冀教版一年級上冊數(shù)學(xué)教案 …
原文地址:冀教版一年級上冊數(shù)學(xué)教案 第7單元作者:飛燕 第七單元 認(rèn)識11—20各數(shù) 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能: 在數(shù)實(shí)物的過程中,認(rèn)識并能準(zhǔn)確的讀出11-20各數(shù)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。讓學(xué)生在操作和嘗試過程中,體驗(yàn)“10個一是一十”的合理性。知道10個一是一十和11~20各數(shù)的組成。了解11~20各數(shù)之間都有哪些數(shù),會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。經(jīng)歷在觀察、猜想、交流等數(shù)學(xué)活動中比較20以內(nèi)數(shù)大小的過程。 過程與方法: 讓學(xué)生在“動”的情景中,通過數(shù)一數(shù),說一說,做一做等達(dá)到熟練的數(shù)11-20各數(shù),然后進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)。在動手操作中探索,在合作交流中理解。 情感、態(tài)度和價值觀: 結(jié)合學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的習(xí)慣,培養(yǎng)估計的意識。引導(dǎo)學(xué)生積極動手操作,鼓勵個性化的做法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。鼓勵學(xué)生積極參加數(shù)學(xué)活動,在活動中培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感。 教學(xué)重點(diǎn): 在數(shù)實(shí)物的過程中,認(rèn)識并能準(zhǔn)確的讀出11-20各數(shù)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。讓學(xué)生在操作和嘗試過程中,體驗(yàn)“10個一是一十”的合理性。知道10個一是一十和11~20各數(shù)的組成。了解11~20各數(shù)之間都有哪些數(shù),會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。經(jīng)歷在觀察、猜想、交流等數(shù)學(xué)活動中比較20以內(nèi)數(shù)大小的過程。 教學(xué)難點(diǎn): 讓學(xué)生在操作和嘗試過程中,體驗(yàn)“10個一是一十”的合理性。 教學(xué)時間:3課時: 課 時 計 劃 總第35課時 教學(xué)課題: 認(rèn)識11—20各數(shù) 第1課時 教學(xué)要求: 知識與技能: 在數(shù)實(shí)物的過程中,認(rèn)識并能準(zhǔn)確的讀出11-20各數(shù)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 過程與方法: 讓學(xué)生在“動”的情景中,通過數(shù)一數(shù),說一說,做一做等達(dá)到熟練的數(shù)11-20各數(shù),然后進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)。 情感、態(tài)度和價值觀: 結(jié)合學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的習(xí)慣,培養(yǎng)估計的意識。 教學(xué)重點(diǎn): 在數(shù)實(shí)物的過程中,認(rèn)識并能準(zhǔn)確的讀出11-20各數(shù)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 教學(xué)難點(diǎn): 讓學(xué)生在“動”的情景中,通過數(shù)一數(shù),說一說,做一做等達(dá)到熟練的數(shù)11-20各數(shù),然后進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)。 教學(xué)方法:引導(dǎo)自學(xué)。 教學(xué)用具:畫有各種水果的圖片、每個學(xué)生準(zhǔn)備一小把花生米。 教學(xué)過程: 一 導(dǎo)入 同學(xué)們,你們喜歡吃水果嗎?都喜歡吃什么水果?今天老師帶你們?nèi)ニ昕匆豢,好嗎?(教師出示主題圖片) 這么多水果,你們都認(rèn)識他們嗎?(學(xué)生自由站起來說出他們認(rèn)識的水果的名字。) 二 學(xué)生自學(xué) 1 水果店有這么多水果,每種水果都有多少個呢?學(xué)生試著數(shù)每種水果。 2 教師提出游戲的要求。 抓一小把花生米。先估計大約有多少個。放桌子上數(shù)一數(shù)。 3 出示69頁插圖。學(xué)生數(shù)一數(shù)。 三 研究討論 1 水果店有這么多水果,每種水果都有多少個呢? 在學(xué)生交流各有多少時,教師要關(guān)注一下學(xué)生是怎樣數(shù)的。 學(xué)生試著數(shù)每種水果都有幾個。 (1)自己數(shù),把結(jié)果寫書上。 (2)把數(shù)的結(jié)果與組內(nèi)同學(xué)交流。 (3)指名把數(shù)的結(jié)果向全班同學(xué)匯報。 2 小結(jié);剛才同學(xué)們數(shù)得很好,水果的個數(shù)都數(shù)對了。下面我們做一個數(shù)花生米的游戲好嗎? 教師提出游戲的要求。 (1)抓一小把花生米。 (2)先估計大約有多少個。 (3)放桌子上數(shù)一數(shù)。 指名做示范。 (1)一名學(xué)生抓一把花生米。 (2)全班猜出這把花生米可能有幾個。(教師把學(xué)生猜的數(shù)字分別寫在黑板上。) (3)這名學(xué)生在實(shí)物投影上數(shù)。 同桌或個人數(shù)。每人抓一把花生米,先估計有多少粒,再數(shù)一數(shù)。這樣連續(xù)做兩次。 3 出示69頁第一幅圖。 (1)學(xué)生自己數(shù)出有多少個雞蛋。 (2)同桌互相說數(shù)的結(jié)果。 (3)觀察11這個數(shù)是由哪兩個數(shù)字組成的。說說在田字格中怎樣寫。教師在田字格里范寫。 4按上面的方法在組內(nèi)學(xué)習(xí)其余數(shù)字。 實(shí)物投影上同時出現(xiàn)69頁的其余插圖。 學(xué)生先數(shù)出有多少個雞蛋,然后指名說用什么數(shù)字表示,在說一說怎么寫。 在田字格里和老師一起寫12-20幾個數(shù)字。 5 出式表示20的圖片。 6學(xué)生按順序齊讀11—20幾個數(shù)字。提要求:從7數(shù)到20。 7學(xué)生在組內(nèi)數(shù)。指名提出數(shù)數(shù)的要求,同桌互相數(shù) 四 練習(xí) 完成練一練第一題。教師巡視指導(dǎo)。組內(nèi)同學(xué)互相讀直尺上的數(shù)。 完成練一練第二題。組內(nèi)同學(xué)先正著數(shù),倒這數(shù),然后指名數(shù)。 完成練一練第三題。仔細(xì)觀察情境圖后,在小組內(nèi)讓每個同學(xué)都說說發(fā)現(xiàn)了什么。 六 小結(jié) 1 同學(xué)們,今天你學(xué)會了什么 ? 2結(jié)合“身邊的數(shù)學(xué)”,可以讓學(xué)生說說自己還知道那些身邊的數(shù)。 課 時 計 劃 總第36課時 教學(xué)課題: 認(rèn)識10—20各數(shù) 第2課時 教學(xué)要求: 知識與技能:讓學(xué)生在操作和嘗試過程中,體驗(yàn)“10個一是一十”的合理性。知道10個一是一十和11~20各數(shù)的組成。 過程與方法:在動手操作中探索,在合作交流中理解。 情感、態(tài)度和價值觀:引導(dǎo)學(xué)生積極動手操作,鼓勵個性化的做法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn): 讓學(xué)生在操作和嘗試過程中,體驗(yàn)“10個一是一十”的合理性。知道10個一是一十和11~20各數(shù)的組成。 教學(xué)難點(diǎn): 10個一是一十和11~20各數(shù)的組成。 教學(xué)方法:引導(dǎo)自學(xué)。 教學(xué)用具:小棒、橡皮筋 教學(xué)過程: 一 導(dǎo)入 提問:上節(jié)課我們認(rèn)識了11~20各數(shù),誰能從11數(shù)到20?誰能倒著數(shù)? 齊數(shù)、指名數(shù) 二 學(xué)生自學(xué) 1 藍(lán)靈鼠給我們帶來什么問題?數(shù)出( )根小棒,擺在桌子上。 2 學(xué)生用橡皮筋把10根小棒捆起來。 3先擺一捆,再擺上一根。這是多少根小棒?用數(shù)字幾來表示?是幾個十幾個一? 反過來:1個十和1個一合起來是多少? 4.你還能擺出一個十和幾個一?用哪個數(shù)來表示?同桌兩人一邊擺一邊交流。 5.兩捆小棒圖。問:這是幾個十?用幾表示? 三 研究討論 1 談話:可愛的藍(lán)靈鼠也來到了我們的課堂,看看它給我們帶來什么問題?:數(shù)出13根小棒,擺在桌子上。 學(xué)生動手按自己的想法擺小棒,擺完的同學(xué)同桌互相數(shù)一數(shù),看是不是13根。 請兩位學(xué)生演示擺的過程,教師及時評價,鼓勵學(xué)生與眾不同的擺法。 2 談話:請同學(xué)們動腦筋想一想,怎樣做能夠讓別人一看就知道是13根,不用數(shù),一看就明白。自己試著做一做。 組織學(xué)生集體交流做法。引導(dǎo)學(xué)生用橡皮筋把10根小棒捆起來。 問:“這一捆小棒是多少根?是幾個一?”板書:10個一 問:“這一捆是幾個十?”板書:1個十 讓學(xué)生動手把小棒10個10個地捆成1捆。 3 教師小結(jié):10個一根捆成了一捆,就變成了一個十根,我們就說“10個一是一十” 師生游戲;我說你擺?凑l動作又輕又快。 自己動手用橡皮筋捆小棒。捆好后舉起給老師看。 1.先擺一捆,再擺上一根。這是多少根小棒?用數(shù)字幾來表示?是幾個十幾個一? 反過來問:1個十和1個一合起來是多少?學(xué)生齊讀:10個一是一十 2.你還能擺出一個十和幾個一?用哪個數(shù)來表示?同桌兩人一邊擺一邊交流。 匯報小組活動情況,一邊擺一邊說。 3示兩捆小棒圖。問:這是幾個十?用幾表示?教師板書:20 2個十 學(xué)生動手操作,回答問題。 同桌合作活動,邊擺邊說。學(xué)生動手?jǐn)[出2捆小棒。 四 練習(xí) 1.完成練一練第一題:數(shù)一數(shù)。 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,自己數(shù)一數(shù)。指名說一說是怎么數(shù)的。鼓勵學(xué)生有不同的數(shù)法,及時評價。 看書中的圖畫自己數(shù)一數(shù),說說自己是怎么數(shù)的。 2.游戲活動:摘蘋果,排順序。出示蘋果樹(每個蘋果卡片背面都寫有數(shù)字13~20各數(shù))提出游戲要求。 學(xué)生摘下蘋果,讀出數(shù)字,并說出數(shù)字的組成。其余同學(xué)用手勢判斷對錯。自己找朋友,排順序。大家齊讀排好順序的數(shù)字。 3.完成練一練第2題。教師讀題。 學(xué)生獨(dú)立完成書中的填空。 五 小結(jié) 同學(xué)們,今天你學(xué)會了什么 ? 課 時 計 劃 總第37課時 教學(xué)課題: 認(rèn)識10—20各數(shù) 第3課時 教學(xué)要求: 知識與技能: 了解11~20各數(shù)之間都有哪些數(shù),會比較20以內(nèi)數(shù)的大小 過程與方法: 經(jīng)歷在觀察、猜想、交流等數(shù)學(xué)活動中比較20以內(nèi)數(shù)大小的過程。 情感、態(tài)度與價值觀: 鼓勵學(xué)生積極參加數(shù)學(xué)活動,在活動中培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感。 教學(xué)重點(diǎn): 了解11~20各數(shù)之間都有哪些數(shù),會比較20以內(nèi)數(shù)的大小 教學(xué)難點(diǎn): 了解11~20各數(shù)之間都有哪些數(shù),會比較20以內(nèi)數(shù)的大小 教學(xué)方法:引導(dǎo)自學(xué)。 教學(xué)用具:20根小棒,40塊糖(或用其它易找到的東西代替) 教學(xué)過程: 一 導(dǎo)入 師:“同學(xué)們,看老師手里拿的是什么?這節(jié)課我們將一起做一個猜小棒的游戲,你們高興嗎?” (出示課件或用投影)出示兔博士和教材73頁覆蓋部分小棒的圖。 兔博士神秘的說:“同學(xué)們,在這張紙的下面蓋住了一些小棒,而所有的小棒和在一起表示11~20之間的數(shù),你能猜出,紙片蓋住的小棒可能是幾? 二 學(xué)生自學(xué) 1、猜紙的下面可能蓋著幾根小棒。把數(shù)字寫下來。 2、比一比 誰分得的糖多了,你想怎么幫他們呢? 讓學(xué)生充分的說一說誰比誰多,誰比誰少。 你能用算式來表式嗎?怎樣表示? 三 研究討論 1、猜紙的下面可能蓋著幾根小棒。 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考后小組討論,主要引導(dǎo)學(xué)生說清自己是怎樣想的。 請幾名學(xué)生說一說他們猜的根數(shù),和猜的理由,然后教師揭開迷底。并讓猜對的學(xué)生舉手,向他們表示祝賀。請猜的不對的學(xué)生說一說自己猜多了還是猜少了。 接著做3~4次這樣的游戲。 2、比一比 師 :“剛才猜小棒的游戲中,同學(xué)們表現(xiàn)的特別棒,所以現(xiàn)在兔博士還想請你們幫個忙,你們愿意嗎?” 出示兩堆糖,并敘述:“紅紅和聰聰每人分得一堆糖,他們倆兒吵起來了,都說自己分得的糖多了,你們能不能和兔博士來幫幫他們倆兒呀?” 你想怎么幫他們呢? 先獨(dú)立思考后,小組討論。 全班交流: 先數(shù)一數(shù)他們每人分得了幾塊糖,再比一比就知道誰分得的糖多誰分得的糖少了。 請兩名學(xué)生到前面來數(shù)糖塊。 讓學(xué)生充分的說一說誰比誰多,誰比誰少。 你能用算式來表式嗎? 學(xué)生數(shù)糖塊。 紅紅有1【冀教版一年級上冊數(shù)學(xué)教案 …】相關(guān)文章:
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