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四年音樂教案第一單元
課題第一單元向往北京課型唱游欣賞教
學(xué)
內(nèi)
容一、聆聽：童聲合唱《北京童謠》，馬頭琴獨奏《草原連著北京》
二、唱歌：《白鶴啊，請借一借你的翅膀》《北京的路》
三、創(chuàng)編：編節(jié)奏
四、音樂知識與相關(guān)文化：合唱馬頭琴
教
學(xué)
目
標一.在了解北京相關(guān)文化的基礎(chǔ)上，用親切的聲音演唱歌曲《北京的路》和《白鶴呀，請借一借你的翅膀》，表達對祖國北京的熱愛。
二.聆聽童聲合唱《北京童謠》，馬頭琴獨奏《草原連著北京》，能隨著音樂律動，用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌(樂)曲的情緒。
三.在音樂實踐活動中了解"合唱"的相關(guān)知識，體會"合唱"這一演唱形式帶給人們的美的感受。
四.在創(chuàng)編節(jié)奏的實踐中學(xué)會互相配合，學(xué)會與他人合作。
教
材
分
析"游北京"是一首編創(chuàng)的歌謠，分為三段，共12句。歌謠描繪了被禁的美麗景色、風(fēng)味小吃、名勝古跡及風(fēng)土人情。通過有節(jié)奏的誦讀歌謠，讓學(xué)生更熱愛北京。《白鶴呀，請借一借你的翅膀》是一首以藏族民間音調(diào)為素材寫成的單樂段歌曲。其曲調(diào)熱情、純樸、優(yōu)美抒情，并間有舞蹈性和歌唱性的特點，充分表現(xiàn)了藏族同胞對祖國首都的向往和熱愛。
教學(xué)重點難點一、通過學(xué)唱歌曲《北京的路》和《白鶴呀，請借一借你的翅膀》，體味音樂做描述的京韻文化，表達對祖國北京的熱愛。
二、通過欣賞童聲合唱《北京童謠》及在音樂實踐活動中了解"合唱"的相關(guān)知識，體會"合唱"這一演唱形式帶給人們的美的感受。
教學(xué)準備電腦.課件，琴
課時安排四課時
教
學(xué)
過
程第一課時
一、組織教學(xué)
二、發(fā)聲練習(xí)
三、談?wù)劚本�，激發(fā)情感
1、請去過北京的同學(xué)談?wù)勗诒本┑囊娐劵蛘呓榻B一下北京的名勝古跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、觀看課件，了解北京的名勝古跡、特色小吃、現(xiàn)代建筑。
3、跟著老師讀一讀兒歌《游北京》，加上快板打節(jié)奏。
4、請學(xué)生當小導(dǎo)游，上臺表演快板《游北京》。
5、布置作業(yè)：要求課下邀請好朋友一起合作練習(xí)快板表演《游北京》，要背詞，加動作。
四、歌曲教學(xué)，體驗情感。
1、師：從剛才看的圖片中我們了解到北京現(xiàn)在的交通非常的便利，道路四通八達，今天我們就來學(xué)唱一首歌曲《北京的路》。
2、欣賞歌曲范唱，感受歌曲情緒。
3、復(fù)習(xí)切分音節(jié)奏，用筆畫出歌曲中的切分音節(jié)奏型，并唱一唱。
4、視唱歌譜，介紹前倚音的知識，并唱一唱歌曲中有前倚音的旋律。
5、師生接龍按節(jié)奏朗讀歌詞。
6、學(xué)唱第一段歌詞，注意糾正學(xué)生已唱錯的地方。
7、學(xué)生演唱歌曲第一段。
8、聽琴練唱第二段。
五、歌曲處理
復(fù)聽范唱，聽聽這些小朋友是用什么樣的歌聲來演唱的?
學(xué)生回答，討論總結(jié)出歌聲應(yīng)輕快、有彈性，表現(xiàn)出對北京的路的贊美之情。
六、小結(jié)本課。
教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生走進了北京，在游北京中了解了北京的名勝古跡及風(fēng)土人情。并通過學(xué)唱《北京的路》走進日新月異的新北京。
第二課時
一、組織教學(xué)
二、表演兒歌《游北京》。
全班集體表演
請學(xué)生上臺當當小導(dǎo)游，表演《游北京》，要求背詞，加上動作，其他學(xué)生評價，看看哪位小導(dǎo)游最熱情，表演得最好。
三、復(fù)習(xí)歌曲《北京的路》，啟發(fā)學(xué)生以輕快有彈性的聲音演唱歌曲。
四、創(chuàng)編節(jié)奏練習(xí)。
1、復(fù)習(xí)2/4、3/4、4/4拍的節(jié)拍特點。
2、聽老師演奏以前所學(xué)的歌曲，用動作表現(xiàn)這些歌曲是幾拍子的?
3、教師示范，在風(fēng)車上創(chuàng)編出3/4的節(jié)奏，然后連起來拍一拍。
4、學(xué)生先創(chuàng)編一首3/4拍的節(jié)奏，然后請人在黑板上公布答案，其他學(xué)生拍一拍，讀一讀。
5、按要求再創(chuàng)編荷花燈，寶塔上的節(jié)奏。教師可在黑板上寫出時值為一拍的密集節(jié)奏型和舒展節(jié)奏型，供學(xué)生參考。
6、以小組為單位，拍擊創(chuàng)編的節(jié)奏，進行考評，比一比，看哪位同學(xué)創(chuàng)編的節(jié)奏準確。
五、小結(jié)本課。
教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生能自由發(fā)揮表演才能，創(chuàng)編內(nèi)容頗為豐富。
第三課時
一、組織教學(xué)
二、發(fā)聲訓(xùn)練：用藏族歌曲《多么快樂，多么幸福》最后一句作發(fā)聲訓(xùn)練曲。
三、歌曲教學(xué)《白鶴呀，請借一借你的翅膀》，體驗情感。
1、復(fù)習(xí)歌曲《我的家在日喀則》導(dǎo)入新課。
2、欣賞歌曲范唱，感受歌曲情緒和表現(xiàn)的內(nèi)容。
3、練習(xí)兩種節(jié)奏型ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
4、教師教唱歌譜。
5、視唱第一段歌詞，提示學(xué)生唱好一字多音的地方。
6、糾正唱得不準確的地方。
7、視唱第二段歌詞。
8、完整演唱歌曲。
四、歌曲處理，挖掘情感。
聽范唱，說一說，藏族小朋友對遙遠的北京是一種怎樣的情感?
引導(dǎo)學(xué)生用歌頌的情感，連貫、圓滑的聲音演唱歌曲。
五、快樂舞蹈，深化情感。
跟老師一起學(xué)學(xué)藏族舞動作。
邊唱邊表演。
六、小結(jié)本課。
教學(xué)反思：本課的一字多音是難點，但通過反復(fù)練唱學(xué)生以能基本掌握，學(xué)會了簡單的藏族舞蹈動作。
第四課時
一、組織教學(xué)
二、欣賞《北京童謠》
1、初聽了解京歌童聲合唱
2、再聽感受歌曲旋律中的京腔京韻。說說你熟悉的類似的歌曲
3、復(fù)聽模仿并記住自己喜歡的一句旋律。
4、嘗試用打擊樂器為歌曲伴奏。
三、欣賞《草原連著北京》
1、初聽樂曲，結(jié)合多媒體課件認識感受馬頭琴獨特的音色
2、認識馬頭琴
3、復(fù)聽感受蒙古族特有的音樂風(fēng)格
4、分組創(chuàng)編蒙古族舞蹈動作
5、分組表演互評
教學(xué)反思：本節(jié)課欣賞了兩首不同類型，不同風(fēng)格的樂曲，學(xué)生反映還是不錯的，沒有以往欣賞課那種厭煩的心里
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