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小學(xué)五年級上冊美術(shù)教案

時間:2024-09-13 19:06:26 詩琳 教案 我要投稿

小學(xué)五年級上冊美術(shù)教案(通用15篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)五年級上冊美術(shù)教案,希望對大家有所幫助。

小學(xué)五年級上冊美術(shù)教案(通用15篇)

  小學(xué)五年級上冊美術(shù)教案 1

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):了解風(fēng)景畫的基本知識,具有一定的賞析風(fēng)景畫的能力。

  操作目標(biāo):學(xué)會運用構(gòu)圖知識和多中技法進(jìn)行風(fēng)景寫生,表現(xiàn)自然的美。

  情感目標(biāo):通過欣賞書上作品,體會風(fēng)景之美,在風(fēng)景寫生中培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。

  教學(xué)重難點:

  教學(xué)重點:運用構(gòu)圖知識,多角度、多方法進(jìn)行風(fēng)景寫生,表現(xiàn)風(fēng)景美。

  教學(xué)難點:畫面上能注意適當(dāng)取舍,畫出動人的風(fēng)景畫。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:風(fēng)景寫生作品(素描、水彩、水粉、油畫……)、取景框、畫板、顏料、紙、筆等。

  學(xué)生:畫板、取景框、顏料、紙、毛筆等寫生具。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:讓學(xué)生通過欣賞書中的大師和學(xué)生作品,了解風(fēng)景畫寫生的一般常識,然后讓學(xué)生走進(jìn)自然,學(xué)會觀察,細(xì)心體會,在常見景物中去發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美,用自己喜歡的工具和方法寫生自然景物。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

  教師利用課件展示世界風(fēng)景名勝,帶領(lǐng)學(xué)生一起去“觀光旅游”,讓學(xué)生充分感受自然風(fēng)光的優(yōu)美,由此激發(fā)學(xué)生熱愛自然、表現(xiàn)自然的欲望。

  二、欣賞作品探究技法

  欣賞教材和收集到的風(fēng)景畫作品,說說自己喜歡哪一副。為什么?

  研究這些風(fēng)景畫是用何種形式表現(xiàn)的,思考如何用這些方法來表現(xiàn)自己的作品。

  學(xué)生討論,了解風(fēng)景畫的技法:單色素描、鉛筆淡彩、紙版畫、水彩、水粉畫、油畫,可以用綜合材料來表現(xiàn)。

  三、指導(dǎo)寫生繪畫實踐

  學(xué)會取景:大自然景物多彩、紛繁,選景時既要關(guān)注新鮮奇特的景物,也要從平時的景物中發(fā)現(xiàn)美,做到去粗取精,提煉概括。

  風(fēng)景表現(xiàn):風(fēng)景寫生,空間層次表現(xiàn)要豐富,注意近、中、遠(yuǎn)景的表現(xiàn),掌握近大遠(yuǎn)小的規(guī)則。

  教師可提供幾張風(fēng)景照片和相對應(yīng)的風(fēng)景寫生畫,讓學(xué)生比較領(lǐng)會老師是怎樣構(gòu)圖和取舍景色的`。

  學(xué)生寫生。

  幫助學(xué)生找位置,明確所畫目標(biāo)。

  鼓勵學(xué)生用多種形式表現(xiàn)風(fēng)景(如素描、鉛筆淡彩、紙版畫、水彩、水粉畫等,也可以用綜合材料表現(xiàn))

  培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,讓其自由作畫,根據(jù)畫面需要,將眼前景物適當(dāng)增減,也可移動物體,力求完美動人。

  四、展示作品整理環(huán)境

  展示學(xué)生作品,并說說自己的寫生感受,相互觀摩,讓學(xué)生推薦好的作品進(jìn)行評價,表揚

  構(gòu)圖新穎、表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生,進(jìn)一步激發(fā)的寫生熱情。整理寫生場地,教育學(xué)生呢感愛護(hù)環(huán)境。

  五、走向生活分享快樂

  將自己的風(fēng)景寫生作品裝入鏡框,或做成掛歷,美化教室和家庭。也可作禮物贈送親友,

  讓學(xué)生充分享受寫生的樂趣和成就感。

  小學(xué)五年級上冊美術(shù)教案 2

  教材分析:

  本課教材內(nèi)容偏重于現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的基本知識和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的主要特點,圖片少而廣,包括具有雕塑美感的歐洲園藝,又有帶有石燈、石板步丁的日本庭院,還有淘制花盆編結(jié)成的各種景觀等、按照教材上課,沒有一個具體的解決問題過程,只是欣賞了解、教師難備課,課也容易空洞,學(xué)生又沒有設(shè)計基礎(chǔ)和生活經(jīng)歷,很難參與討論,教學(xué)很難展開、學(xué)生分析:

  現(xiàn)代初中生非常功利,在教學(xué)中碰到許多學(xué)生都認(rèn)為美術(shù)對他沒有什么用,欣賞課都是很表面的、學(xué)生只注重文化課學(xué)習(xí),對于美術(shù)課學(xué)習(xí)在態(tài)度上很不端正、在教學(xué)過程中,自然就不會全身心的投入、在課堂設(shè)計中一定要從學(xué)生的角度出發(fā),從他感興趣或經(jīng)歷過的事情出發(fā)、美術(shù)課在學(xué)生看來,應(yīng)該有動手的內(nèi)容,讓學(xué)生進(jìn)行設(shè)計練習(xí),從以往教學(xué)經(jīng)驗來看,學(xué)生都比較喜歡、

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過本課教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的重要性,提高學(xué)生對環(huán)境藝術(shù)的審美能力和健康的審美情趣,樹立正確的審美觀念、

  2、通過本課設(shè)計活動,讓學(xué)生了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的原則,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐和語言表達(dá)能力、

  3、通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識,使學(xué)生更加熱愛生活、熱愛學(xué)校、熱愛自己身邊的環(huán)境、通過設(shè)計、制作活動,提高學(xué)生創(chuàng)新能力、

  4、了解形式美感與功能的統(tǒng)一,提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力,激發(fā)美化生活的愿望、

  教學(xué)重點:

  理解現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的重要性及設(shè)計原則、

  教學(xué)難點:

  環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的原則、

  教學(xué)方法:

  欣賞法、討論法、自主探究法、

  整合學(xué)科:

  歷史,音樂

  設(shè)計思路:

  校園環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中非常重要的一塊、讓學(xué)生對自己身處的環(huán)境進(jìn)行設(shè)計,符合《標(biāo)準(zhǔn)》以及本課教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,與學(xué)生生活貼切,學(xué)生有話可說,可充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性、

  分組教學(xué)是課堂教學(xué)中能較好的開展討論和實踐的一種教學(xué)形式、校園環(huán)境設(shè)計重在學(xué)生的討論、各抒己見,然后是實踐——設(shè)計,設(shè)計也需學(xué)生間的協(xié)作、采用分組教學(xué)非常適合本課的教學(xué)需要、按8人一組把學(xué)生分成6組、每組一張學(xué)校平面圖、

  教學(xué)過程:

  1、調(diào)查了解,導(dǎo)入新課、展示校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計存在缺憾的圖片(課前拍攝校園實景)

  提問:

  A、學(xué)校噴泉好看嗎,符合學(xué)校的環(huán)境嗎?

  B、你喜歡校園主雕塑嗎,適合校園的氣氛嗎?

  C、你喜歡校園建筑嗎,下雨天你在走廊摔過跤嗎,你喜歡教學(xué)樓的樓梯嗎?

  D、你喜歡學(xué)校的'綠化嗎?

  E、校園整體環(huán)境符合你的需求嗎?

 。ōh(huán)境藝術(shù)的重要性:環(huán)境影響著我們的學(xué)習(xí)、生活、娛樂等各個方面、)

  2、知識解析:現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的概念、

  現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)是一種多學(xué)科的、全方位的、多元素的空間表現(xiàn)的藝術(shù)、大到一個地區(qū)、一個城市、一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計,小到公共建筑的一個大廳、公園的一個角落、居室設(shè)計和路牌標(biāo)志設(shè)計等、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計一般分外部環(huán)境藝術(shù)設(shè)計和內(nèi)部環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、前者指建筑、雕塑、路牌標(biāo)志、綠化諸要素進(jìn)行的空間組合設(shè)計,后者是指以室內(nèi)、家具、陳設(shè)諸要素進(jìn)行的空間組合設(shè)計、

  3、優(yōu)秀環(huán)境藝術(shù)設(shè)計欣賞:(了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的原則)

  旅館中庭共享空間的設(shè)計——美國建筑師約翰·波特曼

  新加坡泛太平洋大酒店的大廳設(shè)計等圖片展示

  學(xué)生思考:波特曼設(shè)計有什么特色?(環(huán)境藝術(shù)以人為主的指導(dǎo)思想)

  北京香山飯店——華裔美籍建筑師貝聿銘談?wù)勥@些作品在環(huán)境藝術(shù)創(chuàng)造上有什么特點?(講究氣氛、意境、特色和時代感,發(fā)揮環(huán)境藝術(shù)以“境“感人,貴在整體的語言特點、)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計優(yōu)秀作品欣賞

  4、師生討論:校園環(huán)境的氣氛和特點、(寬敞明亮、活躍、清凈、優(yōu)美等)

  5、分組設(shè)計——校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計

  A、校園環(huán)境特點,確定設(shè)計思路、

  B、以人為主,創(chuàng)造校園環(huán)境,注重功能與形式、環(huán)境與建筑的結(jié)合、

  C、雕塑、噴泉、綠化等標(biāo)注,文字說明、

  6、成果評價:(師生共評)平面圖展示,同學(xué)文字說明、

  7、課堂小結(jié)、課后修改設(shè)計意見,形成校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方案

  小學(xué)五年級上冊美術(shù)教案 3

  教學(xué)目標(biāo):

  了解適合紋樣的基本知識,掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律,知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應(yīng)會運用以前學(xué)過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。

  教學(xué)重點:

  學(xué)會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。

  教學(xué)難點:

  運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣。

  教學(xué)具準(zhǔn)備:

  適合紋樣圖片資料、作畫工具等。

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、組織教學(xué)導(dǎo)入新課

  欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中

 。▓D案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力,將學(xué)生帶入美的情景中,激發(fā)學(xué)生的興趣。)

  生欣賞圖案

  提出問題:剛剛欣賞的圖案中,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

  生:我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。

  生:有的外形像桃子、有的像樹葉。

  生:里面的圖案類型有的是一個形象,有的是幾個形象組合在一起。

  生:里面的圖案跟外面的形狀是一樣的,也跟著是圓形、方形——

 。ㄍ瑢W(xué)們說的都不錯,觀察的很仔細(xì),說出了這些圖案的特點)

  師學(xué)生的發(fā)言,揭示課題:適合紋樣

  2、了解知識掌握方法

  師:在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說,你在哪些地方見過它們?

  生討論發(fā)言。

  師:那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢?

  我們在來仔細(xì)的觀察欣賞一下,同時思考以下的問題:

  1)什么是適合紋樣?

  2)基本形有哪些?

  3)我們可以有哪些填充的圖案

  生欣賞、思考、討論

  師和生一起:1)適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合,就是說,在除去邊框時,仍舊具有清晰的邊框外形特征。2)可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3)我們可以用點、線、面來裝飾,也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。

 。私饬诉m合紋樣的一般知識,掌握了基本規(guī)律,有利于下一步的設(shè)計制作)

  師:在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法,這節(jié)課中我們可以用到它們。

  3、構(gòu)思、設(shè)計、制作精美的適合紋樣

  師:我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢,我們每位同學(xué)就來設(shè)計一些適合紋樣,要求先選好某種外形,在根據(jù)外形設(shè)計選擇填充圖案,去掉外形后,圖案仍能保持其形狀。

  生作業(yè)師巡視輔導(dǎo)

  4、作業(yè)(自評、互評)

  教學(xué)反思:本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的',過程中設(shè)計的環(huán)節(jié)不是很多,沒有多少懸念,是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,通過自己的繪制,鍛煉自己的動手能力。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的,因而,教與學(xué)生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。而沒有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。

  小學(xué)五年級上冊美術(shù)教案 4

  一、教學(xué)目的:

  1、了解物體會跳的原理,學(xué)習(xí)設(shè)計會跳的玩具。

  2、發(fā)展學(xué)生動手動腦能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

  二、教學(xué)重點:

  培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

  三、教學(xué)難點:

  做出玩具會跳的功能。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。

  五、教學(xué)過程:

  1、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí),帶齊所需材料和工具。

  2、談話:

  (1)你知道哪些動物會跳?它們?yōu)槭裁磿?/p>

 。2)你知道哪些動物會跳?它們?yōu)槭裁磿?/p>

  3、引入課題:《會跳的玩具》(板書)

  4、討論會跳的玩具的制作方法,點撥技法難點。

 。1)討論會跳的玩具的制作方法

  A、你帶了什么材料,準(zhǔn)備怎樣制作?

  B、你覺得自己在制作時,哪一部分比較難?

  (2)老師點撥技法難點:

  A、依靠彈簧的彈力,做出玩具會跳的功能。

  B、運用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性,做出玩具會跳的功能。

  5、提出制作要求:

  A、玩具會跳的.功能要體現(xiàn)出來。

  B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾,使會跳的玩具更加漂亮。

  C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。

  6、學(xué)生大膽設(shè)計制作,老師巡回指導(dǎo)。

  重點指導(dǎo):A、依靠材料的材質(zhì),巧妙設(shè)計做出玩具會跳的功能。

  B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。

  7、展示作品,引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、。

  8、延伸活動:游戲“會跳的玩具大比拼”,讓學(xué)生通過游戲體驗成功的樂趣,激發(fā)學(xué)生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。

  小學(xué)五年級上冊美術(shù)教案 5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)知目標(biāo):通過欣賞、觀察、討論,感受美術(shù)的節(jié)奏

  2、情感目標(biāo):通過欣賞、感受、體驗不同美術(shù)的節(jié)奏的圖片,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

  教學(xué)重點:

  根據(jù)美術(shù)的節(jié)奏進(jìn)行想象并畫出各種圖型。

  教學(xué)難點:

  有關(guān)美術(shù)的節(jié)奏意境的想象和創(chuàng)造。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  美術(shù)的節(jié)奏圖片,課件、實物展臺等。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  彩筆、顏料等。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入:

  1、出示課件,展示動畫和圖片,在寧靜幽雅的'音樂中將學(xué)生的思維、想象。

  2、閉上眼睛,展開想象的翅膀遨游。想象能看到什么?有什么樣的景色?(……)

  3、滲透美術(shù)的節(jié)奏知識:

  二、欣賞課本的圖片:

  1、欣賞:

  2、拓展:

  三、欣賞老師準(zhǔn)備的圖片:

  欣賞老師課前準(zhǔn)備的作品,(利用實物展臺或課件,逐圖播放,欣賞不同美術(shù)的節(jié)奏的圖片,啟迪學(xué)生的思維和創(chuàng)造力,了解它們的表現(xiàn)形式,從中受到啟發(fā)?為自己的作業(yè)收集素材,尋找靈感。)

  四、小組討論:

  在小組中,談?wù)劀?zhǔn)備怎么畫,小組成員達(dá)成共識,確定自己的創(chuàng)作意圖和主題,并根據(jù)自己的實際情況,采用適合自己的表現(xiàn)手法的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。

  五、學(xué)生獨立作業(yè),師巡視指導(dǎo):

  六、學(xué)生作品的交流展示。

  1、四人小組進(jìn)行交流并互相點評,選出自己喜歡的作品。

  2、畫面是否有創(chuàng)意。

  3、構(gòu)圖是否完整,色彩是否協(xié)調(diào)。

  七、合作學(xué)習(xí)

  八、課后拓展

  小學(xué)五年級上冊美術(shù)教案 6

  教材分析:

  提線紙偶的制作方法易于學(xué)生接受,通過利用多種材料動手做一做、編個故事演一演的過程,訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計意識和動手操作能力。通過本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生合作能力,學(xué)習(xí)策劃簡單的活動,在編排故事情節(jié)、角色分配、偶戲形象制作、布景設(shè)計、音樂伴奏、偶戲表演等過程中,發(fā)揮小組合作的群體力量,展示每位同學(xué)的個性特點。

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,提高學(xué)的綜合素質(zhì)。

  3、采用造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。

  教學(xué)重點:

  紙偶的裝飾,提線紙偶。

  教學(xué)難點:

  紙偶的裝飾方法。

  教具準(zhǔn)備:

  彩紙、各種各樣的.紙偶提線紙偶。

  教學(xué)課時:1課時

  教學(xué)過程:

  一、欣賞:出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論欣賞。

  二、新課:

  1、出示小紙偶,問,它是用什么材料裝飾的?

  它是用什么方法裝飾的?(板書:方法)還有一個問題是考考你們聰不聰明的:你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎?

  2、課件展示:

  用不同的方法進(jìn)行裝飾

  用五顏六色的糖果紙裝飾,用粘、綁的方法。

  用彩色的易拉罐裝飾,用剪、貼的方法。

  用五彩的毛線裝飾,用編、纏、粘的方法。

  3、討論:你們還有更好的方法嗎?材料:布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶方法:綁、粘、剪貼、編等。

  三、小組合作:請與小組同學(xué)合作編個故事,進(jìn)行角色分工后,提線紙偶用各種彩紙制作紙偶,并準(zhǔn)備簡單的背景、道具。然后,演給其他組的同學(xué)看。學(xué)生表演紙偶戲。

  四、小結(jié):讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。

  小學(xué)五年級上冊美術(shù)教案 7

  課題:

  第2課萬綠叢中一點紅

  課時:

  2課時

  課堂類型:

  造型表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識色彩的對比,使學(xué)生能利用對比色來裝點自己的生活。

  2、進(jìn)行對比色的涂色練習(xí)。

  教學(xué)重難點:

  1、認(rèn)識色彩的對比。

  2、如何運用對比色。

  教具學(xué)具:

  水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,作業(yè)紙、報紙,抹布

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、欣賞:

 。1)出示課題——“萬綠叢中一點紅”。

 。2)比較:相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同。

  2、發(fā)現(xiàn):

 。1)當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色。當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時,就會特顯出另一種顏色。這就是對比了。

 。2)觀察色輪,發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的'間色與另一原色互為對比色,即互為補(bǔ)色關(guān)系。

  (3)在色相環(huán)上,直線相對的兩種顏色配合,會產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比。

  如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對比色。

 。4)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例,通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識到強(qiáng)烈對比使畫面響亮,生氣勃勃,可以更形象更生動地襯托出主體。

  3、實踐:用對比色組織一幅畫面。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

  四、作業(yè)展評

  五、課后拓展:運用所學(xué)色彩知識設(shè)計一張賀卡,送給自己的好朋友。

  小學(xué)五年級上冊美術(shù)教案 8

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過考察活動,學(xué)生了解人類的發(fā)明與創(chuàng)造是藝術(shù)與科學(xué)完美結(jié)合的體現(xiàn)。

  2、學(xué)習(xí)制作圖文并茂的簡單的考察報告。

  3、培養(yǎng)學(xué)生合作精神,體會探索樂趣,認(rèn)識藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的美,感受人類創(chuàng)造發(fā)明的偉大之處。

  二、教學(xué)重點:

  通過小組合作,以科學(xué)考察的方法找到藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的事例。

  三、教學(xué)難點:

  啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、圖片、資料、夾子、報告表、水彩筆等

  五、教學(xué)過程:

  1、引入:

  出示《大碗島的星期天下午》,并與普通畫法的作品進(jìn)行對比。

  介紹點彩派及修拉的.故事,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)作品中蘊(yùn)涵著科學(xué)。

  2、講授新課:

  用剛大鏡觀察細(xì)胞切片,體會微觀世界的美。提問:

  怎樣表現(xiàn)出有秩序的美?

  在其他的自然界中或生活中,你能發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵的科學(xué)美與藝術(shù)美嗎?

  能找到表現(xiàn)方法嗎?

  素材:宏觀世界:城市中建筑的變化,如體育場、橋梁、房屋、亭、塔等。

  微觀世界:病毒與人類抗衡的演變圖,不同的細(xì)胞切片,有意菌、植物的生長資料、蠶寶寶的生長過程等。

  3、創(chuàng)作交流:引導(dǎo)學(xué)生針對觀察對象進(jìn)行討論、分析和表現(xiàn)

  4、展示交流:組織學(xué)生在校園或社區(qū)中考察,并舉行小型科學(xué)與藝術(shù)報告會。

  5、小結(jié)。

  小學(xué)五年級上冊美術(shù)教案 9

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解非洲原始雕刻在世界藝術(shù)寶庫中的地位和其獨特的造型語言、藝術(shù)手法非洲雕刻藝術(shù)和審美趣味。

  2.從多角度去欣賞非洲雕刻,大膽發(fā)表自己的意見,培養(yǎng)兒童對世界多元美術(shù)文化的興趣。

  教學(xué)重點:

  了解非洲的歷史地理、風(fēng)土人情、物產(chǎn)環(huán)境的一些情況,從而加深對非洲原始雕刻產(chǎn)生的`原因的了解,用陶土仿制非洲雕刻。

  教學(xué)難點:

  感受非洲雕刻的獨特造型、材質(zhì)肌理和審美情趣非洲雕刻藝術(shù)。教學(xué)媒體:圖片

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  欣賞非洲雕刻的圖片

  二、新授:

 。1)討論、描述課本例圖中的非洲原始雕刻作品,非洲雕刻藝術(shù)發(fā)表各自的感受和見解。

 。2)比較一下非洲雕刻和中國以及其他國家雕刻作品的相同和不同之處。

 。3)可以用黏土仿制課本上的非洲原始雕刻作品。

 。4)可以在黏土作品干透后用水粉色著色。

  三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):

  操作技巧

  1.可以臨摹非洲雕刻作品,也可以參考它們的造型特點,然后加上自己的意思進(jìn)行創(chuàng)作。

  2.泥工造型可以夸張、變形,不完全和真實的物象一模一樣。作品要簡煉、概括、生動有趣。

  3.泥工作業(yè)中要注意控制黏土的水分多少。水分少了,黏土干硬;水分多了,黏土過于濕軟,都不適合于造型。

  操作步驟

  1.學(xué)生一起做泥工練習(xí),對泥工作業(yè)進(jìn)一步的感受。

  2.先捏制大的形狀,再做細(xì)部。

  3.可適當(dāng)運用泥工工具。

  四、評析學(xué)生作品

  小學(xué)五年級上冊美術(shù)教案 10

  問題提出

  他們的動作是怎樣的?

  教學(xué)目的

  1、進(jìn)行不同的人物動態(tài)訓(xùn)練,了解近大遠(yuǎn)小的規(guī)律,嘗試運用焦點透視的方法構(gòu)圖。

  2、提高學(xué)生的形象思維能力和畫面組織能力。

  3、促進(jìn)學(xué)生觀察生活、熱愛生活的意識,充分享受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

  過程設(shè)計

  一、組織教學(xué):

  檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

  二、激情導(dǎo)入:談話,操場上同學(xué)們都在做哪些游戲和運動?他們的動作是怎樣的?

  學(xué)生討論交流。

  三、欣賞:欣賞圖片上的人物動態(tài),了解如何組織畫面構(gòu)圖。

  四、自由探究:

  1、分析人物的大小、分布有什么規(guī)律?

  2、在畫面色彩上,突出表現(xiàn)主題物。

  3、學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視。

  五、作品展評:

  1、學(xué)生自評,說一說自己是怎樣構(gòu)圖的,以及色彩的運用等。

  2、學(xué)生說說最喜歡哪件作品,為什么?

  六、課后拓展:用拼貼等立體的方法表現(xiàn)一幅操場上的畫面。

  重點與難點

  教學(xué)重點:學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同動態(tài)的人。

  教學(xué)難點:了解近大遠(yuǎn)小的規(guī)律,嘗試運用焦點透視的'方法構(gòu)圖。

  反思

  通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不同的人物動態(tài)訓(xùn)練,使學(xué)生了解了近大遠(yuǎn)小的規(guī)律,并能嘗試著運用焦點透視的方法進(jìn)行構(gòu)圖。從而提高了學(xué)生的形象思維能力和畫面組織能力。

  并促進(jìn)了學(xué)生觀察生活、熱愛生活的意識,充分享受到了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

  小學(xué)五年級上冊美術(shù)教案 11

  教學(xué)目的

  1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,提高學(xué)的.綜合素質(zhì)。

  3、采用造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。

  教學(xué)重點

  紙偶的裝飾。

  教學(xué)難點

  紙偶的裝飾方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞

  出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論欣賞。

  二、新課

  1、出示小紙偶,問,它是用什么材料裝飾的?它是用什么方法裝飾的?(板書:方法)還有一個問題是考考你們聰不聰明的:你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎?

  2、課件展示:

  用不同的方法進(jìn)行裝飾。

  用五顏六色的糖果紙裝飾,用粘、綁的方法。

  用彩色的易拉罐裝飾,用剪、貼的方法。

  用五彩的毛線裝飾,用編、纏、粘的方法。

  3、討論:你們還有更好的方法嗎?

  材料:布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶

  方法:綁、粘、剪貼、編.......。

  三、小組合作

  請與小組同學(xué)合作編個故事,進(jìn)行角色分工后,提線紙偶用各種彩紙制作紙偶,并準(zhǔn)備簡單的背景、道具。然后,演給其他組的同學(xué)看。學(xué)生表演紙偶戲。

  四、小結(jié)

  讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。

  小學(xué)五年級上冊美術(shù)教案 12

  一、 教材分析

  本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個學(xué)習(xí)內(nèi)容,是色彩系列的一部分。

  二、 教學(xué)目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感,能初步運用色彩的對比知識完成一幅作業(yè)。

  2、 通過欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對比現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,提高色彩造型能力。

  3、 通過欣賞我國古建筑及民間工藝品中對色彩的運用,感悟我國傳統(tǒng)文化的'博大精深,激發(fā)學(xué)生的自豪感,培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

  三、 教學(xué)重點與難點

  重點:學(xué)習(xí)色彩的對比關(guān)系,感受對比的形式美感。

  難點:藝術(shù)實踐中對比色的選擇與搭配。

  四、 學(xué)習(xí)材料

  圖畫紙、水粉工具材料或彩筆等。

  五、 教學(xué)活動的方式與方法

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  1、觀察兩位高矮、胖瘦不同的同學(xué)。提問:他們有什么不同?你是怎樣看出來的?(生觀察后回答)

  2、你還知道生活中有哪些對比現(xiàn)象?(列舉生活中的對比現(xiàn)象)

  設(shè)計意圖:激發(fā)興趣,使學(xué)生意識到生活中處處充滿對比。

  3、明確對比概念:

  將兩個或兩個以上的物品放在一起,相互影響顯示出差別的現(xiàn)象叫對比。

  出示課題:色彩的對比

 。ǘ┲v授新課

  1、看課本中的“小資料”。

  2、分析課本圖片中都有哪些對比色?(生:紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙。)

  小學(xué)五年級上冊美術(shù)教案 13

  教學(xué)目標(biāo)

  指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。

  教學(xué)重點

  運用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點加上自己的想象表現(xiàn)畫面。

  教學(xué)難點

  掌握中國畫水與色的運用及構(gòu)圖中的基本要求。

  教具準(zhǔn)備

  師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品

  教學(xué)過程

  1、引導(dǎo)階段:

  (1)課件演示:觀看欣賞自然美景,

  師與學(xué)生一起憑自己對鳥語花香的理解,交流自己對畫面的想象。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。

  齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲:要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。

  吳冠中的潑墨寫意畫:荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。

  吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。

 。3)運用中國畫水墨的.方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí),然后相互欣賞、取長補(bǔ)短。

  2、發(fā)展階段:

 。1)師生共同作畫,探索水墨畫的表現(xiàn)手法:

  請一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點個點,師即興添畫成花或鳥。

  (2)歸納表現(xiàn)手法:勾畫添畫方法、色彩寫意法。

 。3)指導(dǎo)學(xué)生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點。

  3、展示交流

  把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示,一方面讓學(xué)生體驗成功,同時發(fā)揚學(xué)生作業(yè)中的閃光點。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

  4、課后拓展:鼓勵學(xué)生運用中國畫的表現(xiàn)方法,課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí),使他們更好運用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對生活中的感受和童心童趣。

  小學(xué)五年級上冊美術(shù)教案 14

  教材分析:

  提線紙偶的制作方法易于學(xué)生接受,通過利用多種材料動手做一做、編個故事演一演的過程,訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計意識和動手操作能力。通過本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生合作能力,學(xué)習(xí)策劃簡單的活動,在編排故事情節(jié)、角色分配、偶戲形象制作、布景設(shè)計、音樂伴奏、偶戲表演等過程中,發(fā)揮小組合作的群體力量,展示每位同學(xué)的個性特點。

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,提高學(xué)的綜合素質(zhì)。

  3、采用造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。

  教學(xué)重點:

  紙偶的裝飾,提線紙偶。

  教學(xué)難點:

  紙偶的裝飾方法。

  教具準(zhǔn)備:

  彩紙、各種各樣的`紙偶提線紙偶。

  教學(xué)課時:

  1課時

  教學(xué)過程:

  一、欣賞:出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論欣賞。

  二、新課:

  1、出示小紙偶,問,它是用什么材料裝飾的?

  它是用什么方法裝飾的?(板書:方法)還有一個問題是考考你們聰不聰明的:你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎?

  2、課件展示:

  用不同的方法進(jìn)行裝飾

  用五顏六色的糖果紙裝飾,用粘、綁的方法。

  用彩色的易拉罐裝飾,用剪、貼的方法。

  用五彩的毛線裝飾,用編、纏、粘的方法。

  3、討論:你們還有更好的方法嗎?材料:布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶方法:綁、粘、剪貼、編等。

  三、小組合作:請與小組同學(xué)合作編個故事,進(jìn)行角色分工后,提線紙偶用各種彩紙制作紙偶,并準(zhǔn)備簡單的背景、道具。然后,演給其他組的同學(xué)看。學(xué)生表演紙偶戲。

  四、小結(jié):讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。

  小學(xué)五年級上冊美術(shù)教案 15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)表現(xiàn)力

  2、學(xué)習(xí)線條的變化和線條的表現(xiàn)知識

  重點:

  培養(yǎng)欣賞美的能力

  難點:

  學(xué)習(xí)線條的質(zhì)感

  教具:

  范例、圖片等

  教學(xué)活動:

  一、導(dǎo)入:

  線條,可以勾畫物體的輪廓,又可以描繪他們的明暗和質(zhì)感,還可以表現(xiàn)作者的風(fēng)格和情緒。

  二、板示課題

  有的線短促而激烈,

  有的線柔美而舒展,

  有的線粗獷而有力,

  有的線沉靜而舒緩┄┄

  三、出示范例

  不同的工具畫出的線是不同的,你一定要親自去試一試

  嘗試不同的畫筆畫出不同形態(tài)的線條,體會線條的變化以及工具和線(如粗細(xì)、深淺、剛勁與柔和等特征)的關(guān)系。

  試一試,看誰變的最多。

  作業(yè)選擇:

  嘗試用不同的畫筆畫出不同形態(tài)的線條,體會線條的變化以及工具材料和線(如粗與細(xì)、深與淺、剛勁與柔和等特征)的`關(guān)系。

  嘗試畫些輕重、粗細(xì)變化的線以及輕快的線、沉重的線、歡樂的線、憤怒的線等等。

  試用富有變化的線描繪一個形象,避免用鐵絲框一樣死板無變化的線畫輪廓,充分體現(xiàn)線條豐富的表現(xiàn)力。

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