。本活動通過讓幼兒嘗試不同的分水果的方法，能夠培養(yǎng)幼兒形成好吃的東西與大家一起分享的意識和良好的文明行為習(xí)慣以及與他人交往的方法。

　　通過這節(jié)活動的開展，使我班幼兒學(xué)會了與人分享，謙讓的行為。讓他們知道了在我們的生活中，不僅僅是一味地索取，而是應(yīng)該學(xué)會謙讓、學(xué)會付出。雖然通過這一節(jié)小小的活動還不能讓幼兒完全地明白這個道理，但是在我們的一日生活活動中，教師會不時地向幼兒滲透，使幼兒明白"分享，謙讓"這一美德。在這節(jié)活動中，我班大多的幼兒都能夠很情愿地與同伴分享，但是有個別的幼兒由于年齡小的原因，他們對于與同伴分享這一主題比較抗拒。尤其是我班高紹喆小朋友，這名幼兒從小同爸爸、媽媽、爺爺、奶奶生活在一起，加上爺爺、奶奶對孩子比較溺愛，什么好吃、好喝的東西都給孩子。造成了孩子自私的性格，所以在組織的這節(jié)活動中，這名幼兒表現(xiàn)的很突出，十分不愿意與同伴分享。針對這名幼兒的行為，我和本班的另外一名教師一起討論想出解決方法。希望幼兒能學(xué)會分享，懂得謙讓這一美德。

小班社會教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知：了解怎樣做客及學(xué)習(xí)如何招待客人，掌握禮貌用語：“請進(jìn)”、“請坐”、“請喝茶”、“謝謝”、“再見”等。

　　2、情感：養(yǎng)成幼兒文明禮貌的行為和熱情待客的好品質(zhì)。

　　3、創(chuàng)造：發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，能創(chuàng)編出迎接客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)，激發(fā)幼兒的表演愿望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件制作《熊貓的客人》。

　　2、錄象“客人來了”。

　　3、創(chuàng)設(shè)多個“家”的情境及有關(guān)游戲用的操作材料。

　　活動過程：

　　一、看課件《熊貓的客人》。

　　1、提問：熊貓家來了幾位客人？

　　你喜歡誰？為什么？

　　小白兔是怎樣有禮貌的？

　　熊貓是怎樣有禮貌的`？

　　你不喜歡誰？?為什么？

　　小朋友應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？

　　2、師幼分角色練習(xí)對話“你好”、“請進(jìn)”、“請坐”、“謝謝”、“再見”等。

　　二、看錄象《客人來了》。

　　師：小朋友平時你去過人家做客嗎？別人也到過你家做客嗎？現(xiàn)在，我們一起來看錄象《客人來了》，請大家仔細(xì)看一看，錄象里的小朋友是怎樣做個好客人，怎樣做個好主人的？

　　1、提問：錄象里的小朋友是誰？誰是小主人？誰是小客人？小主人萱萱做得好嗎？好在什么地方？小客人昕昕做得好嗎？好在什么地方？

　　2、請兩位幼兒嘗試情境表演，提示幼兒要有禮貌。

　　3、全體幼兒自愿分成兩組（小主人和小客人）進(jìn)行情境表演。（進(jìn)一步練習(xí)禮貌用語）。

　　三、發(fā)揮想象，創(chuàng)編接待客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)。

　　1、師：客人來了，除了請客人喝茶看書，還可以用什么方法來招待客人呢？去做客的時候，還可以帶哪些禮物送給主人呢？（幼兒討論）

　　2、怎樣請人來做客？

　　音游：《打電話》（邀請好朋友來做客）

　　3、分組游戲《做客》。

　　看看哪一家的小主人和小客人最有禮貌。

　　四、講評：

　　今天的小主人和小客人做得真好，以后，小朋友在家里也要做有禮貌的小主人和小客人，好嗎？

小班社會教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、區(qū)分爸爸媽媽的用品，樂意參加模仿爸爸媽媽的活動。

　　2、關(guān)注、親近我們的爸爸媽媽。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、收集爸爸的帽子、剃須刀、香煙、打火機(jī)、皮帶、領(lǐng)帶、鞋子和手提包；媽媽的發(fā)夾、耳環(huán)、化妝品、圍巾、圍裙、項鏈、皮帶、別針、手提包、高跟鞋等

　　2、爸爸媽媽的畫像

　　3、爸爸媽媽在家里做事的錄像

　　活動過程：

　　一、區(qū)分物品，說一說這是誰的東西

　　1、看一看，這里有些什么東西？

　　――將收集來的物品放在周圍的桌子上，孩子可以走到桌子前，自由的觀看，邊看邊說“這里有什么”在引導(dǎo)孩子觀察的同時可以培養(yǎng)孩子大膽說話的習(xí)慣。

　　2、說一說，你看到了什么東西？

　　――幼兒說的時候，教師展示物品，將物品排開，便于小班孩子觀察。

　　3、說說：你看見過誰用過這些東西？為什么要用？

　　4、區(qū)分爸爸媽媽的.物品。

　�。�1）其實，這些東西都是爸爸媽媽用的。你們知道哪些東西是爸爸用的？哪些東西是媽媽用的嗎？請你給爸爸媽媽送禮物，你覺得這是爸爸的東西就送到爸爸的畫像前面，你覺得這是媽媽用的就送給媽媽。

　　（2）討論我們送給爸爸媽媽的禮物都送對了嗎？

　　二、扮扮爸爸媽媽

　　1、今天爸爸媽媽都不在，我們想不想用用爸爸媽媽用過的東西，自己來扮扮爸爸媽媽？

　　2、那么你們的爸爸媽媽在家里都會做些什么事情呢？

　　3、一起來看看錄像里的爸爸媽媽在干些什么呢？

　　4、你喜歡爸爸媽媽在家做些什么事情呢？

　　5、選擇1-3件物品來裝扮成爸爸媽媽，模仿一下他們的活動。（走路、燒飯、看書等等。）

　　三、交流討論

　　1、你們剛才扮了爸爸媽媽，你覺得做大人開心還是做個小孩開心呢？為什么？

　　2、對于爸爸媽媽，你們有什么很想知道的事情要問問他們的嗎？

　　3、你們有什么很重要的話很想跟自己的爸爸媽媽說嗎？

　　活動反思：

　　爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。活動的開展引發(fā)孩子關(guān)心、愛護(hù)自己的父母，不依賴父母，萌發(fā)獨立活動的意識。

小班社會教案 篇6

　　設(shè)計思路：

　　垃圾在日常生活中隨時可見、隨處可見。而亂扔、亂倒垃圾的不良行為也深深影響著我們的幼兒。六月份是我市的“安全教育月”，根據(jù)“擁抱健康、關(guān)愛生命”的主題，我們選擇了此課題，旨在培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和初步的環(huán)保意識。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。

　　2、讓幼兒知道應(yīng)該每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾;垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的“家”。

　　活動一：

　　“垃圾的產(chǎn)生”

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產(chǎn)而產(chǎn)生的工業(yè)垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。

　　2、實物投影儀。

　　活動過程：

　　1、參觀圖片、相片，討論：你從照片上看到了什么?在哪里見過這些現(xiàn)象?

　　2、看圖了解并討論：垃圾是怎樣產(chǎn)生的?

　　3、教師小結(jié)：垃圾的產(chǎn)生主要有——日常生活中產(chǎn)生的垃圾;工廠生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的垃圾;建筑垃圾。

　　4、幼兒自由討論：我們生活中的垃圾是從哪里來的?

　　活動二：

　　“垃圾的危害”

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、圖片四幅：(1)垃圾堆上布滿蚊蠅等害蟲;(2)在醫(yī)院打點滴的腹瀉病人;(3)行人手捂鼻子、踮腳在污水橫流、垃圾橫堆的路面上行走;(4)小朋友撿了垃圾放進(jìn)口袋里。

　　2、實物投影儀;活動室地面散布一些紙屑、紙片。

　　活動過程：

　　1、讓幼兒查看地面上有什么，教師清掃地面。

　　2、組織幼兒討論：垃圾對我們會有哪些危害?

　　3、看圖片(1)—(3)了解：垃圾的危害。

　　4、看圖片(四)討論：小朋友往口袋里撿垃圾，他做得對嗎?有什么害處?應(yīng)該怎樣做?

　　活動三：

　　“垃圾的“家”

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課前排練布偶�。骸肮珗@里”。

　　2、簸箕、紙簍、垃圾桶、垃圾袋的實物;各種垃圾箱圖片及垃圾車圖片。

　　活動過程：

　　1、觀看布偶劇并討論：公園里發(fā)生了什么事情?小兔、小猴和小豬都做了哪些事?他們這樣做對不對，為什么?

　　2、幼兒討論：有了垃圾應(yīng)怎么辦?垃圾的“家”在哪里?

　　3、展示各種垃圾的“家”的實物和圖片。

　　4、帶上簸箕、紙簍及垃圾

　　桶到室外撿垃圾

　　效果分析：

　　通過進(jìn)行“垃圾”的系列活動，孩子們對垃圾的產(chǎn)生、危害以及有了垃圾應(yīng)怎樣做有了初步的認(rèn)識和了解。在討論“垃圾是從哪里來的?”的問題時，孩子們根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，紛紛搶著發(fā)言，說出了日常生活中所產(chǎn)生的垃圾�？蓯鄣漠呪曣徽f出：“我們吃魚時會吐出魚刺，魚刺就是垃圾，ji骨頭也是垃圾”。聰明的李佳憬說出：“孫老師教我們做手工的時候會有很多紙片被扔掉，這也是垃圾。”細(xì)心的苗承稷說出：“我媽媽在家收拾屋子也掃出很多的垃圾。” 快嘴的張文豪小朋友說出：“老師給小朋友吃藥，丟掉的.藥袋也是垃圾。還有拆大樓留下的磚頭、石頭和很多的泥!”--當(dāng)談到“你看到亂堆放垃圾堆會有什么表現(xiàn)?”孩子們紛紛捂住口鼻、皺著眉頭，嘴里還嘀咕著：“臟死了�！薄罢娉�!”孩子們對垃圾的危害提出了自己的粗淺的認(rèn)識。當(dāng)孩子們饒有興趣地看完布偶劇，在回答“有了垃圾怎么辦?”的問題時，孩子們都異口同聲地說道：“送到垃圾箱里!”有的孩子還悄悄把自己口袋里所盛的撿到的廢紙條送到了班上盛垃圾的簸箕里。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，孩子們較之以前更能自覺地保持班上的衛(wèi)生了，看到地面上的臟物能主動撿起來放入垃圾桶;亂扔、亂撿臟東西的現(xiàn)象明顯減少，有的孩子在走廊里撿到垃圾也會送到班上的垃圾桶來，家長也紛紛反映孩子在家中的衛(wèi)生表現(xiàn)，我們的教育取得了滿意的效果。

　　附：

　　1、活動延伸：

　　(1)在家中或幼兒園里，隨時提醒幼兒把紙屑、紙片、果殼、果核等放進(jìn)垃圾的“家”中。

　　(2)休息日和大人一起把家中的垃圾倒入公共垃圾箱;并利用雙休日讓家長帶幼兒到公共場所尋找垃圾的“家”。

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　幼兒自制不亂扔垃圾的標(biāo)語貼到活動室、走廊及幼兒園大門上。

小班社會教案 篇7

　　《了解居住的地方》是一節(jié)以社會領(lǐng)域為主的小班教學(xué)活動，主要是通過引導(dǎo)幼兒初步了解自己所居住的社區(qū)環(huán)境，知道自己家的地址，從而激發(fā)幼兒對居住地周圍環(huán)境探索的興趣。

　　在本次活動前我做了充分的準(zhǔn)備，首先請爸爸媽媽幫忙在家中告訴幼兒自己家的準(zhǔn)確地址，并在回家的路上對自己家周圍的環(huán)境進(jìn)行觀察，初步了解自己家周圍的環(huán)境，從而為活動的順利進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。

　　活動過程中，我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)新奇有趣，利用走迷宮的形式導(dǎo)入，熊寶寶玩累了想要回家休息，可是找不到回家的路了，請小朋友幫忙，幼兒對活動充滿了興趣，通過小朋友幫助熊寶寶回家，引出幼兒對問題的思考：為什么熊寶寶會不了家了?從而引出主題：對自己家周圍的環(huán)境不了解，不熟悉。在展開環(huán)節(jié)，我通過一連串的提問：你的家住在哪里?住在幾樓?你家附近都有哪些環(huán)節(jié)設(shè)施場所?進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動興趣，并且在這一環(huán)節(jié)對幼兒進(jìn)行適時的鼓勵，這種對幼兒的肯定讓幼兒充滿了自信，我的充分提問讓班級中幾乎大部分幼兒都有機(jī)會進(jìn)行表達(dá)，注重了提問面向全體和對幼兒的鼓勵教育。然后，我出示一些幼兒常見的場所圖片，如：診所、學(xué)校、飯店、廣場等，聯(lián)系了幼兒的已有認(rèn)知經(jīng)驗。此外，我還注重幼兒的實際操作，我為每一名幼兒都提供了一張場所圖片，請幼兒找一找、圈一圈，從中找出自己家周圍的場所，并且進(jìn)行標(biāo)記，從而讓幼兒的知識進(jìn)一步得到鞏固和加深。幼兒的最喜歡的就是游戲，結(jié)合幼兒的這一特點，我在活動中也為幼兒提供了游戲：帶路。讓幼兒在快樂的游戲中內(nèi)化了對周圍環(huán)境的探索興趣。最后，我請幼兒欣賞我們生活的`城市濟(jì)南一些有特色和著名的場所風(fēng)景設(shè)施等，讓幼兒的認(rèn)識得到擴(kuò)大和提升。

　　本次活動物質(zhì)準(zhǔn)備充分，活動前的準(zhǔn)備體現(xiàn)了家園共育和家園合作，活動過程中關(guān)注全體幼兒的均衡發(fā)展，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然。注重提問面向全體，能夠聯(lián)系幼兒的已有認(rèn)知經(jīng)驗，游戲有趣味性，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，完成了教學(xué)目標(biāo)。我覺得不足的是活動氣氛平淡，應(yīng)該再提升一下課堂的活躍氣氛，教學(xué)過程平穩(wěn)，缺乏亮點。其次，沒有動靜交替，缺乏互動環(huán)節(jié)。另外，教學(xué)模式單一，缺乏創(chuàng)新性，這都是我今后應(yīng)該注意和學(xué)習(xí)的地方。

小班社會教案 篇8

　　一、活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)教育幼兒通過生活實踐，與老師初步建立親密關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒適應(yīng)幼兒園集體生活的能力。

　　3、學(xué)習(xí)基本的生活常規(guī)。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒用書

　　2、兒歌《老師像媽媽》

　　3、情境表演《老師教我插花籃》，幾朵小花。

　　活動過程1、情境表演《老師教我插花籃》。

　�。�1）一位老師和大班小朋友上場，坐在桌前，教師教小哥哥用積塑拼插小花籃，拼插好后，放上幾朵小花，做成一個裝滿鮮花的小花籃。

　�。�2）組織幼兒觀看之后，提問：老師用什么玩具教小哥哥拼插花籃？你喜歡這只小花籃嗎？老師能干不能干？

　　幼兒回答后，老師拼插一只小花籃，也裝上小花，讓幼兒欣賞，允許他們自由講述。

　　4、指導(dǎo)幼兒閱看幼兒用書第5-7頁。提問：（講故事）（1）老師教小朋友在活動室內(nèi)干什么？

　　老師知道你們喜歡聽故事，現(xiàn)在老師講個故事給小朋友聽（老師講一個短小生動又有趣的`故事給小朋友聽）。

　�。�2）老師坐在鋼琴前，他要教小朋友干什么？（唱歌）幼兒回答后，教師演唱《我上幼兒園》或其他的歌。唱歌時要有感情，可反復(fù)唱幾遍。也可以組織幼兒唱在家學(xué)過的兒歌，讓孩子們感到快樂、有趣。

　　（3）老師帶小朋友在戶外玩什么游戲？你們喜歡玩積木嗎？

　　幼兒回答之后，可以組織幼兒到戶外去玩游戲，或者玩積木，讓孩子們玩得開心，激發(fā)幼兒喜歡過集體生活的情感。在游戲過程中，要教幼兒一些基本的規(guī)則，使幼兒初步學(xué)會遵守紀(jì)律，能在和睦友愛的游戲活動中獲得樂趣。

　　5、學(xué)習(xí)兒歌《老師像媽媽》。

　　老師朗讀兩遍后，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

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