小學五年級美術教案精選15篇
作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的小學五年級美術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學五年級美術教案1
教學目標：
認知目標：了解風景畫的基本知識，具有一定的賞析風景畫的能力。
操作目標：學會運用構圖知識和多中技法進行風景寫生，表現自然的美。
情感目標：通過欣賞書上作品，體會風景之美，在風景寫生中培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的情感。
教學重難點：
教學重點：運用構圖知識，多角度、多方法進行風景寫生，表現風景美。
教學難點：畫面上能注意適當取舍，畫出動人的風景畫。
教學準備：
教師：風景寫生作品(素描、水彩、水粉、油畫……)、取景框、畫板、顏料、紙、筆等。
學生：畫板、取景框、顏料、紙、毛筆等寫生具。
學習內容：讓學生通過欣賞書中的大師和學生作品，了解風景畫寫生的一般常識，然后讓學生走進自然，學會觀察，細心體會，在常見景物中去發(fā)現美、表現美，用自己喜歡的工具和方法寫生自然景物。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境激發(fā)興趣
教師利用課件展示世界風景名勝，帶領學生一起去“觀光旅游”，讓學生充分感受自然風光的優(yōu)美，由此激發(fā)學生熱愛自然、表現自然的欲望。
二、欣賞作品探究技法
欣賞教材和收集到的風景畫作品，說說自己喜歡哪一副。為什么?
研究這些風景畫是用何種形式表現的，思考如何用這些方法來表現自己的作品。
學生討論，了解風景畫的技法：單色素描、鉛筆淡彩、紙版畫、水彩、水粉畫、油畫，可以用綜合材料來表現。
三、指導寫生繪畫實踐
學會取景：大自然景物多彩、紛繁,選景時既要關注新鮮奇特的`景物,也要從平時的景物中發(fā)現美,做到去粗取精,提煉概括。
風景表現：風景寫生,空間層次表現要豐富,注意近、中、遠景的表現,掌握近大遠小的規(guī)則。
教師可提供幾張風景照片和相對應的風景寫生畫，讓學生比較領會老師是怎樣構圖和取舍景色的。
學生寫生。
幫助學生找位置，明確所畫目標。
鼓勵學生用多種形式表現風景(如素描、鉛筆淡彩、紙版畫、水彩、水粉畫等，也可以用綜合材料表現)
培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，讓其自由作畫，根據畫面需要，將眼前景物適當增減，也可移動物體，力求完美動人。
四、展示作品整理環(huán)境
展示學生作品，并說說自己的寫生感受，相互觀摩，讓學生推薦好的作品進行評價，表揚
構圖新穎、表現力強的學生，進一步激發(fā)的寫生熱情。整理寫生場地，教育學生呢感愛護環(huán)境。
五、走向生活分享快樂
將自己的風景寫生作品裝入鏡框，或做成掛歷，美化教室和家庭。也可作禮物贈送親友，
讓學生充分享受寫生的樂趣和成就感。
小學五年級美術教案2
教學目標：
1.培養(yǎng)審美情趣
2.掌握觀察的方法和想象畫技巧
重點：
掌握觀察的方法
難點：
掌握想象畫技巧
教具：
范畫、錄像
教學活動：
一、導入：
同學們，你能告訴老師你夢想自己長大后會成為怎樣的人？從事怎樣的工作？
你能說一說嗎？
許多偉大的成就，
源于兒時的夢想，
美麗的夢，
給人力量。
二、出示課題：
老師給大家?guī)砹虽浵�，大家想看看嗎�?/p>
出示錄象
那位同學有和這個同學一樣的夢想？誰能說一說，
想象自己長大后會變成什么模樣？
三、出示范畫
你想不想看看別的同學畫的對未來的夢想？你發(fā)現了什么？你覺得他們在表現夢想的那一部分最吸引你？
四、畫出你的夢想吧，照亮你努力的`方向。
你想不想也來畫一畫？
作業(yè)選擇：
1.暢談自己美好的理想：自己會成為怎樣的人？從事怎樣的工作？
2.用你喜歡的繪畫工具和掌握的畫法來創(chuàng)作。
小學五年級美術教案3
教學目的：
體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。
學習荔枝的寫意畫法，進一步學習國畫的筆墨技法，培養(yǎng)學生對祖國傳統藝術的`熱愛。
教學重點：
學習荔枝的寫意畫法。
教學難點：
掌握畫荔枝的簡單筆墨技法。
學具準備：
毛筆、墨汁、宣紙等
教學時間：
二課時
教學過程：
第一課時
一、組織教學。
二、欣賞相關畫作，自主探究筆墨技法，并說說自己的理解發(fā)現。
三、大膽嘗試，練習荔枝的寫意畫法。
四、學生自評互評，互相促進。
五、提高性練習。
第二課時
一、組織教學。
二、學生嘗試運用所學筆墨技法畫一張寫意瓜果。
三、學生自評互評，交流互動。
四、學生說說近幾節(jié)國畫課學習的收獲。
小學五年級美術教案4
一、教學內容與目標
1. 顯性內容與目標
應知：
(1)通過對人民藝術家——齊白石的專題欣賞學習，初步了解齊白石的生平。
(2)知道齊白石的代表作是什么，他的花鳥畫有哪些明顯的藝術特色。
(3)通過欣賞齊白石的詩歌、書法、篆刻、繪畫作品，知道齊白石是一位全能型的藝術家。
應會：
(1)在教師的指導下，學生通過對書中提出問題的思考和討論，能夠表達自己的看法。
(2)能夠選擇一幅自己喜愛的作品，從作品的表現形式、藝術特色和個人感受方面寫一篇觀后感。
2. 隱性內容與目標
(1)通過本課學習，學生對中國畫有進一步的認識，增添了對中國畫的興趣。
(2)用齊白石老人一生對藝術的不懈追求精神，激勵學生做事要善于觀察，持之以恒。
(3)引導學生學習齊白石老人熱愛大自然、熱愛生活的道德情操。
二、教學重點與難點
重點：了解并學習欣賞齊白石作品的獨特藝術風格，兼工帶寫的表現方法。
難點：用簡單的美術語言或文字，表達自己對齊白石的作品及藝術成就的感受。
三、教學設計
�。ㄒ唬�、設問引入
1．講有關齊白石的故事，讓孩子們初步感知，猜一猜，他是誰？（生答） 通過設問，激發(fā)學生興趣，導入新課。
2．出示課題，板書：齊白石
�。ǘW生交流資料：
1．誰能用自己的語言簡單地向大家介紹你所了解齊白石？
2．請2～3位同學介紹收集到的關于齊白石的信息。
通過師生互動學習，引導學生了解齊白石傳奇的一生，感受他刻苦、勤奮以及對藝術堅持不懈的追求精神。
�。ㄈ�、欣賞齊白石的花鳥魚蟲作品
1.欣賞齊白石在眾多的花鳥中，齊白石畫的蝦和蟹勘稱一絕（出示課件） 作品。 欣賞小組交流：
你覺得齊白石畫的怎么樣？能用一個詞語來形容一下？（生：生動、栩栩如生、逼真）
我們再來看一下，畫中的蝦和生活中的蝦有什么不同之處？把你的發(fā)現和同桌交流一下？（生討論）誰來說一下你的發(fā)現？（生：觸須長、鉗子長、比現實的瘦一些、并且畫的非常明顯）
2.你能發(fā)現畫家是用什么墨色表現畫中的蝦呢？
3.齊白石筆下的絢麗世界
白石老人一生作品豐富，有但擅長花鳥，還有大量的山水和人物作品。下面分組欣賞以下幾幅畫，討論后匯報：
�。�1）《蛙聲十里出山泉》
①畫作是如何表現詩句的？
看著蝌蚪，仿佛隨著流水，聽到了蛙鳴，使人產生聯想。
②說說你看畫的感受。
展現了畫家豐富的想象力和創(chuàng)造力，筆簡意遠。
師補充簡介：這是51年老舍持清人查初白詩句“蛙聲十里出山泉”請白石老人作的一幅畫。
�。�2）《竹樓荷塘》
�、倏吹竭@幅畫，你有什么感受？ 寧靜、樸實、深遠，詩一般的意境。
�、谧x一讀這首詩，結合起來理解這幅畫。
�。�3）《荷花蜻蜓》
①荷花和蜻蜓的'表現方法有什么不同？
寫意與工筆結合。師簡介：工蟲花卉，即兼工帶寫，乃白石晚年獨創(chuàng)，前無古人。即蟲以工筆而花卉用寫意的方法。
②這樣的畫面有什么樣的效果？
粗與細、虛與實的強烈對比，豪放與細膩、動靜結合，妙奪天工，奇趣盎然。
4．詩書畫印的全才
課件介紹白石老人的書法、篆刻和詩文作品1.齊白石是一位詩、書、畫印全能的藝術大師，我們一起來看一看老人的書法、篆刻和詩文作品。
同時感受齊白石繪畫內容的全面、鳥蟲花卉的精妙、山水畫意境的深遠。
齊白石不僅畫畫得好，詩作得妙，而且他的書法、篆刻、樣樣精通（課件）
書法、詩文、篆刻作品，說說欣賞后的感受。
書法：氣象雄渾、自然純樸、稚拙而富有情趣
詩文：清新質樸，感情真摯
篆刻：布局奇特、雄奇奔放、氣勢縱橫宏大、用刀如筆、下刀肯定、一氣呵成。
�。ㄋ模W生作業(yè)
1．作業(yè)要求：選擇書中你最喜歡的一幅作品，寫寫自己獨特的觀后感（可從意境、表現方法、畫面效果、感受等方面入手）或者談談你學完本課后的收獲。
2．生作業(yè)，師巡視指導
�。ㄎ澹⑿〗Y
1．請部分學生讀一讀自己的觀后感或收獲。
2．板書：人民藝術家（完善課題）
小學五年級美術教案5
教學目標：
1、知識與技能：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術成就與藝術生涯。
2、過程與方法：嘗試使用馬蒂斯的藝術表現手法創(chuàng)作剪紙作品。
3、情感態(tài)度價值觀：感受與我國傳統剪紙不同的外國剪紙，體會馬蒂斯的藝術風格，樂于了解人類多元文化藝術的成就。
教學重點：
了解馬蒂斯的藝術特色（如藝術表現手法、色彩特點、藝術成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統剪紙。
教學難點：
用馬蒂斯的藝術表現手法創(chuàng)作剪紙。
教學突破：
通過教師講解、作品欣賞和教師演示來突破。
教學準備：
課件、課前收集的相關文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。
教學設計：
一、組織教學：
檢查工具的準備情況。
二、欣賞與比較：
猜猜看：課件
哪一幅剪紙是我國的傳統民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？
為什么這樣區(qū)分？說說你的理由。
三、介紹馬蒂斯生平。
馬蒂斯擅長什么？
他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設計中都很有成就。
觀察與比較：（課件出示）
1、馬蒂斯的`畫在造型上有什么特點？（簡練）
比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。
2、馬蒂斯色彩上注重什么？
比較馬蒂斯的《藍衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《椅中圣母》。你認為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？
3、馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)別？
欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。
4、通過本課的欣賞，你對馬蒂斯印象最深刻的是什么？
四、作業(yè)設計：
試一試，用馬蒂斯的藝術表現手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。
教師演示制作方法。
學生藝術實踐，教師個別指導。
五、課堂小結。
小結本課知識點并講評作業(yè)。
六、板書設計：
3、提袋的設計
小學五年級美術教案6
立體賀卡
教材分析：
通過本課的學習，讓學生初步了解紙工簡單的立體造型方法。要求學生利用廢舊材料制作賀卡，以及培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。
教學目標：
1.學生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術品，學習賀卡制作的方法。
2..通過賀卡的制作，提高學生裝的設計、制作能力，
3.培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學的品德增進師生感情。
教學重點：
用剪貼手法設計和制作賀卡。
教學難點：
構圖設計和恰當選擇材料。
教具準備：
自制各種示范賀卡;示范制作備用的花紋圖案資料;8開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘等。
教學課時：1課時
教學過程：
一、導入新課：
1.同學們，今天讓同學們運用這些已學過的知識，自己動手制作賀卡。(板書課題：立體賀卡)
2.賀卡是在重大節(jié)日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的精美藝術品，它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節(jié)日氣氛，我們運用自己掌握的知識，自己動手制作，不但能夠節(jié)約，而且會使人更感親切，更有意義。
3.賀卡欣賞：(出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書)
賀卡的內容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡;有平面的、立體有聲的`;橫式的，豎式的;心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。
制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。
4.剪貼賀卡的制作步驟：(邊演示制作步驟邊講解、邊板書)
(1)構思、設計
我們要制作一張賀卡，首先應該有一個好的構思，準備制作一個內容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構思畫出鉛筆設計稿。
在設計時我們應該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調;兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設計制作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛的。
(2)準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。
(3)選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。
(4)剪貼;剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。
(5)書寫或剪貼贈言：如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。
(6)整理畫面：看看什么地方需調整，什么地方空了需添畫。
5.學生課堂作業(yè)
作業(yè)要求：制作一張賀卡，要求構思巧妙，形式新穎，工藝精致。
(1)請位同學到講臺前各拼貼一張賀卡。
(2)其它同學在座位上開始設計制作剪貼形式的賀卡。
(《新年快樂》、《友誼地久天長》、《老師，您好!》播放輕音樂。)
教師巡視輔導，交待注意事項：
構圖時要注意疏密、虛實關系;配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。
6.課堂小結(約2分鐘)
(1)與學生一起分析、講評作業(yè)，并對優(yōu)秀作業(yè)進行表揚。
(2)學生互相交換賀卡。
(3)總結課堂教學情況。
小學五年級美術教案7
教學目的：
1、在教師的引導下，通過觀察、比較、歸納，學生能夠的藝術特點。
2、通過學習，學生能用自己的語言描述、評價馬蒂斯的作品，能力強的學生能發(fā)表自己較為獨特的觀點。能學習馬蒂斯剪紙的表現手法，創(chuàng)作一幅作品。
3、激發(fā)學生不滿足過去，勇于創(chuàng)新的思想意識。
教學重點：
1、馬蒂斯藝術特征，學習他一生對藝術執(zhí)著追求的精神。
2、學習欣賞馬蒂斯剪紙作品的方法，體會作品在造型和色彩上給觀者帶來的觀感。
教學難點：
對馬蒂斯教為抽象的物象造型的認識與理解。
教學準備：
教具：課件、電腦、電視機
學具：彩紙、剪刀。
教學過程：
一、欣賞導入
20世紀的藝術的師——馬蒂斯
出示馬蒂斯的肖像。
二、欣賞斯的作品
1、《藍衣女人》創(chuàng)作于1937年。
組內談感受
2、《金魚》創(chuàng)作于1912年。
面對這幅畫誰愿談一談自己的感受？
三、欣賞剪紙作品
�。R蒂斯的照片）這是他手術后正在創(chuàng)作，猜猜看，他在搞什么創(chuàng)作？
《常春藤與花》是他晚年的優(yōu)秀作品。這幅作品主要用了哪幾種顏色？給你什么感受？
欣賞馬蒂斯的《王者之悲》、《小鸚鵡與美人魚》
四、評價
1、馬蒂斯的作品在色彩上注意什么？
色塊的組合對比（）
夸張的裝飾色彩（）
細膩的寫實色彩（）
2、你認為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？
3、通過本課欣賞，你對馬蒂斯印象最深的'是什么？
馬蒂斯的繪畫（）
馬蒂斯的剪紙（）
馬蒂斯一生不懈的追求（）
馬蒂斯與野獸派（）
其他（）
五、小結
你們知道嗎？他不僅是一位著名的畫家，還是一位著名的雕塑家和一位出色的設計師呢。談一談學習本課后的收獲。
小學五年級美術教案8
第1課 哆來咪
教學目標
◆培養(yǎng)學生敏銳的感受能力，提高藝術綜合素質;
◆認識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美;
◆學會恰當調配顏色和較均勻地著色的方法;
◆掌握立體造型的簡單方法。
教學重點難點
對形體、色彩漸變韻律有感性認識，并能夠調出漸變的色彩
教學準備
玻璃杯7個，顏料等
教學程序 案序： 1
一、欣賞導入
1.課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的'歷史。
2.學生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。
3.想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律?
4.教師小結：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產生了優(yōu)美的旋律。
二、分組制作
1.出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水， 請學生敲一敲瓶子聽聽聲音。
2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。
講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。
3.敲一敲、聽一聽、調一調，聽聽音準嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。
4.師生小結：瓶中的水量漸次變化就能產生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調越高，空間越大音調越低。
5.請學生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會有這種變化?
6.師生小結：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。
三、裝飾美化
1.思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。
2.裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準確性。
四、即興表演
小組同學用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。
小學五年級美術教案9
教學目標：
1、知識與技能：通過資料的收集和學習，了解齊白石的藝術成就、藝術生涯、藝術特色等。
2、過程與方法：能運用藝術語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達自己的獨特感受。
3、情感態(tài)度價值觀：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的.影響；明白要認真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學生對民族藝術的熱愛之情。
教學重點：
齊白石的藝術成就、藝術特色和藝術表現。
教學難點：
運用藝術語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達出自己的獨特感受。 教學突破：通過豐富的圖例欣賞和分析來突破重、難點。
教學準備：
課件、課前收集的相關文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。
教學設計：
一、組織教學：
檢查工具的擺放情況。
二、引導欣賞：
1、小故事——從木匠到人民藝術家。
2、《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉
齊白石在案頭擺了一只大海碗，養(yǎng)了幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。所以他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現了。3、齊白石筆下的花鳥魚蟲。
一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去�；丶液螅赣H商量好，從每月工錢里拿出一點錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術教科書。
在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數幅。
欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導分析）
中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
篆刻：魯班門下
書法：發(fā)揚民族文化
4、齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現的草蟲巧妙結合，神態(tài)活現。篆刻布局奇特有力。
三、作業(yè)設計：
對自己喜歡的一幅作品進行評述并用書面的形式寫下來。
四、板書設計：
五、教學反思：
小學五年級美術教案10
教學目的；
在了解美術字知識和漢字結構的基礎上，了解筆畫、筆順與書寫方法和美化方法，培養(yǎng)學生豐富的想象力與表現力，提高學生學習美術字的興趣。
教學重難點：
1、了解美術字基礎知識，掌握變體美術字的書寫方法與美化方法。
2、提高學生想象能力和表現能力，感受趣味美術字的樂趣。
課前準備
1、學具：記號筆、水彩筆、熒光筆
2、教具：各種美術字和變體美術字、記號筆
教材分析：
通過欣賞美術字了解各種美術字體的特點，比較變體美術字并感受變體文字的趣味性。引導學生掌握變體美術字的基本書寫方法，提高對美術字裝飾和美化效果，了解美術字在生活中的廣泛運用。
教學過程；
第一課時
1、引導階段
�、僬J識基本美術字體及其特點：
出示宋體、黑體等基本文字引導學生欣賞其特點。
宋體：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉折時頓角明顯。
黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。
�、谛蕾p基本美術字體和變體美術字的比較
出示范字“花”兩種美術字引導學生觀察那種更有趣味？為什么？生----
2、發(fā)展階段
�、僬J識趣味文字的特點：
趣味美術字是根據文字的內容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術字在藝術上有較大的自由變化，所以它的特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。
②趣味文字的分類
�。帷⒐P畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。
�。�、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。
�。�、結構變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。
�。�、形象性：根據文字含義運用形象圖案來裝飾字體。
�、坌蕾p優(yōu)秀美術字
引導學生分析其特色和藝術感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運用愛心來表示點，提升了心靈的含義具形象又生動。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運動感的線，具有節(jié)奏感使人聯想到水的波浪。筆畫變化：如：“天香”采用直線和曲線相結合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結構變化：運用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯想到兒童的木馬玩具可以搖動的，有快樂感。欣賞課本范字學生進行分析。
�、�、演示美術字書寫的步驟和特點：
�。帷⑹紫扔贸咦佣ㄎ淖值拇笮『托螤�。ｂ、再根據外形、結構、筆畫的特點用單線寫出字形。ｃ、然后根據文字的'含義應用夸張、形象手法設計趣味美術字體。如：波浪的設計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。ｄ、最后運用色彩基礎知識對比色和鄰近色來強調趣味文字的美。
3、引導學生同桌討論交流你所選的。文字將應用什么形式來改變？
4、學生起稿設計文字，突出趣味性。
5、作業(yè)展示，學生進行評價。
第二課時
1、欣賞趣味文字在生活中的運用。（出示教具）
如“閱覽室”的提示牌運用趣味美術字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀。“游泳館”提示牌運用自由體美術字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。
2、如何制作提示牌？（演示制作過程）
先設計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設計所需要趣味文字如：“音樂會”（也可根據提示牌的造型來設計字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。
3、學生練習制作，教師巡視
4、作品展示評比
施教時間:10月16-20號
課后記
本課不僅引導學生接觸到了文字的藝術魅力而且讓他們實踐了平面的文字立體化的多種方法。這么熟悉的文字可以有許多有趣的變化，學生很感興趣。
小學五年級美術教案11
教學目標：
1.培養(yǎng)觀察能力
2.掌握觀察的方法和繪畫的技巧
重點：掌握觀察的方法
難點：掌握動態(tài)人物的各個關節(jié)的轉折變化
教具：范畫、錄象
教學活動：
一、導入：
同學們，你知道嗎？人在運動的時候，
重心失去靜止時的穩(wěn)定，卻展現出了多姿多彩的動態(tài)。
你能說一說你喜歡的作品嗎？
二、出示課題：~
老師帶來了錄象，大家想看看嗎？
在體育課、運動會、操場上注意觀察同學們各種運動姿態(tài)和特征。
觀察描繪動態(tài)人物時，
更要注意人體各個關節(jié)部位的轉折變化。
三、出示范例
讓我們一起來欣賞別的同學畫的'畫面吧？
你覺得他們在表現人在運動的哪一部分最吸引你？
四、你想不想也來試一試？
作業(yè)選擇：
1.觀察描繪動態(tài)人物時，要注意人體各個關節(jié)部位的轉折變化。
2.先將大概的動態(tài)畫出來再添加必要的細節(jié)。
教學隨筆
小學五年級美術教案12
教學目標：
1.培養(yǎng)觀察能力和想象能力
2.掌握繪畫的方法
重點：
能把想到的怪獸表現出來
難點：
能運用各種繪畫方法進行創(chuàng)作
教具：
多媒體、范例
教學活動：
一、導人
你知道那些海洋怪獸？那一種最有趣？
在童話和神話里還是你的夢中里的？
很多海洋怪獸都是從海里出來的。
二、出示多媒體
老師在網上的商店里看到許多特別的海洋怪獸，大家跟隨我一起去看看吧。
觀察這些怪獸，說一說這些怪獸的外形、色彩、特點的與眾不同之處
三、如果讓你設計你會設計出什么樣的怪獸呢？
讓我們先來看一下同學們是怎樣畫的'？欣賞同學成功作品。
畫一個你最喜歡的海洋怪獸。
四、作業(yè)設計
1、可以畫出你想象的海洋怪獸。
2、也可以用你各種材料把它做出來。
小學五年級美術教案13
教學目標：
1、了解牙刷的基本構造，學習牙刷的設計理念，創(chuàng)造性地為自己設計一個新穎、好用又美觀的牙刷。
2、通過對生活中牙刷的觀察，分析和比較牙刷的設計原理。設計一個自己喜愛的牙刷。
3、通過對牙刷的設計、創(chuàng)作，讓學生更多的關心身邊的事，從細微處入手，培養(yǎng)創(chuàng)新設計的大意識。
教學重點：
分析、比較各種不同牙刷的每個局部的設計原理，就是為什么要這樣設計。
教學難點：
牙刷的設計要求既美觀又實用，盡可能突出以人為本的意識和節(jié)約、環(huán)保的意識。
教學準備：
牙刷的圖片和設計圖幾張。繪畫工具等。
教學過程：
一、提出話題：
1、小調查：“生活中你最離不開的是什么？牙刷、汽車還是電腦？”大多數人都選擇牙刷。
2、小知識：人類擁有牙刷已經有幾百年的歷史了，德國考古學家近日挖掘出了歐洲最古老的牙刷，不僅設計精美，而且還“一刷兩用”。據美聯社11月18日報道，在德國西部城市明登一家廢舊的醫(yī)院，考古學家們挖出了這位歐洲牙刷的“鼻祖”。科學家介紹說，這支牙刷至少已經有250年的歷史了，雖然毛已不復存在，但依然能看出整個牙刷的精美和“人性化”：10厘米長的刷柄由動物骨頭制成，另一端還雕刻成一個小巧的挖耳勺，獨具匠心的設計令人贊嘆。
二、欣賞、分析、比較
1、牙刷的設計處處為人著想看書本上的三組牙刷：
a、你能比較我們三兄弟有哪些地方長得不一樣嗎？你找到（）處？
b、我倆的個頭為什么相差這么大？哪支是大人用的？哪支是小孩用的？
c、數一數我有（）個刷頭？這樣設計有什么作用嗎？（花紋）你知道這里是做什么用的嗎？
d、為什么牙刷的毛要這樣設計？
e、牙刷背面的這些部分有什么作用？
學生通過觀察，分析、比較這些牙刷的局部設計，了解牙刷為什么要這樣設計。
2、小結：牙刷雖小，學問卻挺大。我們通過剛才的分析比較，知道牙刷還要根據不同的使用者的特點來設計。不僅如此，牙刷的刷頭、刷柄、材料等的設計也要人性化、從使用者的需求出發(fā)。
三、體驗表現創(chuàng)新
1、小組討論：自己在使用牙刷時發(fā)現的問題。
2、圍繞發(fā)現的問題，嘗試解決問題的`方案，試著畫設計草圖。
3、小組可選擇比較典型的問題展開討論和設計。
4、交流小組的設計初稿，其他同學獻計獻策，完善設計。
5、欣賞課本中的牙刷設計圖，了解設計圖的基本環(huán)節(jié)。
6、仿照設計圖的繪制方法，在小組內分工完成討論稿中的牙刷設計。
四、展示、介紹、評價
1、分小組展示并且詳細介紹自己的設計重點。
2、介紹每一個環(huán)節(jié)的設計創(chuàng)意。
3、教師和學生共同為作品的創(chuàng)造力、發(fā)現力、繪制能力打上評價分。
五、拓展延伸
發(fā)現生活中的需求、為有需求的事物展開想象和創(chuàng)新，從中可以獲得創(chuàng)造的動力，也許你一不小心就成為了發(fā)明家、設計師。這樣看來，身邊的事都不是小事哦。
教學反思：
牙刷雖小，但它的設計卻處處為人著想。本節(jié)課，我在引導學生了解了牙刷的結構后鼓勵他們充分發(fā)揮想像力，大膽想像，學生設計新穎，想像獨特，教學效果很好！
小學五年級美術教案14
一、組織教學
準備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習慣。
二、導入新課
1、 回顧上堂課，學生自由展示小鳥作品，并根據自己的小鳥身份表演。
1) 關于小鳥的故事。
2)關于小鳥的歌曲。
3)關于小鳥的舞蹈。
4)小鳥集體表演。
2、揭示課題
三、欣賞感知
1、課件欣賞：花兒開放
1)你看到了什么？是什么顏色的？
2)她是怎么開放的？你能用動作來模仿一下嗎？
3)你知道這是什么花嗎？
4)小組討論：
還有什么花？他們的.形態(tài)是怎么樣的？
2、欣賞各種各樣的花兒的VCD，感知花兒的各種形態(tài)。
3、學生根據上堂課小鳥的頭飾，胸飾的做法，來繪畫花兒，制作花兒的頭飾。
1)回顧上堂課的小鳥頭飾的制作過程。
2)學生繪畫花兒。
3)合作小組討論、制作：根據小鳥頭飾的做法，制作花兒的頭飾。
四、學生制作，教師巡回指導
1、播放《玩具進行曲》；
2、及時反饋、糾正；
2、幫助有困難的學生；
3、參與其中。
五、展示，游戲。
1、學生自由選擇小鳥，花兒的頭飾或胸飾，進行表演活動。
1)學生帶上自己制作的頭飾（小鳥或花兒），自由組隊，商量表演的內容。
2)“鳥語花香”聯歡會。讓學生在室外圍成圈，盡情的表演節(jié)目。
2、教師小結
小學五年級美術教案15
教材分析：
本課屬于“綜合探索”學習領域，本課編輯的意圖是通過學習，了解偶戲的發(fā)展歷史、豐富多彩的表演形態(tài)和千變萬化的人物造型，吸引學生，引發(fā)學生的學習興趣，了解民族文化的多姿多彩。學生通過欣賞、感受、設計、制作、表演等過程，充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，體驗設計制作活動的樂趣，感受民族藝術的魅力。
教學目標：
1、學習紙偶的裝飾方法。
2、培養(yǎng)學生美化生活的能力，激發(fā)學生學習美術的興趣，提高學的'綜合素質。
3、采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
教學重點：
收集一些布袋偶戲的資料。
教學難點：
偶戲道具的裝飾方法。
教具準備：
各種廢舊材料、線繩
教學課時：
1課時
教學過程：
一、欣賞導入：
1、偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術瑰寶。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。
2、討論交流：課前我讓同學們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。
二、新授課
1、欣賞課文圖片:請同學們看書，和同學討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲?學生回答。教師總結發(fā)言。
2、了解一些制作木偶的方法。
師：看!有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來試一試吧，每個小組裝飾一個小紙偶，組長作好分工，看哪個組能在五分鐘之內裝飾好并且拿到講臺上來。
生：(按組裝飾小紙偶。)
師：噢，上來了那么多的小朋友。誰來說說：你最喜歡哪一個?為什么?你有更好的方法去裝飾它嗎?
三、學生制作，教師巡視指導。
教學環(huán)節(jié)說明及反思：這一環(huán)節(jié)是讓學生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應用起來，并且通過學生的評價進一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進一步地體現學生的學習主動性。
四、同學們已分組編好了童話劇，還根據角色分工做好了初步的紙偶。現在，開始裝飾我們的紙偶。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了�？茨膫�組做得又快又好�，F在開始。生：(分工裝飾小紙偶。)
五、現在來看看我們的童話劇表演，好嗎?你們除了看表演，還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來的。
六、小結：
今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進行了童話劇的表演。只要用心觀察，我們還可以發(fā)現更多的裝飾方法和材料。
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