《朋友》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的《朋友》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《朋友》教案1
一、設(shè)計(jì)意圖:
瓶子在幼兒的生活中隨處可見,我們常?匆娪變罕孔印L瓶子、推瓶子、踢瓶子等,他們對(duì)用各種各樣的瓶子玩游戲親睞有加。同時(shí),我們把廢棄的各種瓶子用于游戲,可讓幼兒知道廢舊物可以再利用的道理,從而增加幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。因此,我從幼兒的興趣出發(fā),挖掘出瓶子對(duì)幼兒的教育價(jià)值和潛能,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動(dòng)中獲得多方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),感受玩瓶子所帶來的樂趣。
2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),解決在活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題的能力。
3.鼓勵(lì)幼兒樂于參與操作、游戲等活動(dòng),能大方地與同伴和老師交往。
4.知道廢舊物還可以用來玩游戲,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
6.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
三.活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
A:幼兒已經(jīng)有過各種玩瓶子的經(jīng)驗(yàn)。
B:學(xué)會(huì)演唱歌曲《大貓小貓》。
2.教、學(xué)具準(zhǔn)備:
A:各種透明瓶子人手一個(gè),瓶子上貼1~4個(gè)圓點(diǎn),瓶蓋、珠子若干:紙棍,系有皮筋的彩帶若干;自制房子2個(gè)。
B:背景音樂和歌曲磁帶《大貓小貓》。
四.活動(dòng)過程:
一.導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒的興趣。
教師:今天天氣真好,貓寶寶們,你們想不想跟著媽媽一起做游戲啊?
1.選瓶:幼兒選擇一個(gè)喜歡的瓶子做好朋友。
2.瓶子操:幼兒抱著瓶子(沒有瓶蓋)做操:變高、變矮、變胖、變瘦。
二.引導(dǎo)幼兒和瓶寶寶做各種游戲,啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),解決在活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題。
1.喂瓶寶寶吃豆(珠子)。
引導(dǎo)幼兒先正確點(diǎn)數(shù)瓶子上圓點(diǎn)的數(shù)量,然后根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量往瓶子里投放相應(yīng)數(shù)量的豆子(珠子)。
2.蓋瓶蓋。
引導(dǎo)幼兒為瓶子選擇合適的瓶蓋蓋好,并通過彩色的瓶蓋認(rèn)識(shí)一些基本的顏色。
3.瓶樂會(huì)。
鼓勵(lì)幼兒自由搖晃瓶子,初步感知用力的大小和聲音的大小的關(guān)系,嘗試用瓶子來演奏歌曲《大貓小貓》,提高幼兒用力的大小要與歌詞相匹配。
三.游戲活動(dòng)送瓶寶寶回家。
啟發(fā)幼兒想出各種送瓶寶寶回家的方法,并大膽地嘗試游戲,最后把瓶寶寶送回它們的家里。
活動(dòng)小結(jié):選擇的活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的生活,符合孩子的.年齡特點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)游戲化,符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。
活動(dòng)反思:
針對(duì)小班幼兒來說,我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意;顒(dòng)前,我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子,目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常見到幼兒對(duì)瓶蓋的擰、開等動(dòng)作很感興趣,這些材料在生活中比較多見,活動(dòng)很容易在幼兒園小班開展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試,在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。
活動(dòng)結(jié)束后。我將活動(dòng)操作材料投放到區(qū)角游戲中,一來讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習(xí),二來進(jìn)一步滿足幼兒的操作欲望,三來鼓勵(lì)幼兒留意觀察生活中不同類型的瓶子和蓋子,發(fā)現(xiàn)了奇特的瓶子和蓋子,可以帶來與同伴一起分享。讓幼兒初步產(chǎn)生對(duì)事物的好奇心,并有初步的探究意識(shí)。
《朋友》教案2
活動(dòng)名稱:
好朋友
活動(dòng)領(lǐng)域:
藝術(shù)(大大班)活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解間奏,并能以各種方式把間奏表現(xiàn)出來。
2、學(xué)會(huì)唱《好朋友》這首歌。
3、體驗(yàn)好朋友之間互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖兩幅 歌曲錄音 鈴鼓 啞鈴
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)《我愛我的小動(dòng)物》
二、談話導(dǎo)入
1、你們都有自己的好朋友嗎?你為你的好朋友做過什么事情?你的好朋友有為你做過哪些事情呢?鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。
2、出示掛圖。有兩個(gè)小朋友,他們也是好朋友,我們來看看他們?cè)谧鍪裁矗空務(wù)搾靾D內(nèi)容,初步理解歌詞所表達(dá)的含義。
3、今天我們要來學(xué)習(xí)一首新的歌曲,它的名字叫《好朋友》。
三、引導(dǎo)幼兒了解間奏
1、幼兒聽一遍歌曲錄音,感受歌曲。
2、在這首歌里藏有一個(gè)小秘密,它和我們以前學(xué)的歌有點(diǎn)不太一樣。是個(gè)什么樣的.小秘密呢?看看有沒有小朋友發(fā)現(xiàn)它?幼兒再次欣賞錄音。教師在間奏部分分拍手的方式表現(xiàn)出來。
3、幼兒交流自己的觀點(diǎn)后,教師總結(jié):歌曲里面有兩段音樂沒有歌詞,剛剛我拍手的那兩段音樂,它們就是這首歌曲里的間奏。間奏沒有歌詞,不用唱,但要用一些樂器把它演奏出來。
4、引導(dǎo)幼兒用拍手的方式把間奏表現(xiàn)出來:
XXXX X (噠噠噠噠 噠)除了拍手,我們還可以用什么方法來表現(xiàn)間奏?引導(dǎo)幼兒用其它方式表現(xiàn)間奏。
四、學(xué)習(xí)歌曲《好朋友》
1、練聲 教師: 1 2 3 4 ∣5 -∣小 貓 怎 樣 叫幼兒: 5 4 3 2 ∣1 -∣喵 喵 喵 喵 喵2、教師清唱示范歌曲,并在間奏部分用一定方式表現(xiàn)出來。
3、教師彈電子琴,幼兒跟著音樂輕聲唱,并在間奏部分用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。
4、教師彈琴,根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,并及時(shí)鼓勵(lì)幼兒積極表現(xiàn)。
5、幼兒表演五、活動(dòng)延伸互相幫助是很快樂的事情,所以在生活中,和好朋友之間,我們要互相幫助,互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛,這樣我們會(huì)過得更快樂。鼓勵(lì)幼兒在生活中互相幫助,并大膽創(chuàng)編歌詞。
《朋友》教案3
一】目標(biāo):
1、在看看、聽聽、講講中理解鳥類筑巢的不同方法,積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、樂意用語言和動(dòng)作表現(xiàn)鳥類筑巢的不同方法,并知道鳥兒是我們的朋友,產(chǎn)生對(duì)鳥類的愛護(hù)及大自然的`熱愛之情。
二、準(zhǔn)備:
豐富相關(guān)知識(shí),每人一冊(cè)圖書。
三、過程:
。ㄒ唬┎轮i語,引起幼兒的興趣。
謎語:“不用手,不用斧,就能造出美麗的小茅屋!保B巢)
。ǘ⿲(dǎo)入故事、激發(fā)興趣1、出示四類鳥(山雀、老鷹、啄木鳥、火烈鳥)問問這些鳥你們認(rèn)識(shí)嗎?
2、你喜歡它們嗎?為什么?
3、它們還是建筑師呢,它們建造的房子是怎么樣的?大家想知道嗎?讓我們一起來看一下。
。ㄈ┬蕾p故事,理解內(nèi)容提問:
1、麗麗出門后,遇到了那些鳥類朋友?
2、這些鳥朋友正在干什么?它們是怎樣筑巢的?
3、它們筑巢的方法一樣嗎?有什么不同?
4、你最喜歡哪一類鳥兒朋友,為什么?
5、如果你是一只鳥兒,你會(huì)怎樣筑巢呢?
。ㄋ模┰僖淮瓮暾蕾p,激發(fā)幼兒探索的欲望及對(duì)鳥類的關(guān)愛之情。
1、提問:鳥類是動(dòng)物朋友,為什么說它是建筑師?
2、世界上的鳥有九千多種,你知道還有哪些鳥會(huì)筑巢嗎?它們又是用什么材料筑巢的?
3、鳥類是我們的朋友,我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)它們、愛護(hù)它們呢?
4、小結(jié):讓我們種更多的樹,并向人們宣傳鳥是人類的好朋友,讓我們的地球成為一個(gè)人類和動(dòng)物和諧相處的綠色大家園。
《朋友》教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,知道愛護(hù)樹木的方法。
2、萌發(fā)愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片:小羊,小牛,小猴子,娃娃,小鳥,小樹。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入:出示小樹的圖片。
你們?cè)诤诎迳峡吹搅耸裁囱?恩,一顆小樹孤零零的長在這兒,我們來幫它找?guī)讉(gè)好朋友吧。你們猜猜看會(huì)有誰來找小樹做朋友。今天呢老師帶來了一個(gè)故事,來和你們說說小樹找朋友的事兒。我們一起來聽聽看。故事的名字叫《小樹的朋友》。
二、教師完整講述故事。
三、理解故事。
—故事的名字叫什么?
—那在《小樹的朋友》這個(gè)故事里,你聽到了哪些小伙伴來找小樹呀?(邊說邊出示圖片)他對(duì)小樹做了什么?
—如果是你,你喜歡這群小伙伴嗎?為什么不喜歡?小樹也不喜歡他們,不愿意和他們做好朋友。
—后來誰來了?(小鳥)小鳥也來了,那小鳥是怎么和小樹玩的?(小鳥來了,它們輕輕地落在樹枝上,嘰喳,嘰喳唱歌:我們是小樹的朋友,我們是小樹的朋友)
小樹喜歡小鳥嗎?你從哪里看出來的?(小樹很高興,高興得枝條兒一擺一擺,小鳥飛走了,小樹還舍不得走呢,它揮著小手:“再見!再見!)(小朋友們說的都很對(duì),我們來聽聽故事里是怎么說的。講述故事片段)
—其他小伙伴看到了,會(huì)有什么感覺呢?(不好意思)那他們以后會(huì)怎么做呢?(小羊會(huì)怎么做,小牛會(huì)怎么做,小猴會(huì)怎么做,娃娃會(huì)怎么做)
—那現(xiàn)在,小樹一共有哪些好朋友了?
四、接下來呀,我們?cè)賮砺犚槐檫@個(gè)故事,要請(qǐng)小朋友思考一個(gè)問題,如果你想和小樹成為好朋友,你會(huì)怎么做?
五、提問:如果你想和小樹成為好朋友,你會(huì)怎么做?我們要怎么來保護(hù)小樹。
六、總結(jié)。
附故事:《小樹的朋友》
冬天,小樹光禿禿的,它想找些朋友。
小羊來了。它在小樹的.身上擦來擦去,叫小樹給它搔癢癢。這樣的朋友,小樹不喜歡。
小牛來了,它用角頂著小樹,叫小樹和它斗架。這樣的朋友,小樹不喜歡。
小猴來了,它爬上爬下,抓著樹枝蕩秋千,翻杠杠。這樣的朋友,小樹不喜歡。
娃娃來了,叫小樹拉著橡皮筋,跳呀、唱呀。這樣的朋友,小樹不喜歡。
這時(shí),飛來一群小鳥,它們輕輕地落在樹枝上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像一片片樹葉,嘰喳,嘰喳,小鳥唱起歌來,“我們是小樹的朋友!我們是小樹的朋友!”
小樹很高興,高興得枝條兒一擺一擺。小鳥飛走了,小樹還舍不得呢,它揮著手兒:“再見,再見!”
大家聽了,很不好意思。
小羊不著小樹搔癢了,小牛不找小樹斗架了,小猴不爬小樹了,娃娃呢,找來一些稻草,給小樹穿上冬裝……
小樹真快樂,它有很多很多的朋友啦!
【活動(dòng)反思】
1、活動(dòng)前半部分幼兒注意力較集中,后半部分由于沒有引入新材料,并且反復(fù)提問,部分幼兒已經(jīng)沒有興趣了。
2、問題設(shè)置方面還需再考慮。層次性。
3、結(jié)尾部分時(shí)間花費(fèi)太長,幼兒回答不到點(diǎn)上的時(shí)候教師可以舉個(gè)例子!袄蠋熞瞾碚f一個(gè),我們經(jīng)常給小樹澆澆水,就能和小樹成為好朋友。”
《朋友》教案5
一、教學(xué)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察畫面,發(fā)現(xiàn)鳥禽類動(dòng)物的嘴巴外形和某些工具的相似之處,并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。
2.通過閱讀繪本,初步了解鳥禽類動(dòng)物的嘴巴外形和生存環(huán)境、生活習(xí)性的關(guān)系。
3.激發(fā)閱讀科學(xué)繪本的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
PPT課件,大圖書一本,幼兒人手一本小圖書,《小燕子》音樂
三、教學(xué)過程:
(一)欣賞歌曲,引發(fā)興趣
1.幼兒欣賞歌曲《小燕子》,引出小燕子。
2.說說小燕子。
(二)觀看視頻,引出繪本。
1.觀看視頻(2-4頁),視聽結(jié)合,進(jìn)一步了解小燕子的生活習(xí)性。
2.引出繪本,觀察封面,了解書名。
(三)閱讀繪本,認(rèn)識(shí)小燕子和它的朋友。
1.提出閱讀要求。
2.幼兒自主閱讀。
3.幼兒集體閱讀,提升經(jīng)驗(yàn)。
●將各種鳥類的圖片放在同一畫面,引導(dǎo)幼兒從自己認(rèn)識(shí)的、感興趣的說起。
●關(guān)鍵問題:你想介紹小燕子的哪個(gè)朋友?它的嘴巴是什么樣的`?像什么?這樣的嘴巴有什么特別的用處?(追問:它生活在哪里?喜歡吃什么?)
●可以將生活在樹林里的啄木鳥和山雀,生活在河邊的鷺鷥、水鳥和鴨子,放在一起觀察、比較、講述。
4.幼兒翻閱圖書,完整欣賞故事。
(四)激發(fā)了解更多的動(dòng)物朋友的興趣。
教學(xué)反思:
幼兒預(yù)期表現(xiàn)
能將自己的已有經(jīng)驗(yàn),講述燕子的基本特征和生活習(xí)性。
仔細(xì)觀察圖片。
《朋友》教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)白天和黑夜,感知白天和黑夜的明顯不同。
2、發(fā)現(xiàn)物體與影子的對(duì)應(yīng),感知黑夜不可怕。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件(白天黑夜);音樂(快樂的一天、搖籃曲、去郊游);各種圖片和剪影若干。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
。c(diǎn)擊ppt出現(xiàn)太陽,播放歡快的音樂)寶寶們,太陽出來了,新的一天開始了,我們一起來跳跳舞吧。◣熡滓黄鹇犞魳纷鰟(dòng)作)
二、觀察討論
1、天黑了
。1)(出示月亮的ppt,播放恬靜優(yōu)美的搖籃曲)說說:這是什么時(shí)候,誰睡覺了?
小結(jié):晚上,天黑了,屋內(nèi)和屋外都是黑乎乎的,大家都睡覺了。
(2)觀察 "黑夜"的ppt圖片,圖片上有月亮、動(dòng)物、家具、花草等剪影。說說,還有誰睡覺了?黑黑的影子是什么?
小結(jié):天黑了,太陽下山了,月亮出來了,只留下黑黑的影子。
2、天亮了
。1)太陽出來了,想像:太陽出來了,照亮了誰?
。2)尋找與影子相對(duì)應(yīng)的'物體,然后把相應(yīng)的圖片覆蓋在影子上面,變成明亮的物體。
小結(jié):天亮了,太陽出來了,照亮了屋內(nèi)和屋外的所有東西。
三、太陽找朋友
1、觀察黑夜的各種影子,猜猜這是什么?
2、每人拿一張圖片,去找對(duì)應(yīng)的影子。
3、朋友們都找到了,天又亮了,我們一起到外面做游戲吧。
《朋友》教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解作品內(nèi)容,懂得為別人做事是愉快的。
2、能大膽用“我愿意為朋友做……,讓他們高興”的句型說出自己的相法。
3、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與散文內(nèi)容相匹配的圖片、散文朗誦磁帶
2、水彩筆、卡紙
3、視頻臺(tái)、錄音機(jī)
活動(dòng)過程:
一、出示小鳥、大象、小兔圖片,引導(dǎo)幼兒思考他們能為朋友做什么,導(dǎo)入主題
師:圖片上有誰,你知道他們?cè)谙胧裁磫幔?/p>
他們都想為朋友做事,讓他們高興,你覺得他們會(huì)為朋友們做什么呢?
二、分段欣賞散文,幫助幼兒理解散文內(nèi)容
1、學(xué)說句型,了解小動(dòng)物為朋友做了什么
提問:小動(dòng)物為朋友做了什么?讓他們?cè)趺礃樱?/p>
請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物說的話
2、引導(dǎo)幼兒思考小蝸牛為朋友做了什么
提問:小蝸牛怎么了?它為什么好著急?
它能象小鳥一樣給打家唱歌嗎?像大象給大家干活嗎?像小兔給大家送信嗎?
小蝸牛給大家做些什么,讓他們高興
3、傾聽第二段散文,了解微笑能給人帶來愉悅
提問:小蝸牛送了什么給它的朋友?
它的朋友看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣?
請(qǐng)小朋友也學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑,把你的微笑送給你的'朋友
老師也將微笑送給小朋友們,你看了覺得怎么樣?
小結(jié):我們每個(gè)人都會(huì)微笑,微笑是最簡單的事,可確能讓別人開心、高興
三、完整欣賞散文,懂得為別人做事,自己也是愉快的
提問:你喜歡散文里的小動(dòng)物嗎?為什么?
他們?yōu)閯e人做事,讓別人高興,他們自己也覺得怎么樣?
小結(jié):為別人做事,自己也感到很愉快
四、請(qǐng)幼兒用“我愿意為朋友做……,讓他們高興”的句型說出自己的想法
1、你愿意為朋友們做事,讓他們高興奧妙?
2、你愿意為朋友作什么,讓他們高興?
3、擴(kuò)展幼兒思維,除了為朋友,還可以為父母,為老師或其他人做什么
五、請(qǐng)幼兒將自己所想到的畫在紙上,講給同伴或老師聽
活動(dòng)反思:
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
《朋友》教案8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠認(rèn)真傾聽老師講述,學(xué)會(huì)按照身體順序描述小魚,初步掌握“炯炯有神”、“彬彬有禮”等成語和“…就像…”等簡單的比喻句。
2、能夠按要求流暢的描述小魚,并大膽發(fā)揮想象創(chuàng)編故事。
3、樂于交流,能夠與同伴團(tuán)結(jié)合作,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫有魚的圖片4張
三、活動(dòng)過程:
1、傾聽
1)教師將一張圖片背向幼兒出示
教師:今天,老師帶來了一個(gè)新朋友,它有點(diǎn)特別,這個(gè)新朋友啊,和我們都不一樣,它生活在海里,但是小朋友們對(duì)它都非常熟悉,誰來猜一猜它是誰?
2)教師:(翻轉(zhuǎn)圖片)這個(gè)新朋友是一條小鯊魚。接下來,老師要向小朋友們介紹它,請(qǐng)仔細(xì)聽老師的介紹,等我介紹完了,我要請(qǐng)小朋友們回答問題。
小鯊魚生活在廣闊無邊的海洋里,一出生就是金燦燦的顏色,所以有一個(gè)好聽的名字,叫做小黃。小黃有著大大的腦袋,黃豆般大小但是炯炯有神的眼睛,尖尖的嘴巴里有著潔白如玉的牙齒。小黃的腦袋上戴著一頂紫色的帽子,脖子上還系著黑色的蝴蝶結(jié),看起來可紳士了!小黃的身體圓圓的,背上和兩側(cè)各長了一只淡黃色的三角形的'鰭,看起來就像是小帆船上的帆。它的尾巴也是三角形的,好像一把精巧的小扇子。它彬彬有禮地笑著,似乎正準(zhǔn)備去公司上班呢。
3)介紹完之后,教師提問
、倮蠋焺偛哦枷虼蠹医榻B了小黃的哪些部位,是怎么形容的?
、诶蠋焺偛旁谛稳菪↑S的什么的時(shí)候用了什么樣的成語?
、劾蠋熢谛稳菔裁吹臅r(shí)候用了比喻句?
4)教師再復(fù)述一遍介紹,并提問幼兒介紹的順序。
2、描述
1)請(qǐng)兩個(gè)幼兒對(duì)這張圖片進(jìn)行描述,要求按照一定順序描述,可以描述的與教師不同,但是需要運(yùn)用至少一個(gè)成語和比喻句。
2)教師出示第二、三、四張小魚的圖片,請(qǐng)幼兒描述它們。
3、創(chuàng)編
把四張圖片放在一起,讓幼兒分組創(chuàng)編故事,每人講一句話編成一個(gè)故事,教師與幼兒一起對(duì)故事進(jìn)行簡單評(píng)價(jià)。
四、活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)好的小朋友提出表揚(yáng)。
《朋友》教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用根據(jù)圖形的大小、顏色、形狀特征選標(biāo)記。
2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標(biāo)記、大小標(biāo)記若干
2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。
3、標(biāo)記卡若干
活動(dòng)過程:
一、比較蘑菇的大小和顏色師:(出示紅、黃蘑菇)小朋友看這是什么?這兩個(gè)蘑菇有什么不同?(大小、顏色不一樣)師:用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來?(標(biāo)記)師:(出示標(biāo)記)小朋友你們還認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來給蘑菇送標(biāo)記,一邊送一邊說什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標(biāo)記。
二、比較大的.紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形師:(出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形)小朋友看,老師還給你們帶來了什么?他們有什么不同?(大小、顏色、形狀不一樣)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來給這兩個(gè)圖形寶寶送標(biāo)記,一邊送一邊說一句好聽的話?
三、看圖形找標(biāo)記卡師:(出示各種形狀、大小、顏色不一的圖形)小朋友,你們看這些圖形寶寶一樣嗎?你們認(rèn)識(shí)它們嗎?他們有什么不同?
師:老師給每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)圖形寶寶,請(qǐng)4個(gè)小朋友一組,去找老師給你們準(zhǔn)備的和你們圖形相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友。
師:小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么?
四、師總結(jié):這個(gè)長方形寶寶找到了大的藍(lán)的長方形標(biāo)記卡做朋友
五、找朋友游戲
師:小朋友真聰明!幫圖形寶寶們都找到了朋友。現(xiàn)在我們也來玩一玩找朋友游戲。老師給你們發(fā)圖形和標(biāo)記卡,如果你拿到的是圖形就去找和你相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友,如果你拿到的是標(biāo)記卡就去找圖形寶寶做朋友。
師:現(xiàn)在我們帶著你的朋友一起去玩吧!
六、 活動(dòng)評(píng)價(jià)小結(jié)
《朋友》教案10
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.在找找、學(xué)學(xué)、說說的過程中,感受理解故事有趣的情節(jié)。
2.會(huì)用故事里的短句回答問題,初步理解句式:會(huì)跑又會(huì)跳。
3.幫助幼兒鞏固對(duì)各動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.立體教具:鼠寶寶一個(gè)。
2.其余動(dòng)物如;鴨子、小雞、青蛙、小貓等若干。
三、活動(dòng)過程:
1.出示“鼠寶寶”,引起幼兒興趣。
(1)聽!吱吱吱吱……是誰呀?(邊說邊出示鼠寶寶)。
(2)哦!原來是小,鼠寶寶,咦?它來干什么呀?讓我們一起來問問鼠寶寶吧。(鼠寶寶,你來干什么呀?)小朋友們好!我是來找朋友的,我想找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的好朋友。
(3)鼠寶寶想找一個(gè)什么樣的朋友呢?(會(huì)跑又會(huì)跳的朋友)怎樣才算會(huì)跑又會(huì)跳?(請(qǐng)大家一起來做一做會(huì)跑又會(huì)跳。)
2.幫助“鼠寶寶”找朋友,理解故事內(nèi)容。
(1)鼠寶寶要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友,可找來找去找不到,一直找到我們班來了,想請(qǐng)小朋友幫幫忙找那個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友。
(2)幼兒尋找。
(3)誰來告訴鼠寶寶你找到了誰?它是鼠寶寶要找的會(huì)跑又會(huì)跳的朋友嗎?(幼兒說說自己找的小動(dòng)物,從不會(huì)跑不會(huì)跳——會(huì)跑不會(huì)跳——會(huì)跳不會(huì)跑——不能做好朋友——找到好朋友。并學(xué)學(xué)動(dòng)作來理解小動(dòng)物的各種特征。)
(4)你找到了誰呀?(小花貓),是呀!小花貓又會(huì)跑又會(huì)跳,鼠寶寶肯定喜歡小花貓做它的好朋友,你們說是嗎?(在說的過程中將會(huì)跑會(huì)跳的放在一邊,將沒有這兩樣本領(lǐng)的放在另一邊。)
3.培養(yǎng)感情。
(1)鼠寶寶終于找到了好朋友,它可高興了,小朋友你們高興嗎?讓我們一起來聽聽《鼠寶寶找朋友》這個(gè)故事吧!
(2)鼠寶寶終于找到了好朋友,你們想做鼠寶寶的朋友嗎?想想看你們有沒有鼠寶寶要找的會(huì)跑又會(huì)跳這兩個(gè)本領(lǐng)呀。讓我們和鼠寶寶一起去玩吧!
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣很濃厚,注意力也很集中,而且在學(xué)本課中的重點(diǎn)句式時(shí),孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了,由此可見孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點(diǎn)。通過《朋友你好》的'游戲,孩子們都能說出找到朋友后覺得很開心、快樂、高興,他們都初步體會(huì)到了找到朋友后的那種愉悅的情緒,同時(shí)也為接下來的教學(xué)埋下伏筆。結(jié)尾的《貓捉》的游戲不僅使本次活動(dòng)很自然的結(jié)束,而且又一次回答了“貓會(huì)跑又會(huì)跳”鼠寶寶不找它做朋友的原因。
但活動(dòng)下來我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,活動(dòng)中對(duì)幼兒的引導(dǎo)可以再放開些,該給予幼兒充分表達(dá)想象的機(jī)會(huì),老師講述的內(nèi)容太多,感覺在整個(gè)過程教師始終處于主導(dǎo)地位,但孩子的主體性體現(xiàn)的不明顯,在今后的教學(xué)中我會(huì)注意這一點(diǎn)。
《朋友》教案11
教學(xué)目標(biāo):
1. 在閱讀中自主識(shí)字,借助近義詞理解詞語的意思。
2. 朗讀課文,用簡潔的語言歸納課文中記敘的刺猬的兩件事。背誦5-7節(jié)。
3. 體會(huì)句子的不同表達(dá)方式,懂得運(yùn)用比喻手法能夠使句子生動(dòng)形象。
4. 感受刺猬的聰明、伶俐,體會(huì)作者對(duì)它的喜愛之情。
教學(xué)過程:
一、 啟發(fā)談話,揭示課題:
1.師:小朋友們,在大自然中很多動(dòng)物都是我們?nèi)祟惖暮门笥眩裉炖蠋熃o你們帶來了三位動(dòng)物朋友(出示圖片),我們先來認(rèn)識(shí)他們。右邊三幅圖展示了他們高超的本領(lǐng),你們能用“誰能干什么”這個(gè)句式說說他們的本領(lǐng)嗎?(指名交流。)
2. 除了這三位動(dòng)物朋友,老師今天還要介紹一位神秘的朋友給你們認(rèn)識(shí),小朋友們預(yù)習(xí)了課文,一起說出這位朋友的名字?(刺猬),它有什么特點(diǎn)?(渾身長滿刺)今天就讓我們和作者一起和這位“帶刺的小動(dòng)物”交個(gè)朋友吧。出示課題,齊讀。
過渡:現(xiàn)在就讓我們翻開書讀讀課文,瞧一瞧小刺猬有什么特殊的本領(lǐng)呢?
二、整體感知,理清脈絡(luò):
1.出示朗讀要求,思考:課文寫了關(guān)于小刺猬的幾件事?用一句話簡單概括一下這幾件事分別是什么?
2.檢查預(yù)習(xí),認(rèn)讀詞語,用找近義詞的方法理解詞語。
3.指名思考題,師小結(jié)并板書——偷棗,擊退大黑狗。
三.讀讀議議,體驗(yàn)感悟:
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一小節(jié),體會(huì)比喻句的妙處。
過渡:到底是多么誘人的棗兒會(huì)吸引這位帶刺的朋友來偷棗呀?從書上找出描寫棗兒的句子。用直線劃下來。
1.指名交流,并出示第一小節(jié)。齊讀。
2.這是一句比喻句。把紅棗兒比作?(瑪瑙)老師這還有一句話,自己再讀讀這兩句話,你覺得你更喜歡哪一句?為什么?
3.指名交流。(喜歡第一句,抓住紅棗兒的“動(dòng)態(tài)美”、“數(shù)量多”和“香味”來體會(huì)比喻句在表達(dá)上的妙處,以后寫作文也可以運(yùn)用比喻句把句子寫生動(dòng)。)
4.指導(dǎo)朗讀,讓我們一起用朗讀來贊美紅棗兒的美和誘人。齊讀第一小節(jié)。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第一件事“刺猬偷棗”。
1.過渡:小朋友們讀得可真好,小刺猬聽見你們的朗讀,他就忍不住來偷棗啦。你們預(yù)習(xí)過了課文,你們可以用書上的一個(gè)詞語來形容刺猬偷棗的本事嗎?(高明)理解“高明”(技藝高超)
2.為什么說刺猬偷棗本事很高明呢?請(qǐng)小朋友默讀課文2-9小節(jié),按照順序找出刺猬偷棗的句子,讀一讀,并圈出它偷棗的動(dòng)作。
2、指名交流句子,并逐句圈出刺猬偷棗的動(dòng)作。
、倌莻(gè)東西,一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它,仍舊詭秘地爬向老杈,又爬向伸出的枝丫……[]
這句話中有哪些刺猬偷棗的動(dòng)作?(爬)刺猬是怎么爬的?(詭秘)理解詭秘(隱秘)說明了什么?
指導(dǎo)朗讀,小刺猬偷棗可真小心謹(jǐn)慎啊,所以——(學(xué)生接讀)。
過渡:小刺猬爬上樹是為了干什么呀?找到相應(yīng)的句子。
②后來,那個(gè)東西停住腳,興許是在用力搖晃吧,樹枝嘩嘩作響,紅棗“噼里啪啦”地落了一地。
交流動(dòng)作“搖”。理解“興許”(也許)。爬上了樹小刺猬開始搖紅棗兒了,搖紅棗的時(shí)候刺猬先停住腳,然后——(學(xué)生接讀)
從這兩句描寫刺猬偷棗的句子可以歸納出刺猬偷棗的第一步是爬樹?(搖棗)板書:爬樹搖棗
過渡:紅棗兒掉到地上了,小刺猬還呆在樹上呢?它該怎么辦呀?
、畚覜]弄清楚怎么回事,樹上那家伙“撲”的一聲,徑直掉下來。聽得出摔得還挺重呢!
交流動(dòng)作“掉”。刺猬是怎么掉下來的?(徑直),理解徑直,你能換個(gè)詞語說說刺猬是怎么掉下來的嗎?(筆直)。這句話從哪里可以看出來刺猬偷棗很高明?
指導(dǎo)朗讀,對(duì)呀,刺猬這小家伙不僅聰明,而且速度特別快,趁我還沒弄清楚它想干什么,樹上那家伙就——(學(xué)生接讀)
過渡:刺猬從樹上掉下來是為了干什么?能用你劃的句子說說嗎?
、芩掖业孛β抵,把散落的紅棗逐個(gè)地歸到一起,又“撲!币幌,就地打了一個(gè)滾。你猜怎么著?那堆棗兒,全都扎在它的背上了。立刻,它的身子“長”大了一圈。興許是怕人發(fā)現(xiàn),它馱著滿背的紅棗,向著墻角的水溝眼,飛快地跑去了。
交流動(dòng)作“歸、滾、扎、馱”。(板書)理解“歸”(把散落的`東西堆到一起)興許(也許)
對(duì)于散落一地的紅棗,小刺猬可不是束手無策,而是匆匆地?這小家伙偷棗可真高明呀!
指導(dǎo)朗讀:看你們讀得這么好,老師也想和你們一起把這段話讀好,老師讀每一句話的開頭,你們接下去。
3.從這些句子我們可以看出刺猬偷棗的本領(lǐng)可真(高明),它先?(讓學(xué)生看著板書說“爬樹搖棗”,接著?(落地歸棗)再?(打滾扎棗),最后?(馱棗快跑),分別板書。
4.老師這里有個(gè)動(dòng)畫記錄了刺猬偷棗的全過程,你能看著它和板書再給大家介紹一下刺猬是怎么偷棗的嗎?(老師提示可以用上表示先后關(guān)系的詞語)同桌之間互相說一說。
5.指名復(fù)述刺猬偷棗的過程。(1-2人)
6.刺猬偷棗的本領(lǐng)可真高超啊,讓我們的小作者忍不住發(fā)出了這樣的感嘆:出示第9小節(jié),全班齊讀。(理解“欽佩”找近義詞)
7.你們瞧,作者把刺猬稱為?(小東西),這可以看出作者對(duì)刺猬懷有什么感情?(喜愛)
(三)學(xué)習(xí)“斗大黑狗”,體會(huì)喜愛之情:
1.師:作者懷著喜愛的感情非常生動(dòng)地描寫刺猬用背上的刺偷棗的情形,讓我們不由地欽佩它本事高明。接著,作者又?jǐn)⑹隽舜题反罄虾诘倪^程,更是活靈活現(xiàn)。刺猬是怎么斗志大黑狗的?
默讀10-15小節(jié),找出相關(guān)句子。
2.交流出示句子:刺猬可真鬼,一個(gè)個(gè)把身子緊緊地縮成一團(tuán),灑滿月光的庭院里,如同長著幾個(gè)“仙人球”似的。大老黑很快掉過頭去,“嗚嗚”地哀叫著溜走了。
3.刺猬是怎么打敗強(qiáng)壯的大黑狗的?說明刺猬怎么樣?(聰明,機(jī)靈)小作者看著這一幕,用了一個(gè)字來形容智斗大黑狗的刺猬,是哪個(gè)字?(鬼),這個(gè)“鬼”字在這換成什么詞語?(聰明,機(jī)靈)
4.指導(dǎo)朗讀,男女生賽一賽,看誰能把刺猬和大黑狗相斗的過程讀得生動(dòng)。
5.師:爸爸也看到了這一幕,他用兩句話告訴了小作者一個(gè)小知識(shí),我們先把這兩句話讀好,分組讀。
6.第一句話爸爸告訴了我們一句諺語,說明了刺是刺猬的什么?(護(hù)身法寶)
板書:護(hù)身法寶
7.聽到爸爸的解釋,我更加喜歡小刺猬了,又情不自禁地發(fā)出了這樣的贊嘆:出示15節(jié),齊讀。
(三)小結(jié):
小作者通過細(xì)致地觀察,生動(dòng)地記錄了刺猬的兩件事,表達(dá)了他對(duì)刺猬的欽佩、喜愛之情。希望小朋友在以后的生活中也學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察,發(fā)現(xiàn)更多有趣的事和物。
板書:
偷棗兒 →爬樹搖棗、逐個(gè)歸棗、打滾扎棗、馱棗快跑 →本事高明
15、帶刺的朋友
欽佩、喜愛 斗大黑狗 護(hù)身法寶
《朋友》教案12
主題線索:
線索一:我的好朋友
1、找一找幼兒園里誰是好朋友,介紹自己的好朋友。如:畫畫好朋友,做好朋友的臉譜。
2、做兩個(gè)一起玩的小泥人,表達(dá)自己與同伴友好相處的情感。
3、了解自己和朋友的生日,并在日歷上作記錄。關(guān)心生病的朋友,打電話詢問等。
4、音樂游戲:三人套圈
5、欣賞故事:桃樹下的`小白兔;兩只小羊。
6、兒歌:誰和誰好;拉拉勾;我?guī)婢叽蠹彝妗?/p>
7、開展主題性區(qū)域活動(dòng)。
線索二:我和朋友一起玩
1、值日生:共同制定值日生表,了解自己與同伴的值日生日期,輪換做值日生。交流怎樣做值日生,和誰一起做。
2、兒歌:值日生。
3、故事:小羊和狼。
4、音樂游戲:請(qǐng)你和我跳個(gè)舞。
線索三:我和老師做朋友
1、大舞臺(tái):看老師的各種表演,跟著老師一起學(xué)學(xué)做做。
2、表演自己認(rèn)為最棒的動(dòng)作給同伴看,讓老師、同伴一起學(xué)一學(xué),做一做。
3、故事:野花。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、區(qū)域活動(dòng):材料操作:臉譜配對(duì)、實(shí)物圖片配對(duì);提供各種頭飾、木偶、供幼兒表演。
2、自主活動(dòng):為幼兒提供各種玩具、圖書,創(chuàng)設(shè)功玩的興趣。
家園共育:
1、請(qǐng)家長幫助幼兒一起收集日歷,供幼兒作生日記錄;
2、建議幼兒自帶各種玩具,大家一起玩;
3、帶一些小食品供大家分享。
主題產(chǎn)生:
二期課改中提倡以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念,要遵循幼兒的自然發(fā)展,注重培養(yǎng)幼兒情感交往的發(fā)掌。在這樣理念的引導(dǎo)下,我們一直在不斷的進(jìn)行著觀念的轉(zhuǎn)變,在觀察幼兒,了解幼兒的基礎(chǔ)上開展各類活動(dòng)。
我們發(fā)現(xiàn),幼兒進(jìn)入了中班下學(xué)期,自我中心的特性在幼兒身上逐漸減少,開始表現(xiàn)喜歡和同伴一起做游戲,喜歡來到幼兒園里和大家一起生活學(xué)習(xí)在一起。在體育運(yùn)動(dòng)中,幼兒開始自主地和同伴一起玩起合作游戲。在平時(shí)的自主游戲中,幼兒也很多的在進(jìn)行交換玩玩具,一起玩玩具。與此同時(shí),在和同伴的一起生活中,幼兒也能夠表現(xiàn)出對(duì)同伴的關(guān)心和愛護(hù):當(dāng)一個(gè)幼兒的手受傷了,其他幼兒就會(huì)幫助他搬椅子,還給他喂飯;一個(gè)新來的小朋友不熟悉環(huán)境,想媽媽哭了,其他幼兒見了就拿來紙巾幫他擦,把自己帶來的糖送給他吃等等。
又根據(jù)幼兒的發(fā)展規(guī)律,此時(shí)的幼兒需要培養(yǎng)他們與同伴之間的合作意識(shí),讓幼兒感受到在幼兒這個(gè)大集體中,與好朋友的相處中一起生活、學(xué)習(xí)、游戲是非常高興的事情;谝陨系姆治,我們選擇了新教材中“幼兒園里朋友多”這樣一個(gè)主題開展活動(dòng)。
《朋友》教案13
【活動(dòng)意圖】
在一次自然觀察的時(shí)候,有一位幼兒意外地發(fā)現(xiàn)在吊蘭上爬著一條毛毛蟲,頓時(shí),其他的幼兒都圍觀了上來,有的說:"怎么現(xiàn)在冬天毛毛蟲還出來玩,它難道不怕冷嗎?"有的說:"毛毛蟲是不是肚子餓了,出來找東西吃啊?"我在引導(dǎo)幼兒們了解了毛毛蟲的特征和生活習(xí)性之后,設(shè)計(jì)了手指印畫《毛毛蟲找朋友》這一活動(dòng),讓幼兒在掌握手指印畫這一技能的時(shí)候,對(duì)毛毛蟲的生活習(xí)性、外型特征能有更深的了解,并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲的形態(tài)特征,了解手指印畫的特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用手指印畫的方法來表現(xiàn)毛毛蟲的動(dòng)態(tài)特征,體驗(yàn)成功的快樂。
3、感受用不同的繪畫材料帶來的樂趣,學(xué)習(xí)注意畫面、桌面的整潔。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紅、黃、藍(lán)三色顏料盒每組一份;水彩筆、鉛畫紙人手一份;抹布每組一份。
2、教師準(zhǔn)備好范畫手指印畫"毛毛蟲",并把它藏在鉛畫紙上預(yù)先設(shè)計(jì)好的草叢里。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入:
今天,我們班來了一位神秘的小客人,你們看,是誰?(師打開投影)可是它躲在草叢后面不敢出來,你們能不能對(duì)它說一句好聽的話,把它請(qǐng)出來呢?
二、觀察毛毛蟲特征,嘗試手指印畫:
1、瞧!毛毛蟲出來啦。◣煆牟輩仓谐槌雒x。)小朋友們看,這條毛毛蟲長得怎么樣?誰來說說它的樣子?
(師小結(jié)一下):毛毛蟲的身體像火車一樣一節(jié)一節(jié)的,圓圓的,像一列長長的火車。
2、今天,毛毛蟲一個(gè)人來到我們幼兒園,覺得很孤單,它想在這里找到更多的朋友,我們一起來幫助它,好不好?
3、你們知道我請(qǐng)了誰來給毛毛蟲找朋友呢?(師故做神秘狀)
4、今天呀,老師要請(qǐng)我的手指寶寶來幫忙。我先請(qǐng)我的食指寶寶來幫忙,食指寶寶出來玩,看見了一盒好看的顏料,是什么顏色呀?他覺得很奇怪,就踩了一腳,走呀走呀,真有趣,瞧,一條紅毛毛蟲出來嘍!我們給它添上眼睛、嘴巴、觸角、小腳。(師邊說邊相應(yīng)添畫。)你們猜,這條毛毛蟲在干什么呀?
5、誰也想請(qǐng)你們的手指寶寶來給毛毛蟲找朋友呢?(請(qǐng)一名幼兒來示范,提醒幼兒將毛毛蟲的身體連起來。)請(qǐng)你告訴大家,你的毛毛蟲在干什么?
三、集體操作:
1、小朋友們一定都想來為毛毛蟲找朋友了吧,那請(qǐng)你來說說看,你想請(qǐng)哪個(gè)手指寶寶來幫忙呢?
2、幼兒開始作畫,師巡視指導(dǎo),給幼兒幫助。
四、交流作品:
1、請(qǐng)你來說一說,你找到的毛毛蟲在干什么?它們要到哪里去,會(huì)說些什么話呢?
2、請(qǐng)幼兒到前面來講一講毛毛蟲的故事。活動(dòng)反思:這堂課生動(dòng)有趣,幼兒都很感興趣,在操作過程中,幼兒有一部分沒有將毛毛蟲的身體連起來,因此,我在巡視的時(shí)候著重提醒,效果較好。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒充分發(fā)揮想象,講出了一段段精彩的小故事,既彌補(bǔ)了本堂課容量的不足,又鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力。
活動(dòng)反思:
一、以幼兒的興趣為基點(diǎn)
從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā),以新《綱要》為指導(dǎo),注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感” 。引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態(tài),激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。并通過黏貼食物,添畫場景等,用自己喜歡的方式來表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛、生動(dòng)的形象特征”。又通過延伸活動(dòng)制作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》,來激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動(dòng)的無比快樂和驚喜。
二、生動(dòng)形象,關(guān)注細(xì)節(jié)
在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外形時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的的.頭是紅色的,身體是綠色的,讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對(duì)比色的知識(shí)。同時(shí)在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的多種形態(tài)時(shí),通過形象生動(dòng)的提問:毛毛蟲,吃了東西,還不忘每天鍛煉體,做了哪些運(yùn)動(dòng)呀?來激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動(dòng)作,這樣的提問也易于幼兒表達(dá)。交流的過程中,自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。滿足了幼兒們好動(dòng)的天性,同時(shí)對(duì)毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。
三、快樂的情感體驗(yàn)
整個(gè)活動(dòng)中,以幼兒為主體,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進(jìn)性。幼兒是主動(dòng)的觀察者;激情的參與者;成功的體驗(yàn)者;快樂的收獲者。充分的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,尊重了幼兒的情感體驗(yàn),激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力,讓每一位幼兒都感受到了美工活動(dòng)的樂趣。
《朋友》教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“手”字以及手的發(fā)散字,引起幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2、通過感受知道“手”是很靈活的、引起幼兒發(fā)散思維。
活動(dòng)實(shí)錄
“今天老師給大家猜個(gè)謎語,你們喜歡嗎?”謎語:一棵樹十個(gè)叉,不長葉不開花,吃飯勞動(dòng)全靠它。小朋友搶著回答說:“這是手!
小朋友真聰明,我們每個(gè)人都有兩只手,手有很多用處,你們看看老師兩只手在做什么?(老師做手影游戲:小鳥飛,小朋友愉快的跟著老師一起做)。
做手影游戲真有趣,以后有機(jī)會(huì)我們?cè)谧龊脝?接下來,老師給大家看一個(gè)小袋子,袋子里面有許多小東西,請(qǐng)小朋友把手伸進(jìn)去摸一樣?xùn)|西,先講出這是什么東西,然后在摸出來看看是不是這樣?xùn)|西。(小朋友爭著上來摸出了喜樂瓶、小鈴鐺、鉛筆等等物品)為什么我們的手一摸就知道是什么東西呢?小朋友說:“那是因?yàn)槲覀兊氖趾莒`活,很敏感!
老師出示手的圖片:“你們看,這是什么呀?”(出示漢字手字)那么,這個(gè)手字是怎么么寫的呢?為什么手要這樣寫呀。(有一個(gè)小朋友說,因?yàn)槭肿趾芟笠粋(gè)手)(當(dāng)老師拿出一個(gè)“拿”字)為什么這個(gè)字下面有一個(gè)手字?(小朋友搶著說,拿東西要用手,所以拿下面有一個(gè)手字底)
老師相繼出示“打、扶、扔”教小朋友認(rèn)這幾個(gè)漢字,然后問這幾個(gè)字有什么相同的地方,小朋友說旁邊都有一個(gè)提手旁,然后請(qǐng)小朋友做“打、扶、扔”的動(dòng)作。問:為什么都用提手旁,小朋友說:因?yàn)檫@些字都是手的動(dòng)作。為什么提手旁是這樣寫的呀,胡啟浩小朋友說的真好,他說提手旁就是一個(gè)手字少了一撇,這些動(dòng)作都是用手做的,所以就用了這個(gè)提手旁。
接下來老師又出示了“拇、指”兩個(gè)拼字,問,你們認(rèn)識(shí)嗎?這就是我們的'大拇指、小拇指的拇指兩個(gè)字,他們是用提手旁和母旨的發(fā)音合并成一個(gè)字。然后出示提手旁的若干拼字,誰認(rèn)識(shí)這些字,請(qǐng)小朋友自己讀,不認(rèn)識(shí)老師教。使小朋友看出這就是拼字。小朋友很高興想拼字。
我們還有許多提手旁的字,以后在區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候,我們?cè)谝黄饘W(xué)拼字好嗎?
《朋友》教案15
教學(xué)活動(dòng)目的:
通過用多種形式介紹朋友,回憶與朋友相處時(shí)彼此的快樂和相互幫助,感悟友誼的重要性,并懂得珍惜友情。
通過交流,明白哪些行為能增進(jìn)友誼,哪些行為會(huì)損害友誼,并懂得朋友之間要建立健康的友誼。
懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的。
教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn):
1、通過回憶與朋友相處時(shí)彼此的快樂和相互幫助,感悟友誼的重要性,并懂得珍惜友情。
2、通過交流,明白哪些行為能增進(jìn)友誼,哪些行為會(huì)損害友誼,并懂得朋友之間要建立健康的友誼。
教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn):
懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的,并懂得朋友之間要建立健康的友誼。
教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師:相關(guān)課件
學(xué)生:
1、收集學(xué)生難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴(有相關(guān)的東西進(jìn)行印證,比如小禮物、一起做的小東西等等)
2、收集古今中外朋友間友好情深的故事
教學(xué)活動(dòng)過程:
一、課前游戲,引出主題
1猜字謎游戲
師:同學(xué)們,喜歡猜字跡嗎?猜猜看這是個(gè)什么字?(點(diǎn)擊花)我們來看到底是什么字?古文友表示兩人結(jié)交,協(xié)力互助之意。
師:再來猜個(gè)字,這是個(gè)什么字?朋,同意嗎?仔細(xì)看是不是朋字?恭喜你猜對(duì)了。古文朋寫作“鳳”,鳳高翔時(shí)有多以萬計(jì)的鳥群追隨,因此用鳳翔之形作為“朋友”的“朋”字。
請(qǐng)看二月互照為朋,二手互援為友,這就是朋友。
2。你平時(shí)喜歡交朋友嗎?為什么喜歡?
3。師小結(jié):是啊!我們的學(xué)習(xí)和生活,離不開來自朋友的幫助和鼓勵(lì)。今天,我們就一起來聊聊“朋友”這個(gè)話題。(板書課題:朋友之間)
二、趣味活動(dòng),解讀主題
1:好朋友推介會(huì)
師導(dǎo)言:當(dāng)看到“朋友”二字,相信很多同學(xué)的心中一定涌出許多溫暖與快樂,那就請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)"朋友"的這種感受,一起走進(jìn)我們的好朋友推介會(huì)。
請(qǐng)看“溫馨提示”請(qǐng)你給大家讀一讀。先在小組內(nèi)交流。
小組交流,教師巡視——集體交流,教師點(diǎn)撥。
點(diǎn)撥要點(diǎn):
預(yù)設(shè):通過互相了解,讓你們走到一起,祝愿你們的友誼長長久久。
祝賀你擁有這樣的真心朋友,把掌聲送給這對(duì)互幫互助的好朋友。
能把自己的生命安全放心地交到朋友的手上,這是對(duì)朋友多大的信任啊。
用你的雙手抉你真心的朋友吧
你們用行動(dòng)告訴我們:朋友間真正的對(duì)話是無聲的。
師小結(jié):從同學(xué)們的介紹中,我感受到了你們擁有朋友的幸福與快樂。無論是朋友間細(xì)心的陪伴,還是祝福的話語,都成了我們成長的道路上最得珍藏的記憶。
2、把朋友比作——
如果讓你用一句話來形容你的朋友像什么,都給你哪些幫助?你會(huì)怎樣描述呢?
(學(xué)生交流至少6人)
你能用身邊熟悉的事物來形容朋友很棒。你還能怎樣形容你的朋友?(雙點(diǎn)擊課件)
師小結(jié):朋友帶給我們的感動(dòng)太多太多,多得讓人無法用語言來表達(dá)。下面讓我們深情地用詩一般的語言來重溫那美好的時(shí)刻吧。(點(diǎn)擊課件)齊讀
朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹;
朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問候;
朋友是我們冬日寒冷時(shí)的一杯熱茶;
朋友是我們遇到困難時(shí)的一把雨傘;
朋友是我們孤獨(dú)寂寞時(shí)的一縷陽光;
朋友是我們憂傷郁悶時(shí)的開心果;
師:這些都是朋友對(duì)我們的意義。那么在和朋友的交往中,我們又應(yīng)該像什么呢?(停頓)我想,很多同學(xué)都有了答案,那就把這答案深深地放在心中。此刻這些話也許能代表我們共同的心聲。(點(diǎn)擊課件)請(qǐng)你來讀。
師過渡:生活中并不是所有的人都能成為朋友,有困難時(shí)有的轉(zhuǎn)身離你而去,有的人卻會(huì)一直陪伴在你左右。
相信聽了下面的故事,你一定對(duì)朋友有新的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)聽故事“朋友”聽了這個(gè)故事,你對(duì)“朋友”又有什么新的認(rèn)識(shí)?學(xué)生交流
師小結(jié):是啊,人世間最為珍貴的莫過于這種生死之交的友情了。這才是真正的朋友。
3、理解"真正的`朋友"
1)、資料共享,提升理解
師:所以說真正的朋友能影響我們的一生。。c(diǎn)擊課件):像偉大的革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯在長達(dá)40年的交往中,就建立了深厚的偉大的革命友誼。
。ㄕf起朋友之間,古今中外有許多好朋友的典范,可以說“真正的朋友”能影響你的一生。)
師:你還知道哪些關(guān)于朋友之間友好情深的故事呢?把課前搜集的資料先在小組內(nèi)交流。
預(yù)設(shè):鐘俞之交:是啊,人的一生能夠遇到一個(gè)真正了解自己的人是很幸運(yùn)的。我們要好好珍惜。板書:了解
管鮑之交:天下人都贊揚(yáng)管的才能,但更加贊揚(yáng)鮑對(duì)朋友(真誠、不計(jì)前嫌、胸懷坦蕩,不計(jì)個(gè)人得失)板書:真誠、寬容
我想沒有人比這奉獻(xiàn)之愛更偉大的了。板書:奉獻(xiàn)
以詩會(huì)友,忘年之交:扶持,幫助。板書。
廉藺之交:
(你從這個(gè)故事中明白了什么道理?他們是怎樣的一對(duì)好朋友。)
同學(xué)們朋友之間除了這些還有哪些行為可以讓我們的這棵友誼之樹結(jié)出豐碩的果實(shí)。(板書:守信、幫助、以禮相待,換位思考,…)可是有些行為就會(huì)像毛毛蟲一樣侵蝕著這棵珍貴的友誼之樹,給朋友帶來不少煩惱。
。阏姘,不僅說出了朋友的高尚,還點(diǎn)出了朋友之間的相處之道。)(機(jī)動(dòng))
2)友誼之樹長青
、倏翠浵,辨析。
看,前兩天在我們班就出現(xiàn)了這一幕。針對(duì)某段談?wù)勥@樣做好嗎,為什么?
誰也曾經(jīng)歷過這樣的事?請(qǐng)舉手,說說你的想法。
除此之外,在學(xué)習(xí)或生活中,朋友的什么行為會(huì)讓你覺得不舒服或受到傷害?可以用一個(gè)詞或一句話來簡練地說說。
學(xué)生交流。
說話不算數(shù)追問:應(yīng)該怎樣做,才能增進(jìn)友誼?
背后說壞話追問:你不希望朋友……,你就應(yīng)該……
學(xué)生交流時(shí)師板書
、冢C(jī)動(dòng)資源)和睦相處的故事:記住的和忘卻的
這個(gè)故事對(duì)你和朋友相處有什么啟示?學(xué)生交流
。ㄕn件出示)寬容、諒解、學(xué)會(huì)忘記不快,需要幫助時(shí)伸出援助之手。
、。師小結(jié):朋友之間的相處傷害往往是無心的,幫助卻是真心的,忘記那些無心的傷害;銘記那些對(duì)你真心幫助,你會(huì)發(fā)現(xiàn)這世上你有很多真心的朋友前面我們說到的換位思考,互相尊重,真誠理解等就能化解矛盾,帶領(lǐng)我們走出困境,增進(jìn)我們的友誼。(手指黑板上的蘋果說)有了他們,我們就能很好的解決友誼之樹上的毛毛蟲,從而增進(jìn)朋友間的友誼。畫成大樹笑臉。
三、提升情感,升華主題
師:朋友一生一起走,一聲朋友你會(huì)懂,相信我們今天的交流,將會(huì)在你們未來的路上,成為不可或缺的一筆財(cái)富,希望大家好好珍惜朋友之間的友誼。
最后老師想用一首(朋友)歌結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流。
這節(jié)課雖然結(jié)束了,但沒有結(jié)束的是我們的友誼。愿我們的友誼天長地久。
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