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畫小兔小班教案

時(shí)間:2023-01-09 18:56:15 教案 我要投稿
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畫小兔小班教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的畫小兔小班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

畫小兔小班教案

畫小兔小班教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知音樂的游戲情節(jié),熟悉樂曲旋律,知道a段音樂跳躍,b段音樂沉重的特點(diǎn)。

  2.能根據(jù)音樂旋律的特點(diǎn),用鈴鼓不同的演奏方式為樂曲伴奏。

  3.愿意參加演奏活動(dòng),在于同伴一起演奏中,體驗(yàn)共同活動(dòng)的'快樂。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能根據(jù)音樂旋律的特點(diǎn),用鈴鼓不同的演奏方式為樂曲伴奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大鼓一個(gè),鈴鼓若干(與幼兒人數(shù)相同);

  2.音樂磁帶、錄音機(jī);

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.故事導(dǎo)入

  春天來了,樹林里綠草如茵,小兔子看到這么多青草可開心啦,一邊吃著草,一邊開心地跳起了舞。咚咚咚,這是什么聲音?小兔子被嚇得躲起來了。原來是大灰狼來了,他左看看右看看什么也沒發(fā)現(xiàn),于是就走了。看到大灰狼走了,小白兔又出來了,它們?cè)诓莸厣祥_心地吃草、跳舞,玩得可開心啦!

  2.聽音樂,感受音樂旋律和aba的特點(diǎn)

  師:剛才你們聽到,哪里是小兔子在玩,哪里是大灰狼出來了?為什么?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒感受a段音樂跳躍,b段音樂沉重的特點(diǎn),總結(jié)aba的樂曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn))

  3.引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏

  師:我們用動(dòng)作來給音樂伴奏,小兔子來了,你想用什么動(dòng)作?(拍手、搖手腕)大灰狼來了,你用什么動(dòng)作呀?(拍腿)

  4.用動(dòng)作為音樂伴奏,老師用語言提示(跳、跳,跳一跳;吃吃草,跳跳舞)

  5.根據(jù)小兔和狼的不同形象,選擇合適的樂器為音樂伴奏

  小兔子用什么樂器演奏,大灰狼用什么樂器演奏呢?

  拍手——鈴鼓拍奏

  搖手腕——鈴鼓搖奏

  拍腿——大鼓

  6.結(jié)束游戲

  今天我們小兔子們一起玩了游戲,大家開心嗎?那我們快把這個(gè)好玩的游戲帶回去和大家一起分享吧!

畫小兔小班教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在感受音樂性質(zhì)和初步會(huì)玩游戲的基礎(chǔ)上,邊玩邊感受兔和狼的節(jié)奏。初步會(huì)用小樂器表現(xiàn)音樂。

  2、在玩游戲的過程中,創(chuàng)造性用動(dòng)作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。

  3、享受集體游戲的快樂,遵守游戲規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、感知過不同兔和狼的律動(dòng)。

  2、小朋友會(huì)敲舞和小鈴。

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng):游戲:小兔采蘑菇

  在兔跳的音樂伴奏下,邊跳邊入室。

 、俾牭降鸵魠^(qū)兔跳音樂,小兔蹲下采蘑菇(要求不同方位)

 、诼牭礁咭魠^(qū)兔跳音樂,小兔雙手舉在頭上學(xué)兔跳。

  二、發(fā)聲練習(xí):

  1234|5—|5432|1—|

  小兔怎樣跳,跳跳跳跳跳,

  12|34|5—|54|32|1—|

  老狼怎樣走,兇狠狠地走,

  1234|5—|5432|1—|

  請(qǐng)你學(xué)老狼,兇狠狠地走。

  三、復(fù)習(xí)歌曲:《小貓你別吵》

 、儆變撼槐椤"谶叧呑鰟(dòng)作。

  四、新授:

  (一)、在玩中進(jìn)一步感受音樂性質(zhì):

  1、聽音樂,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),并引導(dǎo)幼兒說出音樂的性質(zhì)。

  問:小白兔的音樂是怎么樣的?(

  高興、歡快)那你們剛才跳得怎么樣?(高高興興、蹦蹦跳跳)

  2、邊聽音樂邊啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的音樂形象。

 、賳l(fā)幼兒做出兔跳,歡快的不同動(dòng)作。(幼兒聽音樂再練習(xí))

 、趩l(fā)幼兒創(chuàng)造性地做出狼的動(dòng)作。

  ☆掌握狼的動(dòng)作發(fā)節(jié)奏。╳—

  游戲:拍出狼走的節(jié)奏。(教師做狼的動(dòng)作)

  a、教師引導(dǎo)幼兒拍出動(dòng)作發(fā)節(jié)奏。

  b、用舞板拍出動(dòng)作的節(jié)奏。

  c、跺腳,跺出動(dòng)作的節(jié)奏。(為走做準(zhǔn)備)

  ☆學(xué)做狼的動(dòng)作。

  a、狼是怎么樣走路的?動(dòng)作是輕的還是重的?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒用╳—的節(jié)奏重重地學(xué)習(xí)狼走)

  b、怎么樣才能表現(xiàn)出狼兇狠的樣子?

  l手是怎么樣的?(五指張開勾指成爪形)

  l眼是怎么樣的?(瞪得大大的,眼睛東張西望找尋小動(dòng)物)

  l來回怎么找?(東看看、西看看)邊說幼兒邊學(xué)做

  l臉上還有哪些地方表現(xiàn)狼很兇?(舌頭伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的)

  l舌頭為什么要伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的?(想吃小動(dòng)物)

  幼兒在音樂的伴奏下,按節(jié)奏練習(xí)狼兇狠的.樣子。

  c、及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒,做小老師引導(dǎo)幼兒跟學(xué)。

  3、聽音樂做游戲。

 、偃w幼兒學(xué)做小兔和狼(聽到什么音樂大家一起做動(dòng)作)

 、谌w做小兔,請(qǐng)個(gè)別幼兒做狼,小兔逃回家。

  4、用小樂器表演游戲。

  ①啟發(fā)幼兒探索,用小鈴和舞板表現(xiàn)游戲。

  l問:你們每人有兩種樂器——小鈴和舞板,你們?cè)囈辉囉媚膫(gè)樂器扮演小兔?哪個(gè)樂器扮演狼?(幼兒自由探索)

  l探索嘗試后,老師請(qǐng)幼兒說出用什么樂器,為什么?

  l兔用小鈴,為什么?(小鈴的聲音比舞板的聲音高、細(xì))

  l狼用舞板,為什么?(舞板的聲音比小鈴的聲音低、粗)

 、诶蠋煶鍪緢D形譜,幼兒邊聽音樂邊看圖譜,邊敲小樂器(3遍)

  ③下面要做游戲,請(qǐng)老師用小樂器為我們伴奏。

  5、幼兒游戲,老師敲節(jié)奏樂。

  五、邊聽小兔的音樂,手拿小樂器。跳出教室。

  活動(dòng)反思:

  本次的教研活動(dòng),我選擇的是小班音樂游戲《狼和小兔》。在活動(dòng)中,我通過小兔和狼的故事來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在欣賞音樂時(shí),引導(dǎo)孩子們分辨小兔和狼的不同音樂形象,學(xué)習(xí)小兔跳及采蘑菇的動(dòng)作,以及大灰狼兇狠的形象。在玩游戲的過程中,通過創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景和孩子們一起玩游戲,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

畫小兔小班教案3

  目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律初步學(xué)唱歌曲,能跟著老師清楚地唱出歌詞。

  2、根據(jù)歌詞表演動(dòng)作,體驗(yàn)小兔高興和害怕的不同情緒。

  準(zhǔn)備:

  狼頭飾、小兔胸飾、背景圖4幅。

  過程:

  一、熟悉歌曲旋律

  1、出示小兔手偶聽歌曲旋律。

  2、引導(dǎo)幼兒聽歌曲旋律做節(jié)奏動(dòng)作。

  二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲

  1、教師演唱歌曲一遍,幼兒仔細(xì)傾聽。

  2、幼兒根據(jù)圖片理解歌詞

  觀察圖片??

  跟著老師一起念歌詞

  師:小兔跳進(jìn)樹林的時(shí)候心里怎么樣?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小兔高興的'樣子)

  觀察圖片二

  引導(dǎo)幼兒做豎起耳朵的動(dòng)作

  觀察圖片三

  師:“風(fēng)兒呼呼吹”我們可以用什么動(dòng)作來表示?那樹葉沙沙響呢?

  觀察圖片四

  師:“誰來啦?”“狼來了,小兔會(huì)感覺怎么樣?

 。▎l(fā)幼兒做害怕的動(dòng)作)

  3、幼兒跟著老師一起在座位上唱

  4、一起邊做動(dòng)作邊唱歌

  三、游戲:小兔和狼

  1、師:狼來了,我們小兔怎么保護(hù)自己。慷愫昧四軇(dòng)嗎?能有聲音嗎?

  2、幼兒玩游戲,教師扮演大灰狼,在音樂的伴奏下繞“小兔”跳進(jìn)樹林,當(dāng)聽到狼來了寶寶要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),不能發(fā)出聲音躲在“樹”后面。(狼來了時(shí)引導(dǎo)幼兒做出害怕的樣子)

  四、結(jié)束部分。

  師:寶寶們,現(xiàn)在已經(jīng)不早了,我們?cè)摶丶伊耍?/p>

畫小兔小班教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在玩游戲的過程中,感知不同的音樂(活潑、歡快、緩慢、低沉),初步 學(xué)會(huì)做游戲。

  2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的習(xí)慣,遵守游戲規(guī)則。

  3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

  4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、感受不同的音樂。

  2、感知音樂,初步學(xué)會(huì)做游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件、音樂磁帶。

  2、狼頭飾一個(gè),小兔頭飾若干。

  活動(dòng)過程

  (一)聽音樂,做韻律操。集中孩子的`注意力。

  小朋友,老師知道你們做的韻律操是最棒的,下面我們就一起來動(dòng)一動(dòng),扭一扭。

  小朋友的操做的太棒了,我們的好朋友小兔子也想來和你們一起玩,你們歡迎嗎?“歡迎”

 。ǘ┲v故事引入新課

  1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂:(播放一段歡快、活潑的音樂)小朋友你們猜一猜,是誰來了?“小兔子”你們可真聰明,一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細(xì)聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。

  2、感受狼的音樂:(播放緩慢、低沉的音樂)請(qǐng)小朋友們聽聽音樂,想想從哪里聽出是狼來了?狼的聲音是粗的還是細(xì)的?是高的還是低的?是快的還是慢的?老師接著講故事:正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候呀,只聽!嘭!嘭!哎呀,不好,來了一只大灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來,聰明的小兔子躲在大樹叢中,大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來玩了。

  3、請(qǐng)小朋友隨音樂做小兔和狼的動(dòng)作。

  (三)完整地玩游戲(戴上頭飾)

  1、教孩子們學(xué)會(huì)做游戲。

  2、教育孩子們遵守游戲規(guī)則。

 。ㄋ模┩卣够顒(dòng)

  聽到狼來了,小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),游戲中的小兔是趕緊躲到大樹叢中,你們想一想還有沒有其他方法呢?

  結(jié)束:小朋友們可真聰明,想到了這么多的好辦法,幫助了小兔子,你們看小兔又高高興興地出來玩了。

  教學(xué)反思

  孩子們?cè)诒竟?jié)活動(dòng)中感受到了不同的音樂,整個(gè)課堂氣氛比較活躍,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

畫小兔小班教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幫助幼兒熟悉音樂的旋律,初步理解、記憶歌詞。

  2.鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小兔跳的形象。

  3.體驗(yàn)音樂游戲所帶來的快樂。

  4.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):引發(fā)興趣。

  1.師:兔寶寶們?cè)缟虾,我是你們的兔媽媽,你們都長(zhǎng)大了,學(xué)了好多的本領(lǐng),跳的也越來越好越來越高了,今天呀,媽媽就要來考考你們了,看看你們誰的本領(lǐng)最大!

  2.讓兔寶寶們起來隨便跳跳,兔媽媽反饋部分寶寶跳的動(dòng)作,并互相模仿、學(xué)習(xí)。

  師:恩,這個(gè)兔寶寶的本領(lǐng)很大,跳的很好看、很高,我們一起來學(xué)一學(xué),一邊跳一邊把歌詞內(nèi)容整句的說出來,讓小朋友提前熟悉歌詞內(nèi)容。(小小兔子跳跳跳)

  二、鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作來表現(xiàn)小兔跳的形象,并初步理解歌詞。

  1.師:小兔子除了這樣跳,還喜歡怎么跳呢?看看它的耳朵長(zhǎng)得怎么樣?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)出示長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,哦,原來小兔子還可以豎起耳朵跳,我們一起也來學(xué)!耳朵要豎的長(zhǎng)長(zhǎng)的。(豎起耳朵跳跳跳)那有哪只小兔子想出了新花樣呢?誰來說說、學(xué)學(xué)。(向前、向后跳),小兔子跳的真開心!小手都拍起來了!讓我們一起和小兔拍手跳吧!(拍拍小手跳跳跳)

  2.利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  師:小兔子們跳的都很好了,現(xiàn)在我們把我們會(huì)的動(dòng)作連起來跳跳,它會(huì)變成一段好看的`舞蹈。我們來試一試吧!(小小兔子跳跳跳——雙腳跳起來,豎起耳朵跳跳跳——雙手v字型放在頭上并雙腳跳起來,向前跳、向后跳,拍拍小手跳跳跳。)

  三、學(xué)唱歌曲《小兔跳》。

  1.我們學(xué)會(huì)了這么好看的舞蹈,我們要去草地上參加舞會(huì)拉!參加舞會(huì)要有音樂才能跳舞呀,媽媽給你們找了一首很好聽的音樂,我們一起來聽一聽好嗎?

  教師示范歌唱。

  2.師:兔寶寶們,媽媽給你們找的舞會(huì)音樂好聽嗎?

  那我們一起來學(xué)一學(xué)吧

  師:兔寶寶們學(xué)的真快,我們現(xiàn)在都會(huì)唱好聽的歌了,可以一起去參加舞會(huì)了,來!我們一起去草地上跳舞吧!

  3.兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。

  四、結(jié)束活動(dòng):拔蘿卜。

  師:舞會(huì)結(jié)束了,唱了這么久、跳了這么久,媽媽的肚子有點(diǎn)餓了,寶寶你們呢?那你們最喜歡吃什么?呀,這里,有一個(gè)大蘿卜,一起來幫媽媽拔蘿卜吧!哇!這么大的蘿卜,寶寶們,跟好媽媽我們一起回家吃蘿卜拉!

  活動(dòng)反思:

  在這個(gè)活動(dòng)中,我是先鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法,在跳的過程中滲透了歌詞,加深了幼兒對(duì)歌詞的記憶。把小朋友想出來的動(dòng)作連成一個(gè)舞蹈,這是激發(fā)小朋友的自信心,讓每個(gè)小朋友都能參與到創(chuàng)編舞蹈的過程中。我又通過參加舞會(huì)的方式激發(fā)了小朋友的興趣,讓他們有表現(xiàn)自己的欲望。孩子們的積極性是完全的調(diào)動(dòng)起來了,但是我卻忽略了幼兒可能會(huì)脫離課堂的狀態(tài)。一方面在第一環(huán)節(jié)上給孩子跳的太多了,使得幼兒情緒上過于活躍。可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒跟著我的念詞來做做動(dòng)作,這樣不至于個(gè)別幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)失控的現(xiàn)象了。

畫小兔小班教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在聽聽、說說、唱唱的`過程中了解故事《小兔乖乖》。

  2、熟悉故事內(nèi)容,懂得不能讓陌生人隨便進(jìn)門這一道理。

  3、在集體活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒勇敢地表現(xiàn)自己。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片若干張。

  2、兔媽媽、三個(gè)兔寶寶、大灰狼頭飾各一個(gè),配樂音樂。

  活動(dòng)過程

  (一)出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。

  提問:1、“你知道蘑菇房里住著誰嗎?”幼兒展開充分的想象。

  2、師打開蘑菇房,揭示故事主角:“哦,原來是小兔子一家。”

  3、引出故事:“今天,小兔子一家發(fā)生了一件事,想聽嗎?”

  (二)、引導(dǎo)幼兒初步感知故事內(nèi)容。

  1、初聽故事,了解故事第一段。

  師配音樂講述故事開始部分。

  提問:①“兔媽媽的三個(gè)孩子分別是誰

  ②“兔媽媽要去干什么?”

 、邸俺鲩T前她對(duì)三只小兔說了什么話?”

 、堋澳銒寢尦鲩T前會(huì)對(duì)你說些什么?”

 、荨澳峭脣寢尀槭裁磿(huì)對(duì)小兔這么說?”

畫小兔小班教案7

  一、設(shè)計(jì)意圖

  《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事,三個(gè)小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),巧妙地將情景游戲納入語言活動(dòng)中,讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力,同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識(shí)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

  2、學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備小兔跳的律動(dòng)音樂、木偶、布景等。

  四、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┙處熀陀變夯貞浌适拢龌顒(dòng)師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。

  師:“今天我們就來當(dāng)小兔子,你們想當(dāng)誰呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴。)出示兔媽媽木偶,引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。

 。ǘ┏霈F(xiàn)大灰狼

  1、傳來敲門聲。

  師:“咦,是誰在敲門?”(請(qǐng)幼兒猜)

  2、引導(dǎo)幼兒說:“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧!”

 。ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。)

  3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰,并說出理由。

  師:“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)

  4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”)

  5、(出現(xiàn)大灰狼不見了。)師:“看,大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的,走不進(jìn)來,只能灰溜溜地走了”。

 。ㄟ^渡:幼兒聽音樂做小兔的律動(dòng)。)

 。ㄈ┏霈F(xiàn)大老虎

  1、傳來敲門聲。

  師:“又是誰在敲門?”(引導(dǎo)幼兒猜。)“我們問問它。”(幼兒集體問:“誰呀?”)

  2、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。

  師:“是我們的媽媽嗎?”(請(qǐng)幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。)(出現(xiàn)門慢慢地打開,一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來。)

  3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴,猜猜動(dòng)物,并說出理由。

  4、師:“到底是誰呢?”(出現(xiàn)大老虎的頭。)

  5、師:“真的是大老虎,開不開門?”

  引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。

  6、引導(dǎo)幼兒想出對(duì)付大老虎的辦法。

 。ㄟ^渡:小兔子本領(lǐng)真大,把門關(guān)得緊緊的,大灰狼、大老虎都進(jìn)不來。我們休息一會(huì)兒,睡覺吧。)

 。ㄋ模┩脣寢尰丶

  1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

  師:“咦,是誰在敲門呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)師:“是不是媽媽呢?我們來看一看。”(出現(xiàn)門慢慢打開,兔媽媽出現(xiàn)了。)

  2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開!保

  3、在幼兒唱的過程中,出現(xiàn)兔媽媽木偶。

  師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時(shí)候,發(fā)生過什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事。)師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。”(教師給幼兒每人一根,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)

  活動(dòng)反思:

  語言活動(dòng)“ 小兔乖乖”是一個(gè)耳熟能詳?shù)墓适,在活?dòng)前教學(xué)設(shè)計(jì)上,我就以先第一遍聽故事,第二遍看圖聽故事,然后進(jìn)行有效提問,如:故事的名字?故事中有誰?發(fā)生的故事情節(jié)進(jìn)行有效提問,再進(jìn)行安全教育來進(jìn)行小結(jié)。

  在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí),和我預(yù)計(jì)的一樣,由于我班幼兒的.傾聽習(xí)慣較好,因此在聽第一遍故事時(shí)都能安靜地傾聽;在第二遍時(shí),有了圖片的出現(xiàn),我臉上的表情和動(dòng)作對(duì)故事的發(fā)展也有起伏的表現(xiàn),再度吸引幼兒傾聽。有了良好傾聽習(xí)慣的基礎(chǔ),孩子們?cè)诨卮鸸适碌拿?故事中有誰?都能回答出來。奇奇甚至還答出“兔寶寶有三個(gè),是:長(zhǎng)耳朵、短尾巴和紅眼睛!焙寐犛质煜さ母枨墒枪适掳l(fā)展的主線,孩子們時(shí)而用溫柔的聲音學(xué)兔媽媽唱歌,時(shí)而學(xué)大灰狼那粗粗而惡狠狠的聲音唱歌,有的孩子已經(jīng)能跟著故事學(xué)說簡(jiǎn)單而重復(fù)的話了,歌曲更是一起演唱,教室內(nèi)很是熱鬧。

  針對(duì)現(xiàn)在有些幼兒會(huì)跟陌生人走或給陌生人開門的現(xiàn)象,接下來的環(huán)節(jié),我就開始設(shè)置情景游戲:請(qǐng)小朋友在家,我當(dāng)陌生人來敲門,說是“媽媽的朋友,媽媽在樓下等你,你快開門,跟我走吧!”可喜的是,孩子們?nèi)颊f“不開不開我不開”;一計(jì)不成,再來一計(jì),現(xiàn)在在公園里和媽媽走丟了,“小朋友,快過來,我給你一顆糖,我?guī)闳フ覌寢尅!焙⒆觽儓?jiān)決地對(duì)我說“我就在這里等媽媽!比绱撕秃⒆觽儊砹藥状味分嵌酚碌挠螒,其中一次把ipad也用上了,我們的孩子們都表示不開門。

  由于在活動(dòng)前我能對(duì)班里幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)狀水平比較了解。因此,活動(dòng)的實(shí)施和預(yù)設(shè)幾乎相同。故事的人物、情節(jié)、歌曲及安全教育全部貫穿,從而也順利的達(dá)成本次教學(xué)目標(biāo)。

畫小兔小班教案8

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小班幼兒自制力和注意力較差,對(duì)枯燥單一的動(dòng)作缺乏興趣。而將單一的動(dòng)作技能練習(xí)加上情節(jié),再結(jié)合適當(dāng)?shù)挠螒虿牧,讓他們玩游戲,他們既有興趣,又能自然的學(xué)習(xí)掌握其基本動(dòng)作。另外,小班幼兒入園時(shí)間較短,不太適應(yīng)幼兒園的集體生活,因此,培養(yǎng)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動(dòng)的興趣非常重要。為此,我設(shè)計(jì)了 “小兔拔蘿卜”這個(gè)適合小班幼兒的集體體育游戲活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動(dòng)的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神,培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳、平衡、鉆等基本動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等);

  2、泡沫板若干(作小橋),拱形門一個(gè)(作山洞);

  3、胡蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等),種在地里(粘在活動(dòng)場(chǎng)地);

  4、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分:準(zhǔn)備活動(dòng):聽音樂做韻律操

  幼兒戴上小兔子頭飾,扮小兔寶寶,教師扮兔媽媽。

  “孩子們,今天的天氣真好,咱們到外面活動(dòng)活動(dòng)吧!”

  全體幼兒分散站立,隨音樂邊唱邊做兔跳的動(dòng)作。

  二、基本部分:

  1、游戲的導(dǎo)入:

  “孩子們,活動(dòng)了一會(huì)兒肚子餓了吧,現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動(dòng)手拔蘿卜吃,不過,路上要過小橋,鉆山洞,你們可要小心啊!

  2、基本動(dòng)作的練習(xí):

  (1)小兔怎樣跳?雙腳并攏跳跳跳。

 。2)怎樣過小橋?能力強(qiáng)的幼兒可雙腳向前跳著過,能力較差的幼兒可慢慢走著過,但是要走在泡沫板上。(3)怎樣鉆山洞?引導(dǎo)幼兒自己做。

  3、組織幼兒進(jìn)行游戲:

  幼兒一路縱隊(duì)排好,能力強(qiáng)的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著,邊說兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳。(花兒紅,草兒綠,小兔子們?cè)缭缙,跟著媽媽拔蘿卜,蹦蹦跳跳真歡喜。)“過小橋啦,孩子們請(qǐng)?jiān)谛蛑虚g走,可別掉下去。”幼兒一個(gè)跟著一個(gè)從小橋上走過。“鉆山洞嘍,低下頭,彎著腰,小心別碰頭!毙⊥米觽冦@過山洞,來到蘿卜地,每人拔一個(gè)蘿卜,然后跟著媽媽按原路返回。

  三、結(jié)束部分:

  “孩子們,今天你們表現(xiàn)的真棒,每個(gè)人都拔到了一個(gè)大蘿卜,咱們來慶祝一下吧!(幼兒隨音樂自由活動(dòng)。)

  教學(xué)反思

  游戲后的反思:

  1、有情節(jié)、有道具、有趣味、有角色的游戲活動(dòng),既能吸引每個(gè)幼兒積極參加,又能使他們從中體驗(yàn)到參加集體活動(dòng)的快樂。

  2、通過游戲,使幼兒在玩中輕松愉快的學(xué)習(xí)掌握有關(guān)的基本動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的'協(xié)調(diào)性。

  3、游戲活動(dòng)中,幼兒可根據(jù)自己的實(shí)際能力,想辦法過小橋、鉆山洞,尊重了幼兒的個(gè)體差異,個(gè)別年齡小能力差的幼兒,過小橋時(shí)雖有些膽怯,但在老師的鼓勵(lì)引導(dǎo)下,在同伴們的感召下,也能克服心理障礙,順利的拔到蘿卜。

  4、通過游戲活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒大膽、自信的性格和愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

  分享

  5、在游戲中存在的問題:個(gè)別孩子不聽指揮,過小橋時(shí)有推擠現(xiàn)象。

畫小兔小班教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫,體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動(dòng)的樂趣

  2、能大膽運(yùn)用老師提供的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)拓印活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用拓印的'方法作畫,體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動(dòng)的樂趣

  教學(xué)難點(diǎn):

  能大膽運(yùn)用老師提供的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生活中常見的物品、蔬菜等、水粉顏料、紙張、小白兔音樂(入場(chǎng))、搖籃曲(幼兒拓印時(shí)的背景音樂)

  教學(xué)過程:

  一、開始部分

  情景引入:小白兔聽音樂入場(chǎng)

  二、基本部分

  初步感受:

  1、初步認(rèn)識(shí)拓。盒“淄脕淼接螛穲(chǎng),一進(jìn)門就有工作人員送給他很多禮物,我們看一看這些禮物是什么?

  2、請(qǐng)幼兒猜想拓印出的圖示像什么?(是什么禮物)

  3、請(qǐng)小朋友看看這些禮物是用什么材料拓印出來的?

  操作體驗(yàn):

  1、情景引入:小兔子拿著禮物向前走,一陣風(fēng)吹來,把他的氣球吹跑了,小兔子去追趕,急的都哭了。這時(shí)大象看見了說:小兔子你別哭我用長(zhǎng)鼻子幫你抓住氣球,大象用長(zhǎng)鼻子一抓沒抓住。小猴子說沒關(guān)系,我爬樹幫你抓住氣球,小猴子爬上樹,也沒抓住氣球。小鳥說小兔子沒關(guān)系,我飛著去幫你抓氣球,可是小鳥也沒抓住氣球,氣球越飛越遠(yuǎn)飄到天空中不見了。這時(shí)小兔子哭的更傷心了,大象、小猴子、小鳥一起說,小兔子你別難過,我們請(qǐng)小朋友給你再拓印一些其他的禮物,小兔子終于開心的笑了。

  2、提問幼兒要幫小兔子拓印什么禮物?啟發(fā)幼兒和別人說的不一樣。

  3、幼兒操作拓印,教師巡視指導(dǎo)。(提示幼兒可以和小伙伴協(xié)商換桌操作)

  三、結(jié)束部分

  介紹作品并送給小兔子。

  活動(dòng)反思:

  1、情景式教學(xué)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)

  2、注重五大領(lǐng)域的整合

  3、體現(xiàn)指南中美術(shù)教育的核心:感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造

畫小兔小班教案10

  設(shè)計(jì)思路:

  1、活動(dòng)來源于“小兔乖乖”的主題活動(dòng)。在活動(dòng)前期我們請(qǐng)班內(nèi)家長(zhǎng)帶來了小兔,飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動(dòng):談話:認(rèn)識(shí)小兔。故事、歌曲:小兔乖乖等活動(dòng)。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等,通過活動(dòng),讓孩子對(duì)小兔的特征有了初步的了解,而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。

  2、在本次活動(dòng)中,我以情景的方式導(dǎo)入:我做兔媽媽,孩子們做兔孩子。(體育活動(dòng)中一直開展這樣的形式,孩子興趣也很高。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中,我通過層層遞進(jìn)的方法:

 。1)天黑了,小兔回家,躲到三角形洞里。

 。2)大灰狼來了,要抓躲在三角形洞里的兔子

 。3)抓躲在紅色方形洞里的.小兔。三個(gè)游戲來達(dá)到層層遞進(jìn)的效果。既幫助幼兒對(duì)圖形的鞏固認(rèn)識(shí),有發(fā)展幼兒聽指令游戲的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在小兔找山洞的游戲中,鞏固認(rèn)識(shí)各種圖形。

  2、初步練習(xí)聽指令進(jìn)行游戲。

  3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入:

  1、練習(xí)雙腳并攏行好嗎?

  2、兔媽媽與兔寶寶跳著,來到場(chǎng)地上。

  二、游戲(鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳)

  1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃飽肚子睡一覺!碑(dāng)媽媽說到“天黑了,快快回家吧!本投愕缴蕉蠢铩

  2、聽媽媽的指令:到三角形洞里。

  游戲后提問:你躲進(jìn)什么樣的山洞?這個(gè)山洞里一共有幾只小兔?

  3、躲開大灰狼,根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。

  (1)、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

  討論:為什么有的小兔被大灰狼抓走了?

  (2)、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

  三、活動(dòng)延伸:

  戰(zhàn)勝大灰狼回家。這個(gè)活動(dòng)比較符合小班幼兒的身心特點(diǎn),全體幼兒積極參與游戲當(dāng)中。

  活動(dòng)反思:

  對(duì)這次活動(dòng)的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動(dòng),激起了小朋友對(duì)故事,音樂,游戲的興趣。小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)精心設(shè)計(jì),使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。

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