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中班語言教案:小兔乖乖

時間:2023-03-06 12:34:30 教案 我要投稿
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中班語言教案:小兔乖乖

  作為一位杰出的教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的中班語言教案:小兔乖乖,歡迎閱讀與收藏。

中班語言教案:小兔乖乖

中班語言教案:小兔乖乖1

  活動目標(biāo):

  1、通過閱讀,知道故事里都有誰,發(fā)生了一件什么事。豐富相應(yīng)的詞匯。

  2、運(yùn)用對圖畫中重復(fù)出現(xiàn)的形象一次次的猜測、交流,進(jìn)行理解和表達(dá)。

  3、感受融入故事情境中的快樂。

  重點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,知道故事的含義。

  難點(diǎn):

  通過觀察、猜測、交流大膽地進(jìn)行表達(dá)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《小兔乖乖》ppt

  2動畫——小兔乖乖

  3、小兔兒乖乖音樂

  活動過程:

  一、情境《小兔兒乖乖》歌導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

  教師:小兔兒乖乖,把門兒開開,不開不開,媽媽沒回回來……(引領(lǐng)孩子自然的唱起來).誰來啦……

  二、在快樂的情境與幼兒一起閱讀圖運(yùn)用對圖畫中重復(fù)出現(xiàn)的形象一次次的猜測、交流,進(jìn)行理解和表達(dá)。

  師:今天兔兔媽我要告訴小朋友一個秘密哦,我還有三個兔寶寶呢。看看都有誰(自然地出示ppt)

  1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察ppt,理解故事

  師:讀圖書。與孩子一頁頁的讀圖,請用與孩子拉家常的口吻讀出每一頁中的“誰?干什么?”

 。1)小班孩子剛剛接觸集體閱讀,怎樣將教師的聲音傳遞到每一個孩子的“耳朵”里?教師每翻一頁圖,都要讓孩子看在先、說在先,交流在先。

  方法是:

  第一,每翻動一頁書,都要帶著一種驚喜,輕輕、神秘地神情——

  第二,書頁完整的展現(xiàn)在孩子的面前時,要緩慢的轉(zhuǎn)動書,讓書中的'圖畫給每個孩子都能看得見,看進(jìn)去了......

  第三,如果孩子能用語言說,小兔子有了什么解決的辦法!⊥米庸怨,把門兒開開,不開就不開,媽 媽沒回來,誰來都不開。就太好了,教師這時就接著孩子的語言進(jìn)行交流。

  2.通過提問,幫助幼兒理解故事情節(jié)。

  師:“故事里都有誰,發(fā)生了一件什么事”。教師的提問就是:這里有誰?(故事里的角色)兔媽 媽外出干嘛去了?大灰狼是怎樣唱歌的?兔媽 媽又是怎樣唱歌的?小兔子聽到大灰狼的聲音是怎樣回答的?聽到兔媽媽的聲音又是怎樣回答的?(事件發(fā)生的原因、故事中人物的關(guān)系)

  3、引導(dǎo)幼兒通過故事解決生活中的事情。

  如果我們小朋友在生活中遇到陌生人,有該怎么呢?

  三、欣賞動畫dvd《小兔兒乖乖》

中班語言教案:小兔乖乖2

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,并大膽回答問題。

  2、知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走,防止上當(dāng)受騙。

  3、提高幼兒對陌生人的辨別能力,培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

  活動準(zhǔn)備:

  1、提前觀看動畫片《小兔子乖乖》

  2、進(jìn)行裝扮用的頭巾,手提包,安全帽、巧克力、玩具等。

  3、請兩位幼兒不認(rèn)識的家長扮演陌生人,并設(shè)置好情境。

  活動過程:

  一、回憶動畫片《小兔子乖乖》。

  1、歌曲欣賞《我不上你的當(dāng)》,引出主題,引起幼兒興趣。

  音樂響起,幼兒跟著音樂唱起來。

  2、教師提問。

  (1)故事《小兔乖乖》里面有誰?

  (2)三只小兔子叫什么名字?

 。3)兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的?

 。4)小兔子聽見媽媽的聲音,他們會做什么?

  (5)大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?(捏著鼻子唱)

 。6)小兔們又是怎么說的?想到了什么辦法對付大灰狼?

  二、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事,學(xué)會自我保護(hù)。

  1、組織幼兒一起討論分析。

 。1)當(dāng)媽媽外出不在家的時候,為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢?

 。2)你喜歡小兔子嗎?

 。3)三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?

  2、教師小結(jié):爸爸媽媽不在家,我們小朋友不能給陌生人開門。

  三、拓展交流討論。

  1、知道不能相信陌生人的話。

  提問:

 。1)什么是陌生人呢?

  (2)小朋友能不能相信陌生人的話?

  (3)為什么不能輕信陌生人的話?

  教師小結(jié):遇到陌生人時,不能輕易相信陌生人,不能跟陌生人走。

  四、情景練習(xí),能辨別陌生人

  一個陌生阿姨敲門進(jìn)教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的朋友,她今天沒空,讓我來接你回家,你跟我走吧……”

  1、你認(rèn)不認(rèn)識她?

  2、如果你不認(rèn)識她,能不能相信她的話?

  3、小朋友都來想一想,某幼兒應(yīng)該對這位陌生人說什么?(讓幼兒練習(xí))

  接著表演:“你跟阿姨回家吧,阿姨給你吃巧克力”

  4、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

  幼兒在教師的提示下,對陌生人說:“阿姨,我不吃巧克力!

  教師小結(jié):陌生人可能有壞人,壞人會用好吃的食物、有趣的玩具,或者說好聽的話騙小孩,把小孩騙走,使小孩再也不能回自己的家,所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。

  五、活動延伸,情景表演。

  1、如果小朋友一個人在家遇到有人敲門又應(yīng)該怎么辦?

  2、教師小結(jié):如果在家里不能隨便開門讓門外的人進(jìn)來。

  3、情景表演

  活動反思:

  我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的活動適合我們中班的孩子,我在通過集體的學(xué)習(xí),幫助所有的孩子了解和掌握一些和陌生人相處的'方法,讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險是必不可少的。我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須向孩子描述可能遇到的情況、然后指導(dǎo)孩子如何去做。正因?yàn)槲业暮⒆痈袑?shí)際意義,更貼近孩子的實(shí)際生活,更有教育價值,所以我認(rèn)為我的設(shè)計(jì)的活動適合我們的孩子。

  有一兩個參與不積極的,是因?yàn)閭體差異,班上有一些孩子情況特殊,需要我們個別引導(dǎo)。

中班語言教案:小兔乖乖3

  活動要求:

  1、學(xué)習(xí)短句:“你是***,我就不開門!”

  2、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

  教案準(zhǔn)備:小兔跳的律動音樂、小道具—兔媽媽的頭巾、頭飾、裝有煮熟蘿卜的籃子。

  教案過程:

  一、教師和幼兒回憶,引出活動。

  師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的嗎?”里面有些誰?

  師:“今天我們就來做小兔子的一家,我做兔姐姐,你們想做誰呀?”

  師:“兔媽媽出去拔蘿卜了,我們來聽聽媽媽走的時候?qū)ξ覀冋f了些什么呢?”請幼兒集體重復(fù)媽媽的話。

  二、出現(xiàn)大灰狼

  1、傳來敲門聲

  師:“咦,是誰在敲門?”

  2、引導(dǎo)幼兒說:“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧!”

  3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰,并說出理由。

  師:“是不是大灰狼呢?”

  4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?那時對大灰狼怎么說呢?”

  5、教師操作,大灰狼不見了。

  師:“看,大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的,走不進(jìn)來,只能灰溜溜地走了”。

  三、出現(xiàn)大老虎

  1、傳來敲門聲

  師:“又是誰在敲門?”

  “我們問問它!

  2、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。

  師:“是我們的媽媽嗎?”

  3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴,猜猜動物,并說出理由。

  4、師:“到底是誰呢?”

  5、師:“真的是大老虎,開不開門,怎么說呢?”

  重點(diǎn):學(xué)說短句:“你是大老虎,我就不開門!”

  6、師:“大老虎聽了以后,又進(jìn)不來,它走了嗎?”

  師:“大老虎走啦,它跑不進(jìn)來,只能走了,你們的本領(lǐng)真大!”

  四、出現(xiàn)大獅子。

  此部分環(huán)節(jié)與前基本一致,幼兒其中練習(xí)短句,主要以集體為主,教師邊說邊操作電腦。

  過渡:小兔子本領(lǐng)真大,把門關(guān)得緊緊的,大灰狼、大老虎、大獅子都進(jìn)不來。我們休息一會兒,睡覺吧。

  五、兔媽媽回家。

  1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

  2、師:“咦,是誰在敲門呢?”

  師:“是不是媽媽呢?我們來看一看!

  3、師:“真的.是媽媽呀!”

  4、教師在幼兒唱的過程中,打扮成兔媽媽的樣子,拎著籃子出現(xiàn)在幼兒面前。

  師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時候,發(fā)生過什么事嗎?

  師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你吃!

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